網(wǎng)上學習導論第1講

HTTP://DLS.ZZU.EDU.CN鄭州大學遠程教育學院網(wǎng)上學習導論侯鐵翠課程簡介課程性質(zhì)：必修課：2學分約32學時考核方式：平時（上網(wǎng)點播課件10%+參與課程論壇10%+

完成日常網(wǎng)上作業(yè)30%）+期末（網(wǎng)上在線考試也稱機考50%）教學目標教學內(nèi)容了解遠程教育、熟悉鄭州大學網(wǎng)絡(luò)教育的學習環(huán)境、建立新的學習理念、盡快適應(yīng)開放的網(wǎng)絡(luò)教育的學習方法與技巧；逐步培養(yǎng)自主學習的習慣與能力；了解與學習過程密切相關(guān)的教學管理規(guī)定,為今后順利開展網(wǎng)上學習并圓滿完成學業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。教學目標模塊一

認識遠程教育(建議2學時)

模塊二準備網(wǎng)上學習(6學時)模塊三走進網(wǎng)上學習(6學時)模塊四網(wǎng)上交流與互動(6學時)模塊五測評與考試(6學時）

模塊六畢業(yè)與學位(4學時)

模塊七課程評價與反饋(2學時)

模塊八資料索引

教學內(nèi)容HTTP://DLS.ZZU.EDU.CN鄭州大學遠程教育學院模塊一認識遠程教育模塊一

認識遠程教育一、遠程教育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀二、現(xiàn)代遠程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)的特點三、鄭州大學及其網(wǎng)絡(luò)教育的概況1、遠程教育的定義學生與教師、學生與教育組織之間，主要采取多種媒體方法，進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式——亞洲開放大學協(xié)會定義丁新（2009.11鄭州）《網(wǎng)絡(luò)遠程教育發(fā)展》1、遠程教育的定義——美國版權(quán)局定義丁新（2009.11鄭州）《網(wǎng)絡(luò)遠程教育發(fā)展》遠程教育是一種學生與教師在時間和（或）空間上分離的教育形式。1、遠程教育的定義遠程教育是一種同時異地或異時異地的進行知識傳輸與學習的教育形式，或者說是一種跨越教學時空，可以將教的活動與學的活動分開進行的創(chuàng)新教育。是相對于傳統(tǒng)面對面教育而言的。

包含:教與學過程中的時空分離、師生分離，還有人際關(guān)系的分離等。2、網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育高等網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認證培訓企業(yè)E-learning建立在計算機、互聯(lián)網(wǎng)、通信三大技術(shù)之上的現(xiàn)代遠程教育又被稱為網(wǎng)絡(luò)教育。根據(jù)教育對象、教授內(nèi)容、培養(yǎng)目標等的不同，網(wǎng)絡(luò)教育可以分為：3、遠程教育的發(fā)展歷程時間遠程教育階段信息技術(shù)主要媒體主要特征20世紀上半葉函授教育傳統(tǒng)印刷技術(shù)郵政運輸技術(shù)早期視聽技術(shù)紙介質(zhì)為主單向20世紀下半葉廣播電視教育視頻廣播為主的電子信息通信技術(shù)廣播電視、衛(wèi)星電視、錄音錄像、光盤、PC機等模擬信號單向21世紀網(wǎng)絡(luò)教育（現(xiàn)代遠程教育）計算機與互聯(lián)網(wǎng)為主的現(xiàn)代多媒體通信技術(shù)計算機、互聯(lián)網(wǎng)、無線通信等數(shù)字化信息雙向互動國家決定實施“現(xiàn)代遠程教育工程”，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學習體系●

1998年國務(wù)院頒布《面向21世紀教育振興行動計劃》

現(xiàn)代遠程教育是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。是在我國教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施?！?999年教育部正式啟動“現(xiàn)代遠程教育工程”

從1999年3月至今教育部已先后批準69所大學進行現(xiàn)代遠程教育試點。其中68所普通高校，1所廣播電視大學。4、我國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀1999（4+1）:

清華大學、浙江大學、北京郵電大學、湖南大學、

中央廣播電視大學

2000（26）：

北京大學、北京師范大學、東北大學、天津大學、上海交通大學、華中科技大學、華南理工大學、復旦大學、中國人民大學、北京交通大學、北京外國語大學、同濟大學、南大學、江南大學、山東大學、中山大學、四川大學、西安交通大學、重慶大學、北京理工大學、東北農(nóng)業(yè)大學、北京中醫(yī)藥大學、中國傳媒大學、北京語言文化大學、華中師范大學、蘭州大學4、我國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀2001（14）:

華東師大、石油大學(華東)、中國農(nóng)大、中南大學、廈門大學、西南交大、福建師大、西南大學、南開大學、吉林大學、中國地大(武漢)、東華大學、武漢理工、哈工大

2002（22-1）:

北京科大、經(jīng)貿(mào)大學、中央音院、武大、北航、大連理工、南京大學、中國醫(yī)大、東北財大、上外、上海二醫(yī)、鄭大、華東理工、華南師大、電子科大、西南科大、西南財大、四川農(nóng)大、西北工大、醫(yī)科、西安電子科大、陜西師大

2003（1）:東北師大

2006（1）:石油大學(北京)

2008（1）:中國地質(zhì)大學(北京)4、我國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀4、我國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀網(wǎng)絡(luò)教育試點的基本情況目前試點學校辦學以學歷教育為主，其中：專升本專業(yè)所占比例約為40%高起專專業(yè)所占比例約為25%（2005年底數(shù)據(jù)）高起本專業(yè)所占比例約為19%到2008年底試點學校累計招生800萬人，其中

中央廣播電視大學招生

500萬人，

普通試點高校招生

300萬人。

4、我國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

建有校外學習中心8000多個(截至2008年底)，學習中心已遍布全國各地，其中：

普通高校的校外學習中心

3500多個

電大系統(tǒng)教學點

4500個左右

開設(shè)專業(yè)300個左右(截至2008年底)，覆蓋:

管理學、經(jīng)濟學、教育學、文學、法學、工學、理學、農(nóng)學、醫(yī)學、哲學、歷史學等十一大學科門類

4、我國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀5、我國網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)政策法規(guī)主要階段時間主要政策、法規(guī)要點第一階段啟動初創(chuàng)階段1998－2000《面向21世紀教育振興行動計劃》《關(guān)于發(fā)展我國現(xiàn)代遠程教育的意見》《關(guān)于啟動現(xiàn)代遠程教育第一批普通高校試點工作的意見》提出實施“現(xiàn)代遠程教育工程”，形成開放教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學習體系；教育部批準清華大學等5所大學為第一批開展現(xiàn)代遠程教育的試點高校。第二階段快速發(fā)展階段

2000－2002《關(guān)于支持若干所高等學校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學院開展遠程教育試點工作的幾點意見》政策給了試點學校充分的辦學自主權(quán)。允許試點學校自主招生、自主開設(shè)課程和專業(yè)、自主發(fā)給學生文憑、證書等；普通高校紛紛申請試點，試點范圍迅速擴大。該時期增至67所試點學校。第三階段規(guī)范管理階段2002.2－2003《關(guān)于現(xiàn)代遠程教育校外學習中心（點）建設(shè)和管理的原則意見》（試行）《教育部關(guān)于加強高校網(wǎng)絡(luò)教育學院管理提高教學質(zhì)量的若干意見》《教育部、衛(wèi)生部關(guān)于舉辦高等醫(yī)學教育的若干意見》減少并停止招收全日制高中起點普通本?？凭W(wǎng)絡(luò)教育學生；各校重視質(zhì)量保證，教育部加強了年報和年檢的制度；暫時停止審批試點院校；限定自2002年10月31日起遠程教育醫(yī)學類、藥學類專業(yè)的學歷教育，只能招收已取得衛(wèi)生類執(zhí)業(yè)資格的人員，停止招收非在職人員第四階段強化服務(wù)平穩(wěn)發(fā)展階段2003－2006《教育部辦公廳關(guān)于對現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學生部分公共課實行全國統(tǒng)一考試的通知》《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試試點工作的實施意見》對2004年3月1日以后（含3月1日）入學注冊的本科層次的網(wǎng)絡(luò)學歷教育的學生實行部分公共課的全國統(tǒng)考，統(tǒng)考合格成績作為教育部高等教育學歷證書電子注冊資格的條件之一；倡導網(wǎng)絡(luò)教育就是服務(wù)的意識，強化對學生學習支持的全面、及時和個性化的服務(wù)。第五階段改革創(chuàng)新和諧發(fā)展階段2007－至今教育部辦公廳關(guān)于進一步加強現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)高等學歷教育學歷證書和學位證書規(guī)范管理的通知》網(wǎng)絡(luò)教育從“規(guī)范辦學”轉(zhuǎn)向“規(guī)范教學”，推進質(zhì)量工程、示范中心和精品戰(zhàn)略等嚴格做好網(wǎng)絡(luò)高等學歷教育學生的畢業(yè)資格審查、畢（結(jié)）業(yè)證書發(fā)放和電子注冊工作；2007年7月1日以后錄取的網(wǎng)絡(luò)高等學歷教育本科學生，授予成人高等教育學士學位并相應(yīng)頒發(fā)成人高等教育學士學位證書。對遠程教育本質(zhì)規(guī)律的探索和研究；協(xié)調(diào)（Harmonize）與創(chuàng)新（Create）是推動遠程教育實現(xiàn)實質(zhì)性發(fā)展的根本途徑。[1][1]協(xié)調(diào)與創(chuàng)新—遠程教育的實質(zhì)性發(fā)展丁新.2006遠程教育國際論壇廣州網(wǎng)絡(luò)教育全國統(tǒng)考情況一覽表統(tǒng)考批次統(tǒng)考科目我院合格率全國合格率2008年9月大學英語B64.76%58.20%計算機應(yīng)用基礎(chǔ)54.36%6