《“奧斯威辛沒有什么新聞”》教學(xué)設(shè)計(貴州省市級優(yōu)課)

《奧斯維辛沒有什么新聞》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能目標(biāo)：

體會作者的強(qiáng)烈感情和本文的寫作意圖。

2、過程與方法目標(biāo)：小組通過閱讀、討論，揣摩文章字句，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀，以史為鑒，珍惜和平，反對暴力和戰(zhàn)爭。

【教學(xué)重點】

1、參觀者參觀的地方及參觀者的反應(yīng)

2、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀以史為鑒、珍惜和平【教學(xué)難點

】品味新聞中富有意蘊的句子含義。

課時安排

一課時一、課文導(dǎo)入同學(xué)們，在波蘭的這一座小鎮(zhèn)，陽光明媚，小鎮(zhèn)在陽光的沐浴下顯得那么寧靜祥和。然而，這座美麗的小鎮(zhèn)卻有著一段不堪回首的歷史。在這里，人性的殘忍暴露得淋漓盡致。今天我們就來走進(jìn)這座小鎮(zhèn)。（視頻）可以說說你的感受嗎？二、整體感知1、誦讀課文4、5自然段，再次深入了解奧斯維新。文中介紹這里是干嘛的？——進(jìn)行集體屠殺和用人體做實驗這里死了多少人？——共有400萬2、文中對于奧斯維辛集中營的兩個評價是什么？用文章中四字短語來回答。學(xué)生答：人間地獄、殺人工廠。三、合作探究1、請同學(xué)們閱讀課文，通過小組合作的方式解決以下的問題。問題一：（第1段）這里寫的景是一副美麗的畫面。為何又說是最可怕的事情？到底美不美？問題二：（第8段）“炸毀的毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”。廢墟上出現(xiàn)了生命，到底這里是不是廢墟？問題三：（第10、11段）“沒有什么值得看的、慶幸沒有打開門”本來來奧斯維新就是來參觀的為何不看？問題四：（第13段）畫中的小姑娘“在溫和地微笑著”，作為將死之人她為何而笑？問題五：（第14段）“沒有可以做禱告的地方”猶太人每一天都要禱告，為什么沒有做禱告的地方？在這里到底能不能禱告？問題六：奧斯維新到底有沒有新聞？【一】美與不美？——因為這里曾經(jīng)發(fā)生過駭人聽聞的屠殺。越是寫得現(xiàn)實美好越能反襯這里的殘暴，讓人感受到窒息和痛苦！這是樂景襯哀情！【二】廢墟與否？——一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生命，作者將這兩種反差極大的事物擺在一起，也許有控訴，也許還有諷刺，任納粹刑罰多么殘暴，終歸阻止不了生命的進(jìn)程。正義必將戰(zhàn)勝邪惡?！救繛楹尾豢矗俊袃和阪覒?，擔(dān)心人們忘了歷史，但又慶幸參觀者表情動作有變化，說明參觀者們看到這些東西不是麻木的，內(nèi)心是覺醒的，是有感觸的。（1）作者是從誰的身上發(fā)掘新聞的？——參觀者（2）找文中寫參觀者表情變化的地方。①開始時——“默默地邁著步子”、“步履不由得慢了下來”②看見毒氣室時——特別恐怖，使他終生難忘③看到焚尸爐-----開頭,他們表情茫然④看到成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子----不由自主地停下腳步,渾身發(fā)抖⑤看到狹小的女牢房時——驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來⑥看見試驗室時——慶幸“沒有打開門進(jìn)去”，否則會“羞紅了臉的”⑦參觀執(zhí)行絞刑的地下室時——感到自己也在被窒息⑧參觀結(jié)束時——參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：夠了。說明參觀者內(nèi)心在一步步的覺醒。寫集中營的恐怖，揭露了法西斯暴行的慘絕人寰，令人發(fā)指。【四】笑不笑？——她的微笑中也許包含了代表一種解脫、也許是代表一種無懼恐懼、笑對死亡的勇氣，那是對納粹的蔑視，還可能是一種對生的渴望，美的向往，未來的憧憬?！疚濉慷\告與否——在奧斯維新只有兩類人可以禱告，一是納粹，二是猶太人。猶太人禱告是為了得到上天的庇佑，但是他們在這得不到任何的保佑。對于納粹來說他們手上沾滿的鮮血也無法得到上天保佑。這是一個殘忍麻木的地方，上天不可能去保佑，也不會原諒?！玖坑袥]有新聞——作者在第6自然段中寫道：有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情，是一種憂患意識，這種不安的心情就是對于人們遺忘歷史的憂慮。作者要提醒人們銘記歷史。四、拓展延伸1、其實發(fā)生在奧斯維辛的慘痛我們的祖國也經(jīng)歷過，大家知道嗎？學(xué)生答：南京大屠殺。今年以來，已有10位大屠殺的幸存者相繼離世，至今幸存者不足百人，見證歷史的老人們正在逐漸告別這個世界。每一位見證者的離去，對我們都是一次提醒和告誡：緬懷逝者，勿忘歷史！2、不管是奧斯維辛集中營還是南京大屠殺都離我們遠(yuǎn)去了，可是我們的世界真的就太平嗎？戰(zhàn)爭真的離我們很遠(yuǎn)嗎？學(xué)生答：沒有，釣魚島事件、韓國部署“薩德”、巴以沖突、烏克蘭內(nèi)戰(zhàn)、敘利亞危機(jī)等等，都在提醒著我們危機(jī)總是存在。教師小結(jié)：今天，我們在這里不是展示苦難，苦難本身沒有價值。我們要做的是以史為鑒，反對戰(zhàn)爭，歷史不能忘記，它提醒著我們珍惜現(xiàn)在的和平，銘記歷史是為了能更好的前行。五、小練筆奧斯維新確實沒有什么新聞，有的是我們無限的感慨。學(xué)完這篇文字，你能寫下自己的感受嗎？奧斯維新沒有什么新聞，有的是；奧斯維新沒有什么新聞，有的是