（廣東）2023年中考語文真題重組卷01（原卷+解析卷）

（廣東專用）沖刺2023年中考語文精選真題重組卷01

（原卷+解析卷）

絕密★啟用前

沖刺2023年中考語文精選真題重組卷Ol

語文（廣東專用）

本試卷共6頁，18小題，滿分120分，考試用時(shí)120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考

證號(hào)、姓名、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場

號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號(hào)和座位號(hào)。將條形碼

粘貼在答題卡“條形碼粘貼處二

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上

對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選

涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫

在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答

案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作

答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡

一并交回。

一、積累運(yùn)用（30分）

1.（2022遼寧）根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺

部分。（共10分，對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）

（1）兼葭采采，。（《詩經(jīng)兼葭》）

（2）,天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）

（4）?滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固

亭有懷》）

（5）枯藤老樹昏鴉，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

（6）,隱天蔽日。（酈道元《三峽》）

(7)夕日欲頹，。(陶弘景《答謝中書書》)

(8)古詩文似一盞盞明燈，點(diǎn)亮我們的生活。王維筆下“大漠

孤煙直，①”的空曠遼遠(yuǎn)，杜甫眼中“②，陰陽割昏

曉”的巍峨高峻，讓我們欣賞世間大美；范仲淹”③，④

的憂樂情懷，讓我們感受心中大愛;《雖有嘉肴》中“知不足,⑤

的冷靜思考，陸游''⑥，柳暗花明又一村”中的深刻哲理，

讓我們領(lǐng)悟人生智慧。

【答案】(1)白露未已(注意“已”的書寫)

(2)海內(nèi)存知己(注意“己”的書寫)

(3)似曾相識(shí)燕歸來(注意“燕”的書寫)

(4)何處望神州

(5)小橋流水人家

(6)重巒疊嶂(注意“嶂”的書寫)

(7)沉鱗競躍(注意“競”的書寫)

(8)①長河落日?qǐng)A；

②造化鐘神秀；

③先天下之憂而憂；

④后天下之樂而樂；

⑤然后能自反也；

⑥山重水復(fù)無疑路

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)

(1)(2022安順)請(qǐng)根據(jù)語境和拼音，用楷體字寫出下面橫線

處的詞語。(2分)

浪塘位于安順市西秀區(qū)舊州鎮(zhèn)，是一個(gè)三面環(huán)水、風(fēng)景秀麗的

小村莊。這里荷葉田田，水波微瀾；田疇平坦，棧道通幽。一座座石

板房靜靜矗立，cueIueyδuzhi①,充滿了n6ngy

u②的屯堡文化氣息。

【答案】

①錯(cuò)落有致

②濃郁

(2)(2022六盤水)根據(jù)語境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出下面橫

線處的詞語。（2分）

“枇杷黃后楊梅紫，正是農(nóng)家小滿天”。小滿之時(shí)，種子在經(jīng)

歷了春天的yUnyS①之后，漸趨成熟；我們?cè)诮?jīng)歷了三年

zizibujudn②地努力之后，迎來收獲。同學(xué)們，讓我

們勇敢向前，信心滿滿地開啟美好未來！

【答案】孕育孜孜不倦

3.（2022六盤水）下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.“凈網(wǎng)”行動(dòng)中，國家有關(guān)部門取締了一批不利于青少年身心

健康發(fā)展的網(wǎng)站。

B.殘奧會(huì)上，貴州獨(dú)臂少年馬馳原兩次奪得金牌，賽場上響起

了震耳欲聾的掌聲。

C.六盤水以壯美的風(fēng)光、舒適的氣候、誘人的美食，吸引了摩

肩接踵的旅游團(tuán)。

D.中華文化博大精深，我們要學(xué)會(huì)從經(jīng)典和名著中汲取精神養(yǎng)

料，不斷充實(shí)自我。

【答案】C

【解析】ABD.正確；

C.有誤，摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。該成

語不合語境。

故選：Co

4.（2022梧州）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.在“321”東航事故中，通過梧州軍民全力參與救援工作，

使梧州贏得高度的贊譽(yù)。

B.因?yàn)楦餍ｉ_展了“明月頌中華”活動(dòng)，所以梧州市掀起創(chuàng)建

“詩詞之市”的熱潮。

C.為了發(fā)展、傳承和保護(hù)六堡茶文化，市政府出臺(tái)了《梧州市

六堡茶文化保護(hù)條例》。

D.隨著2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)相繼圓滿落幕，北京成為全球

首個(gè)“雙奧之城

【答案】D

【解析】A.有誤，成分殘缺，可將“通過”或“使"刪去；

B.有誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，兩個(gè)分句間應(yīng)為遞進(jìn)關(guān)系，可將“因

為……所以”改為“不但……而且”；

C.有誤，語序不當(dāng)，將“發(fā)展”與“保護(hù)”互換位置；

D.正確。

故選：Do

5.綜合性學(xué)習(xí)（共10分）

（1）（2023鹽湖區(qū)一模）周日，小王組織書法社團(tuán)的同學(xué)同游

晉祠，大家駐足于難老泉碑廊以及水鏡臺(tái)的楹聯(lián)前，嘖嘖贊嘆，議論

紛紛。請(qǐng)你選出同學(xué)們對(duì)這兩幅作品最正確的評(píng)價(jià)。（2分）

甲：

乙：

A.同學(xué)一：此為楷書，字體端正，筆畫工整。

B.同學(xué)二：此為隸書，字形寬扁，橫長豎短。

C.同學(xué)三：此為篆書，字形細(xì)瘦，體正勢(shì)圓。

D.同學(xué)四：此為行書，書體流暢，筆法簡潔。

【答案】BD

【解析】甲：該作品蠶頭燕尾，應(yīng)該是隸書。

故選：Bo

乙：該作品如行云流水，應(yīng)該是行書。

故選：Do

答案：

BD

（2）（2021河南）研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，小文同學(xué)想寫一副對(duì)聯(lián)描

述自己在時(shí)空艙的見聞，但語言還沒有組織好，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí),

幫他把下列詞語組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書寫在橫線上。（3分）

曼舞廣袖兵俑飛天甲士重生

手持長戈依稀玉環(huán)再世恍若

上聯(lián)：

下聯(lián)：

【答案】

飛天曼舞廣袖恍若玉環(huán)再世；兵俑手持長戈依稀甲士重生。

（2022重慶）根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的內(nèi)容，按要求

答題。（5分）

（3）如圖概括了保爾的成長歷程，請(qǐng)你根據(jù)小說內(nèi)容在橫線上

填入相應(yīng)的情節(jié)。（2分）

（4）“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉讓鋼不斷

祛除雜質(zhì)，變得堅(jiān)硬純凈。保爾也是在不斷“祛除雜質(zhì)”中“淬煉成

鋼”的。請(qǐng)你結(jié)合小說內(nèi)容，舉出一例加以分析。（3分）

【答案】（3）①得了傷寒和肺炎②暴風(fēng)雨所誕生的

（4）示例：經(jīng)歷了四次死里逃生和多次傷病的折磨，保爾的身

體越來越差，他想到了自殺。他掏出手槍，對(duì)準(zhǔn)自己。可他最終放棄

了，他想到“任何一個(gè)笨蛋都會(huì)隨時(shí)沖著自己開一槍”這句話，縱然

生活到了實(shí)在難以忍受的地步，也要能夠活下去。要竭盡全力，讓生

命變得有益于人民。他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義。

【解析】（3）本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識(shí)記。閱讀圖表，可以看

出①處要填寫的是保爾參加筑路工作時(shí)，死里逃生的經(jīng)歷。在這部小

說中，主人公保爾有四次“死里逃生”的經(jīng)歷：第一次是在與波蘭白

軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)

斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，他頭部受了重傷；第三次是繁重緊

張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病;

第四次，是在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和肺炎。四次“死里逃生”

的經(jīng)歷，讓保爾的體質(zhì)越來越壞，1927年，他幾乎完全癱瘓了，接

著又雙目失明。在這種情況下，他一方面決心幫助自己的妻子達(dá)雅進(jìn)

步，另一方面決定開始文學(xué)創(chuàng)作工作，創(chuàng)作小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，

以筆作為武器，開始新的生活。據(jù)此得出兩處的答案。

（4）本題考查名著主旨的理解與情節(jié)分析。不斷“祛除雜質(zhì)”

中“淬煉成鋼”，意思就是在不同的困難中磨煉成長。所以解答此題，

選擇小說中的某一情節(jié)，表現(xiàn)出保爾面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)不屈，在困難中

成長蛻變即可。

二、閱讀（40分）

（一）（2022阜新）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成6-10題。

（15分）

【甲】

①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖

有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。

是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬

等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而

臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（選自《馬說》）

【乙】

①王孫圉聘于晉①，定公饗②之。趙簡子鳴玉以相③，問于王孫

圉日：“楚之白布④猶在乎？”對(duì)曰：“然。"簡子曰：“其為寶也幾何

矣？”

②曰：“未嘗為寶。楚之所寶者，曰觀射父⑤，能作訓(xùn)辭，以行

事于諸侯，使無以寡君為口實(shí)。又有左史倚相⑥能道訓(xùn)典以敘百物,

以朝夕獻(xiàn)善敗于寡君，使寡君無忘先王之業(yè)。若夫白琦，先王之玩也，

何寶焉？圣⑦能制議百物，以輔相國家，則寶之?！?/p>

（選自《國語王孫圉論楚寶》，有刪改）

【注釋】①王孫圉（yU）聘于晉：王孫圉訪問晉國。聘：訪問。

②饗（xidng）：用酒食款待，宴享。③鳴玉以相：弄響身上的佩玉

給（王孫圉）看。鳴：弄響。相：本義察看，這里指給……看。④琦

（heng）：系在玉佩上部的橫玉。⑤觀射父：楚國大夫。⑥倚相：人

名，楚國史官。⑦圣：通達(dá)事理。

6.下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（3分）

A.才美不外見見余大喜曰

B.祗辱于奴隸人之手戰(zhàn)于長勺

C.未嘗為寶或異二者之為

D.其為寶也幾何矣其真無馬邪

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①食馬者不知其能千里而食也。

②楚之白帝猶在乎？

8.用“/”為乙文畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）（2分）

又有左史倚相能道訓(xùn)典以敘百物

9.甲文中作者認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該怎樣對(duì)待人才？（3分）

10.甲、乙兩文都論述了人才的重要性。甲文“食不飽，力不足，

才美不外見”揭示了千里馬被埋沒的原因。乙文用“，”

揭示人才之所以成為國寶的原因。（請(qǐng)用乙文中原句回答）（3分）

【答案】6.B

7.①喂馬的人不知道它能夠日行千里來喂養(yǎng)它。

②楚國的白圻還有嗎？

8.又有左史倚相/能道訓(xùn)典/以敘百物.

9.作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才

能。

10.圣能制議百物以輔相國家

【解析】6.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注

意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古

今異義等現(xiàn)象。

A.見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)/看見；

B.于：都是“在”；

C.為：作為/心理；

D.其：它/難道；

故選：Bo

7.本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀

懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式,

直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞語：食，通“飼”，喂；其，指千里馬，代詞；千里，

名詞動(dòng)用，能日行千里。句意：喂馬的人不知道它能夠日行千里來喂

養(yǎng)它。

②重點(diǎn)詞語：之，的；珀，系在玉佩上部的橫玉；猶，還。句意：

楚國的白圻還有嗎？

8.本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的

基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思

和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。

“又有左史倚相能道訓(xùn)典以敘百物”意思是：還有左史倚饗，能

夠說出（先王）的訓(xùn)導(dǎo)和典章，陳述各種事物?！庇钟凶笫芬邢唷眲?dòng)

賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“相”后停頓；“能道訓(xùn)典”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“典”后

停頓；因此斷句為：又有左史倚相/能道訓(xùn)典/以敘百物。

9.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)【甲】“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其

意”對(duì)統(tǒng)治者的錯(cuò)誤做法，從反面理解，作者則是希望統(tǒng)治者能識(shí)別

人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。

本題考查信息篩選。要求用乙文中原句回答。

10.根據(jù)提干“揭示人才之所以成為國寶的原因”的提示，找到

乙文“圣能制議百物，以輔相國家，則寶之”可提煉出：圣能制議百

物，以輔相國家。意思是：賢能夠掌握和評(píng)判萬事萬物，以輔佐國家

的，就將他當(dāng)做寶。

（二）（2022?鄂爾多斯）閱讀下面的文字，完成11T3題。（10

分）

材料一

今年北京冬奧會(huì)的開幕式上，二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)讓世界眼前一

亮。在古老的農(nóng)耕文明下，中國人以節(jié)氣為線，串聯(lián)時(shí)光。四季悠長，

二十四節(jié)氣印證了中國人浪漫而堅(jiān)韌的心靈。

材料二

中國古人仰觀天象、俯察地理創(chuàng)制了二十四節(jié)氣。二十四節(jié)氣

是把一年內(nèi)太陽在黃道（360。圓周）上的位置變化24等分，每段間

隔15。，太陽每前進(jìn)15°即為一個(gè)節(jié)氣。一年12個(gè)月里包含了二十

四節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣大約15天。太陽的位置變化必然引起地面氣候的

演變，所以節(jié)氣的“氣”有氣象、氣候的意思。

材料三

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪

雪冬小大寒J這是中國人熟知的“節(jié)氣歌”，其中暗含了二十四節(jié)氣

的名稱和先后順序。我們從節(jié)氣的命名中可以看出，節(jié)氣的劃分充分

考慮了季節(jié)、氣候等自然現(xiàn)象的變化在節(jié)氣的指導(dǎo)下，古代農(nóng)耕社會(huì)

的中國人安排著自己的生產(chǎn)和生活。

材料四

節(jié)氣教育要全方位融入日常學(xué)習(xí)和生活。首先，學(xué)?？梢蚤_設(shè)

二十四節(jié)氣專題課程，也可以讓二十四節(jié)氣在各類課堂呈現(xiàn)。在教學(xué)

中，教師要引導(dǎo)孩子們背誦二十四節(jié)氣歌，記住有哪二十四節(jié)氣。其

次，孩子們還需要了解節(jié)氣諺語和節(jié)令聯(lián)，如“清明高粱小滿谷，芒

種芝麻夏至豆”，這樣才能更加精準(zhǔn)地把握本地區(qū)的物候變化。除了

聚焦課內(nèi)主線實(shí)踐外，家長還可以帶領(lǐng)孩子在郊外田野觀察真實(shí)的物

候，體驗(yàn)農(nóng)耕。

材料五

2016年，我國申報(bào)的“二十四節(jié)氣一一中國人通過觀察太陽

周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”申遺成功，二十四節(jié)氣被

正式列入聯(lián)合國教科文組織《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。

（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

IL下列有關(guān)理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A.從整體看，材料之間是按照邏輯順序來安排的。

B材料一的語言富有文學(xué)色彩，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。

C.材料二主要采用了下定義和列數(shù)字的說明方法。

D.關(guān)于物候，我們還學(xué)過事理說明文《大自然的語言》。

12.結(jié)合材料三、四的內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，探究材料四中節(jié)令

聯(lián)“清明高粱小滿谷，芒種芝麻夏至豆”的妙處。（3分）

13.請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，談一談該如何繼承二十四節(jié)氣這一優(yōu)秀

文化遺產(chǎn)。（4分）

【答案】11.C

12.上聯(lián)中嵌“清明”“小滿”兩個(gè)節(jié)令，下聯(lián)中嵌“芒種”“夏

至”兩個(gè)節(jié)令，上下呼應(yīng)，分外有趣。同時(shí)，上聯(lián)中的“高粱”“谷”

又與下聯(lián)中的“芝麻”“豆”遙相對(duì)應(yīng)，流暢自如。更為絕妙的是，

上、下聯(lián)還各自道出了節(jié)令與農(nóng)作物的關(guān)系，令人贊嘆。

13.學(xué)?？梢蚤_設(shè)二十四節(jié)氣專題課程；孩子們還需要了解節(jié)氣

諺語和節(jié)令聯(lián)，更加精準(zhǔn)地把握本地區(qū)的物候變化；家長還可以帶領(lǐng)

孩子在郊外田野觀察真實(shí)的物候，體驗(yàn)農(nóng)耕；推廣傳播二十四節(jié)氣,

讓世界各國人民通過它認(rèn)識(shí)和了解中華民族的理想、準(zhǔn)則和精神。

【解析】ILABD.正確。

C有誤，材料二沒有下定義的說明方法。

故選:Co

12.根據(jù)材料三“我們從節(jié)氣的命名中可以看出，節(jié)氣的劃分充

分考慮了季節(jié)、氣候等自然現(xiàn)象的變化在節(jié)氣的指導(dǎo)下，古代農(nóng)耕社

會(huì)的中國人安排著自己的生產(chǎn)和生活”可知，中國人按照二十四節(jié)氣

來安排自己的生產(chǎn)和生活，而在這首節(jié)令聯(lián)的上聯(lián)中嵌“清明”“小

滿”兩個(gè)節(jié)令，下聯(lián)中嵌“芒種”“夏至”兩個(gè)節(jié)令，上下呼應(yīng)；同

時(shí)，上聯(lián)中的“高粱”“谷”又與下聯(lián)中的“芝麻”“豆”遙相對(duì)應(yīng),

流暢自如；上、下聯(lián)還各自道出了節(jié)令與農(nóng)作物的關(guān)系，讓我們知道

了清明時(shí)節(jié)種高粱，小滿時(shí)節(jié)種稻谷，芒種時(shí)節(jié)種芝麻，夏至?xí)r節(jié)種

豆子。

13.根據(jù)材料四“節(jié)氣教育要全方位融入日常學(xué)習(xí)和生活。首先，

學(xué)?？梢蚤_設(shè)二十四節(jié)氣專題課程，也可以讓二十四節(jié)氣在各類課堂

呈現(xiàn)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)孩子們背誦二十四節(jié)氣歌，記住有哪二

十四節(jié)氣。其次，孩子們還需要了解節(jié)氣諺語和節(jié)令聯(lián)，如‘清明高

粱小滿谷，芒種芝麻夏至豆’，這樣才能更加精準(zhǔn)地把握本地區(qū)的物

候變化。除了聚焦課內(nèi)主線實(shí)踐外，家長還可以帶領(lǐng)孩子在郊外田野

觀察真實(shí)的物候，體驗(yàn)農(nóng)耕”可知，學(xué)?？梢蚤_設(shè)二十四節(jié)氣專題課

程；孩子們還需要了解節(jié)氣諺語和節(jié)令聯(lián)，更加精準(zhǔn)地把握本地區(qū)的

物候變化；家長還可以帶領(lǐng)孩子在郊外田野觀察真實(shí)的物候，體驗(yàn)農(nóng)

耕。根據(jù)材料五“我國申報(bào)的‘二十四節(jié)氣一一中國人通過觀察太陽

周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐'申遺成功，二十四節(jié)氣被

正式列入聯(lián)合國教科文組織《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》”可

知，二十四節(jié)氣的申遺成功有利于中華文化的推廣和傳播，有利于世

界各國人民通過它認(rèn)識(shí)和了解中華民族的理想、準(zhǔn)則和精神。

（三）（2022?廣西）閱讀下面的文字，完成14-17題。（15分）

季節(jié)

①久住城市，越來越覺得城市只有陰晴冷暖，沒有季節(jié)變換。

童年在故鄉(xiāng)，四季是各有各的美麗的?？匆姷?，聽到的，聞到的，都

有春夏秋冬鮮明的景象和濃郁的氣息。

②大年初一響到十五的大鼓聲剛剛停止，村前的藕塘已露出荷

葉的尖尖角，光禿的苦楝樹枝頭也有了一叢叢青翠，小溪旁的草地不

知什么時(shí)候換了一片新綠。［甲］園邊不時(shí)傳來柚子花和檸檬花的清香,

這份清香不會(huì)令人沉醉，而是使人興奮又安神。聞著這不凡的芬芳，

什么郁悶都會(huì)煙消云散的。

③“三月三，人拜山?！贝迦私袙吣篂榘萆?。上山掃墓，行經(jīng)

一處處大樹的濃陰。［乙］陣陣初起的熱鬧的蟬聲就像草木一樣蓬蓬勃

勃。那些用來泡水浸米煮黑米飯的嫩楓葉，還有一些不知名的草木，

散發(fā)著種種不同的芳香。晚上，走在田中借火光尋捉夜游的黃鰭，也

是春天令人著迷的事。夜的田野，火光朵朵，和風(fēng)習(xí)習(xí)，蛙聲陣陣。

離開故鄉(xiāng)，我再?zèng)]有享受過這樣的春夜了。

④轉(zhuǎn)眼間，梅子熟了。再酸也要吃幾顆的，這亦使人有春去夏

至之感。陽光變得火辣辣的，田野蕩漾著綠波，蒸發(fā)的水汽在烈日照

耀下，有如透明的火焰在躍動(dòng)。［丙］時(shí)有三三兩兩的白鶴，在透明的

火焰上悠悠飛翔，然后優(yōu)雅地降落綠波中。

⑤“六月六，摸芋督（督。底部）?！痹绱悍N的芋頭長大了，可

以挖起來吃了。種在田里的藕也長大了，剛挖起的嫩藕，多么可口，

仍記得有兩句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云隊(duì)（我們）連情甜又香。”

夏收夏種的日子，忙碌而緊張。家家戶戶，上午把早稻收割挑回村旁

的禾堂，下午把稻穗鋪成圈餅狀，用牛拉著石夠一圈一圈來回滾著脫

粒，叫“蹬禾接著，家家戶戶又在剛收割的田中，牛拉著“碌磕”，

人站在“碌磕”前后的踏板上，來回滾田。黃昏的田野，四處“嗒嗒

嗒”的“碌磷”響聲，有夏種不待人的繁忙氣氛，也有夏收的歡樂的

情調(diào)。

⑥“九月九，黃蜂返飲酒。”九月初九前后一兩天，總有黃蜂

成群結(jié)隊(duì)飛來村里，在屋邊瓦檐繞來繞去。捉黃蜂吃糖，也是兒時(shí)的

趣事。黃蜂返飲酒，也給日子帶來了清秋的情調(diào)。深秋的山林，依然

蒼綠，雖間有一樹兩樹的鮮黃或殷紅，但并沒有什么“悲秋”之感，

只覺得山河的壯美和大自然永不止息的生命力。

⑦北風(fēng)吹了，天氣冷了。冬夜，一家人圍在灶爐前生火取暖,

暖和又愉快。火堆燒得旺旺的，烤火燒的多是桃軍娘的樹根，這些樹

根很耐燒。但我覺得桃軍娘很可愛，春天漫山遍野的桃軍娘花，一片

緋紅，多么美麗；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃軍娘果，多么歡快。我

極不情愿燒我喜歡的小樹。長大后我知道它的傳說一一桃軍娘是古代

為拯救義軍而犧牲自己的一位姑娘的化身一一我更感到兒時(shí)喜歡的

小樹可愛也更可敬。

⑧打陀螺也是歡樂的活動(dòng)，這是冬天才有的景象，北風(fēng)再冷,

氣氛總是熱烈的。

⑨人們準(zhǔn)備過年的種種活動(dòng)，也使人感到隆冬的情味，但這是

迎春了。山野和村邊，一些急于迎春的樹木，已長出許多葉芽，甚至

伸展了幾片最初的嫩葉，或青翠，或紫紅，或灰綠。詩人雪萊曾經(jīng)問

道：冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

⑩是的，不會(huì)遠(yuǎn)了，而在我的故鄉(xiāng)一一冬天未去，春天已經(jīng)來

To

（作者：韋其麟，選自《重返故鄉(xiāng)》，有刪改）

14.【季節(jié)時(shí)序】諺語傳遞著千百年米的民間智慧，或揭示事物

現(xiàn)象規(guī)律，或總結(jié)生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，或描述民風(fēng)習(xí)俗。本文多處引用諺

語融入四季故事的講述，任取一例，理解其內(nèi)容及引用的目的。（3

分）

15.【季節(jié)故事】本文是對(duì)故鄉(xiāng)四季生活的回憶，下面分析有誤

的一項(xiàng)是（3分）

A.“我再?zèng)]有享受過這樣的春夜了”，“這樣的春夜”特指散發(fā)草

木芳香的春夜。

B.寫夏收復(fù)種的繁忙景象，緊張又有序，真切而生動(dòng)，有形兼有

聲，極具畫面感。

C.寫秋，寫與“悲秋”不同的感受，凸顯故鄉(xiāng)山河的壯美及大自

然無窮的生命力。

D.寫冬，借傳說強(qiáng)調(diào)對(duì)冬夜里給一家人帶來溫暖和愉快的桃軍娘

的喜愛與崇敬。

16.【季節(jié)語言】“看見的，聽到的，聞到的，都有春夏秋冬鮮

明的景象和濃郁的氣息J故鄉(xiāng)四季的景象與氣息在作者的筆下敏感

而清晰。請(qǐng)?jiān)谖恼碌漠嬀€句中，選取一句，并從感官運(yùn)用的角度對(duì)句

子進(jìn)行品析。（4分）

17.【季節(jié)情感】時(shí)間本有序，冬去春來。但是，文末作者為何

說故鄉(xiāng)“冬天未去，春天已經(jīng)來了”？（5分）

【答案】14.示例一：“三月三，人拜山?！币馑际堑搅巳鲁跞?/p>

是人們?cè)撋仙綊吣沟臅r(shí)候了。一個(gè)“拜”寫出了人們對(duì)掃墓（祖先）

的敬重，運(yùn)用這條諺語，準(zhǔn)確說明了三月三拜山已是當(dāng)?shù)厝说膫鹘y(tǒng)風(fēng)

俗，已植根于歷史和人們的記憶。

示例二：“九月九，黃蜂返飲酒?！币馑际钦f到了九月初九前后,

黃蜂會(huì)成群結(jié)隊(duì)飛來村里，人們會(huì)在這時(shí)候飲酒，家鄉(xiāng)的秋天因此也

憑添了幾分情調(diào)。文章運(yùn)用這一諺語，準(zhǔn)確地說明了家鄉(xiāng)“九月九黃

蜂返飲酒”這一習(xí)俗的盛況及影響，深刻表現(xiàn)了'‘我”對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。

15.A

16.示例一：［甲］句從嗅覺的角度，生動(dòng)地寫出了花的清香給人

的最直觀的感受與作用，表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)深深的熱愛之情。

示例二：［乙］句，從聽覺的角度，生動(dòng)地寫出了蟬聲的熱鬧以及

蘊(yùn)含其間的蓬勃向上的力量，形象地表現(xiàn)了故多的山上充滿著無限的

生機(jī)。

示例三：［丙］從視覺的角度，生動(dòng)形象地寫出了故鄉(xiāng)夏天的天空

中熱氣蒸騰、白鶴飛舞的美妙場景。

17.文末說故鄉(xiāng)“冬天未去，春天已經(jīng)來了”，一是實(shí)寫：故多的

春天來得早，一些樹木早早伸展出了嫩葉：二是表達(dá)人們對(duì)春天到來

的急切心情，暗含著“我”對(duì)故鄉(xiāng)的無限熱愛之情。

【解析】14.本題考查引用的諺語內(nèi)容及作用分析。文中引用的

諺語有第③段中“三月三，人拜山”，第⑤段“六月六，摸芋督”，第

⑥段“九月九，黃蜂返飲酒從中選擇你理解最深的一處，結(jié)合文

章分析其內(nèi)容及作用。如：“六月六，摸芋督”意思是，到了六月六，

早春種的芋頭長大了，可以挖起來吃了。一個(gè)“摸”字，形象地寫出

了人們收獲時(shí)把芋頭從底部連根拔出的情景，蘊(yùn)含著豐收的喜悅。此

時(shí)，正是夏收夏種忙碌而緊張的日子。運(yùn)用這條諺語，準(zhǔn)確地說明了

家鄉(xiāng)夏種夏收既忙碌又歡樂的情調(diào)。

15.本題考查文章內(nèi)容的分析。

A.有誤，第③段中，原文為“夜的田野，火光朵朵，和風(fēng)習(xí)習(xí)，

蛙聲陣陣。離開故鄉(xiāng)，我再?zèng)]有享受過這樣的春夜了”，可知“這樣

的春夜"指''火光朵朵，和風(fēng)習(xí)習(xí)，蛙聲陣陣的夜的田野“，并非特

指散發(fā)草木芳香的春夜。因此本項(xiàng)分析錯(cuò)誤；

BCD.正確。

故選：Ao

16.本題考查句子的賞析。要求選擇文中畫線句之一，從感官運(yùn)

用的角度進(jìn)行品析。

［甲］“園邊不時(shí)傳來柚子花和檸檬花的清香，這份清香不會(huì)令人

沉醉，而是使人興奮又安神”，從嗅覺的角度，寫出了柚子花和檸檬

花的清香給的興奮又安神的感受，表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)春節(jié)時(shí)芬芳?xì)?/p>

味的熱愛與思戀之情。

［乙］“陣陣初起的熱鬧的蟬聲就像草木一樣蓬蓬勃勃”，描寫熱

鬧的蟬聲，從聽覺的角度入手，生動(dòng)形象地寫出了蟬聲的熱鬧，蟬聲

中包含的蓬蓬勃勃的無限生機(jī)，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的春天山林中蘊(yùn)含的生機(jī)

勃勃的生命的力量。

［丙］”時(shí)有三三兩兩的白鶴，在透明的火焰上悠悠飛翔，然后優(yōu)

雅地降落綠波中”,是看到的景象，從視覺的角度來寫?！蓖该鞯幕鹧妗?

根據(jù)前一句“蒸發(fā)的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在躍動(dòng)”可

知為天空中蒸騰的熱氣。這個(gè)句子從視覺的角度，寫出了故鄉(xiāng)夏日天

空中白鶴在蒸騰的熱氣中悠然飛翔、優(yōu)雅地降落的景象，表達(dá)了“我”

對(duì)故鄉(xiāng)夏日熱烈景象的思念之情。

17.本題考查句子含義的理解。文章的結(jié)尾段,“是的，不會(huì)遠(yuǎn)了，

而在我的故鄉(xiāng)一冬天未去，春天已經(jīng)來了“，這是實(shí)景與人的心情的

結(jié)合。根據(jù)第②段中“大年初一響到十五的大鼓聲剛剛停止，村前的

藕塘已露出荷葉的尖尖角，光禿的苦楝樹枝頭也有了一叢叢青翠，小

溪旁的草地不知什么時(shí)候換了一片新綠”，第⑨段中“山野和村邊，

一些急于迎春的樹木，已長出許多葉芽，甚至伸展了幾片最初的嫩葉,

或青翠，或紫紅，或灰綠”，可知故鄉(xiāng)冬季短暫，春天來得早，一些

樹木在“冬末”就伸展開了嫩葉，這是實(shí)寫；結(jié)合第②段中