《絕地之音》課件(江蘇省縣級優(yōu)課)_第1頁
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文檔簡介

絕地之音馬步升作者把這一塊平地稱為“絕地”,

表現(xiàn)出這塊平地怎樣的特點?作者在發(fā)現(xiàn)這塊平地之前敘述了他的考察長城之旅,他來到了哪些地方?請找出有關(guān)對這些地方的地貌描寫的語句。說一說作者這樣安排有何目的?討論:作者為什么稱這“無詞無調(diào)”的歌聲是“真正的絕唱”?你對“飽含萬有”“調(diào)兼古今”有怎樣的理解?

這歌聲體現(xiàn)了西北農(nóng)民在嚴酷的自然條件下樂觀頑強的真實生命狀態(tài)。它雖無詞,卻包含生命的全部內(nèi)涵;雖無調(diào),卻展示了華夏子孫在這片土地上生生不息,頑強自信的生命信念。

“因生之可貴,求生本能方顯得壯麗恢宏;因生之艱難,才使生命本體萬分珍重生命。這是一方生命內(nèi)涵博大精深的世界?!?/p>

馬步升《浪漫的高原》說說是什么讓我們震撼?

我卻被驀然呈現(xiàn)在我面前的另一種景色震撼了:在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間,交織其上的是一池殘荷。它有的枯梗還高高地聳立著,有的則已折斷在水中;它有的葉子早就被秋風(fēng)撕破,有的卷作黑色的一團,卻依然在空中高懸;那些它結(jié)下的果實,那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬,有的雖然已變成黑色,卻依然在空中高舉,有的被風(fēng)雨摧折,成堆地倒伏在水中,卻依然守著它自己根。

——《絕唱》

課外探究一方水土養(yǎng)育一方人,一方水土孕育一方文化。小橋流水江南孕育出的是吳儂軟語,而大漠孤煙西北

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