2023年山西省晉城市部分學(xué)校中考語文模擬試卷

2023年山西省晉城市部分學(xué)校中考語文模擬試卷

?.王羲之的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”，后世常用“飄士不

若浮云，矯若驚龍”評價他的書法。請你賞讀如圖兩副對聯(lián)，從中之友

選擇具有王羲之行書特點(diǎn)的一副，并使用楷體將其下聯(lián)正確、規(guī)范?3用

地書寫。手

行

乙

甲

2.《中國詩詞大會》中“超級飛花令”環(huán)節(jié)令小文激動不已，她意識到分類整理能幫助我

們更好地學(xué)習(xí)古詩文，由此以莊子的名言為主題意蘊(yùn)制作了下面這張積累卡。請你幫她把空

缺的古詩文原句書寫在橫線上。

主題

佳句梳理

意蘊(yùn)

天地（1）“水何澹澹，______"，登臨碣石，曹操壯心不已；“晴川歷歷漢陽樹，

有大______"，黃鶴樓遠(yuǎn)眺，崔潁游目騁懷；“_______,長河落日圓”，途經(jīng)塞外，王

美維視野開闊。

四時（2）“簫鼓追隨春社近，______"，春天是希望的季節(jié)；“至于夏水襄陵，_______"，

有明夏天是熱烈的季節(jié)；“塞下秋來風(fēng)景異，______"，秋天是思念的季節(jié)；“_______,

法天與云與山與水，上下一白"，冬天是寧靜的季節(jié)。

萬物（3）“_____,_____”（《〈論語〉十二章》），孔子看到江水奔涌，感嘆時

有成光流逝；“______,病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》），蘊(yùn)含著

理新生事物必然要發(fā)展起來，舊事物必將被取代的哲理。

總結(jié)概括：詩詞中有廣闊天地，有秀美四季，有深刻哲理。

3.山西見證了中國五千年的歷史，是厚重的黃河文化的主要代表，故有“五千年中國看山

西”的說法。學(xué)校組織開展了以“弘揚(yáng)三晉文化?傳承華夏文明”為主題的系列活動。

【新聞閱讀宣傳山西文化】

“山西恢宏的文化值得深層探討，有機(jī)會一定去山西！”“感謝主辦方，讓我們更

加了解山西?！薄跋Ｍ@個系列講座能一直舉辦下去，帶我們一起看見山西?！薄?月13

日，第五屆山西文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會（云上文博會）系列活動之“文化名家會客廳”迎來收

官之作。考古專家、山西省考古研究院研究員吉琨璋以“看見山西：晉文化的輻射”為題，

帶大家了解晉文化的歷史和發(fā)展脈絡(luò)。作為該系列的最后一場講座，網(wǎng)友們依依不舍，紛紛

在屏幕上留下肺腑之言，希望今后繼續(xù)“看見山西”、認(rèn)識山西。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1月2日首播

至今，“文化名家會客廳”共推送了6期線上云講座，總觀看量達(dá)191044人次，總點(diǎn)贊數(shù)高

達(dá)58萬，成為本次山西云上文博會的一大亮點(diǎn)。

（選自《山西晚報》記者孫軼瓊）

活動過程中，校園廣播站設(shè)置了“新聞快車”專欄。為了及時報道云上文博會的相關(guān)資訊，

請你為這則消息擬寫新聞標(biāo)題。（不超過30字）

4.【欣賞民俗品讀傳統(tǒng)文化】

小語在前不久的一次活動中欣賞了鑼鼓表演，并在朋友圈發(fā)表了自己的感受，其中“融合的

是團(tuán)結(jié)”引發(fā)了你的思考。請你從下面的作品中選擇一部，結(jié)合名著內(nèi)容簡要闡述。（不少

于50字）

備選名著：《水滸傳》《西游記》《海底兩萬里》

W小語

“傳承的是文化，感受的是魅力，

綻放的是笑臉，融合的是團(tuán)結(jié)！

1小時前刪除

5.【表露心志頌揚(yáng)傳統(tǒng)文化】

啊，山西！

你是華夏的搖籃，

你是中國的故鄉(xiāng)。

黃河流淌你千年的血脈，

太行鑄就你不滅的精魂。

啊，山西！

你是我們的母親，

你是永恒的故土。

在“禮贊山西”詩歌分享會上，小文同學(xué)創(chuàng)作《山西頌》時遇到了一些困難，請你仿照第一

節(jié)詩，幫助他完成第二節(jié)詩。

6.閱讀下面的選文，完成問題。

黃永玉的荷花

李斐然

關(guān)于為什么喜歡畫荷花，黃永玉曾經(jīng)這樣解釋：小時候在外婆家住，闖禍后常常躲在荷塘里，

一躲一下午，也順勢看了一下午荷花，他發(fā)現(xiàn)荷花不像畫的那樣干干凈凈，真荷花里面有泥

土和苔解，周圍也很熱鬧，有青蛙、水蛇、蝸牛、螺蜘、蜻蜓……他喜歡這種熱鬧，這是一

種人生的妙。

現(xiàn)在，他重新解釋了荷花。他在筆記本上畫了荷花的解剖圖，荷花稈雖是中空的，但它足以

頂起一朵盛開的大荷花。荷花稈的切片里有無數(shù)個小管，整整一把圓管聚在一起，狂風(fēng)暴雨

襲來，荷花稈固然柔軟纖細(xì)，但既不會斷，也不會倒。荷花的特質(zhì)不是，而是。

正如黃永玉所說：“我能忍受你想象不到的那種委屈、那種痛苦，不是因?yàn)橐患拢呛?/p>

多件……我是一個跑萬米的人,不像跑一百米的人跑得那么好看。要是有人說我跑得不好看，

跑得慢，我也不必停下來跟他講道理，那樣太浪費(fèi)時間了。讓生命走得遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，跑到終點(diǎn)

是我的目的?！?/p>

(選自《讀者》)

(1)荷花的特質(zhì)是什么呢？請你結(jié)合語境，在文中橫線處補(bǔ)寫。

(2)隨著閱歷的加深，黃永玉對荷花的喜愛也發(fā)生了改變。讀了這個故事，你最深的感悟是什

么？請寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。

寫作提示：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于IOO字。

7.在班級舉辦的“文章辨體”交流會上，博文小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)

“說”這一文體。

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮

之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不

可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有

聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

(周敦頤《愛蓮說》)

【乙】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人

之手，駢死于槽棚之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不

飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚

呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

(韓愈《馬說》)

(1)析其字?讀準(zhǔn)文章：與“才美不外見”的“見”讀音和釋義都相同的一項(xiàng)是

A.其義自如

B.如賢思齊

(2)明其意?理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。

①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

翻譯：我則唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不沾染(污穢)，o

②故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

翻譯：因此，雖然有名貴的馬，也只能在奴仆的手下受屈辱，,。

(3)悟其理?豐富思想：《馬說》中有“其真無馬邪？其真不知馬也”，請摘抄下面詩中與之

有相似情感的句子，并將其蘊(yùn)含的思想感情批注在相應(yīng)的位置。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。詩句：

批注：______

(4)明其理?啟迪人生：《愛蓮說》托物言志，看似寫蓮花，實(shí)則寄托了作者的人生追求。作

為中學(xué)生的我們，從中能獲得什么啟示？

黃生①允修借書。隨園主人授以書，而告之日：

書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？《七略》、四庫、天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛

塞屋巴富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者，無論焉。非獨(dú)書為然,

天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明

日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，度藏③焉，曰：“姑俟異日觀”云爾。

(節(jié)選自袁枚《黃生借書說》)

【注釋】①生：古代年輕男子的稱呼。②汗牛塞屋：搬運(yùn)起來累得牛流汗，放在家里塞滿了

屋子。這里形容藏書很多。③度(gu?)藏：收藏，保存。

(5)根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。

加點(diǎn)詞語方法提示解釋(填寫文字)

子孫棄者，不關(guān)聯(lián)教材：乃不知有漢，無論魏晉。

A無論：______

衿焉(《桃花源記》)

非夫人之物而

使用詞典選擇義項(xiàng)：①強(qiáng)迫；②強(qiáng)行；③勉強(qiáng)；④竭力，盡力。B強(qiáng)：______

悔假焉

必臣事焉成語印證法：束之高閣C高束：______

(6)豆瓣軟件有個小組名叫“買書如山倒，讀書如抽絲”，為什么現(xiàn)代人讀書的速度趕不上囤

書的熱情？請你閱讀選文，并作出回答。

8.社區(qū)開展“晉享美好”系列活動，你作為志愿者，承擔(dān)了張貼宣傳海報的任務(wù)。請從如

圖三幅海報中選出你打算張貼的一張，并說明選擇理由。

寫作提示：①說明海報內(nèi)容和設(shè)計(jì)特點(diǎn)；

②80字左右。

9.閱讀下面選文，完成問題。

扁擔(dān)和板凳

李新章

阿爸少年時，常與阿大吵架，常離家出走。說是離家出走，其實(shí)就在宅基東首的老桑樹上蜷

一晚，天亮就回。次日，雖看上去啥事沒有，但父子照面不說話。

阿爸與阿大照面不說話，由來已久。阿大送阿爸參軍，期望阿爸從此可脫了農(nóng)根。可阿爸當(dāng)

了兩年的大頭兵，又回來種地。阿大覺得阿爸是塊朽木。阿爸自覺在部隊(duì)各方面表現(xiàn)良好，

在組織上考慮提拔阿爸當(dāng)干部的當(dāng)口兒，卻因?yàn)闅v史原因，被揩下了。阿爸覺得這全賴阿大。

阿爸與阿媽結(jié)婚時，木匠出身的阿大拆了給自己攢的木材，用柳木親手打了個三門櫥，作為

新婚禮物送給兒子。阿爸不但不領(lǐng)情，還指責(zé)阿大居心叵測，在大喜之時送他不吉之物。那

天，父子針尖對麥芒，一頓大吵。

紅星港開河，碰到東首的老桑樹。鋸樹那天，一家人都宜拉著臉，傷心不已。不僅因?yàn)樵贌o

新鮮桑燕和桑須雞湯解饞，更因?yàn)樵谌胰诵睦?，老桑樹就是家人?/p>

阿大悶在小屋里，乒乒乓乓忙乎兩天，把早已殘肢斷臂的桑樹，加工成光滑如玉的一根扁擔(dān)

和一條板凳。當(dāng)扁擔(dān)與板凳正式入住客堂時，全家人都眼前一亮，感覺老桑樹并未離開。

從此，一樹所生的扁擔(dān)和板凳，一個主內(nèi)、一個主外，繼續(xù)為這個家默默奉獻(xiàn)。夜深人靜之

時，它們一個倚著屋角，一個趴在八仙桌下。同根的兄弟相對拱手，互不干擾，各自入夢。

天亮之前，沒有什么會像從前那樣驚擾它們，星月也好，蟲鳴也罷，就算是帶著花香的清風(fēng)，

也都是過去的世界。偶爾，也會聊起春天和桑甚，聊起那個離家出走的少年借宿在桑葉叢中

的往事，也想抱頭一哭，無奈隔了三米之距，咫尺天涯。

從此，全家人把農(nóng)活交予扁擔(dān)，把鍋灶和三餐留給板凳；把種秧收稻挑谷賣糧交予扁擔(dān)，把

吃飯喝茶刮痛納涼留給板凳。

有一次，一家人圍坐在八仙桌四周吃晚飯。我感慨地對阿大說：“扁擔(dān)苦，百斤重?fù)?dān)壓彎了

它的腰，阿大當(dāng)初若把桑樹全做成板凳，桑樹就不用那么辛苦了?！卑⒋髧肆艘豢谕翢?，

把酒盅重重一放說：“孩子，這可怪不得阿大，要怪扁擔(dān)它自己，這么一段又細(xì)又長的木料?，

哪做得了板凳？板凳的福氣，全靠它自己，粗壯，開闊，肚皮里有貨色?！卑⒋笥謬艘豢诰?，

用鄙夷的目光覷了阿爸一眼說：“唉，有啥辦法，朽木就是朽木。所以呀，你們從小要用心

讀書，肚皮里有了貨色，才不會像扁擔(dān)一樣辛苦了?！?/p>

沉默片刻后，阿爸搶過土燒酒瓶，猛喝一口，抹了抹嘴說：“板凳空有四條繡腿，卻蹦噠不

了半步，扁擔(dān)雖沒長腿，卻自食其力，志在四方?！闭f罷憤然起身，朝著灶間方向鏗鏘而去。

阿奶打圓場：“你阿大說得對，你們一定要用心讀書，做一塊能做板凳的好材料?！卑寣W(xué)

著阿奶的口氣說：“你阿爸的話也有道理，你們不但要用心讀書，還要像扁擔(dān)一樣，自食其

力，志在四方。”

就這樣，時間一年一年地過去，扁擔(dān)和板凳都磨出了包漿，沁出了光澤。生活在扁擔(dān)和板凳

的陪伴下日夜交替，星移月轉(zhuǎn)著。我們弟兄都漸漸長大，阿大卻越來越老了，連走路都仄著

身體撐著板凳慢慢移動，偶爾與阿爸照面，就會叨上一句：“唉，人老了，誰也靠不上，全

靠這張板凳了?！?/p>

阿大老死的那天，我看見阿爸獨(dú)自蹲在小屋的壁角根頭，偷偷地哭，臉上全是淚。

我讀寄宿制學(xué)校那年，阿爸用桑木扁擔(dān)挑著行李送我去汽車站。我知道，從此，壓在阿爸肩

上的，除了扁擔(dān)，還有我。

（選自《新民晚報》）

在以“文苑采珠”為主題的讀寫活動上，語文老師推薦了李新章的《扁擔(dān)和板凳》一文。

（1）文章結(jié)尾處阿大去世的時候，阿爸“偷偷地哭，臉上全是淚”，此時他在想什么？請你以

第一人稱的口吻，結(jié)合上下文補(bǔ)寫一段阿爸的心理活動。（不少于50字）

（2）下面三句話從不同角度對這篇文章作了點(diǎn)評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性

的文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于150字）

☆文章的語言簡潔又細(xì)致，自然又生動。

☆阿大是個典型的中國父親，對兒子既深愛，也傷害。

☆扁擔(dān)與板凳恰如阿大與阿爸之間的關(guān)系，咫尺天涯。

10.班級召開“提升自制力?做自己的主人”主題班會，同學(xué)們收集并整理了以下資料。

【自制力的內(nèi)涵】

所謂自制力，就是一個人控制自己思想感情和舉止行為的能力。自制力表現(xiàn)在兩個方面：一

是善于迫使自己執(zhí)行定下的正確決定；二是善于抑制與自己的目的相違背的欲望和行為。自

制力是堅(jiān)強(qiáng)的重要標(biāo)志，與之相反是任性，即對自己持放縱態(tài)度，對自己的言行不加約束。

美好的人生都是建立在自我控制的基礎(chǔ)上，更是一個人取得幾乎各種成功的通用技能。

【自制力的特點(diǎn)】

一、自制力就像我們的體能

自制力是一種需要不斷累積的可消耗資源，如果沒有及時地補(bǔ)給和休息，就會面臨精疲力竭

的窘境。因此，毫無保留地過度開發(fā)是大忌，只有適當(dāng)給自己留出休養(yǎng)的空間，才能讓自制

力這個重要的心理資源，成為可循環(huán)利用的無限能源。

二、自制力像是一個生命體

自制力有一個自發(fā)成長的過程，在我們生理與心理逐漸發(fā)育的過程中，不斷地發(fā)展增強(qiáng)。尤

其是青春期階段，生理的生長速度與心智的成熟速度，出現(xiàn)了短暫的不平衡。這就容易使我

們對自己的自控力有著過高的期待，這份期待一旦落空，就會使我們失望至極。在焦慮難安

的情緒狀態(tài)下，反而更大程度地加劇了自我控制的難度。

【自制力的相關(guān)研究】

優(yōu)秀3%

【提升自制力的方法】

方法一：培養(yǎng)習(xí)慣，減少消耗

有研究表明，人們每天進(jìn)行的90%的活動都源自習(xí)慣。如果讓一種學(xué)習(xí)方式成為我們的習(xí)慣,

就會大大減少自制力的消耗。養(yǎng)成一個好習(xí)慣，需要28天的時間，在這期間，我們要堅(jiān)持重

復(fù)好習(xí)慣，沒有一天可以例外。

方法二：目標(biāo)分解，由小漸大

當(dāng)設(shè)置的目標(biāo)較大時，我們很容易產(chǎn)生畏難情緒。如果能將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，感覺就會

大不相同。對個體而言，完成小目標(biāo)是一種積極的反饋，能增強(qiáng)自信心，從而更努力地實(shí)現(xiàn)

下一個目標(biāo)，由此進(jìn)入一個良性循環(huán)。

方法三：轉(zhuǎn)換情緒，自我暗示

消極的情緒會導(dǎo)致自制力減弱，積極的情緒會幫助我們增強(qiáng)自制力。當(dāng)我們意識到自己情緒

低沉?xí)r，可以用深呼吸、冥想的方式改善，也可以不斷告訴自己“我能行”，通過這種暗示，

能讓自己有信心去挑戰(zhàn)困難，從而戰(zhàn)勝困難。

方法四：定期鍛煉，遷移能力

堅(jiān)持有規(guī)律地參加某項(xiàng)體育鍛煉，并不斷追求更好的成績，不僅可以強(qiáng)壯身體、保持健康，

還能夠很好地磨煉我們的意志，極大地促進(jìn)我們的自制力。如果我們能把體育鍛煉中培養(yǎng)出

來的自制力和堅(jiān)持力運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，就能有百折不撓的精神去克服困難。

(1)請你結(jié)合自制力的相關(guān)研究，思考自制力和學(xué)習(xí)成績之間有何關(guān)系。請閱讀圖1和圖2,

簡要概括你得出的結(jié)論。

(2)班會的討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們暢所欲言。有些同學(xué)認(rèn)為自制力再強(qiáng)也沒用，因?yàn)樽约簣?jiān)持努力

學(xué)習(xí)，成績卻沒有起色；有些同學(xué)想要提升自己的自制力，卻苦于沒有辦法。針對以上現(xiàn)象，

你準(zhǔn)備即席講話，請把你要說的話寫下來。

寫作提示：①從材料中篩選有用信息；

②思路清晰；

③語言得體；

④不少于IOO字。

11.常常在遺失后我們懂得了珍惜，一個禮物，一處風(fēng)景，一位朋友……用回憶去珍藏曾出

現(xiàn)在我們生命中的美好；每一段經(jīng)歷都帶給我們新的收獲，一次突破自我的嘗試，一回刻骨

銘心的教訓(xùn)，一份來之不易的榮譽(yù)……沒有付出哪兒來的收獲。遺失的遺憾，收獲的快樂，

都注入了我們多彩的青春。

寫一篇不少于600字的文章。

題目：遺失的美好

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷

面整潔。

12.常常在遺失后我們懂得了珍惜，一個禮物，一處風(fēng)景，一位朋友……用回憶去珍藏曾出

現(xiàn)在我們生命中的美好；每一段經(jīng)歷都帶給我們新的收獲，一次突破自我的嘗試，一回刻骨

銘心的教訓(xùn)，一份來之不易的榮譽(yù)……沒有付出哪兒來的收獲。遺失的遺憾，收獲的快樂，

都注入了我們多彩的青春。

題目：這三年，我收獲了

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名：③書寫規(guī)范，卷

面整潔；④請務(wù)必先補(bǔ)全題目。

答案和解析

I.【答案】“飄若浮云，矯若驚龍”是行書的特點(diǎn)，所以應(yīng)該選擇乙“不作無用事，常讀有益書”，

下聯(lián)是“常讀有益書”。

答案：

常讀有益書

【解析】本題考查學(xué)生書法鑒賞和漢字的抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。

2.【答案】山島竦峙,芳草萋萋鸚鵡洲,大漠孤煙直,衣冠簡樸古風(fēng)存,沿溯阻絕,衡陽雁去無留意,霧淞

沆場,逝者如斯夫,不舍晝夜,沉舟側(cè)畔千帆過

【解析】答案：

（1）山島竦峙芳草萋萋鸚鵡洲大漠孤煙直

（2）衣冠簡樸古風(fēng)存沿溯阻絕衡陽雁去無留意霧淞沆揚(yáng)（重點(diǎn)字：揚(yáng)）

（3）逝者如斯夫不舍晝夜沉舟側(cè)畔千帆過

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒.

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】答案：第五屆山西文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會“文化名家會客廳”迎來收官之作

【解析】本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。擬寫標(biāo)題時，有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語中篩選相關(guān)的信

息，因?yàn)閷?dǎo)語是對新聞主體事件的高度概括。沒有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，應(yīng)在主體部分篩選相關(guān)的信

息。結(jié)合“第五屆山西文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會（云上文博會）系列活動之“文化名家會客廳”迎來

收官之作”可以給這則消息擬寫新聞標(biāo)題：第五屆山西文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會“文化名家會客廳”

迎來收官之作。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合

運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

4.【答案】本題考查名著理解。需要學(xué)生認(rèn)真熟讀閱讀，對細(xì)節(jié)部分把握。尋找名著中關(guān)于團(tuán)結(jié)

的例子，進(jìn)行理解。

答案：

選《水滸傳》，山聚義打青州，當(dāng)時魯智深為二龍山寨寨主。另外還有武松、楊志。桃花山有小

霸王周通和打虎將李忠?白虎山有孔明，孔亮。眾人聯(lián)合宋江攻打青州。最后取得了勝利。體現(xiàn)

了合作精神的偉大。正如一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)。

【解析】《水滸傳》是中國四大名著之一。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山

壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走

向悲慘失敗的宏大故事.

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩，全書主要描寫

了唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難去西天取得真經(jīng)的故事。

《海底兩萬里》主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛

艇船長尼摩周游海底的故事。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知

道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

5.【答案】答案：

示例：秧歌舞動你頑強(qiáng)的生命/窯洞守護(hù)你綿延的子孫。

【解析】本題考查仿寫能力。要求能正確辨認(rèn)所用修辭，仿照第一節(jié)后兩句的形式，內(nèi)容具有山

西特色。如：秧歌舞動你頑強(qiáng)的生命，窯洞守護(hù)你綿延的子孫。

句子仿寫的方法是：①仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。②依據(jù)例句的特

點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。③仿寫要注意的幾個問題：仿句與被仿句不能雷同；修辭要恰當(dāng)、

符合要求。

6.【答案】【小題1】(1)本題考查句子補(bǔ)寫。結(jié)合“狂風(fēng)暴雨襲來，荷花稈固然柔軟纖細(xì)，但

既不會斷，也不會倒”分析，可補(bǔ)寫句子為：與世無爭(或“柔軟脆弱”)不可摧毀，于無聲處

堅(jiān)韌地怒放。

(2)本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不為。示例：生命之路漫漫，唯有堅(jiān)持不懈

才能抵達(dá)夢想的彼岸。塞內(nèi)加說：“只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西?！?/p>

因?yàn)槌掷m(xù)不懈，所以無所畏懼；因?yàn)槌掷m(xù)不懈，所以勢不可當(dāng)。王羲之?dāng)?shù)十年如一日練習(xí)書法，

直至水池變墨池，成就一代書圣美譽(yù)；屠呦呦沒日沒夜泡在實(shí)驗(yàn)室，攻克瘧疾難題，榮獲諾貝爾

生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。人生猶如一場馬拉松，只有堅(jiān)持不懈的人，才能到達(dá)成功的終點(diǎn)。

答案：

(1)示例：與世無爭(或“柔軟脆弱”)不可摧毀，于無聲處堅(jiān)韌地怒放。

(2)示例：以堅(jiān)韌的姿態(tài)面對生命的磨難，是走向成功的秘訣。詩人鄭燮說：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，

任爾東西南北風(fēng)?！敝裆?，靠的就是與困難作斗爭的韌勁。遭遇宮刑的摧殘，司馬遷仍發(fā)憤

著書，以堅(jiān)韌的毅力創(chuàng)作出“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；面對身體癱瘓的折磨，史

鐵生沒有軟弱退縮，以堅(jiān)韌的勇氣進(jìn)行持久的文學(xué)創(chuàng)作?？梢?，以堅(jiān)韌的姿態(tài)迎戰(zhàn)生活給予的苦

難，哪怕風(fēng)吹浪打，也能逆流而上，贏得自己的勝利。

【小題2】

【解析】選文通過寫荷花與世無爭、不可摧毀，于無聲處堅(jiān)韌地怒放的特質(zhì)，告訴我們以堅(jiān)韌的

姿態(tài)面對生命的磨難，是走向成功的秘訣。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

7.【答案】【小題1】A

【小題2］經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷,和普通的馬一同死在馬廄里,不能因日行千里而聞名于世

【小題3】東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬,作者借假想“東風(fēng)不與周郎便”的情況下，曹操勝

利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，表現(xiàn)出歷史成敗偶然性的看法，與“千里馬”遇到伯樂才會展

現(xiàn)才能的偶然性有相似性。并且，杜牧通過慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，委婉地表達(dá)了自己生不

逢時，有政治軍事才能而不得一展的感慨。

【小題4】略

【小題5]不必說，更不用說。，勉強(qiáng)。，捆扎起來放在高處。

【小題6】略

【解析】（1）本題考查詞語的讀音和意義。

“才美不外見”的“見”讀音和釋義：xian,[5]“現(xiàn)”，表現(xiàn)，顯現(xiàn)。

A?xiAn,同“現(xiàn)”，表現(xiàn)，顯現(xiàn)。

B.ji&n,看見。

故選：Ao

（2）本題考查語句的翻譯。

①重點(diǎn)詞：獨(dú)，只，僅僅；之，主謂之間取消句子獨(dú)立性；出，長出；淤泥，污泥；染，沾染（污

穢）；濯，洗滌；清漣，水清而有微波，這里指清水；妖，美麗而不端莊。句意：而我唯獨(dú)喜愛

蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

②重點(diǎn)詞：故，所以；雖，即使；祗，同“只”，只是；駢死，并列而死。于，在；槽楊，喂牲

口用的食器，引申為馬廄；以，用。稱，出名。句意：因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手

中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。

（3）本題考查詩句的賞析?！捌湔鏌o馬邪？其真不知馬也”蘊(yùn)含著對統(tǒng)治者不能知人善任，導(dǎo)致

良才被埋沒的諷刺之意。從千里馬的角度看，其命運(yùn)因伯樂之罕見而具有偶然性。語句蘊(yùn)含著對

人才的同情。與此情感相似的詩句是“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，這兩句寫假使這次

東風(fēng)不給周郎方便，那么，勝敗就要易位，歷史形勢將完全改觀。蘊(yùn)含著歷史成敗偶然性的觀點(diǎn)。

同時，杜牧之寫史論，除了為表現(xiàn)出非凡的見識，還曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。慨

嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r，有政治軍事才能而不得一展。；作者借假想

“東風(fēng)不與周郎便”的情況下，曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，表現(xiàn)出歷史成敗偶然性

的看法，與“千里馬”遇到伯樂才會展現(xiàn)才能的偶然性有相似性。并且，杜牧通過慨嘆歷史上英

雄成名的機(jī)遇，委婉地表達(dá)了自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展的感慨。

（4）本題考查閱讀的啟示。

從《愛蓮說》一文來看，“……予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不復(fù)不枝，

香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植……蓮，花之君子者也”句，以蓮喻道德高尚的人。寫出了作者潔身自好、

不甘屈服于世俗的高尚情操，表現(xiàn)了作者的“出淤泥而不染”，從而與文章中所諷刺的庸人、俗

人構(gòu)成了鮮明的對比。由此可知，作為中學(xué)生的我們也應(yīng)該擁有純凈的心態(tài)，有著對美好理想的

憧憬，對高尚情操的崇奉。

（5）本題考查詞語解釋。

A句意：子輩孫輩隨便丟棄的就不用說了。無論，不必說，更不用說。

B句意：不是那人自己的東西卻勉強(qiáng)向別人借來。強(qiáng)，勉強(qiáng)。

C句意：（我）一定會（把它）捆扎好放在高處。高束，捆扎起來放在高處。

（6）本題考查內(nèi)容的理解。

結(jié)合“書非借不能讀也”“非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日

存，明日去，吾不得而見之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，度藏焉”句可知，只有在“要還書”

的壓力下才有可能積極讀書。

答案：

（1）A

（2）①而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

②因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千

里而聞名于世。

（3）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

作者借假想“東風(fēng)不與周郎便”的情況下，曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，表現(xiàn)出歷史

成敗偶然性的看法，與“千里馬”遇到伯樂才會展現(xiàn)才能的偶然性有相似性。并且，杜牧通過慨

嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，委婉地表達(dá)了自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展的感慨。

（4）作為中學(xué)生的我們也應(yīng)該擁有純凈的心態(tài)，有著對美好理想的憧憬，對高尚情操的崇奉。

（5）A不必說，更不用說。

B勉強(qiáng)。

C捆扎起來放在高處。

（6）因?yàn)楹芏嗳酥挥性凇耙€書”的壓力下才有可能積極讀書。

譯文：

甲：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐

朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌

卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人

們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！

對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于

牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！

乙:

世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只

能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一

樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)

不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能

通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概

是真的不認(rèn)識千里馬吧！

赤壁

折斷的鐵戟沉埋黃沙還沒有銷掉，拿起來一番磨洗仍可辨認(rèn)出前朝。

如果東風(fēng)沒有幫助年少的周瑜，銅雀臺春宮深處就會關(guān)著二喬。

《黃生借書說》書不是借來的就不能（認(rèn)認(rèn)真真地）去讀。你沒聽說過那些藏書的人（是怎樣

讀書）嗎？《七略》《四庫》，是天子的藏書，然而天子中讀書的人有幾個呢？那些搬運(yùn)起來使

牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子的，是富貴人家的書，然而富貴人中讀書的有兒個呢？其余那

些祖輩和父輩收臧（的書籍），子輩孫輩隨便丟棄的就不用說了。不只讀書是這樣，天下的事物

（也）都是這樣。不是那人自己的東西卻勉強(qiáng)向別人借來，（他）一定擔(dān)心別人催著要還，因而

就顯出憂懼的樣子，撫摸玩賞那東西久久不能停止，心想：“今天存放（在我這里），明天（就

要給人）拿回去，我不能再看到它了?！比绻ㄟ@東西）已經(jīng)被我所擁有，（我）一定會（把它）

捆扎好放在高處，保存起來，說一聲“姑且等到另外的日子再看吧”。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為

現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

8.【答案】答案：

示例一：我選擇第1張圖片.海報左側(cè)“好玩的非遺”點(diǎn)明宣傳主題，海報右下方是直立行走的

皮影形象，皮影的左側(cè)“孝義皮影戲”及“一口道盡千年事雙手舞動百萬兵”點(diǎn)出其名稱及特征。

海報的背景點(diǎn)綴有祥云圖案，極具傳統(tǒng)特色。整張海報主題鮮明，構(gòu)思精巧，適合張貼。

示例二：我選擇第2張圖片。海報左側(cè)“好吃的非遺”點(diǎn)明宣傳主題，右下方是一碗刀削面的圖

片，左下角“刀削面”及“一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。銀魚落水翻白浪，柳葉乘風(fēng)下樹

梢”點(diǎn)出名稱及特點(diǎn)。海報的背景點(diǎn)綴祥云圖案，極具傳統(tǒng)特色。整張海報富有地方特色，匠心

獨(dú)運(yùn)，適合張貼。

示例三：我選擇第3張圖片。海報左側(cè)“好看的非遺”點(diǎn)明宣傳主題，右下方是一個八邊形盒子

的圖片.，盒子左側(cè)“平遙推光漆器”及下方“山西三寶推光漆細(xì)膩滑潤數(shù)第一”點(diǎn)出名稱及特點(diǎn),

海報背景點(diǎn)綴祥云圖案，極具傳統(tǒng)特色。整張海報構(gòu)思巧妙，主題突出，適合張貼。

【解析】本題考查圖片賞析能力。此題先明確自己的選擇，再結(jié)合圖片內(nèi)容、特點(diǎn)闡述理由。答

案不唯一，言之有理即可。例如：我選擇第1張圖片。海報左側(cè)“好玩的非遺”點(diǎn)明宣傳主題，

海報右下方是直立行走的皮影形象，皮影的左側(cè)“孝義皮影戲”及“一口道盡千年事雙手舞動百

萬兵”點(diǎn)出其名稱及特征。海報的背景點(diǎn)綴有祥云圖案，極具傳統(tǒng)特色。整張海報主題鮮明，構(gòu)

思精巧，適合張貼。

圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：

①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題

或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起

提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有

的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問

題。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查對文中人物情感的分析和人物心理的描寫。根據(jù)“偷偷地哭，

臉上全是淚”可知此處阿爸的心情應(yīng)該是傷心難過，因此在描寫其心理活動的時候要體現(xiàn)出對阿

大去世而感到傷心難過的特點(diǎn)；根據(jù)“以第一人稱的口吻”可知在進(jìn)行補(bǔ)寫的時候要使用“我”

來指代“阿爸”；根據(jù)“阿爸少年時，常與阿大吵架，常離家出走”“那天，父子針尖對麥芒，

一頓大吵”“阿大又啜一口酒，用鄙夷的目光覷了阿爸一眼說”“沉默片刻后，阿爸搶過土燒酒

瓶，猛喝一口”“說罷憤然起身，朝著灶間方向鏗鏘而去”可知心理活動的內(nèi)容應(yīng)該與父子二人

之間的爭吵有關(guān)，如阿爸終于理解了阿大對自己“嚴(yán)父”的愛，或是阿爸對父子二人之間總有爭

吵的后悔、愧疚之情等.

（2）本題考查對文章寫作特色的探究。根據(jù)“文章的語言簡潔又細(xì)致，自然又生動”“阿大是個

典型的中國父親，對兒子既深愛，也傷害”“扁擔(dān)與板凳恰如阿大與阿爸之間的關(guān)系，咫尺天涯”

可知探究的方向有語言特色、人物形象和寫作手法三種角度。如選擇“語言特色”可以從文章中

對長短句式的使用、口語化的表述以及細(xì)節(jié)描寫，修辭手法的使用等角度切入，如“阿大悶在小

屋里，乒乒乓乓忙乎兩天，把早已殘肢斷臂的桑樹，加工成光滑如玉的一根扁擔(dān)和一條板凳”中

對于詞語句式的使用體現(xiàn)出了簡潔又細(xì)致，自然又生動的特點(diǎn)；如選擇“人物形象”可以從有關(guān)

阿大的故事情節(jié)中找出能夠體現(xiàn)“深愛”和“傷害”的情節(jié)，如“阿爸與阿媽結(jié)婚時，木匠出身

的阿大拆了給自己攢的木材，用柳木親手打了個三門櫥，作為新婚禮物送給兒子”便是阿大對阿

爸的深愛；而“阿大又啜一口酒，用鄙夷的目光覷了阿爸一眼說：'唉，有啥辦法，朽木就是朽

木。所以呀，你們從小要用心讀書，肚皮里有了貨色，才不會像扁擔(dān)一樣辛苦了。'”所體現(xiàn)的

則是阿大對阿爸的“傷害”；如選擇“寫作手法”則需要從“扁擔(dān)與板凳”象征“阿大與阿爸之

間的關(guān)系”的角度來分析，根據(jù)“把早已殘肢斷臂的桑樹，加工成光滑如玉的一根扁擔(dān)和一條板

凳”可知扁擔(dān)和板凳是一樹所生，正如阿大與阿爸的血緣關(guān)系非常親近，可謂是“近在咫尺”；

而根據(jù)“一樹所生的扁擔(dān)和板凳，一個主內(nèi)、一個主外”可知扁擔(dān)和板凳有著截然不同的命運(yùn)，

正如阿大和阿爸對于二者的不同看法,甚至二人就此爆發(fā)出激烈的言語沖突，可謂是“遠(yuǎn)在天涯”。

答案：

（1）示例：阿爸，您老怎么就突然離開我了呢？我以前總是和您為了扁擔(dān)還是板凳這樣的小事吵

來吵去，但我心里知道您也是為了我好，只是不愿說出來罷了。如今您離我而去，以后我再想和

您說說話都沒有機(jī)會了……

（2）示例一：文章的語言簡潔又細(xì)致，自然又生動。作者在句式的使用上，以短句為主，同時注

意對細(xì)節(jié)的描寫，如“阿大悶在小屋里，乒乒乓乓忙乎兩天，把早已殘肢斷臂的桑樹，加工成光

滑如玉的一根扁擔(dān)和一條板凳”一句，寥寥數(shù)語便將阿大心靈手巧的特點(diǎn)，扁擔(dān)和板凳的由來交

代的清清楚楚，為下文父子二人就扁擔(dān)和板凳爭論埋下伏筆，“悶在小屋里”“乒乒乓乓忙乎兩

天”近乎口語的表述，自然又不失生動。

示例二：阿大是個典型的中國父親，對兒子既深愛，也傷害。如“木匠出身的阿大拆了給自己攢

的木材，用柳木親手打了個三門櫥，作為新婚禮物送給兒子”，可以看出阿大為阿爸送上自己精

心準(zhǔn)備的新婚禮物，表現(xiàn)的就是對兒子的深愛；而從“阿大覺得阿爸是塊朽木”“用鄙夷的目光

覷了阿爸一眼"''唉，有啥辦法，朽木就是朽木"''唉，人老了，誰也靠不上，全靠這張板凳了”

可以看出阿大對阿爸的恨鐵不成鋼，而在言語中對阿爸造成了傷害。

示例三：扁擔(dān)與板凳恰如阿大與阿爸之間的關(guān)系，咫尺天涯。扁擔(dān)和板凳都是阿大用殘肢斷臂的

桑樹做出來的，就好像阿大和阿爸一樣具有著深厚的血緣關(guān)系，可謂是“近在咫尺”；但扁擔(dān)主

外，板凳主內(nèi)，二者因?yàn)樽饔玫牟煌?，造成扁?dān)辛苦，板凳清閑的現(xiàn)象，使得同一棵桑樹有了兩

種截然不同的命運(yùn),也讓阿大和阿爸就何種人生更好而產(chǎn)生激烈的矛盾，父子二人甚至反目成仇，

可謂是“遠(yuǎn)在天涯”。

【小題2】

【解析】本文以桑樹做成的扁擔(dān)和板凳為明線，以阿爸和阿大之間的父子矛盾為暗線，敘述了阿

爸與阿大這對父子之間就不同的人生理解而產(chǎn)生的種種矛盾沖突，表現(xiàn)出中國式父子間既深愛著

對方又互相傷害的微妙關(guān)系，表達(dá)了“我”對于中國式父愛的深刻理解和思考。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主

要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

10?【答案】【小題1］（I）根據(jù)圖1的研究結(jié)果，自制力強(qiáng)的學(xué)生成績?yōu)閮?yōu)秀、良好的占比較

大，說明具有較高自制力的學(xué)生在學(xué)業(yè)方面表現(xiàn)更好；根據(jù)圖2的研究結(jié)果，自制力差的學(xué)生成

績?yōu)椴?、較差的占比較大，說明低自制力的學(xué)生相對表現(xiàn)不佳。由此可知，自制力與學(xué)習(xí)成績呈

正相關(guān)，自制力是影響學(xué)習(xí)成績的重要因素之一。

（2）針對題干中的現(xiàn)象，講話內(nèi)容要針對同學(xué)存在問題，有的放矢，語言得當(dāng)，言之有理即可.

答案：

（1）自制力與學(xué)習(xí)成績呈正相關(guān)，自制力是影響學(xué)習(xí)成績的重要因素之一。

（2）同學(xué)們，我們來談一下自制力這個話題。首先，我想說的是自制力的確很重要，可以幫助我

們克服諸如拖延、分心等問題，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，僅僅擁有自制力并不能保證我

們?nèi)〉贸晒Α？吹接械耐瑢W(xué)表示自己堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，成績卻沒有起色，我想說的是學(xué)習(xí)不僅需要

自制力，還需要正確的方法和技巧。我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并注重復(fù)習(xí)、總結(jié)、提

問等環(huán)節(jié)，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。對于想要提升自制力卻苦于沒有辦法的同學(xué)，我建議大家可

以實(shí)踐“小目標(biāo)法”，即通過設(shè)定小目標(biāo)來鍛煉自己的自制力。例如，每天堅(jiān)持寫日記5分鐘、

每周背誦10個單詞等，逐漸增加難度，讓自己適應(yīng)更多挑戰(zhàn)。此外，也可以借助時間管理工具、

尋求他人幫助等方式來增強(qiáng)自己的自制力。最后，我想說的是，學(xué)習(xí)路上會遇到挫折和困難，但

只要我們保持信心和毅力，勇敢前行，一定能達(dá)到自己的目標(biāo)。

【小題2】

【解析】這是一組關(guān)于自制力的材料閱讀。第一題考查對圖表的分析；第二題考查對材料的理解

運(yùn)用。

圖表分析，要研讀圖表內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

11.【答案】遺失的美好中考那緊張的氣氛傳染了每一個迎接它的考生，大家都如饑似渴地“啃”

著書本。我也不例外。也許是中考的壓力太大，我異常煩躁。夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻

著語文書，卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。這時，媽媽推門進(jìn)來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。

“妮子，就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧!”媽媽微笑著關(guān)切地說。雖然知道

媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對象?！拔也幌牒?，我連看書的時

間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？"我頭也不抬?！懊魈炜荚?，你還是早些睡吧，否則明天會沒精

神的?！眿寢尩恼Z氣中帶著一絲焦慮?！澳銊e煩我了!害我書都看不進(jìn)去了!”我朝媽媽大吼。

氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，媽媽就像沒有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍