六三制青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第3課《運(yùn)動(dòng)的形式》教案（定稿）

四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案授課人：_________上課時(shí)間：________教學(xué)內(nèi)容：3.運(yùn)動(dòng)的形式課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.能夠通過比較不同的運(yùn)動(dòng)，舉例說明各種運(yùn)動(dòng)的形式和特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師指導(dǎo)下，能夠運(yùn)用感官觀察并描述物體運(yùn)動(dòng)形式和特征。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)物體不同運(yùn)動(dòng)形式和特征的探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解生活中物體各種運(yùn)動(dòng)的形式和特征?！局仉y點(diǎn)】能夠通過比較不同的運(yùn)動(dòng)，舉例說明各種運(yùn)動(dòng)的形式和特征?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：小木塊、鋼尺、風(fēng)車教師準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?.老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)好玩的玩具，看，這是什么？（出示風(fēng)車）你知道怎么玩嗎?學(xué)生自由發(fā)言。2.請(qǐng)一名學(xué)生手持風(fēng)車從教室前跑到教室后，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他學(xué)生觀察風(fēng)車是怎么運(yùn)動(dòng)的，手持風(fēng)車的同學(xué)又是怎樣運(yùn)動(dòng)的。學(xué)生觀察匯報(bào)。3.小結(jié)：生活中不同物體的運(yùn)動(dòng)形式是不同的，引出課題——《運(yùn)動(dòng)的形式》。二、活動(dòng)探究活動(dòng)一：讓更多的物體動(dòng)起來，觀察它們的運(yùn)動(dòng)形式。1.教師出示木塊、鋼尺、風(fēng)車，提出問題：怎樣讓它們也動(dòng)起來？學(xué)生小組討論。2.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案（1）在桌面上推小木塊。（2）將鋼尺的一端按在桌面上，另一端露出桌面并用手撥動(dòng)后釋放。（3）用嘴吹風(fēng)車或拿著風(fēng)車跑動(dòng)。3.教師引導(dǎo)：為了便于觀察，在這些物體上標(biāo)記兩個(gè)點(diǎn)，觀察運(yùn)動(dòng)物體上標(biāo)注點(diǎn)的相對(duì)位置變化，進(jìn)而認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)形式。4.[PPT3出示]學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄，教師巡視指導(dǎo)。5.小組匯報(bào)。6.[PPT4出示]小結(jié)：物體的運(yùn)動(dòng)形式有平動(dòng)、振動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等。活動(dòng)二:探究生活中運(yùn)動(dòng)的物體包含哪些運(yùn)動(dòng)方式。1.[PPT5出示]教師出示購(gòu)物車、電風(fēng)扇、擺鐘等圖片，讓學(xué)生說一說這些物品工作時(shí),哪些部位在運(yùn)動(dòng)?學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。2.[PPT6出示]提問：這些部位在運(yùn)動(dòng)時(shí)，是哪種運(yùn)動(dòng)方式呢？小組探究運(yùn)動(dòng)的物體各部位的運(yùn)動(dòng)方式。物品名稱運(yùn)動(dòng)部位運(yùn)動(dòng)形式購(gòu)物車電風(fēng)扇擺鐘3.小組匯報(bào)。4.[PPT7出示]小結(jié)：各種運(yùn)動(dòng)形式之間并不是孤立存在的，一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)可能包含多種運(yùn)動(dòng)形式。三、拓展活動(dòng)[PPT8出示]說一說運(yùn)動(dòng)的自行車包含哪些運(yùn)動(dòng)形式。備注（教