部編本小學(xué)語文六年級下冊全冊知識點匯總

1《北京的春節(jié)》

1.本文作者寵舍,原名舒慶春,字舍予,北京人，遨族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》,獲北京市人

民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號。

2.《北京的春節(jié)》一文記敘了臘△、臘月二十三、除夕、農(nóng)歷正月初一、正月十五等幾個時間段北

京過春節(jié)的一些習(xí)俗，在這些習(xí)俗中我印象最深的是正月十五張燈結(jié)彩、吃元宵。課文按照時間順庠

來寫的。在詳略處理上非常恰當(dāng),其中“臘八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”這四天的情景

寫得比較詳細。而對于“臘月二十三過小年”“正月初六”“正月十九”這三天的情景描寫得相對簡

略些，這樣處理便文章重點突出,詳略得當(dāng)。有利于讀者對北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有全面的了解和

深刻的認(rèn)識。

3.蜜餞（jiɑn）嫻（xiαn）熟榛（zhen）子摻（chan）和正（Zh0ng）月熾（Chi）熱

4.bd?n花瓣、辦法、扮演、拌嘴fdn小販、范圍、犯規(guī)、廣泛

5.多音字

正：ZhQng正月zh6ng正在、正好

巧記：正（Zh司ng）月里，寒梅正（Zh6ng）在枝頭傲然綻放。

6.近義詞

嫻熟一熟練間斷一中止萬象更新一煥然一新截然不同一迥然不同

7.詞語搭配

充分的準(zhǔn)備充足的食物梭待客人對待工作

8.“在臘八這天，家家都熬臘八粥。這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、

荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”

“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了

打比方的方法,生動形象地寫出了老北京臘八熬臘八粥這一民俗，也說明了臘八粥的材料極其豐富。

9.“元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來；

有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各型各色，有的通通彩繪《紅樓夢》

或《水滸傳》故事?！睆乃膫€“有的……”組成的排比句,可以感受到燈的種類之多,樣式的新穎有

趣。這些細致的描寫都是為了突出元宵節(jié)是“春節(jié)的乂一個高潮”。

10.“孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，

特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒一一風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫?！眱夯裘黠@,“京

味兒”足,地方特色鮮明。讀起來通俗易懂，富有韻味。

IL”臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候?！遍e在：清閑自在。反映出老北京人熱愛生活，

追求美好生活的心愿。

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12.描寫歡樂喜慶場面的詞語：

張燈結(jié)彩、鑼鼓喧天、載歌載舞、普天同慶

13.傳統(tǒng)佳節(jié)習(xí)俗

傳統(tǒng)佳節(jié)農(nóng)歷時間習(xí)俗

除夕臘月三十貼對聯(lián)、守歲

春節(jié)正月初一拜年、收壓歲錢

元宵節(jié)正月十五看燈會、吃湯圓

端午節(jié)五月初五吃粽子、劃龍舟

中秋節(jié)八月十五拜月、吃月餅

重陽節(jié)九月初九登高、插茱萸

2《臘八粥》

1.《臘八粥》作者沈從文,別名沈岳煥,是現(xiàn)代作家中成書最多的一個，20世紀(jì)中國最優(yōu)秀的文學(xué)

家之一。代表作有《邊城》《長河》。

2.本文通過小孩八兒的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的過程,通過對八兒語言、動作、

神態(tài)、心理等方面的細節(jié)描寫,讓我們印象深刻。全文描繪出臘八節(jié)時甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生

活場景，洋溢著濃郁的生活氣息，展示出人們對生活的熱愛。

3.唾(tub)沫褐(he)色咽(yGn)下黃煩|(men)雞奈(nd?i)何湯匙(Chi)

4.jiao：攪拌、狡猾、皎潔、餃子chou：濃桐、憂愁、酬謝、籌備

5.多音字

塞：sɑi瓶塞、活塞s6閉塞、阻塞sɑi邊塞、要塞

巧記：塞(Sai)北天氣漸涼，他在行李箱里多塞(sαi)了幾件厚衣服，以免感冒鼻塞(se)a

咽：ydn咽喉ydn狼吞虎咽y?嗚咽

巧記：他的咽(yan)喉腫脹，咽(yan)口吐沫都疼得難受，禁不住發(fā)出輕微的嗚咽(ye)聲。

6.近義詞

整齊一齊全有聲無力一無精打采驚異一驚訝松勁一泄氣

7.一字多義

熬①熬夜熬：忍受(疼痛或艱苦的生活)②熬粥熬：把糧食煮成糊狀。③熬中藥熬：久煮，提

取有效成分。

8.詞語搭配

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益發(fā)率碘益發(fā)精神益發(fā)傷心益發(fā)燃顧

9.“晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了?！卑寻藘撼燥柕亩亲颖茸?'二M

小鼓”說明八兒一碗接一碗吃粥，把肚子撐的像-一面小鼓。

10.“花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?！薄懊摿怂募t外

套”“圍了鍋邊成一圈”，運用擬人的修辭手法,形象地再現(xiàn)了熬臘八粥時花牛、鍋巴樣子的變化。

11.等粥這件事詳寫，喝強這件事略寫。詳寫等粥，略寫喝弼是為了突出八JL苦苦等待吃媽媽煮的臘

八粥的情景,可以充分表現(xiàn)出八兒對臘八粥的渴望與喜愛,突出文章中心。

12.關(guān)于美食的詞語：色味俱佳、珍保美味、唇齒留香、八珍玉食

13.仿寫：糖醋里脊

我最喜歡吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出來了。把里

脊肉洗凈切成長條，放適量鹽、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌勻，腌制一會兒，然后撒上生粉。再放到

油鍋里炸，炸好后另外用一個鍋，放適量番茄醬、白糖、一點清水，煮開后加一點兒淀粉水，煮到湯

汁變稠關(guān)火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。不要說吃，但是看一眼這色香味俱全

的糖醋里脊就讓人口水直流了，更不要說大口大口地吃了。

3《古詩三首》

1.《寒食》是唐代詩人韓翅寫的,“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！泵鑼懥恕昂场边@個傳

統(tǒng)節(jié)日的景象。詩人巧借“傳蠟燭”對時政予以諷刺的兩句詩是:日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

這首詩運用了白描手法，詩的前兩句寫的是白晝風(fēng)光,描寫了整個長安柳絮飛舞，落紅無數(shù)的迷人春

景和皇宮園林中的風(fēng)光;后兩句則是寫夜晚景復(fù)，生動地描繪出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟

燭之光，如聞輕煙之味。

2.《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》作者不詳。詩中描寫織女的四句是：纖纖擢素手，札扎弄機

杼。終日不成章，泣涕零如雨。詩中運用了疊空，“迢迢”，是星空的距離；“雌”,是星空的光

線；“紅紅”，是織女手的形態(tài)；“扎札”，是織布機的聲音；“脈脈”，是織女凝望的神情。這些

疊詞無論是描摹景物，還是刻畫人物、敘述情境，都在反復(fù)吟詠中創(chuàng)設(shè)著纏綿的情境。

3.《十五夜望月》是唐代詩人王建寫的。“中庭，地白，樹、鴉，露，桂花，”暗含了目的意象。

表達了作者中秋望月思遠、想念好友的情感。詩中表達詩人思念之情的句子是：今夜月明人盡望，不

知秋思落誰家。與此情感類似的詩句還有很多，如：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！妒逡雇?/p>

月》每兩句為一層意思，分別寫中秋月色和望月懷人的心情,展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月

夜圖，消染了一種清幽寂靜、凄涼的氣氛。

4.王侯（h6u）札（Zhd）記機杼（Zhil）脈（mo）脈不得語

5.多音字

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脈：mɑi血脈、脈絡(luò)、一脈相承mb含情脈脈

巧記：一看到這幅畫，他的脈（mɑi）搏就有力地跳動，眼中閃爍著光芒，含情脈（me）脈，好像

看到了久別的戀人。

6.字詞解釋

《寒食》

①春城：指春天的京城。②御柳：皇城里的柳樹。③漢宮：這里用漢朝皇宮來指唐朝皇宮。④傳蠟燭：

寒食節(jié)禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點火。⑤五侯：這里指權(quán)貴豪門。

《迢迢牽牛星》

①河漢女：指織女星。河漢，銀河。②擢（zhue）伸出。③素：白皙。④札（Zhd）札：織機發(fā)出

的響聲。⑤機杼（Zhcl）:織機的梭子。⑥章：花紋。⑦零：落下。⑧盈盈：形容清澈的樣子。⑨脈

（me）脈：相視無言的樣子。

《十五夜望月》

①中庭：庭中，庭院中。②地白：月光照在庭院地上的樣子。

7.《迢迢牽牛星》借助神話傳說中牛郎和織女被銀河相隔而不得相見的愛情悲劇,表達了相思受阻、

思而不得的離愁別恨。

8.《寒食》這首詩寫寒食節(jié)禁止煙火，吃冷食的傳統(tǒng)習(xí)俗:《十五夜望月》描寫了中秋節(jié)賞目的傳

統(tǒng)習(xí)俗。還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗，如《九月九日憶山東兄弟》寫了重陽節(jié)登高的習(xí)俗:《村

居》寫了春季放風(fēng)箏的習(xí)俗:《元日》則寫了春節(jié)飲屠蘇酒,插桃符的習(xí)俗……

9.修辭手法

“終日不成章，泣涕零如雨。”多張

“迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！睂φ?/p>

10.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”是一個疑問句,意思是：今夜明月當(dāng)空，世間人人都在

仰望，不知道這秋天的情思會落在了誰家？

11.《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表達了游子的思親之情。在你讀過的詩詞中，還

有哪些類似的詩句？

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄

弟》）

旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。音書天外斷，桃李雨中春。（李中《客中寒食》）

“夕陽西下，斷腸人在天涯?！保R致遠《天凈沙?秋思》）

“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”（張籍《秋思》）

“征客無歸日，空悲蕙草摧。"（王昌齡《秋思》）

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4《藏戲》

1.“世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世

界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？”連續(xù)三個反問句組成了排比句,點明了

藏戲的特點：戴面具，沒有舞臺，一部戲可以演出好幾天。從而突出強調(diào)藏戲的特點，頗具特色，先

聲奪人，引起共鳴，給人以深刻的印象。

2.“雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，

只要一鼓、一錢為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行?！薄安灰?..不要....不要……

只要……”排比句式的運用能夠在對比中突出說明藏戲是一種簡樸的、大眾化的藝術(shù)。

3.唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人、開山鼻祖，藏戲之所以能夠傳承下來，和唐東杰布為民造福的謹(jǐn)慎和

感人故事是分不開的。

4.藏戲中國王的面具是紅色的,紅色代表威嚴(yán)。王妃的面具是綠色的,綠色代表柔順。巫女的面具

半黑半白,代表其兩面三刀。妖魔的面具青面糠牙,以示壓抑和恐怖。

5.僧(seng)人吞唾Cshi)敦(dun)厚演等(yi)

6.多音字

藏：Zdlng西藏、藏族Cdng躲藏、收藏

巧記：世界屋脊青藏(ZGng)高原蘊藏(Cdng)著豐富的資源。

哄：hθng哄堂大笑hdng哄騙hbng起哄

巧記：雜技表演失誤了，臺下觀眾開始起哄(heng),滑稽小丑趕緊上臺哄(hδng)逗觀眾，引

得眾人哄(hδng)堂大笑。

7.詞語搭配：演繹故事演奏樂曲演膽歌曲參演舞蹈

8.中國的地方劇種：

北方的京劇、山東的呂劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇、陜西的秦腔、蘇州的昆區(qū)、浙江的越劇

9.戲劇經(jīng)典劇目：京劇《定軍山》越劇《何文秀》黃梅戲《打豬草》

10.與戲曲有關(guān)的詞語：粉墨登場、有板有眼、字正腔圓、生旦凈丑

語文園地一

1.寫作時，重點表達的內(nèi)容要詳寫,次要內(nèi)容要略寫。先要想好重點要表達哪些內(nèi)容，把它們寫得

具體詳細一點兒，其他內(nèi)容則寫得簡略一點兒。詳略安排得當(dāng)，中心突出,才能更好地讓別人了解自

己想表達的意思。

2.“有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。”

3.句子中加點的部分“一律”“清一色”“都是”是同義詞。這樣寫的好處是成功地運用了同義詞，

使得句子有了變化，更加豐富、更加生動。

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4.“全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比賽中

摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌?！薄跋搏@金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”星同義詞。這

樣寫的好處是成功地運用了同義詞，使得句子有了變化，更加豐富、更加生動。

5.過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高:過年的時候吃魚：寓意年年有余:建筑上雕刻蝙蝠：

寓意遍地有福。魚的諧音“余”不僅僅代著盈余，也象征著降妖除鬼。蝙蝠在中國古代來說賦予了人

們“?！钡囊饬x。

6.“百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！”選自漢樂府《長歌行》o這首詩借物

言理，以園中的葵菜作比喻?！扒嗲唷庇髌渖L茂盛。在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努

力地生長。因為它們都恐怕秋天很快地到來,深知秋風(fēng)凋零百草的道理。大自然的生命如此，人生也

是這樣。一個人如果不趁著大好時光而努力奮斗，讓青春白白地浪費，等到年老時后悔也來不及了。

習(xí)作1：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

一、審題

什么是風(fēng)俗？風(fēng)俗：特定區(qū)域、特定人群沿革下來的風(fēng)氣、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和，也就是指長期

相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。俗話說“百里不同風(fēng)，千里不同俗”就拿過年來說吧，我們過年吃水餃，

還有地方呢過年吃湯圓。

二、寫作要求：

1.本次習(xí)作要求寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

2.教材上給出了兩個選擇?？梢越榻B一種風(fēng)俗，也可以寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。

3.寫作時要突出民俗特點，內(nèi)容要具體，語句要通順。

三、兩個選擇的寫法

1.介紹一種風(fēng)俗

寫之前，先查閱資料或問問長輩，深入了解這種風(fēng)俗，想一想這種豐富的主要特點是什么，可以分幾

個各方面介紹，重點介紹什么，在介紹的時候，可以適當(dāng)寫寫自己對這種風(fēng)俗的實際體驗。

2.寫參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷

要求：如果寫自己參加風(fēng)俗活動的親身經(jīng)歷，則可以把這種風(fēng)俗的特點或來歷自然地穿插在合適的地

方，如，“聽爸爸說，這個習(xí)俗大有來歷呢……”或“我查資料得知，元宵象征著……”，然后重點

描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受。如果你對這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可表達出來。

四、學(xué)寫提綱

1.你要介紹的民俗是什么？

2.它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹？

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3.哪一部分作為重點將要進行具體介紹。

4.根據(jù)其特點，你打算擬定什么題目？

五、寫法指導(dǎo)：

1.白描法。在習(xí)作中可以把風(fēng)俗活動現(xiàn)場看到的情景——記錄下來。

2.穿插法。在寫自己參加風(fēng)俗活動的過程中穿插寫入有關(guān)的傳說或故事。

3.剪切組合法。把相關(guān)的傳說或故事中的重點部分剪切組合在一起。

六、寫作注意點：寫出活動現(xiàn)場的情況和自身的感受

1.寫場面

寫活動現(xiàn)場情況，通常屬于場面描寫，我們要運用點面結(jié)合的方法來寫出人們的活動，寫出現(xiàn)場

的氣氛。

2.寫感受

寫自己的感受，就需要把自己融進活動中去，寫一寫自己參與其中的體驗，比如動作描寫、心理

活動的描寫等，要寫得細膩真實。

3.兩相融

我們在寫活動的時候，千萬要注意處理好“我”和“眾人”的關(guān)系，兩者要有機融合，有點有面，

不可偏廢。

范文：

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

“溫州迎燈三月三，滿村抬豬十五六”農(nóng)歷二月十六是涉村一年一度的搶“排殿豬”的日子，天

似乎作美，一掃了前幾天的陰霾，突然變得晴空萬里，湛藍的天空飄著幾朵潔白的云兒，似乎也想要

來當(dāng)個拉拉隊呢！

今天中午11點15分左右，學(xué)校寬闊的大操場，去變得分外熱鬧起來。從四面八方前來觀看搶殿

豬的大人和外地專程趕來的游客，記者，攝影愛好者們陸陸續(xù)續(xù)集中在這兒。同學(xué)們一吃完飯就直奔

操場上，就連好學(xué)生也不會例外，哪里還顧得上什么作業(yè)，早就拋在腦后了，一心只想觀看著精彩無

比的比賽呢！大大小小的觀眾們擠滿在操場上，大家摩肩接踵，熱鬧非凡，真是特別給力啊!論最吸引

人的，莫過于那幾頭打扮得花枝招展的“殿豬”了，恐怕大姑娘出嫁時，也沒法與之'媲美”啊。比

賽還未開始呢，幾個低年級的小朋友，便圍著這幾只漂亮的大花豬繞來繞去，心里肯定在想：打扮這

么漂亮的豬兒，肯定是上輩子做豬時修來的福分吧！11點半，比賽正式開始，排殿豬的人各就各位，

主家舉著一對紅蠟燭，在隊伍的前面引路。

這次的活動，共有18組參與，其中有15個村民小組和3個老人組（人老心不老哦!）比賽分為每

三組一次，進過層層選拔，才會選出最后獲勝的一組。一聲槍響之后，人聲鼎沸，人群攢動，有的觀

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眾為自己中意的小組吶喊加油；有的觀眾去耐不住性子，就跟在旁邊或者身后一起跑，為的是能更快

的獲得更多的小細節(jié)，一睹為快，看的更清楚一寫。只見每組四位力大如牛的參賽選手，齊心協(xié)力地

扛著“有福氣”的小豬，向前沖去每個人都想跑的最快，但不可亂了腳步，之間某組的隊員或許是一

時心急，亂了步伐，一個不小心，摔在了塑膠跑道上，但更可悲的是，肩上那“重如泰山”的殿豬已

是壓在了他的身上。那叫一個'慘不忍睹“，有些膽小的同學(xué)不忍心看，便捂上了雙眼；有的大人則

發(fā)出善意的微笑，鼓勵他們趕緊站起來，繼續(xù)比賽。摔倒得人很快調(diào)整了一下，又站了起來，重整旗

鼓，抱著'比賽第一，重在參與”的心態(tài)，又沖刺向了終點……

最后的結(jié)果，我并沒有在意，只是默默覺得，這不一樣的民風(fēng)民俗，帶個大家的并不只是傳統(tǒng)文

化的繼承，還有那一份難得的快樂。

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5《魯濱遜漂流記》(節(jié)選)

1.《魯濱遜漂流記》是歷險小說,魯濱遜是英國作家笛福寫的《魯濱遜漂流記》中的主人公。本課

是《魯濱遜漂流記》的梗概和片段，重點寫魯濱遜在島上艱難、驚險的經(jīng)歷。魯濱遜遇到的不是一般

的困難，是關(guān)系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難”中處處透著“險”。

2.這部小說依次寫了魯濱遜流落荒島后的故事：流落荒島一建房定居一養(yǎng)羊種麥一對付野人一救“星

期五”一獲救回國。

3.恐俱(ju)寂寡(mo)缺乏(fɑ)傾覆(fi?)阻(ju)您(sɑng)梗(geng)概掌

(ylng)系?(yαn)奄待斃

4.多音字

畜X￡1畜養(yǎng)、畜牧ChiI牲畜

巧記：這個地方畜(xu)牧業(yè)十分發(fā)達，每家每戶都養(yǎng)殖了很多牲畜(ChCI)。

勁jin勁頭、干勁jing勁敵、勁歌勁舞

巧記：她熱愛舞蹈，只要一提起“舞”字，就勁(j1n)頭十足，隨時可以秀一段勁(j1ng)舞。

5.反義詞：畏懼一勇敢簡陋一豪華野蠻一文明憂傷一高興接受一拒絕

6.詞語解釋：

【梗概】大概的內(nèi)容。

【縈系】記掛；牽掛。

【焉知非?！砍鲎浴叭淌яR，焉知非?！保扔鲏氖略谝欢l件下可以變?yōu)楹檬隆?/p>

【重見天日】重新看到了天和太陽。比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見到光明。

【聊以自慰】聊，姑且。姑且用來安慰自己。

7.量詞：一座荒島、一根木頭、一項帳篷、一串腳印、一線希望、一絲安慰

8.“魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。破船上搬下來的食物很快吃光了，要想活下去，就

得想辦法。”當(dāng)意外來臨時。魯濱遜沒有怨天尤人，灰心喪氣，也沒有不切合實際的幻想,而是很快

接受了現(xiàn)實?！跋朕k法”說明魯濱遜勇于面對困難，積極地行動起來應(yīng)對困難。

9.“我不稀罕它可以給我弄來的任何東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但

是卻辦不到?！痹诠聧u上有一只狗在身邊，應(yīng)該說是一個很好的伴兒。魯濱遜這樣說，是他極度寂寞

的表現(xiàn)。人是需要交流的，這種想法太強烈以后，就希望身邊的狗能開口說話，這也反映出魯濱遜的

孤寂和無奈。

10.從魯濱遜的經(jīng)歷中可以看出，魯濱遜是一個不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強牛存的人。文

中“壞處”和“好處”的對比，實際上是兩種心態(tài)的對比:想到壞處無奈，想到好處欣慰。魯濱遜

清醒地認(rèn)識到自己的處境，理智地面對現(xiàn)實，能夠知足安命,能夠在困難的環(huán)境中找到安慰和滿足,

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從而創(chuàng)造了生存的奇跡。

11.魯濱遜克服的困難有：①沒有固定的住所;②孤立無援;③缺少食物⑷缺少?；钏璧墓ぞ?⑤野

人的威脅。魯濱遜的心態(tài)變化：由開始的悲觀、孤寂轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極樂觀、知足安命。

12.魯濱遜性格詳解：

①不甘平庸，敢于冒險，追求自由，不畏艱難。

②鎮(zhèn)定自若，樂觀向上，對生活充滿信心，具有堅強的意志。

③樂于助人，有正義感，富有同情心，機智勇敢。

④對生活充滿希望，并用自己的實際行動去完成，具有實干精神。

13.我的困難和煩惱解析：最近我既要參加寫作社團活動，又被學(xué)校運動隊選中，時間緊，難安排。

（示例）

壞處好處

時間很緊，作業(yè)完成的匆忙?？梢责B(yǎng)成快速做事的習(xí)慣。

沒有時間玩耍。戰(zhàn)勝自己坐不住的毛病。

訓(xùn)練很累。身體更強壯。

小結(jié)：經(jīng)過列表，發(fā)現(xiàn)我能從困難中獲得成長，我不再煩惱了。

14.形容性格堅毅的詞語：不屈不撓、臨危不懼、勇往直前、堅強不屈

15.勇于克服苦難的名言：

烈火試真金，逆境試強者。——塞內(nèi)加（古羅馬哲學(xué)家）

天下無難事，只怕有心人。

困難像彈簧，看你強不強；你強他就弱，你弱他就強。

我要扼住命運的咽喉。——貝多芬

16.勇于克服苦難的古詩：

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢?/p>

6《騎鵝旅行記》（節(jié)選）

1.《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫創(chuàng)作的童話。是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一

一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。

2.尼爾斯不愛學(xué)習(xí)，一只小妖精把他變成一個拇指大的小人,和一群野鵝飛上了天空。尼爾斯和野

鵝群一起主持正義,扶危濟困。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名有具有正義感?

真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。

3.課文講述了尼爾斯變成小狐仙之后，遇到了麻雀、鵝、雞、遒和生。喜歡虐待動物的尼爾斯變成

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大拇指般大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來，尼爾斯被雄鵝帶到了天上，開始了騎鵝旅行，

為我們展現(xiàn)了一個曾經(jīng)喜歡虐待動物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。

4.藤蔓（wɑn）≡（jiɑng）繩波羅的（di）海流水潺（Chdn）潺頭暈?zāi)侩啵▁uαn）

5.多音字

更：g&ng三更半夜、更改g@ng更加、更上一層樓

巧記：這篇作文更（geng）改了一下敘述方式，更（geng）加有趣了。

掙：zh6ng掙脫、掙錢Zheng掙扎

巧記：琥珀了的小蟲子拼命掙（Zhmng）扎，也沒能掙（zh6ng）脫松脂，反而被松脂團團圍住。

6.詞語解釋

頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。

烏合之眾：指無組織無紀(jì)律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。

垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。

無濟于事：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么幫助。比喻不能解決問題。

九牛二虎之力：形容很大的力量。

7.近義詞：一絲不動——紋絲不動聚精會神——專心致志垂頭喪氣——無精打采頭暈?zāi)垦?/p>

——頭暈眼花

8.“男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。

他拼命地喊著救命?！闭f明男孩習(xí)慣了欺負(fù)貓,總是扯它的尾巴。憤怒使男孩早已忘記自己變成拇指

大小之后是多么弱小無力。在被貓撲倒在地，前爪按住胸口，大嘴對準(zhǔn)咽喉，害怕貓要了他的命，所

以大喊救命。說明男孩此時已經(jīng)被嚇壞了。

9.從尼爾斯和動物的對話中，我們可以了解到尼爾斯沒有變小之前曾經(jīng)扯過公雞的雞冠,揪過貓的

尾巴,用各種方式捉弄三頭牛,把母親擠奶時坐的小弄藏起來,用腳故意絆倒母親等頑劣的行為。從

中可以看出尼爾斯是一個調(diào)皮搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。

10.詞語積累

AABC：躍躍欲試、亭亭玉立、斤斤計較、默默無聞、津津有味、依依不舍

ABCC：得意洋洋、生機勃勃、書聲瑯瑯、議論紛紛、氣喘吁吁、白發(fā)蒼蒼

7《湯姆?索亞歷險記》（節(jié)選）

1.《湯姆?索亞歷險記》是美國作家馬克?吐溫的四大名著（《哈克貝利?費恩歷險記》、《湯姆嗦

亞歷險記》、《敗壞了哈德萊堡的人》、《苦行記》）之一?！稖?索亞歷險記》描寫的是以湯姆?

索亞為首的一群孩子天真浪謾的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，

作出了種種置險經(jīng)歷。

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2.這段詵文主.要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、

喜歡冒險的天性,成功地塑造了一個敢于探索、積極樂觀熱心善良的“頑童”形象，贊揚了他敢于

冒險的精神。

3.吹嚷(xu)W(guɑ)婦衣衫貓(Ian)移(IQ)解(shɑ)白第(long)罩簇(cu)擁

4.反義詞：喧囂——寧靜迎接——歡送寬闊——狹窄興奮——沮喪

5.詞語解釋

【喧囂】①形容聲音雜亂；不清靜。②叫囂；喧嚷。本文是第一種意思。

【渲染】國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。②比喻夸大地形容。本文

中指湯姆多大地形容自己的歷險經(jīng)歷。

【話匣子】①原指留聲機，后來也指收音機。②比喻話多的人。話多的人開始沒完沒了地說話叫打開

話匣子。

【衣衫襤褸】指衣服破爛不堪。

【荒唐】(思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。

6.那天半夜里，村里的大鐘忽然唯啷唯啷地大響起來，片刻之間，街上擠滿了衣服還沒有穿戴整齊的

人，瘋狂地大嚷大叫：“快出來！快出來！找到他們了！找到他們了！”

這一夸張描寫,表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情，與上文撒切爾太太和波莉姨

媽的悲痛形成鮮明對比,這樣由悲轉(zhuǎn)喜，充滿了戲劇色彩。

7.在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，

同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。

運用了夸張的修辭方法。從中感受到人們此時高興的心情，這種高興、激動的心情是難以用語言表達

的，所以他們有話“想說又說不出“，只剩下喜悅的淚水了。

8.人物特點

湯姆?索亞：聰明淘氣、足智多謀、追求自由

波莉姨媽：心地善良、要求嚴(yán)格

9.湯姆.索亞的“頑童“性格詳解①喜歡冒險。冒險時迷了路，獲救后卻非常興奮。②機靈頑皮。遇

到困難時總能想出辦法解決。③講義氣。關(guān)心小伙伴哈克，鼓勵貝琪。⑷愛表現(xiàn)自己。喜歡向別人吹

噓自己的探險經(jīng)歷。

口語交際：同讀一本書

L有關(guān)讀書的名人名言

(1)好書是偉大心靈之寶貴血脈。

(2)書籍乃世人累積智慧之明燈。

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(3)讀一切的好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

(4)書籍是人類進步的階梯。——高爾基

(5)沒有了書籍就像生活沒有了陽光?！勘葋?/p>

2.好書的標(biāo)準(zhǔn)：

(1)內(nèi)容健康、生動、有趣的書；

⑵語言優(yōu)美的書；

(3)圖文并茂、給人美感的書；

⑷啟迪智慧、教人做人的書；

⑸使人獲得有益知識的書。

3.范例：

“大家好，我是愛讀書的XXX。最近，我看了一本很有意思的書，名字叫《童年真好》，作者是

我省作家陳章漢。這本書用兒童化的語言、形象風(fēng)趣的插圖，寫了作者小時候的不少蠢事、羞事和趣

事。但無論什么事，都充滿了天真無邪的兒童情趣。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，并為文中蘊

含的濃厚情感所感染，也使我不禁想起自己小時候的一些事情來。這樣的好書，你不想一睹為快嗎？”

語文園地二

1.讀名著時，留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子,可以對書中人物的性格和精神作出評價。

由于每個人都是立體的、多面的，所以評價人物時角度不能太單一。例如，讀《騎鵝旅行記》時，抓

住尼爾斯、雞群、大黑貓和牛群的語言、動作、神態(tài)的描寫，可以體會到尼爾斯大一個經(jīng)常欺負(fù)小動

物，喜歡搞惡作劇的，淘氣、調(diào)皮的壞孩子。但讀到“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會

傷心的”時，又可以體會到尼爾斯是一個熱愛家庭、關(guān)心父母的好孩子。

2.題目中句子加點的部分都運用了夸張的修辭手法。運用夸張的修辭手法，可以更加鮮明地突出事

物的本質(zhì)，加強作者想要表達的某種感情，還能烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。

①擴大夸張是故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式；

②縮小夸張是故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式；

③超前夸張是在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。

3.了解和賞析不同的譯者具有不同的翻譯風(fēng)格和語言風(fēng)格。

譯者張友松筆下的句子淺顯易懂，描寫生動細膩,喜歡用長句,適合普通大眾閱讀。

譯者俞東明、陳海慶筆下的句子文藝范兒一些,喜歡用短句,適合文化層次高一點兒的讀者閱讀。

譯者成時筆下的句子口語化一些,描寫牛動,喜歡用旨包，適合中等文化程度的讀者閱讀。

4.這幾句古訓(xùn)均出自《增廣賢文》，它們含義深刻，對我們的學(xué)習(xí)、生活具有指導(dǎo)性的作用。我們要

熟記這些句子，理解它們的意思，并能夠熟練運用。

第13頁,共43頁

讀書須用意，一字值千金。

想要文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。

莫道君行早，更有早行人。

別說你出發(fā)得早，還有比你更早的人。這句話告訴我們山外有山，人外有人的道理。

聽君一席話，勝讀十年書。

聽完對方講的話，比讀了十年書還要有用。比喻與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。

路遙知馬力，日久見人心。

經(jīng)過遙遠的路途，才能知道馬的力氣的大?。唤?jīng)歷的事情多了，時間長了，才能看出人心的好壞。比

喻經(jīng)過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。

近水知魚性，近山識鳥音。

臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的聲音。意

思是對某些事物接觸得多了，時間長了，就能有一定的認(rèn)識和了解。

5.寧寧起了個大早，趕到學(xué)校上早自習(xí)。本以為自己會是第一個到的，沒想到已經(jīng)有同學(xué)開始坐在教

室里學(xué)習(xí)了。寧寧感嘆道：“這真是莫道君行早，更有早行人啊!”

6.俗話說得好：“路遙知馬力，日久見人心。”與他相處久了，才知道他的真正為人。

習(xí)作2：寫作品梗概

作品梗概段次和梗概的

原作品目錄寫作品梗概方法

事件小標(biāo)題過渡語段

違背父命去航海

淪為奴隸

1.喜歡航海

出逃

成為種植園主

再次航海2.流落荒島

3.船中搬物過渡段：第四

荒島建家園

4.搭建帳篷段

荒島上的麥苗過渡詞句：從

5.打獵捕魚

艱辛耕作前、有一次、“理”清脈絡(luò)

圈養(yǎng)山羊

自制器具等到潮水退了、“篩”取重點

播種麥子

圈地馴養(yǎng)_______每天、十八年錘“煉”語言

過去了、在島“連”段成文

發(fā)現(xiàn)腳印

上生活了二十

海邊人骨6.防范野人

年之后、有一

恐怖的人肉宴

天清晨等。

“星期五”的出現(xiàn)

教育和考驗7.救出“星期五”

絕處逢生

8.救出船長

大獲全勝

回到英國

重返故鄉(xiāng)

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一、寫梗概四字訣“理、篩、煉、連”

“理”理清脈絡(luò)，理解要點

“篩”篩取重點，篩去枝葉

“煉”凝煉內(nèi)容，錘煉語言

“連”連段成文，連貫通順

二、寫作指導(dǎo)：

小貼士一：用簡明的語言回答以下這三個問題，就可以了。

作品主要人物遇到了什么困難（問題、矛盾、沖突等）？他想了什么？又做了什么？

樣例：《魯濱遜漂流記》梗概

片段一：有一天，魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的

野人留下來的。他擔(dān)心這些野人會回來吃掉他。于是，他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群

分成幾個地方圈養(yǎng)。他在這種不安的心情下又生活了兩年。后來，魯濱遜再一次看到野人留下的生火

的痕跡和滿地的人骨，這使他聯(lián)想到他們野蠻的宴會。魯濱遜在恐懼之中開始思考怎樣對付這些可能

出現(xiàn)的野人。（防范野人——概括了三個章節(jié)）

A：問題+想法+做法

問題：魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。

想法：他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。他擔(dān)心這些野人會回來吃掉他。

做法：于是，他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個地方圈養(yǎng)。

B：問題+想法----想法+做法

問題+想法：魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，這使他聯(lián)想到他們野蠻的宴會。

想法+做法

魯濱遜在恐懼之中開始思考怎樣對付這些可能出現(xiàn)的野人。

片段二：

從破船上搬下來的食物很快就吃光了，他想要活下去，就必須要自己想辦法找食物。魯濱遜偶然把船

上帶來的很少的麥子撇在圍墻里，不久就長出了嫩芽，后來還結(jié)出了十幾個穗子。（播種麥子）

C：問題+想法+做法+結(jié)果

小貼士二：描述性語言改敘述性語言。

敘述就是把事情的前后經(jīng)過記載下來或說出來。因此敘述性語言簡潔、樸實。它主要對人、事、物，

是什么（做什么、說什么、想什么……）的敘述。描述就是形象地敘述。因此，描述性語言具體、生

動、形象。它對人、事、物，是什么（做什么、說什么、想什么……）+怎么樣的描述。改的方法主

第15頁,共43頁

要是：

保留“是什么”（做什么、說什么、想什么……），去掉“怎么樣”。

A：去掉修辭語句。

B：去掉修飾語句。

C：去掉對人物外貌、動作、神態(tài)、心理的細節(jié)描寫。

D：對人物語言的直接描寫改為轉(zhuǎn)述。

樣例：那天半夜里，村里的大鐘忽然當(dāng)啷當(dāng)啷地大響起來，片刻之間，街上擠滿了衣服還沒有穿戴整

齊的人，瘋狂地大嚷大叫：“快出來！快出來！找到他們了！找到他們了！”除了這種喧囂之外，還

加上了洋鐵盆子和號角的聲音。村里的居民聚集成一堆，向河邊走去，迎接那兩個坐在一輛敞篷車上

回來的孩子，車子由那些歡呼的居民拉著，前后左右還圍著許多人。迎接的人也跟的歡呼。——《湯

姆?索亞歷險記》（節(jié)選）

概括為：村里的人們迎接找回來的孩子。（誰？做什么？）

小貼士三：保持作品連段成文小竅門。

A：時間連接，作品按時間順序?qū)憽Ｈ纾骸遏敒I遜漂流記》

B：空間連接，作品按地點變化寫。如：《西游記》

C：環(huán)境連接，情節(jié)隨環(huán)境變化而變。如：《騎鵝旅行記》

范文：

《草房子》梗概

《草房子》是我國著名兒童文學(xué)作家、“國際安徒生獎”的獲得者曹文軒所著的長篇小說。這本

書主要是寫了一個男孩桑桑在油麻地小學(xué)度過了六年難忘的校園生活。

1962年的一天早晨，一個文弱沉默的女孩兒在外婆帶領(lǐng)下，走進了油麻地小學(xué)那片黃燦燦的草

房子，也第一次走進了桑桑的視野。她們是來找桑桑的爸爸校長桑喬，想把女孩兒轉(zhuǎn)到油麻地小學(xué)來

讀書，因為之前那所學(xué)校的孩子總欺負(fù)她。桑喬答應(yīng)下來，從此，桑桑班上有了個名叫紙月的新同學(xué)。

紙月的到來，讓很多老師甚是歡喜，因為紙月纖弱文雅、善解人意，同學(xué)也很是喜歡她。

接著，學(xué)校又開始為全公社文藝會演排練節(jié)目，紙月順利當(dāng)上了女主角，而滿懷信心的桑桑只充

當(dāng)了男主角的替補，男主角偏偏又是桑桑一向不服氣的班長杜小康。課間，杜小康拉著紙月在溫習(xí)節(jié)

目，禿鶴等人跟在一邊湊熱鬧，眼熱的桑桑存心搗亂，一把摘掉禿鶴的帽子，掛在高高的大風(fēng)車上，

引起軒然大波。爸爸桑喬勃然大怒，嚇得桑桑沒敢回家，在蘆葦中的小船上躲了一夜。

一年一度的會操表演開始了，禿鶴被排除在會操行列外，是因為桑喬擔(dān)心他那顆亮閃閃的禿頭會

第16頁,共43頁

影響會操隊的整齊程度。禿鶴長期以來被壓抑的反抗性終于爆發(fā)了，導(dǎo)致油麻地小學(xué)丟掉了曾連續(xù)兩

年獲得的第一名。禿鶴成功地還擊了對他尊嚴(yán)的種種侵犯，可換來的卻是同學(xué)們的孤立。

至于桑喬，他把挽回學(xué)校榮譽的希望全寄托在匯演上了。由蔣老師和少女白雀演出的《紅菱船》

卻被迫撤下，因為白雀的父親不讓她跟暗中相戀的蔣老師見面。于是，桑桑充當(dāng)起一個新的角色，為

蔣老師和白雀傳遞書信。終于有一次，桑桑不慎丟失了白雀的回信，而這信偏偏又十分重要，因為白

雀父親正催逼她嫁給別人。熱戀中的雙方都在苦苦等待著對方的回音，可桑桑偏偏沒敢說出事情的真

相，于是猜疑和失望越來越濃，最終兩人各奔東西。

一場惡疾已降臨在桑桑身上，使他在同學(xué)們留戀的目光中離開了課堂。從此，這位好老師、好校

長開始學(xué)著去做一個好爸爸，無論風(fēng)里雨里，他背著兒子走遍城市鄉(xiāng)村，求醫(yī)問藥，他發(fā)誓要讓兒子

的人生之路走得長長的。上天不負(fù)有心人，終于，賣茶老人的一貼良藥讓桑桑生命之火重又燃燒起來。

最后，桑桑考上了一個好中學(xué)，他的爸爸也因工作出色轉(zhuǎn)職到一所中學(xué)當(dāng)校長。

快樂讀書吧

《魯濱遜漂流記》

1.《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾?笛福的一部長篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜?克

魯索出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到

一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地牛

存下來，經(jīng)過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。

2.《魯濱遜漂流記》是笛福的代表作，它的價值首先在于成功地塑造了魯遽遜這個嶄新的人物形象。

他是資產(chǎn)階級文學(xué)中最早的正面人物形象之一,以其堅強的意志、積極的進取精神壓倒了因循守舊、

萎靡不振的貴族人物。

3.魯濱遜：魯濱遜具有頑強奮斗的意志力,在困難面前不悲觀、絕望,也不對生活抱有任何不切實

際的幻想,而是腳踏實地的去戰(zhàn)勝困難，用自己的行動來達到目的。魯濱遜以非同尋常的毅力和勇氣,

克服了難以想像的艱難困苦，用勤勞的雙手,為自己創(chuàng)造了一個生存的家園。魯濱遜身上體現(xiàn)了頑強

不屈、堅忍不拔、永不言棄、敢于冒險的“硬漢子”的特征。

4.星期五：星期五是一個野人，有一次在沙灘上差點被另一個部落的野人吃掉，但魯濱遜最后救了

他，正好當(dāng)天是星期五，所以魯濱遜就給他命名為“星期五”。也由于他們之間的真摯友誼他才得以

存活下去，并回到了家鄉(xiāng)。星期五是一個樸素、忠誠的朋友和智慧的勇者,他知恩圖報，忠誠有責(zé)任

心，適應(yīng)能力強,他和魯濱遜合作著施展不同的技能在島上度過了許多年，星期五的到來讓魯濱遜圓

了歸家夢，自己則做了魯濱遜的助手。星期五要求上進，很快就融入了文明人的生活，是個樂觀，可

愛的人。

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《湯姆?索亞歷險記》

1、《湯姆?索亞歷險記》是美國小說家馬克?吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。

2、小說的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆?索亞天真

活潑、敢于探險、追求自由,不堪,忍受束縛個性、枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事業(yè)。

3、小說的時代在南北戰(zhàn)爭前,寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說是當(dāng)時美國社會的

縮影。

4、小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教

直進行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

5、這本書以歡快的筆墨描寫了少年兒童自由活潑的心理，并以其與小市民庸俗保守的牛活加以對照,

突出了那種生活的枯燥與沉悶。

人物形象

★湯姆?索亞：全名托馬斯?索亞，本小說的主人公。湯姆骨子里具有冒險風(fēng)格，他會約上小伙伴們

去做海盜。湯姆也足智多謀，他和哈克一起破壞了殺人犯喬埃的陰謀，最終讓壞人惡有惡報。

★哈克貝利?費恩：圣彼得斯堡鎮(zhèn)上公認(rèn)的“野孩子”，他的父親是個酒鬼，不會照顧哈克。但是哈

克卻心地純良，他不受約束是一個自由自在的流浪兒；湯姆與他關(guān)系要好，把他當(dāng)作知心朋友，后因

救了道格拉斯寡婦一命而被寡婦收養(yǎng)。

★波莉姨媽：湯姆的姨媽，心地善良的老太太，平時戴個老花鏡，但是看人的時候喜歡從鏡框上看，

不通過眼鏡看人。對于湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌，有教養(yǎng)的好孩子。

★印江?喬伊：印第安人，陰險狡詐，在與莫夫?波特一起幫魯濱孫醫(yī)生盜墓時殺死了醫(yī)