人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第1課時(shí) 公頃的認(rèn)識(shí)（教案）

第1課時(shí)公頃的認(rèn)識(shí)(教案)

教學(xué)內(nèi)容教材P34例1。

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位一一公頃，感受1公頃的實(shí)際大小。

2.知道1公頃=IoOOO平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位一一公頃。

2.感受1公頃的實(shí)際大小。

教學(xué)難點(diǎn)L幫助學(xué)生建立1公頃有多大的實(shí)際認(rèn)識(shí)。

2.掌握面積單位之間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算。

教學(xué)方法遷移類推，自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L談話：同學(xué)們，回憶一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些常用的面積單位。

學(xué)生回憶并說(shuō)一說(shuō)。

2.填上合適的面積單位。

一個(gè)書(shū)桌桌面的面積大約是24()o

1寸照片的面積大約是9(

教室的面積大約是50()。

3.總結(jié)：剛才我們填的都是以前學(xué)過(guò)的面積單位，從你們響亮的回答中，老

師知道你們對(duì)面積單位掌握得很扎實(shí)，同時(shí)，我也了解到你們非常關(guān)注身

邊的一些事物，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。

4.思考：學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？

設(shè)計(jì)意圖結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從身邊的物體表面面積切入，復(fù)習(xí)了平方

厘米、平方分米、平方米3個(gè)較小的面積單位。通過(guò)感知學(xué)校占地面積的大

小，讓學(xué)生產(chǎn)生需要運(yùn)用更大面積單位表示的需要。

二、探究新知

探究點(diǎn)認(rèn)識(shí)公頃

L點(diǎn)明課題。

表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠面積等，常常會(huì)用

一個(gè)較大的面積單位，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的面積單位“公頃”。（板書(shū)

課題）

學(xué)校的占地面積大約是2公頃。

2.1公頃有多大。

談話：IOO米有多長(zhǎng)？你能結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？想象一下，邊長(zhǎng)是100米的

正方形土地有多大？

教師板書(shū)下圖。

指出：這樣大的正方形的面積是1公頃。

3.1公頃等于多少平方米呢？先獨(dú)立算一算，再與同桌交流。

邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是IOOXIOO=IOoOO（平方米）。

得出：1公頃=IoOOO平方米

小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來(lái)

的數(shù)除以10000,或者直接把原來(lái)的數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位。

4.體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。

提問(wèn)：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1公頃，下面我們實(shí)際感受一下它的大小。

（1）1公頃大約是多少個(gè)我們這樣的教室的面積呢？你是怎么估的？

預(yù)設(shè)：教室的面積大約是50平方米，1公頃里有200個(gè)50平方米，所以1

公頃大約是200個(gè)我們這樣的教室的面積。

（2）400米跑道圍起來(lái)的部分的面積大約是1公頃。同學(xué)們可以課下感受一下。

小試牛刀課件出示《典中點(diǎn)》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計(jì)意圖充分利用學(xué)生熟知的事物體驗(yàn)1公頃的大小。通過(guò)推算、想象讓

學(xué)生深刻體會(huì)推算更大的面積的策略，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，做生

活的有心人O

三、當(dāng)堂練習(xí)

1.課件出示《典中點(diǎn)》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.課件出示教材“做一做”的題目。

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）

L測(cè)量土地的面積，可以用“公頃”作單位。

2.邊長(zhǎng)是IOO米的正方形的面積是1公頃，1公頃=IOOOO平方米。（板書(shū)）

五、課后作業(yè)

請(qǐng)完成教材練習(xí)六第1題、第2題、第3題和第4題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)

公頃的認(rèn)識(shí)

邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是1公頃。

1公頃=IOOoo平方米1公頃3100米

七、教學(xué)反思

成功之處本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，雖然學(xué)生在日常生活中可能或多或

少聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)“公頃”這一詞語(yǔ)，但絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)公頃的實(shí)際意義仍然是

很陌生的。由于公頃是一個(gè)較大的土地面積單位，因此怎樣讓學(xué)生借助已有

的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)1公頃的實(shí)際大小是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

課堂上，我問(wèn)：“通過(guò)預(yù)習(xí)，你們對(duì)'公頃'有了什么了解？"學(xué)生很順利

地說(shuō)出1公頃的概念，即邊長(zhǎng)是100米的正方形土地的面積是1公頃。這一

概念比較抽象，于是我引導(dǎo)學(xué)生感受100米這一長(zhǎng)度，使學(xué)生對(duì)100米的長(zhǎng)

度有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而想象并體會(huì)1公頃的大小。若一個(gè)教室的面積約

為50平方米，200個(gè)這樣的教室的面積約為1公頃，學(xué)生通過(guò)周圍熟悉的地

方來(lái)加深對(duì)1公頃的認(rèn)識(shí)