小學(xué)四年級(jí)體育《快速跑》教案

《快速跑》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校班級(jí)四年級(jí)學(xué)科體育課題《快速跑》課型新授教師教材分析四年級(jí)快速跑教材，是在走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。但是走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，所以在內(nèi)容設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生掌握跑的技能時(shí)，都不能人為地把它們分開，要與之銜接。通過多種方式的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。學(xué)情分析水平二（四年級(jí)）學(xué)生，興趣廣泛，模仿力強(qiáng)，活潑好動(dòng)、喜歡游戲。處在長身體和各種活動(dòng)項(xiàng)目的啟蒙階段，就是與人們平時(shí)生活、學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的走和跑，其習(xí)慣和方法都沒有定型，身體和心理處在發(fā)育的黃金時(shí)期。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。就會(huì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高其自尊心和自信心，對以后的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到所有課時(shí)的學(xué)習(xí)中。

2、學(xué)習(xí)正確的快速跑方法，基本能用正確的方法進(jìn)行各種跑的鍛煉。

3、在游戲活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生跑的速度，提高短跑能力。

4、感受和體驗(yàn)參與集體體育活動(dòng)的樂趣。

5、能與同伴順利地完成集體性的體育活動(dòng)，培養(yǎng)不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。教學(xué)特色1.情景教學(xué)貫穿本課始終，學(xué)生從學(xué)中感受到了快樂。2.以探究和對比的方式進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生分析與總結(jié)問題的能力。3.練習(xí)的形式多樣，相輔相成、循序漸進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)快速跑中正確的身體姿勢、蹬地、擺臂方法教學(xué)難點(diǎn)跑的過程中身體協(xié)調(diào)有力教學(xué)準(zhǔn)備報(bào)紙條48張、標(biāo)志物8個(gè)教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、語言導(dǎo)入：想成為小狐貍一樣優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員？今天，我們都來做狐貍，我是狐貍爸爸，你們是……狐貍爸爸，給小狐貍布置挑戰(zhàn)任務(wù)啦！2.挑戰(zhàn)一：花樣百出（看誰玩的石頭、剪刀、布花樣多）8’a.學(xué)生對玩b.教師巡視，請有特色的學(xué)生示范c.師生對玩（普通玩法、原地?cái)[臂玩法、弓箭步玩法、高抬腿玩法……）身心導(dǎo)入1、認(rèn)真聽游戲規(guī)則。3、與教師一起熱身；4、認(rèn)真練習(xí)，充分熱身。5、積極參與游戲。1、利用情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、能主動(dòng)參與活動(dòng)與練習(xí)當(dāng)中，并且達(dá)到熱身的效果。

3、通過花樣的石頭剪刀布的挑戰(zhàn)性游戲，達(dá)到集中學(xué)生的注意力，對跑步擺臂、蹬腿等做輔助的練習(xí)。一、挑戰(zhàn)二：現(xiàn)身說法8’1.體驗(yàn)不同的跑步姿勢2.小組練習(xí)（1、組雙手?jǐn)[臂與單手?jǐn)[臂、2全腳掌與前腳掌著地、3橫向擺臂與前后擺臂、4、身體前傾與后仰。3.組長發(fā)令組織本隊(duì)練習(xí)體驗(yàn)4.強(qiáng)調(diào)練習(xí)內(nèi)容和事項(xiàng)，過規(guī)定區(qū)域的同學(xué)從跑道兩側(cè)回原隊(duì)后。5.教師巡視指導(dǎo)。6.集合，學(xué)生發(fā)言，對比體驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)，示范。7.根據(jù)總結(jié)內(nèi)容，組織學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)。老師發(fā)令體驗(yàn)練習(xí)。二、挑戰(zhàn)三：爭先恐后5’每組推選最快的一位隊(duì)員與狐貍爸爸比賽。合作探究1.聽師引導(dǎo)，積極思考2.分組探究練習(xí)、積極參與3.注意安全4.小組總結(jié)發(fā)言1.認(rèn)真練習(xí)、觀察2.積極思考，認(rèn)真練習(xí)3.分組進(jìn)行練習(xí)4.學(xué)生展示動(dòng)作5.自評(píng)互評(píng)1、用對比教學(xué)的方式，讓學(xué)生感受快速跑的正確姿勢。2、通過小組合作、探討總結(jié)快速跑的正確方法。3、知道怎樣來糾正自己和他人的錯(cuò)誤動(dòng)作。4、能夠合理的使用快速跑的基本要領(lǐng)。5、在積極發(fā)現(xiàn)同伴優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，勇于展示自我，表現(xiàn)自己。一、挑戰(zhàn)四：小狐貍抓尾巴10’規(guī)則：將準(zhǔn)備好的尾巴，壓在后面的褲頭，前后兩方相距2米，統(tǒng)一聽口令后在固定的距離內(nèi)后方的抓前方的尾巴，前方同學(xué)超過規(guī)定的區(qū)域，后方停止抓尾巴，是否抓到都需跑玩全程。游戲進(jìn)行兩輪，第二輪抓與被抓調(diào)換。游戲總結(jié)：尾巴最多的為勝利，紀(jì)律維持最好的加分拓展延伸1.認(rèn)真聽講2.分組進(jìn)行比賽3.積極安全地進(jìn)行比賽。1、通過趣味性、挑戰(zhàn)性的游戲，拓展訓(xùn)練鞏固本領(lǐng)。2、提示學(xué)生學(xué)到的技能用于生活。1、放松操3’2、小結(jié)，收還器材2’像小狐貍那樣做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員容易嗎？我們在獲得正確鍛煉的方法，不斷的加強(qiáng)練習(xí)，終一天也會(huì)成為小狐貍那樣的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)健將……愉悅身心快樂參與、全身放松1、調(diào)整呼吸、放松肌肉、減輕疲勞的積累2、對學(xué)生進(jìn)行情感教育，樹立榜樣、激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)?！菊n后反思】快速跑是水平二的學(xué)生跑的重點(diǎn)教材，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。我在教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，避免單調(diào)枯燥的說教。特別注重激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合目標(biāo)和要求，我堅(jiān)持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，同時(shí)，我在教學(xué)中還特別注意改變了評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式，較好地激勵(lì)了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)，對新事物的追求特別熱切，求知欲強(qiáng)，但感知比較籠統(tǒng)，不精確、注意力不穩(wěn)定、不持久、容易激動(dòng)，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點(diǎn)和規(guī)律，將趣味性、游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排，科學(xué)藝術(shù)性的搭配，使學(xué)生感到興趣盎然。比如我把游戲與練習(xí)的內(nèi)容合理搭配，使學(xué)生能在學(xué)中玩、玩中學(xué)、玩中有收獲。從教學(xué)效果來看：學(xué)生基本都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，學(xué)生比較喜歡以游戲形式出現(xiàn)的練習(xí)，喜歡在游戲中盡情的奔跑，如在“抓尾巴”中，學(xué)生在一定的范圍內(nèi)玩得不亦樂乎，參與面很廣，學(xué)生在練的同時(shí)激發(fā)了對