“諾曼底號”遇難記第二課時

23“諾曼底號”遇難記部編版·四年級下冊課時目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，了解危險來臨時哈爾威船長是怎么做的，從而體會哈爾威船長臨危不懼，鎮(zhèn)定自若的心理素質(zhì)和舍己為人的高貴品質(zhì)。第二課時一聲巨響！同學(xué)們，當(dāng)你們正在沉睡的時候，突然聽到一聲巨響時會怎么樣？談話導(dǎo)入

當(dāng)“諾曼底號”的乘客們被巨響驚醒，并且知道自己所乘坐的船身上已經(jīng)被剖開了一個大窟窿時，又會是怎樣的局面呢震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。想象品讀求生的欲望讓乘客們一窩蜂地?fù)砩暇壬В阃莆肄?，如果繼續(xù)這樣下去的話，會出現(xiàn)什么新的危險呢？推搡中有人會落海，搶救工作變緩慢，老弱婦孺會落后，救生艇會翻

體會鎮(zhèn)定哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝:“全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去!”再這樣下去，救援工作無法開展，可能會有更多的人喪生于大海，在這萬分緊急的時刻，黑暗中傳來了簡短有力的對話。你們聽到了一個怎樣的聲音？堅定的、鎮(zhèn)定的、果斷的、嚴(yán)厲的、威嚴(yán)……這聲音讓你們感受到這是一個怎樣的船長？臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、處事果斷、指揮有方黑暗里堅定而嚴(yán)肅的聲音，使得救援工作進(jìn)行得井然有序。二十分鐘到了，輪船沉沒了，船上只有一個人沒有逃生，他就是——體會英勇你們的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面？哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了，凝視著這尊黑色的雕像，得救的人們會說些什么呢？在危險面前，哈爾威船長臨危不懼，沉著地指揮人們逃生。作者這樣評價這位偉大的船長：在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。在死亡面前，哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、舍己為人，他的高貴品質(zhì)是沒有任何一個海員能與他相提并論的。理解句意“諾曼底號”不幸在海上失事了，在一片驚恐慌亂中，船長哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮船員，使船上所有的人獲救,而自己卻被海水吞沒,哈爾威船長危難時刻舍己為人、沉著冷靜、指揮有方的崇高形象永遠(yuǎn)留在人們心中!人生猶如一艘在大海上航行的船，前方也許風(fēng)平浪靜，也許驚濤駭浪，但不管何種境遇，你們都得努力駛向前方。面對驚濤駭浪，你們要冷靜，要臨危不懼、機(jī)智冷靜。只有這樣，你們才能成為生活真正的舵手。課堂小結(jié)板書設(shè)計23“諾曼底號”遇難記臨危不懼、舍己救人課時作業(yè)一、解釋下列詞語的意思。1面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若。驚慌失措：又驚慌又恐懼，不知如何是好。2沒有任何一個海員能與他相提并論。相提并論：把不同的人或事混在一起談?wù)摗⒖创?救援工作進(jìn)行得井然有序。井然有序：形容整齊有序的樣子。4海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。勢不可擋：來勢兇猛，不可抵擋。課時作業(yè)二、你從哈爾威船長身上得到了哪些啟示人一生中難