古代詩歌四首-部編版七年級語文上冊共張

4古代詩歌四首

部編版七年級上冊東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒnghìsèāi觀滄海曹操自學(xué)指導(dǎo)（3分鐘）：讀準字音和節(jié)奏,翻譯詩的內(nèi)容方法點撥：知人論世知人論世：所謂知人，是指了解作家各個方面的情況和他的創(chuàng)作意圖；所謂論世，是指要了解作品反映的時代背景和作家創(chuàng)作該作品時所處的社會狀況。在既知人又論世的基礎(chǔ)上，再結(jié)合運用其他方法，才能對作品作出較為準確的評價。曹操：東漢末年杰出的【政治家】【軍事家】【文學(xué)家】【明略最優(yōu)，非常之人，超世之杰】——陳壽《三國志》【曹操智計，殊絕于人，其用兵也，仿佛孫吳】。——諸葛亮【以雄武之姿，常艱難之運，棟梁之任，同乎曩時，匡正之功，異乎往代】——唐太宗李世民唐玄宗李隆基的小名就取自曹操的“阿瞞”。唐朝官方建歷代帝王廟，漢末三國時代君主僅曹操一人入選，由鐘繇和荀彧陪祀。寫作背景公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。他登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。再讀詩歌，思考：作者看到了哪些景物？滄海，山島，樹木，百草，秋風(fēng)，洪波。

“水何澹澹，山島竦峙?！毖矍笆巧n茫動蕩、一望無垠的大海；只有腳下的山島高高地聳立在海心，顯得孤高雄渾。這些景物有什么樣的特點？草木：欣欣向榮，生機勃勃。蕭瑟：形容秋天的風(fēng)吹拂樹木發(fā)出的聲音，讓人心潮澎湃。大海：驚濤拍岸，波瀾壯闊。

“樹木叢生，百草豐茂。”“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！蹦男┦亲髡呦胂蟪鰜淼木拔铮咳赵碌纳灯鹇?，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！靶疑踔猎眨枰栽佒??！睒犯娫瓉硎强梢愿璩?，詩的最后兩句是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，為即將揮師南下統(tǒng)一中國解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時候，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。通過這些景物，你看到了一個怎樣的曹操？寫作手法小結(jié)

1動靜結(jié)合2虛實結(jié)合3疊詞4想象聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白結(jié)合注釋，從標題當中你能得到什么信息？寫作背景王昌齡和李白都是唐時著名的詩人，兩人是很要好的朋友。天寶年間王昌齡被貶到離京城長安三千多里外的“荒地”龍標做龍標尉。李白聽到好朋友被貶謫到荒遠的龍標的消息，寫下了這首詩篇寄給他。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。方法點撥：品讀意象意象：意象是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意象一定是名詞。這首詩寫到了哪些意象？楊花、子規(guī)、明月小疑問：地名算意象嗎？帶有作者情思和意味的物象才算意象。楊花：楊花漫天飛舞，輕柔多情，飄散不定，成為古往今來情愫滿懷的遷客騷人、浪跡天涯的游子們寄托感情和哀思的信物。楊花，據(jù)《辭源》解釋為“柳絮”。古代詩詞中“楊柳”意象不是指楊樹和柳樹兩種樹，而是特指柳樹，一般是指垂柳，這是一個詞，不是楊和柳并列。折柳送別是古人的一個習(xí)俗，形成這個習(xí)俗大概因為古代交通不方便，遠行走水路居多，而水邊多植柳樹，折柳條最方便，而且柳者，留也，也更能表達送別者的依依惜別之情。知識卡片：子規(guī)：子規(guī)，又叫杜宇、四聲杜鵑、催歸。它總是朝著北方鳴叫，六、七月鳴叫聲更甚，晝夜不止，發(fā)出的聲音極其哀切，猶如盼子回歸，所以叫杜鵑啼歸、這種鳥也叫子歸。明月：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！醪g《出塞》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜洲》明月幾時有，把酒問青天?！K軾《水調(diào)歌頭》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》詩中哪一個詞最能體現(xiàn)作者的情感？愁——詩眼我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西通過豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她接受自己的要求，將自己對朋友的思念、身遭貶謫的同情，對好友長途跋涉的擔憂交給那不幸的遷謫者。手法賞析我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。借景抒情。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

這首詩表達了作者的什么感情？你從哪些字詞讀出來的？思念家鄉(xiāng)。次；客路；行舟；鄉(xiāng)書；歸雁；詩歌翻譯郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路，船行在綠水之間。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船，帆兒漲滿，懸在空中。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊。你能從這首詩中找到哪些修辭或手法？擬人；設(shè)問。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。“海日生殘夜，江春入舊年”揭示了什么生活哲理？“日”與“春”使新生的美好事物的象征，運用擬人的修辭手法，用“生”字和“入”字，把“海日”和“江春”擬人化，賦予它們以人的意志和情思，表現(xiàn)了生活哲理：相信美好事物定會沖破阻力，出現(xiàn)在眼前，給人以樂觀向上的積極力量。（或：“新事物必然代替舊事物。”“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”

詩人是怎樣表達情感的？“歸雁”指北歸的大雁，每年秋天飛往南方，春天飛往北方。古代有用大雁傳遞書信的傳說。因漂泊在外，游子見到歸雁，就想讓歸雁帶信。運用設(shè)問的修辭手法，抒發(fā)游子對家鄉(xiāng)親人的思念之情，點明題旨。天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。文體知識“天凈沙”曲牌名，“秋思”題目。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁，興于元代，又稱散曲。曲有小令、中令，和長調(diào)之分，《天凈沙》是小令。曲與詞體式相近，都按調(diào)填詞，但較詞明快自由。這首小令帶給你一種什么樣的感覺？

悲涼和哀傷的感覺。你能用自己的語言描繪出小令的畫面嗎？

深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫長夜，不禁悲從心中來，肝腸寸斷。讀詩歌要學(xué)會想象。哪一句詩與其他句子的色調(diào)不同？干枯的老藤，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的意境，含蓄地表示出游于無家可歸之意。“古道”一句寫古道荒涼，西風(fēng)驟起，馬也因長途跋涉而累瘦了，從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情?！靶颉币痪鋵?/p>