小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)篇一：一學(xué)期來，自己嚴(yán)格依照學(xué)校的教學(xué)工作方案和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有方案有步驟地開展。我努力依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科獲得了一定的成果，我的詳細做法如下：一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初，研究了?數(shù)學(xué)課程規(guī)范?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。同時積極參與教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會，學(xué)期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?？紤]學(xué)生怎么樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎么樣處置。在備課本中表達教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充沛理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進展比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才干。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的標(biāo)題，穩(wěn)固知識，構(gòu)成才干，開展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。如此，進步了對數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。3、修改作業(yè)。我對學(xué)生的作業(yè)修改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性咨詢題，集體訂正共性咨詢題。修改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，加強學(xué)生的分析才干。第二階段：我在辦公室修改，學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用鼓舞性評語鼓舞學(xué)生進步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語一般都在1-2行，來指出學(xué)生的缺乏和鼓舞學(xué)生更加進步。如此分兩個階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好效果。本學(xué)期我還讓小孩們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予鼓舞性評語，獲得了非常好的效果。4、注重分層教學(xué)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，同意他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進步他們的學(xué)習(xí)自決心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，同時巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而突破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答以下咨詢題，樂于考慮。二、積極落實素養(yǎng)教育堅持正確的教學(xué)思想，樹立與素養(yǎng)教育相習(xí)慣的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學(xué)生開展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動展開，給學(xué)生制造操作、實驗的時機;獨立考慮的時機;表達自己方法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使學(xué)生能堅持良好的心境，不斷以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。三、參與教育教研活動：1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新認識、理論才干的方法和途徑。2、積極參與學(xué)校的專項研究，探究其特點，為靈敏運用教學(xué)方法進展課堂教學(xué)做好預(yù)備。3、在新的課程規(guī)范下如何在教學(xué)中開展學(xué)生的主體性。制造各種適宜的、開放的情境，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認識、才干和理論才干，明確方向，促進教學(xué)。通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我也覺察了自己在教學(xué)工作中還有非常多缺乏有待加強：(1)進一步加強對后進生的輔導(dǎo)。(2)要不怕煩惱放手讓學(xué)生參與社會理論，進一步開展他們的動手才干和數(shù)學(xué)思維才干。篇二：通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從理論中也確實體會到人民教師是神圣的是榮耀的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要完畢了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級的兩個班的數(shù)學(xué)課。我努力習(xí)慣新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，謙虛向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅教師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)歷。我的教學(xué)勝利離不開她的親切指導(dǎo)和協(xié)助。同時也遭到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組