《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案

匯報(bào)人：2023-12-27《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案目錄導(dǎo)入作家作品課文解讀問(wèn)題探究拓展延伸01導(dǎo)入通過(guò)直接介紹文章主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教師可直接介紹《濟(jì)南的冬天》的主題，即對(duì)濟(jì)南冬天的描繪和贊美，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，了解文章的主要內(nèi)容和情感基調(diào)。主題導(dǎo)入詳細(xì)描述總結(jié)詞通過(guò)創(chuàng)設(shè)與文章內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)詞教師可以利用多媒體手段，展示一些關(guān)于濟(jì)南冬天的圖片或視頻，讓學(xué)生感受濟(jì)南冬天的美麗和魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)描述情境導(dǎo)入總結(jié)詞介紹文章的時(shí)代背景和作者生平，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)涵。詳細(xì)描述教師可簡(jiǎn)要介紹《濟(jì)南的冬天》的創(chuàng)作背景，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和作者老舍的生平經(jīng)歷，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵和作者的情感。背景導(dǎo)入02作家作品老舍簡(jiǎn)介老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，著名作家。他是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。老舍的作品以描繪底層人民的生活和北京的風(fēng)土人情而著稱(chēng)，他的作品語(yǔ)言質(zhì)樸自然，情感真摯，具有濃厚的地方色彩和民族特色。0102老舍作品風(fēng)格他的作品常常以底層人民的生活為背景，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的弱點(diǎn)，同時(shí)又充滿(mǎn)了對(duì)底層人民的同情和關(guān)懷。老舍的作品風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，善于運(yùn)用北京方言，刻畫(huà)人物形象生動(dòng)，情節(jié)緊湊，引人入勝。老舍是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上重要的作家之一，他的作品具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，對(duì)后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的作品被廣泛翻譯成多種語(yǔ)言，成為世界了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要窗口。他也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上重要的文化符號(hào)之一，代表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展方向和價(jià)值取向。老舍在文學(xué)史上的地位03課文解讀文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)分析文章以時(shí)間為線(xiàn)索，從冬天的陽(yáng)光、山景、水色等方面，描繪了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。整體結(jié)構(gòu)清晰，段落分明，過(guò)渡自然。重點(diǎn)段落解析重點(diǎn)段落是描寫(xiě)山景的部分，通過(guò)細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了濟(jì)南冬天山色的獨(dú)特魅力。語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)，運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章形象生動(dòng)，富有感染力。語(yǔ)言風(fēng)格作者善于運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞，如“暖和”、“睡著”、“精神”、“秀氣”等，準(zhǔn)確傳神地描繪出景物的特點(diǎn)。詞語(yǔ)運(yùn)用語(yǔ)言特色文章通過(guò)描繪濟(jì)南冬天的美景，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)和贊美，同時(shí)也寄寓了對(duì)祖國(guó)大好河山的深厚感情。主題概括通過(guò)與北平、倫敦、熱帶等地的冬天對(duì)比，突出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了文章的主題思想。主題深化主題思想04問(wèn)題探究如何理解“濟(jì)南是個(gè)寶地”理解“濟(jì)南是個(gè)寶地”需要從濟(jì)南的地理位置、氣候特點(diǎn)以及作者的情感角度進(jìn)行探究?？偨Y(jié)詞首先，濟(jì)南位于山東省的中部，是山東省的省會(huì)城市，地理位置優(yōu)越。其次，濟(jì)南擁有得天獨(dú)厚的氣候條件，冬天溫暖濕潤(rùn)，夏天涼爽宜人，是一個(gè)宜居的城市。此外，作者老舍在濟(jì)南生活了數(shù)年，對(duì)濟(jì)南有著深厚的感情，認(rèn)為濟(jì)南是一個(gè)難得的好地方，因此稱(chēng)其為“寶地”。詳細(xì)描述總結(jié)詞理解“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”需要從濟(jì)南氣候的特點(diǎn)和作者的情感角度進(jìn)行分析。詳細(xì)描述這句話(huà)表明，在濟(jì)南的冬天，雖然氣溫較低，但是風(fēng)力并不大，沒(méi)有那種刺骨的寒風(fēng)。這反映了濟(jì)南氣候的一個(gè)特點(diǎn)，即冬天的風(fēng)比較溫和。同時(shí)，這句話(huà)也表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美，因?yàn)樵谒磥?lái)，沒(méi)有風(fēng)聲的冬天更加寧?kù)o、安逸?！皾?jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”這句話(huà)如何理解總結(jié)詞分析“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”中“最妙”的體現(xiàn)需要從雪的特點(diǎn)、環(huán)境氛圍和作者的情感三個(gè)方面進(jìn)行探究。詳細(xì)描述首先，小雪的特點(diǎn)是輕柔和細(xì)膩，落在山尖、屋頂、街道等地方，給整個(gè)城市帶來(lái)了別樣的美感。其次，小雪營(yíng)造了一種寧?kù)o、清新的氛圍，使得整個(gè)城市更加安靜、祥和。最后，作者老舍對(duì)小雪有著特別的喜愛(ài)和情感寄托，認(rèn)為下點(diǎn)兒小雪是最妙的，這表達(dá)了他對(duì)濟(jì)南冬天的贊美和懷念之情?！白蠲畹氖窍曼c(diǎn)兒小雪呀”中“最妙”體現(xiàn)在哪些方面05拓展延伸VS通過(guò)對(duì)比閱讀《濟(jì)南的冬天》和《北京的冬天》，學(xué)生可以更深入地理解兩座城市冬天的特點(diǎn)，并體會(huì)老舍在不同地域背景下對(duì)冬天的描繪。詳細(xì)描述在導(dǎo)學(xué)案中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生閱讀《北京的冬天》，并與《濟(jì)南的冬天》進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生可以分析兩篇文章在描寫(xiě)手法、語(yǔ)言風(fēng)格、情感表達(dá)等方面的異同，進(jìn)一步加深對(duì)老舍作品的理解?？偨Y(jié)詞對(duì)比閱讀《北京的冬天》通過(guò)閱讀老舍的其他作品，學(xué)生可以更全面地了解這位作家的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)成就，并拓展自己的閱讀視野。導(dǎo)學(xué)案可以推薦一些老舍的經(jīng)典作品，如《茶館》、《四世同堂》等，并簡(jiǎn)要介紹這些作品的主題、風(fēng)格和特點(diǎn)。學(xué)生可以選擇自己感興趣的作品進(jìn)行閱讀，并在課堂上分享自己的閱讀心得?？偨Y(jié)詞詳細(xì)描述推薦閱讀老舍其他作品通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言風(fēng)格運(yùn)用到自己的作品中，提高寫(xiě)作能力。總結(jié)詞導(dǎo)學(xué)案可以設(shè)計(jì)一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)冬天的短文。