五年級語文老師工作總結(jié)五篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁五年級語文老師工作總結(jié)五篇總結(jié)所要反映的是全局工作或某項工作的全貌，所以在內(nèi)容支配上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個方面，單項工作不能遺漏哪個環(huán)節(jié)，否則就會影響工作總結(jié)的客觀性和全面性。下面是我收集整理的五班級語文老師工作總結(jié)五篇范文，歡迎借鑒參考。

五班級語文老師工作總結(jié)五篇(一)

又到了向舊歲月告辭的門檻，辭舊迎新最簡單想到的就是收獲，有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自問，我們收獲了什么?

回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的盼望和幻想，也有溢滿胸懷的欣喜。

(一)我的教學收獲

1、常規(guī)工作常抓不懈，培育學習習慣事無巨細。

(1)合理支配時間的習慣。

五班級的同學，自主性有了很大提高。開學初，我建議同學早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，支配專人檢查督促，表揚能按要求做到的同學。中午到校，寧靜默讀。這樣每天二非常鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且同學到校后的紀律有了很大的改善。

(2)有效讀書的習慣。

面對同學讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等很多種當前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學校讓同學寫讀書筆記的學習方式，仔細指導，認真批閱，準時評價，做到扎實有效。另外結(jié)合班中同學的特點，我們還推行了，同讀一個內(nèi)容，每天指定同學溝通讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高同學讀書愛好。

(3)預習的習慣。

本學期我們就提高同學學習效率這一大目標，進行了預習習慣培育的訓練。為生字組詞，熬煉同學勤查字典的習慣，依據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。

(4)自由表達的習慣。

班中同學總體比較內(nèi)向，運用豐富多彩的評價語言對同學進行激勵，訓練同學就頭給一個問題發(fā)表不同的看法。每個單元的口語交際都提前預備，特地用一節(jié)課來溝通爭論。

(5)按時完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。

在本學期中，我們學習并實施了縣教育局統(tǒng)一指導的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些同學偷懶。全部常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價。在培育同學良好習慣方面起到了樂觀地作用。

2、仔細鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。

本學期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新奇生動。

調(diào)動同學的樂觀性，最主要的是讓教學設(shè)計吸引同學的留意力。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學習的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書溝通;在學習課文《少年王冕》時，鼓舞同學質(zhì)疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓同學興致盎然。

(2)主悅耳課，在傾聽中思索。

時間真是一種奇異的東西，有些想法，有些做法或許當時不太明白，甚至有抵觸心情，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。

本學期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學、數(shù)學、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)覺，老師的語言調(diào)動，情景創(chuàng)設(shè)，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相像之處。

我們學習美術(shù)課上老師對于同學想象力的啟發(fā)，學習數(shù)學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合打算了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應當博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發(fā)覺自己曾經(jīng)存在的問題。

(二)我的下一個教學目標

1、這學期中，習作教學雖然關(guān)注了，但是講評和修改還不太扎實。

2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為同學終身的好習慣。

3、讀書筆記講評不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想方法引導。

4、磨課受益匪淺，在平常的教學中要多思索。

5、老師反思要堅持寫，以寫促進自身素養(yǎng)提高。

(三)我的成長反思

在本學期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，另外能隨時將自己的感受記錄下來。每天進步一點，加油!

五班級語文老師工作總結(jié)五篇(二)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我跟班上任五班級(2)的語文教學工作。回首這一學期的教學工作總結(jié)如下:

首先說說同學學習成果的分布層狀況。本班同學50人(其中男生31人女生19人)，本村孩子14人，外學區(qū)13人，省外生23人，也就是說外來工子弟比例占班人數(shù)三分之二。結(jié)合本班孩子的學習現(xiàn)狀分為如下幾類。一類是品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，就應說具有可造型的實力。如藹怡、馮靈這些同學。二類是外來工子弟所占比例最大，他們努力學習，但基于基礎(chǔ)不扎實，學習方法不正確或者家庭教育方面等因素，導致他們成果可上可下的同學——進展好了，是優(yōu)秀生，稍有松懈就將與優(yōu)秀擦肩而過。如黎飛、曉瑞他們。三類是老師最心疼的孩子，和善懂事一向努力學習，渴望有一份抱負的成果但成果始終不抱負。如趙、王釗等。應對這些同學，我都傾注了更大的熱忱，急躁的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。還有一類是老師平常關(guān)注最多的孩子。他們活潑好動，布滿了青春的活力，上課搞小動作甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，也因此經(jīng)常違反紀律。他們對學習沒有愛好、做事沒職責感，成果也普遍不好。我義不容辭的教育職責提高他們的學習成果，課后留堂形式督促準時補回作業(yè)或者補習某個學問點，如舒成、宏萬這些同學。

其次講到的是同學把握學問點的狀況。每個單元測試顯示出本班的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，孩子們除了對字形把握比較好，錯別字很少外，閱讀題失去分數(shù)嚴峻。閱讀題而言，對字義的理解對文章的感悟很重要，而此刻課文中有許多難以理解的詞，同學沒有真正的理解。為了幫忙同學逐步養(yǎng)成自主學習的良好學習習慣，我已教給孩子方法，詳細實行還有待于個人，有些學習潛力強的孩子會自覺完成。已經(jīng)把握這個學習方法的同學有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。常言道“授人之魚，不如授人之漁”。我則采納了多種形式(提問、抽查、打擂臺、爭論)，在語文課堂上我多采納小結(jié)學習方法與課后練習等，爭取絕大部分同學在課堂里過關(guān)。另外，每一天早餐后我要求全班同學爭分奪秒背誦詞匯。一學期堅持下來，同學在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文潛力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”，最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。我教學課文時候，會結(jié)合不同的文章體裁和資料，在教學不同的學問點時，都結(jié)合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。例如預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—疑”的五步預習方法，意思是“默讀課文、畫出詞句、概括資料、寫下體會、解決疑難”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

我每次講解課文都要求同學課前讀書課文，默記字詞，依據(jù)自己不明白的詞語或者某個句子，學會動手查找相關(guān)的資料幫忙理解。在課后收集與課文相關(guān)的學問點或者相關(guān)的資料，毅鋒同學完成得最精彩，大大拓展他的學問面。上課時候我會采納不同的教學模式與同學進行學習溝通，搭建起師生共同學習的公平平臺，大大激發(fā)同學的學習專心性。對于地域性廣、時代性強的文章，我都會讓同學了解文章的社會背景為預習不行缺少的一部分。同學把握課外收集資料是培育同學良好的學習習慣方法之一。其次要求同學仔細聽、用心聽并要專心思索，大膽發(fā)言，在整下教學過程中要強調(diào)的參加學習，指導同學學好語文提高語文素養(yǎng)的同時，注意為人之道思想的灌輸，重視同學思想品德行為習慣的培育也是我在語文課堂上慣有的風格。

在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達潛力亦然不斷提高。其實習作是在綜合性學習中完成的，為了培育同學的語文潛力的一種訓練模式。讓同學多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種活動(說故事、說英雄、比才藝等)來展現(xiàn)，幫忙同學學會在生活中收集寫作素材，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學的討論報告雖然資料欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學才智的火花。

本班極需幫忙的學困生有十名左右。提高他們的成果對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，構(gòu)成了競爭的機制。透過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

最終只得一提的是，為了拓展同學的學問視野，引導同學學會自覺積累、積累運用，我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。透過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。如打擂臺辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的潛力。

班上的不良現(xiàn)象就是同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣，甚至常不按時完成作業(yè)。如俊楊、浩誠、舒成等。對預習方面還沒能全面提高同學學習的專心性與參加度。

我感覺到班上輔差工作完成較好，但培優(yōu)工作則顯不足。

我今后要采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好，連續(xù)組織多一些班級活動，如:朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和職責感。

五班級語文老師工作總結(jié)五篇(三)

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、培育同學學習語文的愛好

學校生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的專心性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是老師本身對同學的影響。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新潛力，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

(一)、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我們非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種簡潔和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

(二)、培育專心探究習慣，進展求異思維潛力。

在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習帶給了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;透過這些收集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。查找大自然的腳印?????，領(lǐng)會大自然的風采，探究大自然的神秘。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育潛力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要留意充分發(fā)揮同學的主體作用，放手進展他們的共性和潛能，變同學的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了必需的成果，但尚差甚遠，今后我們將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!

五班級語文老師工作總結(jié)五篇(四)

回首本學期勞碌而充實教育教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與懷疑。在探究高效課堂教學實踐中，我竭力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。

一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、以參與教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再進展。

眾所周知，素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀向身邊的老師學習，向教育專家學習;樂觀發(fā)揮每一名同學的樂觀性、主動性和制造性。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設(shè)計，力求做到同學愿學。

2、以參與教學活動為契機，謀求豐富教學閱歷。

教學質(zhì)量是一個學校的在競爭中求生存、求進展的基石。為了提高全校老師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探究高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構(gòu)建高校課堂……我樂觀參加這些活動并在活動中受益匪淺。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，相互聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師樂觀爭論、溝通，在教學實踐中出受益頗豐。工作總結(jié)

3、以探究性學習方法的討論為契機，提升同學素養(yǎng)。

教學中留意進展同學自主、合作、探究學習方法的培育。強化奇怪???心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。

二、努力教改，提高教育教學效率。

1、改革教法，注意學法。

變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花。

2、教學中樂觀創(chuàng)設(shè)情境，培育同學的學習愛好。

激發(fā)同學的奇怪???心和求知欲是引導同學全面進展的法寶。真正讓同學成為學習的仆人需要老師仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

三、努力實踐，提高同學綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實踐活動教學，豐富同學的學問積累。

在教學中，針對班級同學實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀樂觀性。每天早上，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的朗讀、理解力量，我始終要求同學多讀多想，并且要鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。

2、依托豐富多彩的文體活動，加強同學的技能培育。

同學的基本技能的形成以基礎(chǔ)學問的全面把握為前提。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的力量，強化奇怪???心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學多思多想，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實踐活動，提升同學的學問遷移力量。

課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓同學閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓同學愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。

四、教育教學工作反思

存在問題

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成果本學期有所下降。

2、對于基礎(chǔ)學問點平常要求不夠高，認為同學把握不錯了，但通過測試發(fā)覺同學把握的并不是很扎實，考試時失分較多。

3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，同學朗讀力量沒能得到提高。

4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得同學的語言應用力量還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學觀，敬重同學人格，敬重同學身心進展規(guī)律，引導同學全面、主動進展，由于教學的結(jié)果不僅體現(xiàn)在同學對學問的把握上，更體現(xiàn)在同學的學問、力量、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進展和身心全面進展上。

2、樹立全面進展的教育教學觀。要面對全體，敬重共性差異，切實使每個同學都能得到適合自己特點的進展，必需對每一個同學的進展負責。

3、在今后的教學中要注意培育同學的語言應用力量，重視提高同學的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

總之，本學期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作。

五班級語文老師工作總結(jié)五篇(五)

本學期，我連續(xù)擔當五班級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我根據(jù)學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向同事請教，結(jié)合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力：

一、仔細備課。

依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作課件激發(fā)同學學習愛好。課后準時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。

二、培育良好的學習習慣。

如教會同學預習的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅持課前預習，并讓同學在預習中發(fā)覺問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌爭論、前后桌爭論、小組爭論或全班爭辯，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結(jié)。這樣，就為同學創(chuàng)設(shè)了一個民主公平和諧的學習氛圍，排解同學作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為樂觀的求知者和主動的參加者，成為同學的仆人，既體現(xiàn)了同學的主體性，又發(fā)揮了老師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

三、進行學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的