長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《老師的手》

長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《老師的手》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【導(dǎo)語(yǔ)】課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意?？扇嫣嵘⒆觽儗?duì)于語(yǔ)文的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。下面是八文網(wǎng)整理分享的長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《老師的手》，歡迎閱讀與借鑒?！酒弧?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

2、能夠正確、流利地朗讀課文。

3、初步理解課文的內(nèi)容。

重點(diǎn)：掌握本課生字

難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。

課時(shí)：2課時(shí)

教具：課件、卡片。

相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)手的一些認(rèn)識(shí)。

教學(xué)突破點(diǎn)：掌握識(shí)記生字的方法。

教學(xué)流程：

一、課題導(dǎo)入：

1、師在黑板上寫(xiě)一個(gè)“手”，這是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的一個(gè)字，大家還認(rèn)識(shí)嗎？

2、手可以做什么？你的手都能做什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們的手可以做這么多事情，那你們想一想老師的手平時(shí)做哪些事？

3、這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文、板題。

4、那么老師的手可以做哪些事呢？一起走進(jìn)這篇課文。

二、朗讀課文畫(huà)出生字：

1、聽(tīng)老師范讀課文。

2、借助書(shū)后拼音，自己試著讀文，注意讀準(zhǔn)字音。

三、集中識(shí)字：

1、看黑板上的字，你們畫(huà)出的字和黑板上的字一樣嗎？

2、小組內(nèi)互相合作，運(yùn)用多種方法集中識(shí)字。

3、小組選派代表匯報(bào)結(jié)果，讓其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、在黑板虛宮格上范寫(xiě)。

2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

五、小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到哪些知識(shí)？

特色作業(yè)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)生字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

老師的手

級(jí)班桌佳養(yǎng)表課永

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字：

1、拿出生字卡片，認(rèn)讀。

2、課件播放詞語(yǔ)。

二、朗讀課文深入理解：

1、老師的手平時(shí)做什么？

2、文中最后一句話，對(duì)于她常這樣握孩子的手，但在道格拉斯的心里，卻留下了永恒的記憶。這句話你是怎么理解的？

3、齊讀這一段。

4、有感情地朗讀課文。

三、完成課后習(xí)題：

1、讀一讀。家庭賜給佳肴永恒握手興致勃勃

2、寫(xiě)一寫(xiě)。班級(jí)上課表?yè)P(yáng)桌椅

3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

（1）你都和誰(shuí)握過(guò)手？

（2）讀了《溫柔的手》，再讀《老師的手》說(shuō)說(shuō)老師的手是什么樣的？

（3）如果你是道格拉斯，你想對(duì)老師說(shuō)什么？

4、隨老師讀詩(shī)歌《握手》。

5、各種形式讀詩(shī)歌《握手》。

特色作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

老師的手，慈母般的愛(ài)。

【篇二】

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)8個(gè)一類生字，會(huì)讀14個(gè)二類生字，能夠有感情地朗讀課文，感知故事的大概內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用部件組合法學(xué)習(xí)“表、班、級(jí)、課、佳、桌、養(yǎng)”，用數(shù)筆畫(huà)的方法學(xué)習(xí)“永”。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇小故事，讓學(xué)生懂得愛(ài)別人就是愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)別人不僅能夠得到感激，更要的是給予了別人快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)一類生字。

2、能夠感悟故事大意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課件、詞語(yǔ)卡片、學(xué)生自制卡片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、熟讀課文，感悟大意。

2、認(rèn)讀一、二類生字。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，自從你們?nèi)雽W(xué)的那天起，老師就伴隨著你們的學(xué)習(xí)生活，有人形容老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，有人形容老師的笑容很燦爛，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是《老師的手》，我們一起來(lái)讀一下課文（學(xué)生齊讀）

二、學(xué)習(xí)課文，感悟課文大意。

1、教師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們注意課文中生字的讀音。

2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同桌。

3、三名同學(xué)試著讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，同時(shí)數(shù)一數(shù)文章一共有幾個(gè)自然段。（3個(gè)）

4、誰(shuí)來(lái)讀一下文章的第一自然段。（2人）

老師為什么要學(xué)生們畫(huà)畫(huà)？（因?yàn)槟翘焓悄赣H節(jié)，老師想讓孩子們畫(huà)一幅畫(huà)送給自己的母親。）

老師為什么“驚訝不已”？（老師覺(jué)得這些孩子的家境不太好，他們一定是希望自己的媽媽得到一頓豐盛的佳肴，可是這個(gè)孩子卻畫(huà)了一只手，她很奇怪。）

5、看到了道格拉斯的畫(huà)，同學(xué)們產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)？（這是誰(shuí)的手？）同學(xué)們是怎樣猜測(cè)的？結(jié)果呢？道格拉斯為什么要給媽媽畫(huà)一只老師的手呢？他想讓媽媽得到什么呢？

6、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第3自然段，想一想：道格拉斯為什么不畫(huà)豐盛的佳肴，而畫(huà)老師的手呢？“永恒”一詞，可見(jiàn)這雙手給孩子帶來(lái)了多少溫暖，多少快樂(lè)！

7、如果你是道格拉斯，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？

1、學(xué)生有感情地朗讀課文。

三、認(rèn)讀一、二類生字。

1、學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、在文中認(rèn)讀一、二類生字。

3、讀字卡。

（先按順序讀一遍，再打亂順序讀一遍，最后學(xué)生指名讀卡片。）

四、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、檢查一、二類字的認(rèn)讀。

2、檢查有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)一類生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、用生字卡片開(kāi)火車讀一、二類生字。

二、指名有感情地朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)一類生字

表：上下結(jié)構(gòu)，一字旁

報(bào)表、華表、發(fā)表、課表、表白、表達(dá)、表

示、表情、表親、表面、表里、表里如一、表里不一、表明、表皮、表態(tài)、表?yè)P(yáng)

班：左中右結(jié)構(gòu)，王字旁

當(dāng)班、倒班、交班、領(lǐng)班、輪班、上班、加班、同班、下班、白班、夜班、班白、班車、班會(huì)、班級(jí)、班機(jī)、班長(zhǎng)、班子、班師、班主任

級(jí)：左右結(jié)構(gòu)，絞絲旁

年級(jí)、班級(jí)、市級(jí)、首級(jí)、級(jí)別、級(jí)任、

高級(jí)、中級(jí)、上級(jí)

課：左右結(jié)構(gòu)，言字旁

開(kāi)課、上課、下課、課本、課表、課內(nèi)、

課時(shí)、課外、課文、課業(yè)、課桌、課題

永：注意筆順，永遠(yuǎn)、永久、永不掉隊(duì)、永遠(yuǎn)牢記

佳：左右結(jié)構(gòu)，單人旁

佳話、佳節(jié)、佳人、佳言、佳音、佳作、佳句

桌：上中下結(jié)構(gòu)，卜字旁

書(shū)桌、桌布、桌燈、桌面、桌球、桌子

養(yǎng)：上中下結(jié)構(gòu)，八字頭

放養(yǎng)、戶養(yǎng)、家養(yǎng)、領(lǐng)養(yǎng)、生養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)、

養(yǎng)老、養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)、養(yǎng)活、養(yǎng)父、養(yǎng)母、養(yǎng)女、養(yǎng)生、養(yǎng)子、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)路

四、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一類字。

2、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、重點(diǎn)指導(dǎo)“表、班、級(jí)、佳、養(yǎng)”5個(gè)字。

表：注意第3筆是豎，第5筆是撇。

班：第四筆是提，第五筆是點(diǎn)。

級(jí)：注意筆順，第五筆是橫折折撇。

佳：注意右半部分兩個(gè)土的筆順和位置關(guān)系。

養(yǎng)：注意筆順，第6筆是撇，第7筆是捺，寫(xiě)在橫上。

二、做課后練習(xí)。

1、讀詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。

要求學(xué)生認(rèn)識(shí)這9個(gè)詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)并記住.

2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

你都和誰(shuí)握過(guò)手？

讀了《溫柔的手