世界的氣候-公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

世界的氣候公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

世界的氣候

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過圖表閱讀，了解氣候類型的特點(diǎn)，理解氣候的要素──氣溫和降水。

2．能運(yùn)用世界氣候類型分布圖說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?/p>

3．通過參與氣候分布、氣候特點(diǎn)的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)地理的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)氣溫和降水資料，分析氣候特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?/p>

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課

展示圖片：北京地區(qū)的四季景觀圖片

提問：人們常常用“春斐、夏翠、秋紅、冬雪”來形象比喻某個(gè)地方四季景觀的變化。同一地區(qū)，為什么會(huì)有這樣大的變化？（季節(jié)不同，氣候不同所致）

展示圖片：不同地區(qū)（南北、東西）同一季節(jié)景觀圖片（緯度差異、海陸差異）

提問：同樣是二月，造成海南、大興安嶺景觀差異的因素是什么（氣溫）？同樣是夏季，造成塔里木盆地和內(nèi)蒙古景觀差異的因素又是什么（降水）？氣溫和降水是氣候的兩大要素。從以上景觀圖的變化你有什么發(fā)現(xiàn)？轉(zhuǎn)承：中國(guó)氣候差異如此之大，世界各地的氣候差異會(huì)更大。今天，我們就來探究世界氣候的地區(qū)差異。

推進(jìn)新課

世界上不同的地方有著不同的氣候特征，影響著人們的生活和生產(chǎn)。人們根據(jù)氣候特征將世界氣候劃分為不同的氣候類型。氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素，世界各地的氣溫和降水千差萬(wàn)別，氣候特征各不相同，因此世界氣候類型復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大。

一、氣候的地區(qū)差異──活動(dòng)參與，感知規(guī)律

1．活動(dòng)一：讀一讀，說一說──學(xué)會(huì)分析某地氣候特征的方法

呈現(xiàn)：氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析其氣候特征。（以地中海氣候?yàn)槔瑢W(xué)習(xí)描述氣候特征的方法）

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并交流如何分析一地的氣候特征。

學(xué)生交流，教師啟發(fā)點(diǎn)撥。

（1）一個(gè)地方的氣候特征需要從氣溫和降水兩個(gè)方面來描述。

（2）因?yàn)槌尸F(xiàn)的是氣溫曲線和降水量柱狀圖，因此需要觀察、分析氣溫和降水隨時(shí)間的變化特點(diǎn)，即氣溫和降水的季節(jié)差異。如果有季節(jié)差異，往往用冬季、夏季來描述；如果差異不大，往往用終年、全年等來描述。

（3）依據(jù)不同的氣溫，可以用“寒冷、炎熱、高溫、溫和”等詞來描述；降水可以用“多雨、少雨、干燥”等。

（4）仔細(xì)閱讀數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)分析氣候特征。

2．活動(dòng)二：貼一貼，說一說──理解氣候類型的特點(diǎn)及影響因素

提問：描述氣候特征主要從氣溫和降水兩個(gè)方面描述，運(yùn)用分析某地氣候特征的方法來描述某地氣候特征，并說說分析的理由。

呈現(xiàn)：多個(gè)地區(qū)的氣溫曲線和降水量柱狀圖，讓學(xué)生自己判斷。（溫帶季風(fēng)氣候、熱帶

雨林氣候）

活動(dòng)任務(wù)1：老師準(zhǔn)備了很多寫有下列文字的紙板：“終年高溫”“終年寒冷”“冬冷夏熱”“冬季溫和，夏季炎熱”“終年溫和”“終年多雨”“終年少雨”“夏季多雨，冬季少雨”“冬季多雨，夏季少雨”等。請(qǐng)你根據(jù)老師呈現(xiàn)的某地的氣溫曲線和降水量柱狀圖，把這些紙板貼在相應(yīng)的氣候類型的位置上。

學(xué)生活動(dòng)：各小組的代表分別將紙板貼到拼圖相應(yīng)的位置上。學(xué)生評(píng)價(jià)，并分析判斷的依據(jù)，進(jìn)一步掌握描述一地氣候特征的方法。

點(diǎn)撥：通過這些氣候特征的描述，聯(lián)系前面我們已經(jīng)學(xué)過的氣溫和降水量分布的知識(shí)，我們了解到世界各地有冷熱、干濕的差異，說明世界氣候類型復(fù)雜多樣。多種多樣的氣候類型都分布在哪里？有沒有規(guī)律呢？

二、世界氣候類型的分布──活動(dòng)參與，感知規(guī)律

1．活動(dòng)一：比一比，貼一貼──認(rèn)識(shí)氣候類型的分布（教師提前在黑板上畫出世界的輪廓圖）

活動(dòng)要求：參考世界氣候類型分布圖，請(qǐng)同學(xué)們快速地把寫有氣候類型的紙板，貼在黑板上世界地圖的適當(dāng)位置上，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最短，并請(qǐng)?jiān)撔〗M介紹經(jīng)驗(yàn)。

（學(xué)生活動(dòng)，請(qǐng)班長(zhǎng)計(jì)時(shí)，評(píng)選最快小組，交流經(jīng)驗(yàn)，老師給予評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。）

學(xué)生歸納，教師點(diǎn)撥：低緯地區(qū)分布著熱帶的氣候類型，高緯地區(qū)分布著寒帶的氣候類型，主要隨著緯度的變化而變化；中緯地區(qū)分布著亞熱帶和溫帶的氣候類型，主要隨著海陸位置的變化而變化。我們就是根據(jù)這些規(guī)律來粘貼的。

點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們空間能力和思維能力都很強(qiáng)，讓我大開眼界?，F(xiàn)在我們來探究一下氣候類型的分布規(guī)律，完成黑板上的示意圖。

2．活動(dòng)二：想一想，填一填──感悟氣候類型的分布規(guī)律

教師板書示意圖（以北半球?yàn)槔?，學(xué)生合作探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律。

3．活動(dòng)三：合作探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律──理解判斷氣候類型的過程

點(diǎn)撥：對(duì)于世界主要?dú)夂蝾愋偷奶卣?，我們已?jīng)從氣溫和降水兩個(gè)方面有所了解，反過

來，我們能不能根據(jù)一個(gè)地區(qū)的氣溫和降水資料判斷出該地區(qū)的氣候類型呢？

呈現(xiàn)：從熱帶到寒帶10種氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察，尋找規(guī)律，以小組為單位進(jìn)行合作探究。

溫馨提示：

A．怎樣根據(jù)氣溫判斷南北半球？

B．怎樣確定其所屬的溫度帶？

C．怎樣根據(jù)降水來確定其氣候類型？

學(xué)生合作探究，派代表發(fā)言，老師啟發(fā)點(diǎn)撥，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。

①根據(jù)最高或最低氣溫所在的月份，判斷南北半球。

②根據(jù)最冷（熱）月均溫確定溫度帶（以溫定帶）。

最冷月氣溫大于15℃為熱帶，最冷月氣溫在0～15℃為亞熱帶氣候或溫帶海洋性氣候，最冷月氣溫在-15～0℃為溫帶氣候，最熱月氣溫小于15℃為寒帶氣候。

③根據(jù)降水判斷氣候類型（以雨定型）。

年雨型（全年多雨）：A．熱帶雨林氣候，G。溫帶海洋性氣候。

夏雨型（夏季多雨）：B．熱帶草原氣候，C．熱帶季風(fēng)氣候，E。亞熱帶季風(fēng)氣候，H。溫帶季風(fēng)氣候。

冬雨型（冬季多雨）：F地中海氣候。

少雨型（終年少雨）：D．熱帶沙漠氣候，I。溫帶大陸性氣候，J。寒帶氣候。

鞏固練習(xí)：除去氣候類型名稱，打亂順序，讓學(xué)生根據(jù)上面的方法判斷每種氣候類型，并說出判斷方法。

課后小結(jié)

通過本節(jié)課的探究活動(dòng)，我們不僅認(rèn)識(shí)了全球的氣候類型，了解了氣候類型的分布及其氣候特征，而且還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)氣候特點(diǎn)來判斷氣候類型?；顒?dòng)中，我們不僅感受到大自

然的神奇，而且每一個(gè)同學(xué)都能積極參與，勤于思考、努力探究的表現(xiàn)給老師留下了深刻的印象，我相信我們探究地球奧秘的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)停止。

同步試題

（一）單項(xiàng)選擇題

1．氣候的兩大要素是（）

A．風(fēng)和雨B．云和霧

C．氣溫和降水D．天氣和氣溫

2．（2013·湖南衡陽(yáng)）“在雨季，大草原一片蔥綠，斑馬、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物成群結(jié)隊(duì)遷徙而來，顯得生機(jī)盎然。到了旱季，滿目枯黃，莽莽草原上，間或有一些耐旱的孤樹……”這種景觀所在的氣候區(qū)是下面四種熱帶氣候分布示意圖中的（）

A．①B．②C．③D．④

3．讀“亞歐大陸圖”，判斷下列氣候類型A→B→C→D的組合正確的是（）。

A．溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候

B．溫帶海洋性氣候、地中海氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候

C．溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候

D．溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候

4．（2013·湖南長(zhǎng)沙）下圖反映了歐洲傳統(tǒng)民居自大西洋沿岸向東至俄羅斯的墻壁厚度變化規(guī)律，形成該規(guī)律的主要原因是歐洲自西向東（）

A．氣溫年較差越來越大

B．緯度越來越高

C．太陽(yáng)光熱逐漸減弱

D．年降水量逐漸增多

（2013·山東煙臺(tái)）下面是四地氣溫曲線