《送東陽馬生序》教案(人教版八年級必修)

《送東陽馬生序》教案(人教版八年級必修)匯報人：2023-12-22Contents目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計板書設(shè)計與課件制作教學(xué)評價與反饋教學(xué)目標(biāo)與要求01掌握文中的實詞、虛詞及特殊句式等文言知識。學(xué)習(xí)本文用對比手法突出中心的寫法。學(xué)習(xí)古人刻苦求學(xué)、虛心求教的精神。知識與技能目標(biāo)通過朗讀，培養(yǎng)文言語感，背誦全文。指導(dǎo)學(xué)生運用合作探究的學(xué)習(xí)方式，理解本文大意。引導(dǎo)學(xué)生運用對比手法，體會作者通過對比所表達的情感。過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會作者對馬生的殷切期望之情，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩社會。學(xué)習(xí)作者刻苦求學(xué)、虛心求教的精神，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點難點02

教學(xué)內(nèi)容文本解讀學(xué)習(xí)《送東陽馬生序》的背景、作者及文章主旨。文學(xué)常識了解古代書信的基本格式和寫作特點。語言知識掌握文中的重點實詞、虛詞及特殊句式。深入理解文章內(nèi)涵，體會作者的思想感情。文本理解鑒賞文章的語言特色和表達技巧，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)鑒賞教學(xué)重點如何引導(dǎo)學(xué)生理解古代文化背景，消除時代隔閡。如何指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高語言運用能力。教學(xué)難點語言運用背景理解教具和多媒體資源準(zhǔn)備03用于寫重點、難點、示例等。黑板粉筆投影儀與黑板配合使用，用于書寫。展示與課文相關(guān)的圖片、資料等。030201教具準(zhǔn)備電腦投影儀幕布音響設(shè)備課件多媒體資源準(zhǔn)備01020304播放課件、視頻等。展示電腦中的內(nèi)容。播放課文朗讀、背景音樂等。包含課文原文、注釋、譯文、作者介紹、背景資料、圖片等。教學(xué)方法與手段04通過朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，體會作者的思想感情。朗讀法通過創(chuàng)設(shè)與文本內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地融入文本，感受作者的情感。情境教學(xué)法激活學(xué)生的情感講授法通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的背景、主題和寫作特點。討論法組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。教學(xué)方法鼓勵學(xué)生通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式，自主掌握課文的基本內(nèi)容和知識點。自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同探討課文中的重點和難點問題，提高學(xué)生的探究能力和合作意識。合作探究要求學(xué)生通過朗讀和背誦課文，加深對文本的理解和記憶，提高學(xué)生的語言表達能力。朗讀背誦學(xué)生學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計05導(dǎo)入語同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的課文是《送東陽馬生序》。這是一篇非常有名的古代散文，通過這篇文章，我們可以了解到古代學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，以及他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度?，F(xiàn)在，讓我們一起走進這篇課文，去感受一下古代學(xué)生的讀書生活吧！要點一要點二背景介紹《送東陽馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈序。在這篇贈序里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。導(dǎo)入新課教師范讀課文，學(xué)生注意字音和停頓。學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生評價。學(xué)生齊讀課文，整體感知課文內(nèi)容。01020304誦讀課文，整體感知小組合作探究：文章主要寫了什么內(nèi)容？表達了作者怎樣的思想感情？學(xué)生交流討論，教師巡視指導(dǎo)。小組代表匯報探究成果，其他小組補充完善。教師總結(jié)歸納：文章主要寫了作者自己青少年時期求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。通過這些敘述，表達了作者對馬生的殷切期望，希望他能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，刻苦讀書，以期學(xué)有所成。同時，文章也流露出作者對當(dāng)時社會現(xiàn)實的不滿和批判。合作探究，品味賞析問題探討：你如何看待作者的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法？對你有何啟示？學(xué)生思考討論，自由發(fā)言。教師點評總結(jié)：作者的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法非常值得我們學(xué)習(xí)。他虛心求教、勤奮刻苦的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時，他也告訴我們，要想學(xué)有所成，必須付出艱辛的努力和持之以恒的精神。希望同學(xué)們能夠珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，不斷進步！拓展延伸，啟迪思維板書設(shè)計與課件制作06居中書寫課文標(biāo)題“《送東陽馬生序》”及作者“宋濂”，以突出課文主題。課文標(biāo)題及作者在黑板一側(cè)列出課文中的重點字詞及注釋，方便學(xué)生隨時查看和記憶。重點字詞及注釋以簡潔的文字概括文章的結(jié)構(gòu)和大意，幫助學(xué)生快速理解課文內(nèi)容。文章結(jié)構(gòu)及大意板書設(shè)計制作課件時，首先可以插入一些與課文背景相關(guān)的圖片或文字，幫助學(xué)生了解文章的寫作背景。背景介紹在課件中設(shè)置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的思考題和練習(xí)題，供學(xué)生在課堂上思考和討論，以鞏固所學(xué)知識。思考與練習(xí)可以插入課文朗讀的音頻或視頻，讓學(xué)生在聽讀中感受文章的語言美和情感美。課文朗讀將課文中的重點字詞及注釋以醒目的方式呈現(xiàn)在課件中，方便學(xué)生記憶和理解。重點字詞及注釋通過圖表、圖片等形式，對文章的內(nèi)容進行深入分析，幫助學(xué)生更好地理解文章主旨和內(nèi)涵。文章內(nèi)容分析0201030405課件制作教學(xué)評價與反饋07課后作業(yè)分析通過分析學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，以及在學(xué)習(xí)中存在的問題。課堂表現(xiàn)觀察觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、思考、發(fā)言等方面，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。定期測驗或考試通過定期測驗或考試的方式，檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。設(shè)計評價策略對學(xué)生的課后作業(yè)進行及時批改，指出其中的錯誤和不足，提供改進的建議和指導(dǎo)。及時批改作業(yè)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。個性化輔導(dǎo)對學(xué)生的進步和成績給予及時的鼓勵和肯定，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。鼓勵與肯定為學(xué)生提供反饋反思教學(xué)方法根