小學(xué)英語說課稿模板(共6篇)

v1.0可編輯可修改v1.0可編輯可修改PAGEPAGEPAGE26PAGE26v1.0可編輯可修改PAGEPAGE篇一：小學(xué)英語說課萬能模板小學(xué)英語說課稿尊敬的各位評委老師大家上午好：我是英語組（）號，我今天說課的題目是——（板書：課題）如：unit1ilikefootball.下面我將從以下四個方面進(jìn)行說課：說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法和學(xué)法、說教學(xué)程序（板書黑板）。（可適當(dāng)加手勢、眼神、動作）五個方面來對本課作具體的闡述。結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我從下面先說一下第一方面：一、說教材教材的地位及作用《》是科普版小學(xué)四年級下冊第（）單元的第（）篇課文，本課重點(diǎn)圍繞學(xué)生對幾種體育運(yùn)動是否喜愛這個題材開展多種教學(xué)活動，通過學(xué)習(xí)句型ilike\idontlike，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)出自己的思想和感受。它是整個模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位，它為后兩個單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握單詞football.basketball.tabletennis.morningexercise，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型ilike\idontlike。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，勤于體育鍛煉。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽說單詞football.basketball.tabletennis.morningexercise，運(yùn)用句型ilike\idontlike。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型ilike\idontlike。確立教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。教材處理根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情況，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在一系列的活動中，掌握知識；最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識的目的。二、說教法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用全身發(fā)應(yīng)法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用全身發(fā)應(yīng)法、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了體育課堂，鼓勵學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己的思想和感受。兒童的心理特點(diǎn)是活潑、好奇，同時又很好動，所以我把重點(diǎn)單詞和句型編成韻律詩，它節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，很適合低年級學(xué)生的“口味”。在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學(xué)效果。三、說學(xué)法蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！痹谡n堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。四、說程序（很重要）合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，我以一首“standup熱身，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒，再次dotheaction:有節(jié)奏地吟誦，加上相應(yīng)的動作和表情，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。第二環(huán)節(jié)：師生問候師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式：t：hello,hello,howareyous：imfine,imfine,andhellotoyou.第三環(huán)節(jié)：啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知新課導(dǎo)入根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我特地穿上運(yùn)動裝，引出運(yùn)動主題；接著課件展示李鐵、姚明、王楠、熊貓盼盼，引出本課重點(diǎn)詞匯。同時，滲透情感教育：熱愛體育運(yùn)動，加強(qiáng)體育鍛煉。教授新知首先詞匯教學(xué)我運(yùn)用實(shí)物、圖片、表情、動作模仿等直觀法教學(xué)單詞。教讀時，配上相應(yīng)的動作或表情，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學(xué)習(xí)中。之后，我還設(shè)計了找卡片、變臉兩個游戲，用于鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。其次句型教學(xué)我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)和所準(zhǔn)備的實(shí)物和圖片，采用了情景假設(shè)法：我們正在上體育課，有四種運(yùn)動football.basketball.tabletennis.morningexercise，讓你選出自己喜歡的一種，同時，也告訴大家相比之下你不喜歡的那種。用ilike\idontlike句型說出，可以出示相應(yīng)的實(shí)物或圖片，也可以配上動作，再加上豐富的表情。之后，我設(shè)計了滾雪球游戲來操練句型，比如：football，likefootball，ilikefootball.鞏固新知根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律及活潑好動的天性，我自編了一首韻律詩用于鞏固重點(diǎn)詞匯和句型：football，football，ilikefootball;basketbal,basketbal,ilikebasketbal;tabletennis,tabletennis,idontliketabletennis;morningexercise，morningexercise，go,go,go!吟誦時，采用全身反應(yīng)法，即調(diào)動了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效率。小結(jié)提出問題：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么讓學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。我采用的這個質(zhì)疑法，不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動性，還培養(yǎng)了他們的歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。第四環(huán)節(jié)：板書設(shè)計（寫到黑板上）我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來，加上簡潔明了的簡筆畫，使學(xué)生一目了然。footballilikeidontlikebasketballtabletennismorningexercise篇二：小學(xué)英語說課稿模板小學(xué)英語說課稿模板(新標(biāo)準(zhǔn))一、教材分析今天我說課的內(nèi)容是外研社小學(xué)英語新標(biāo)準(zhǔn)三年級起始第一冊module6school,unitwhat’sthis我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生于本期剛接觸英語，對學(xué)習(xí)英語充滿了好奇和興趣，渴望獲得更多的英語信息和知識。經(jīng)過本模塊第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了詢問并識別物體的句型：what’sthis和what’sthat學(xué)生已掌握的知識和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究打下了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)(1)讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀pen,pencil,book,bag等單詞。(2)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型what’sthis和what’sthat2、學(xué)習(xí)技能目標(biāo)：(1)能聽懂let’sdo中的指令并做出相應(yīng)動作,如pointtothe…(2)根據(jù)圖片或在場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力.3、情感態(tài)度目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。（2）讓學(xué)生在鼓勵性評價中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。（3）通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，從而讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的重要意義。（4）充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與與創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)新單詞pen,pencil,book,bag，能正確認(rèn)讀。2、鞏固已學(xué)句型：what’sthis和what’sthat并能用it’sa…作出相應(yīng)的回答。五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課文錄音；帶單詞的物品圖片；實(shí)物pen,pencil,book,bag；魔法包；獎品（貼畫）。學(xué)具準(zhǔn)備：單色物品的圖片（學(xué)生課前畫好）六、教學(xué)策略為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。（一）小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成四個大組（兩行為一組），分別用數(shù)量單詞命名，并書寫在黑板的左邊或右邊。課堂各項(xiàng)教學(xué)活動均以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。（二）情境教學(xué)法給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場景，促使學(xué)生說英語。（三）課堂評價主要以鼓勵性評價為主。課上恰當(dāng)使用激勵性評語和獎勵個人貼畫、小組獎紅旗（畫在黑板上）的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。老師操作起來也比較方便。七、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛。1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時候，首先讓學(xué)生演唱歌曲“plesestandup”，并做上相應(yīng)的動作，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。同時，歌曲中的物品也可勾起學(xué)生們對已學(xué)物品單詞的回憶，對復(fù)習(xí)句型what’sthis和what’sthat作好鋪墊。2、復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)自信教師出示tom的圖片，談話向孩子們引出本節(jié)課的新朋友：“it’stom.”，并讓學(xué)生熱情地和他打招呼。告訴學(xué)生們他是amy的弟弟，今年才三歲。小tom有些物品不認(rèn)識，由于剛和大家見面，有些害羞，要老師代問，讓孩子們幫幫他。孩子們對幫助他人都比較熱心，反應(yīng)都很積極。于是老師拿著tom的圖片，在教室里四處走動，隨意拿起一件物品或指向一件物品，向?qū)W生提問：what’sthis或what’sthat讓學(xué)生作出相應(yīng)的回答。適時還可用whatcolourisit進(jìn)行詢問，借以復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。大力夸獎樂于助人的娃娃。這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識，渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，而且滲透了思想品德教育。（二）會話導(dǎo)入新知，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時間，多一點(diǎn)活動的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，這個環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的:1、教師拿著tom的圖片繼續(xù)指向教室里的物品，向?qū)W生提問。課前教師在離講臺較近的墻壁兩側(cè)和較遠(yuǎn)的后墻兩邊分別貼上pen,pencil和book,bag的圖片，分別使用what’sthis和what’sthat向?qū)W生提問，學(xué)生可用中文來回答。教師引導(dǎo)用“it’sa…”來回答，自然引出新單詞，進(jìn)行單詞教學(xué)。2、游戲——變一變。老師先出示魔法包，把實(shí)物pen,pencil,book,bag一件件地特意讓學(xué)生看到后，再把它們放進(jìn)“魔法包”中，然后讓一名學(xué)生上臺，從“魔法包”中握住一件物品，讓其余學(xué)生猜是什么。若猜對了就把物品拿出來，并讓另一名學(xué)生上臺找出相應(yīng)的單詞卡片，全班進(jìn)行單詞練讀。學(xué)生們對“魔法包”充滿了好奇，而所學(xué)的單詞又是孩子們非常熟悉的文具物品，從而學(xué)習(xí)起來非常帶勁，能起到很好的鞏固作用。通過齊讀、指名讀、開火車讀、看口形猜單詞等多種形式的操練，孩子們能十分輕松地掌握單詞的認(rèn)讀。對讀得對、讀得好的個人和小組要給以及時的鼓勵，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（三）呈現(xiàn)新知,合作互動。在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)的轉(zhuǎn)化。1、游戲——sayandpoint請四位學(xué)生上來，分別站在四個不同的方位，手里分別拿著實(shí)物pen,pencil,book,bag再請一名學(xué)生發(fā)出指令：pointtothe…其余學(xué)生做出相應(yīng)的動作，以達(dá)到對新單詞的熟練掌握。這個活動完全由學(xué)生來操作，既鍛煉了學(xué)生的膽量和能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、演一演。這個部分由學(xué)生導(dǎo)學(xué)。指派一生扮演tom，在教室隨意走動，指向任一物品，用what’sthis和what’sthat進(jìn)行詢問，其余學(xué)生扮演amy作答，以答到操練句型的目的。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，可多抽幾名學(xué)生扮演tom練習(xí)。這個環(huán)節(jié)主要是操練學(xué)生能正確使用what’sthis和what’sthat來提問。對能正確使用this和that來詢問的學(xué)生要加以大力表揚(yáng)和獎勵。3、小組活動：askandanswer以學(xué)習(xí)小組（四人）為單位，擺出pen,pencil,book,bag等文具，可故意將其中的一件放遠(yuǎn)一些。然后指派一人分別用what’sthis和what’sthat進(jìn)行詢問，其他學(xué)生作答。依次輪流進(jìn)行，借以達(dá)到熟練掌握句型的目的。若組內(nèi)成員不懂，其他成員幫助，團(tuán)結(jié)一心，完成任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)習(xí)課文what’sthis（1）學(xué)生打開書，結(jié)合課文插圖，聽課文錄音，理解文意。（2）再聽錄音，生逐句模仿讀。教師適時正音。（3）趣味操練——多種形式賽讀：男女生分角色讀；指名分角色讀；小組賽讀。優(yōu)勝者分別獎個人貼畫、獎小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自信心，讓他們感受到成功的快樂。（四）鞏固新知，拓展練習(xí)。1、完成運(yùn)用任務(wù)（1）：賽一賽——將sb24頁的activity3設(shè)計為一個搶答賽。教師出示單色物品，用what’sthis詢問，學(xué)生搶答。在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生加上顏色作答。不僅鞏固了新知，也復(fù)習(xí)了舊知。這個練習(xí)有一定的難度，教師要多加誘導(dǎo)，多給孩子思考的余地。通過努力，相信孩子們一定能完成得很好的。對答得對的要大加贊揚(yáng)和獎勵，比如說：呀，你真了不起！能說那么長的英語句子了！太棒了！2、完成運(yùn)用任務(wù)2：將sb25頁的activity5設(shè)計為小組活動——showandask學(xué)生展示出課前畫好的單色物品圖片，在小組內(nèi)互相用what’sthis和what’sthat來進(jìn)行問答。提醒學(xué)生在問時把圖片拿出來，做出合適的動作；在答時盡量加上表示顏色的詞，教師巡視指導(dǎo)。此任務(wù)的設(shè)計，重視了對學(xué)生思維能力、觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）課堂小結(jié)和課堂延伸1、總結(jié)小組的戰(zhàn)利品，（包括個人的貼畫和黑板上小組的小紅旗）學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝的小組繼續(xù)努力，為激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛打下基礎(chǔ)。2、布置課外作業(yè)——我來當(dāng)當(dāng)小老師。將所學(xué)的單詞或英語句子教教你的家人或朋友。并將你當(dāng)小老師的情況在下節(jié)英語課上向老師和同學(xué)匯報。此環(huán)節(jié)將課堂延伸至課外，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力，讓孩子的家人和朋友也來分享學(xué)習(xí)英語的快樂，從而更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的欲望，真切體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成功帶來的喜悅，達(dá)到學(xué)以至用的目的。八、設(shè)計說明本節(jié)課不論是新知的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，都是以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生全員積極參與到課堂，在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。附：板書設(shè)計module6schoolunit2what’sthiswhat’sthisit’saredpen.yellowpencil.what’sthatit’sabluebag.greenbook.篇三：小學(xué)英語說課稿模板(新標(biāo)準(zhǔn))一、教材分析(z;0^:j8q.w;i!n!1f6c/@8\2}9o4b今天我說課的內(nèi)容是外研社小學(xué)英語新標(biāo)準(zhǔn)三年級起始第一冊module6school,unit2what’sthis我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。k!f6l9(|3`p$\2xd;a3i9@二、學(xué)情分析;i%z&l0d)~-t)w%h三年級的學(xué)生于本期剛接觸英語，對學(xué)習(xí)英語充滿了好奇和興趣，渴望獲得更多的英語信息和知識。經(jīng)過本模塊第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了詢問并識別物體的句型：what’sthis和what’sthat學(xué)生已掌握的知識和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究打下了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)(q)h+^1o#a/z0ag4p#q-z#_1o8j+f(1)讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀pen,pencil,book,bag等單詞。(2)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型what’sthis和what’sthat2、學(xué)習(xí)技能目標(biāo)：7};w#p/j5[,t7h&y0(1)能聽懂let’sdo中的指令并做出相應(yīng)動作,如pointtotheb,j,g-q/o#`9@l-n4o+(2)根據(jù)圖片或在場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力.3、情感態(tài)度目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。+s!f$b&fv#^)e!i#g#v%#va4f9b8s$|(b6w,q9u$h~+_:l8g7i!h+j7h2e8y（2）讓學(xué)生在鼓勵性評價中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。（3）通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，從而讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的重要意義。（4）充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與與創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。5](x!w1^7z四、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)新單詞pen,pencil,book,bag，能正確認(rèn)讀。+a6m+l;f&~k1j(i.x#r:|%w%1l5v,q1w:d/@*d*@2、鞏固已學(xué)句型：what’sthis和what’sthat并能用it’sa作出相應(yīng)的回答。)l/}:\.]!t(ow!w;h:w:~2d/f%h五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課文錄音；帶單詞的物品圖片；實(shí)物pen,pencil,book,bag；魔法包；獎品（貼畫）。7v0z7b%g#^g&t學(xué)具準(zhǔn)備：單色物品的圖片（學(xué)生課前畫好）6r9i!r2!@,^!p6t&六、教學(xué)策略為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。$[7k;b0m7（一）小組活動學(xué)習(xí)法&y4e-y4k+w9z-a`,[!s把全班分成四個大組（兩行為一組），分別用數(shù)量單詞命名，并書寫在黑板的左邊或右邊。課堂各項(xiàng)教學(xué)活動均以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。q%e+e8_%yz)t2e4x+*p)i*q9d3p%|%e5u`3p5y,wn(s5s+d%t-q#m4dz4@0y（二）情境教學(xué)法5h%~0vo)q2e$`3l^8h6p2q;h給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場景，促使學(xué)生說英語。（三）課堂評價主要以鼓勵性評價為主。課上恰當(dāng)使用激勵性評語和獎勵個人貼畫、小組獎紅旗（畫在黑板上）的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。老師操作起來也比較方便。`*g#,z7h/n6mp3qw七、教學(xué)過程$q;w!|~+~77d-w/（一）熱身復(fù)習(xí)，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛。1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時候，首先讓學(xué)生演唱歌曲“plesestandup”，并做上相應(yīng)的動作，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。同時，歌曲中的物品也可勾起學(xué)生們對已學(xué)物品單詞的回憶，對復(fù)習(xí)句型what’sthis和what’sthat作好鋪墊。x1r:|6|$s:z6k/o2{+g:d72、復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)自信教師出示tom的圖片，談話向孩子們引出本節(jié)課的新朋友：“it’stom.”，并讓學(xué)生熱情地和他打招呼。告訴學(xué)生們他是amy的弟弟，今年才三歲。小tom有些物品不認(rèn)識，由于剛和大家見面，有些害羞，要老師代問，讓孩子們幫幫他。孩子們對幫助他人都比較熱心，反應(yīng)都很積極。于是老師拿著tom的圖片，在教室里四處走動，隨意拿起一件物品或指向一件物品，向?qū)W生提問：what’sthis或what’sthat讓學(xué)生作出相應(yīng)的回答。適時還可用whatcolourisit進(jìn)行詢問，借以復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。大力夸獎樂于助人的娃娃。這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識，渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，而且滲透了思想品德教育。（二）會話導(dǎo)入新知，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。8{/w|.o;t/y;m,_f7i,*ko+p1g/{9x!v7e#pt+b:~9fh;b#v學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時間，多一點(diǎn)活動的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，這個環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的:1、教師拿著tom的圖片繼續(xù)指向教室里的物品，向?qū)W生提問。課前教師在離講臺較近的墻壁兩側(cè)和較遠(yuǎn)的后墻兩邊分別貼上pen,pencil和book,bag的圖片，分別使用what’sthis和what’sthat向?qū)W生提問，學(xué)生可用中文來回答。教師引導(dǎo)用“it’sa”來回答，自然引出新單詞，進(jìn)行單詞教學(xué)。2、游戲——變一變。2b2i/i%lz.m-o1a+p,v%w6ke;h)x)p老師先出示魔法包，把實(shí)物pen,pencil,book,bag一件件地特意讓學(xué)生看到后，再把它們放進(jìn)“魔法包”中，然后讓一名學(xué)生上臺，從“魔法包”中握住一件物品，讓其余學(xué)生猜是什么。若猜對了就把物品拿出來，并讓另一名學(xué)生上臺找出相應(yīng)的單詞卡片，全班進(jìn)行單詞練讀。學(xué)生們對“魔法包”充滿了好奇，而所學(xué)的單詞又是孩子們非常熟悉的文具物品，從而學(xué)習(xí)起來非常帶勁，能起到很好的鞏固作用。通過齊讀、指名讀、開火車讀、看口形猜單詞等多種形式的操練，孩子們能十分輕松地掌握單詞的認(rèn)讀。對讀得對、讀得好的個人和小組要給以及時的鼓勵，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（三）呈現(xiàn)新知,合作互動。在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)的轉(zhuǎn)化。1、游戲——sayandpoint5|3w6\6`9h*q9o%r#e8^$lf3pg6uz$m%x6k:z*n%m2s0g8e5g*請四位學(xué)生上來，分別站在四個不同的方位，手里分別拿著實(shí)物pen,pencil,book,bag再請一名學(xué)生發(fā)出指令：pointtothe其余學(xué)生做出相應(yīng)的動作，以達(dá)到對新單詞的熟練掌握。這個活動完全由學(xué)生來操作，既鍛煉了學(xué)生的膽量和能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、演一演。這個部分由學(xué)生導(dǎo)學(xué)。指派一生扮演tom，在教室隨意走動，指向任一物品，用what’sthis和what’sthat進(jìn)行詢問，其余學(xué)生扮演amy作答，以答到操練句型的目的。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，可多抽幾名學(xué)生扮演tom練習(xí)。這個環(huán)節(jié)主要是操練學(xué)生能正確使用what’sthis和what’sthat來提問。對能正確使用this和that來詢問的學(xué)生要加以大力表揚(yáng)和獎勵。3、小組活動：askandanswer/f-i3z4i#m2g,m9i以學(xué)習(xí)小組（四人）為單位，擺出pen,pencil,book,bag等文具，可故意將其中的一件放遠(yuǎn)一些。然后指派一人分別用what’sthis和what’sthat進(jìn)行詢問，其他學(xué)生作答。依次輪流進(jìn)行，借以達(dá)到熟練掌握句型的目的。若組內(nèi)成員不懂，其他成員幫助，團(tuán)結(jié)一心，完成任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。4t#i4o,a44、學(xué)習(xí)課文what’sthis#h-m#7]0t9}/j:p$&c&a3x8f,p}.i4_3@j.（1）學(xué)生打開書，結(jié)合課文插圖，聽課文錄音，理解文意。2d$y1s0m:h$w!tg3l-o.u(u4r4b6v8h（2）再聽錄音，生逐句模仿讀。教師適時正音。,s1_0w)}5|9e5j/y4z5m（3）趣味操練——多種形式賽讀：男女生分角色讀；指名分角色讀；小組賽讀。優(yōu)勝者分別獎個人貼畫、獎小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自信心，讓他們感受到成功的快樂。（四）鞏固新知，拓展練習(xí)。5}8k;hd01、完成運(yùn)用任務(wù)（1）：賽一賽——將sb24頁的activity3設(shè)計為一個搶答賽。教師出示單色物品，用what’sthis詢問，學(xué)生搶答。在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生加上顏色作答。不僅鞏固了新知，也復(fù)習(xí)了舊知。這個練習(xí)有一定的難度，教師要多加誘導(dǎo)，多給孩子思考的余地。通過努力，相信孩子們一定能完成得很好的。對答得對的要大加贊揚(yáng)和獎勵，比如說：呀，你真了不起！能說那么長的英語句子了！太棒了！!a-v%x&j%f6]/2、完成運(yùn)用任務(wù)2：將sb25頁的activity5設(shè)計為小組活動——showandaskqi)h+8q5d;學(xué)生展示出課前畫好的單色物品圖片，在小組內(nèi)互相用what’sthis和what’sthat來進(jìn)行問答。提醒學(xué)生在問時把圖片拿出來，做出合適的動作；在答時盡量加上表示顏色的詞，教師巡視指導(dǎo)。6m7]4|7t*j;p6].j)_5c7c1c-h8f$此任務(wù)的設(shè)計，重視了對學(xué)生思維能力、觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。:k-r0i,^-[@5_h6j;e3s%u/z-r（五）課堂小結(jié)和課堂延伸5g(fw;o,v6,gd1g#q(1、總結(jié)小組的戰(zhàn)利品，（包括個人的貼畫和黑板上小組的小紅旗）學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝的小組繼續(xù)努力，為激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛打下基礎(chǔ)。2、布置課外作業(yè)——我來當(dāng)當(dāng)小老師。將所學(xué)的單詞或英語句子教教你的家人或朋友。并將你當(dāng)小老師的情況在下節(jié)英語課上向老師和同學(xué)匯報。,]%j4e2p2a1i6j3k:y+\)u(_,i&n;]/s)k;m5此環(huán)節(jié)將課堂延伸至課外，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力，讓孩子的家人和朋友也來分享學(xué)習(xí)英語的快樂，從而更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的欲望，真切體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成功帶來的喜悅，達(dá)到學(xué)以至用的目的。7v&m9v9d1b4~25a9}1l*l&r&z-n.c1]/k,9c.z+s#n;m)j#z^)l八、設(shè)計說明#m6d)[7wf5}8本節(jié)課不論是新知的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，都是以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生全員積極參與到課堂，在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。8e3u5f%m)w附：板書設(shè)計module6school^*g;pb*f&y;i9[5tai)a4%a;^$[*j&`!o$y2_*p&gunit2what’sthis$m7{*d2p+_4uq+v%i.what’sthis7x3[*b)t$m5h:,s8$_2{9|7xf*u-p.qit’saredpen.yellowpencil.7\-u;v:r-o:x.c%r;v;n*a6e(f4what’sthatit’sabluebag.9l0{md5y%e圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看篇四：小學(xué)英語教師招聘說課稿模板小學(xué)英語教師招聘說課稿萬能的詞匯教學(xué)尊敬的各位評委老師，上午好！我是7號考生，我要說課的內(nèi)容是pep小學(xué)英語（）年級（），下面我將從說教材，說學(xué)情，說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計五個方面和大家一起分享我對本課的理解。一．說教材本單元是圍繞（）描述展開的話題，貼近生活，學(xué)生也很感興趣。且在前面學(xué)生學(xué)習(xí)了（聯(lián)系前面的知識），本課是是本單元的第一（四）時，是在此基礎(chǔ)的擴(kuò)展和延伸。根據(jù)我對教學(xué)內(nèi)容的分析和理解，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：能在具體的情景中運(yùn)用句子()與人進(jìn)行交流。情感目標(biāo)：結(jié)合本單元的內(nèi)容（沒有就萬能的進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，觀察和交流能力）其中，學(xué)習(xí)….單詞和句子…是本課時重點(diǎn)，難點(diǎn)是：某個單詞的發(fā)音，詞義構(gòu)成運(yùn)用二．說學(xué)情（）年級的學(xué)生，經(jīng)過（）年的英語學(xué)習(xí)，有一定的英語基礎(chǔ)和技能，有較強(qiáng)的好奇心，模仿能力和競爭意識。且在前面學(xué)生學(xué)習(xí)了（）單詞和句型（），因此，我會在教學(xué)活動設(shè)計中采用以舊帶新的方式，讓新舊知識融會貫通，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新知的壓力，樂于開口。三．說教法學(xué)法根據(jù)英語新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用任務(wù)型教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體輔助法，情景法，小組競爭法引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流合作體驗(yàn)的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，逐步提高綜合語言運(yùn)用能力。四．說教學(xué)過程：step1.warm-up(大約五分鐘，2個環(huán)節(jié))singasong：everybodystandupfollowme!通過唱歌調(diào)節(jié)課堂氣氛，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)世界。(如果有和內(nèi)容相關(guān)好的chant，調(diào)節(jié)課堂氣氛，復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生在輕松的活動中開始本堂課)freetalk（可以設(shè)置情景或直接說出話題以老師的生活為例）詢問幾個學(xué)生之后，將此話題擴(kuò)展到生生之間的pairwork，學(xué)生上下桌交流（），老師指導(dǎo)，幾組學(xué)生展示，使人人開口說英語，參與課堂，復(fù)習(xí)舊知，為引出新知做好鋪墊。step2.presentation(大約15分鐘，4個環(huán)節(jié))(可以ppt直接播放動畫，圖片，猜老師的喜歡，聽聲音，猜謎語，實(shí)物，做動作，簡筆畫)引出詞匯，加入語音教學(xué)，游戲操練，結(jié)合課本中的句子和這個單詞以前相關(guān)問題的句子，進(jìn)行操練理解。采用同樣的方法引出什么，簡寫一到2個單詞為了突破（）難點(diǎn)，我將采用（）游戲或者什么情景，讓學(xué)生理解單詞（以上環(huán)節(jié)，我通過…引出本課的詞匯，在教學(xué)中滲透語音教學(xué)，同時聯(lián)系生活實(shí)際，操練和運(yùn)用句型，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣）4聽錄音，回歸課本，學(xué)生用手指著詞匯跟讀，模仿語音語調(diào)，采用男女賽讀，小組賽讀方式操練課文，增強(qiáng)語感。step3.consolidation(大約10分鐘，2個環(huán)節(jié))（機(jī)械操練）用what’smissing或者圖片與單詞練線，火眼金睛，鞏固和記憶本課時重點(diǎn)詞匯或短語。可以采用滾雪球，猜猜看，唱雙簧，最接拍檔，玩轉(zhuǎn)盤，咂金蛋小組競爭操練和運(yùn)用本課時重點(diǎn)句子，通過競賽，培養(yǎng)競爭意識。step4.extension（大約花8分鐘）（可以是小小調(diào)查員，人口普查員，采訪，設(shè)計師，小小活雷鋒）學(xué)生6人一小組，老師發(fā)給學(xué)生一張表格，填寫好活動的名稱，老師引導(dǎo)學(xué)生用如下句型交流（說出和擴(kuò)展活動相關(guān)的句型，要有深度），老師在下面指導(dǎo)和給予幫助，幾組學(xué)生上臺展示，老師點(diǎn)評。通過創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的情景任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中交流合作，運(yùn)用新舊知識，提高語言的交際能力。（如果和情感教育有關(guān)可以說出情感教育的內(nèi)容）step5.summaryandhomework(大約花2分鐘)請個別學(xué)生總結(jié)，老師總結(jié)，利用板書，梳理本節(jié)課的重點(diǎn)，點(diǎn)評小組的表現(xiàn)情況。根據(jù)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和需求，聽錄音，熟讀課本，抄寫本課時四會單詞或短語是必做作業(yè)；設(shè)計（）是選做作業(yè)。最后一個環(huán)節(jié)說板書設(shè)計，為了讓我的板書設(shè)計一目了然，重難點(diǎn)突出，介紹下自己的板書是怎么樣的，寫上課題。以上就是我的說課內(nèi)容，thanks篇五：小學(xué)英語說課稿模板萬能小學(xué)英語說課稿（英文萬能版）●goodmorning,mydearjudges.iam_______,from____________.i’mgladtointerpretmyteachingdesignhere.●theteachingcontentispart,ofunitofpepprimaryenglish,bookthisunitismainlyaboutnow,iwillexplainthelessonfromthefollowingaspects.教學(xué)內(nèi)容（體現(xiàn)教材的整合）firstly,let’sfocusontheanalysisofteachingcontent.thelessonisanewoneofunit.itincludesand.insection1,itmainlydealswiththesekeywords,教學(xué)對象（根據(jù)不同年級的學(xué)生，描述其特點(diǎn)）secondly,itisaboutthestudents.ourstudentsareingradetheyareactiveandcurious,interestedinnewthings.afterlearningenglishforyears,theyhavesomebasicenglishbackgroundknowledge,sotheteachershouldattachimportancetothetheyhavelearntenglishforyears,andhavealreadyknownitisnotdifficultforthemtounderstandandusethelanguage3.教學(xué)目標(biāo)（根據(jù)具體內(nèi)容定目標(biāo)和要求）so,isetthefollowingaims.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看bytheendofthelesson,studentswillbeabletoread,recognize,andusethesewords:and,thesesentences:圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看bytheendofthelesson,sscanunderstandtheandgetusefulinformationfromthethroughattentivelistening/reading.ssareabletotalkaboutsscanusetogivesuggestionsonss’abilitiesoflisteningandspeakingwillbedeveloped.(affect;learningstrategies;culturalawareness.)inthislesson,theemotionalaimistohelpstudentscultivateandfostertheirabilitiesofworkingingroups.tofosterss’consciousnessofgood-cooperationandpropertohelpsscultivatetheirabilitiestoanalyzeandsolveproblemsindependently.tofosterss’initiativeandcreativeness.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看tomakesurethatsscanusecorrectlyskillfully.todevelopss’interestinenglish.thedifficultpointis:thepronunciationof教法學(xué)法fourthly,ittalksaboutteachingmethods.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看andinthislesson,iwillmainlyuse“task-basedteachingmethod”,andsoon.4.教學(xué)過程①具體steps根據(jù)具體內(nèi)容定；②板書steps＋purpose說明；③如有可能，同時完成layout設(shè)計;next,let’sfocusontheteachingprocedures.iwillfinishthelessoninsteps.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看itwillcostaboutmins.aftergreetingwiththess,iwillbeginthelessonbysingingthesongtogetherwiththess.purpose:thepurposeofthisistoformabetterenglishlearningsurroundingforthess,and,atthesametime,itprovidessituationstoreviewthelearntknowledge圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看forthenextstep.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看itwillcostaboutmins.withthehelpoftheppt,isetasituationofbytostimulatethess’interestofthelesson.byplayingtheppt,iandthen,(板書layout)thepurposeofthisistopresentthenewwordsandsentencesinthesituation,whichrelatestothess’reallifeexperiences,tohelpthessunderstandthelanguageeasilyandnaturally.afterpresentingeachnewword(bytheguessinggame),iwillimparttheknowledgeofpronunciationrulesinteachingthenewwords.itiscalledphonics.itcanfacilitatethess’abilitiestopronouncethewords,andhelpthemtorememberthespellingofthewords.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看（機(jī)械上口；有意義操練；let’sdo;課文對話表演;）itwillcostmins,includingduetothess’age,imakethepurposeofthisistodrawthewholess’attentiontothespellingofthewords.itistohelpsstolearnthroughatruesituation.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看inthisstep,iwillgivessafreespacetoshowtheirabilities.iwillthen,usedhere.abilityofcooperationwillbewelldeveloped.makinganewdialogueistocheckifsscanusecorrectlyandskillfully.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看（總結(jié)上課內(nèi)容；德育滲透；作業(yè)布置；）inthisstep,iwillguidethesstoconcludethekeywordsandsentencesandalso,iwillthepurposeofthisistostimulatess’interestoflearningenglishand5.板書設(shè)計and,thisismylayoutdesign.that’sallformyteachingdesign.thankyoualotforlistening.(gong)篇六：小學(xué)英語說課稿模板小學(xué)英語說課稿模板尊敬的各位老師上午好：我是號，我說課的內(nèi)容是：小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)，第二冊module7unit1ilikefootball.結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我從以下四個方面進(jìn)行說課：說教材、說教法、說學(xué)法、說程序（板書黑板）。下面先說一下第一方面：（可適當(dāng)加手勢、眼神、動作）一、說教材教材的地位及作用本課重點(diǎn)圍繞學(xué)生對幾種體育運(yùn)動是否喜愛這個題材開展多種教學(xué)活動，通過學(xué)習(xí)句型ilike\idontlike，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)出自己的思想和感受。它是整個模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位，它為后兩個單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握單詞football.basketball.tabletennis.morningexercise，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型ilike\idontlike。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。德育目