《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版八年級(jí)上冊(cè)教案)

匯報(bào)人：2023-12-31《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版八年級(jí)上冊(cè)教案)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)背景資料預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)研討拓展延伸01學(xué)習(xí)目標(biāo)Part知識(shí)目標(biāo)掌握蘇州園林的基本特點(diǎn)和發(fā)展歷程。了解蘇州園林在建筑、園藝、雕刻等方面的藝術(shù)特色。理解文章中運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。STEP01STEP02STEP03能力目標(biāo)能夠結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者對(duì)蘇州園林的描寫手法和表達(dá)方式。能夠通過(guò)比較不同園林的特點(diǎn)，提高自己的鑒賞能力和審美水平。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析蘇州園林的特點(diǎn)和價(jià)值。感受蘇州園林的美，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。培養(yǎng)對(duì)自然和環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。激發(fā)對(duì)園林藝術(shù)的探索和學(xué)習(xí)的興趣。情感目標(biāo)02背景資料Part葉圣陶簡(jiǎn)介葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作品：《隔膜》、《線下》、《倪煥之》、《腳步集》、《西川集》、《稻草人》等。蘇州古典園林，簡(jiǎn)稱蘇州園林，是世界文化遺產(chǎn)、國(guó)家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)，中國(guó)十大風(fēng)景名勝之一。蘇州古典園林素有“園林之城”之稱，享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之美譽(yù)，譽(yù)為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”。代表園林：拙政園、留園、網(wǎng)師園、獅子林等。蘇州園林簡(jiǎn)介03預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)Part總結(jié)詞掌握生字詞，掃清閱讀障礙詳細(xì)描述學(xué)生應(yīng)提前預(yù)習(xí)課文，通過(guò)查字典、詞典等方式，掌握文中的生字詞，如“軒榭”、“池沼”、“邱壑”、“鏤空”等，確保在課堂學(xué)習(xí)中能夠理解文章內(nèi)容，無(wú)閱讀障礙。積累字詞了解文章大意，把握文章主旨總結(jié)詞學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)快速瀏覽全文，了解文章主要講述了蘇州園林的特點(diǎn)和價(jià)值。通過(guò)閱讀，學(xué)生應(yīng)能夠概括出文章的主旨，即蘇州園林是中國(guó)古代園林藝術(shù)的杰出代表，其設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)特色具有很高的歷史和文化價(jià)值。詳細(xì)描述整體感知總結(jié)詞梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)詳細(xì)描述學(xué)生應(yīng)分析文章的段落和層次，了解作者的寫作思路和文章的結(jié)構(gòu)安排。通過(guò)結(jié)構(gòu)分析，學(xué)生可以更好地理解文章的邏輯關(guān)系和作者的意圖，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)分析04學(xué)習(xí)研討Part研讀課文，理解內(nèi)容理解文章內(nèi)容總結(jié)詞學(xué)生需要認(rèn)真研讀課文，通過(guò)閱讀、思考和討論，全面理解文章所表達(dá)的內(nèi)容，包括蘇州園林的歷史、特點(diǎn)、風(fēng)格、文化內(nèi)涵等方面。詳細(xì)描述領(lǐng)悟園林特點(diǎn)總結(jié)詞學(xué)生需要精讀課文，深入了解和領(lǐng)悟蘇州園林的特點(diǎn)，包括布局、建筑、山水、花木等方面的特色，以及這些特點(diǎn)所體現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。詳細(xì)描述精讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)品讀課文，體會(huì)語(yǔ)言品味文章語(yǔ)言總結(jié)詞學(xué)生需要仔細(xì)品讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，包括用詞、句式、修辭等方面的運(yùn)用，以及這些語(yǔ)言特點(diǎn)所表達(dá)出的情感和思想。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。詳細(xì)描述05拓展延伸Part總結(jié)詞通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)生可以更深入地理解《蘇州園林》的特點(diǎn)和風(fēng)格，同時(shí)拓展閱讀視野，提高文學(xué)鑒賞能力。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述教師可以選取一些與《蘇州園林》風(fēng)格相似或截然不同的文章，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀。通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)生可以更清晰地認(rèn)識(shí)到《蘇州園林》的獨(dú)特之處，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到其他文章的寫作技巧和表達(dá)方式。對(duì)比閱讀VS通過(guò)仿寫訓(xùn)練，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握《蘇州園林》的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的寫作水平。詳細(xì)描述教師可以選取《蘇州園林》中的一段文字，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。在仿寫過(guò)程中，學(xué)生需要仔細(xì)揣摩原文的寫作技巧和表達(dá)方式，同時(shí)結(jié)合自己的理解和感受進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)仿寫訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平可以得到有效提升?？偨Y(jié)詞仿寫訓(xùn)練總結(jié)詞通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)實(shí)踐能力，同時(shí)也能更好地理解《蘇州園林》的文化內(nèi)涵。詳細(xì)描述教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膱@林或公園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)園林的美感和文化內(nèi)涵。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生開展一些與園林相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如園林設(shè)