2023-2024學(xué)年四川省劍門(mén)關(guān)高級(jí)中學(xué)高三第四次模擬考試語(yǔ)文試卷含解析_第1頁(yè)
2023-2024學(xué)年四川省劍門(mén)關(guān)高級(jí)中學(xué)高三第四次模擬考試語(yǔ)文試卷含解析_第2頁(yè)
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2023-2024學(xué)年四川省劍門(mén)關(guān)高級(jí)中學(xué)高三第四次模擬考試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無(wú)效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.1、閱讀下面的文字,完成題。材料一:“民以食為天”,不同的地區(qū)有不同的飲食文化,很多和美食有關(guān)的品牌都會(huì)從飲食文化入手,讓人們?cè)诹私怙嬍澄幕幕A(chǔ)上更加了解自己的產(chǎn)品。今年年初,麥當(dāng)勞面向中國(guó)市場(chǎng)推出粥王系列,粥作為中國(guó)人最鐘愛(ài)的傳統(tǒng)美食之一,在國(guó)人心中有著無(wú)可取代的地位。而作為西式快餐品牌,中式料理一直以來(lái)并不是麥當(dāng)勞關(guān)注的重點(diǎn),不過(guò),這次麥當(dāng)勞準(zhǔn)備在這碗粥上大施拳腳了,他們聯(lián)合深圳衛(wèi)視拍攝了一系列“麥當(dāng)勞版舌尖上的中國(guó)”――《粥游記》。為了讓自己的產(chǎn)品更加地道,麥當(dāng)勞特意派人探訪民間的中華美食高手,與三位“粥齡”超過(guò)20年的粥王進(jìn)行深度合作?!吨嘤斡洝废盗锌梢哉f(shuō)是一次本土化營(yíng)銷(xiāo)的創(chuàng)新。在我們印象中麥當(dāng)勞一直是“快餐”品牌,此次主題“匠心”看上去和麥當(dāng)勞的品牌形象略有差異,正是這樣一種傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代思維的碰撞,讓人們感受麥當(dāng)勞的用心,提升了人們對(duì)其品牌的信任度與好感度。(摘編自《麥當(dāng)勞拍攝了一部“麥當(dāng)勞版舌尖上的中國(guó)”》2018年2月材料二:(摘自《2018年中國(guó)在線餐飲外賣(mài)行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及行業(yè)未來(lái)發(fā)展情況預(yù)測(cè)》)材料三:新餐飲在外賣(mài)行業(yè)的號(hào)角聲中闊步而來(lái)。在激烈的價(jià)格補(bǔ)貼大戰(zhàn)后,中國(guó)的外賣(mài)平臺(tái)形成餓了么和美團(tuán)的兩極割據(jù)之勢(shì),而吃外賣(mài)的新消費(fèi)習(xí)慣也開(kāi)始自一二線城市向三四五線城市延伸。新市場(chǎng)形式的迅速崛起,對(duì)餐飲商家提出了更大挑戰(zhàn),這種挑戰(zhàn)的力度,絕不僅僅是把店鋪從線下搬到線上這樣簡(jiǎn)單。即使是在傳統(tǒng)餐飲市場(chǎng),變革的腳步也從未停止,從最初僅僅是賣(mài)食物到開(kāi)始注重一家店的運(yùn)營(yíng),從一家店到經(jīng)營(yíng)一個(gè)品牌,這是餐飲行業(yè)的發(fā)展大勢(shì),而外賣(mài)的誕生更加速了這個(gè)過(guò)程。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),在外賣(mài)領(lǐng)域,前10%的品牌商家拿走了41%的訂單,而前20%則拿走了61%。從所有成功的互聯(lián)網(wǎng)品牌來(lái)看,構(gòu)筑品牌力才能最終贏者通吃。品牌化的必然性和市場(chǎng)對(duì)品質(zhì)化的需求,使得餐企的外賣(mài)之路,必將從初期的粗放經(jīng)營(yíng)走向精細(xì)化運(yùn)營(yíng)。對(duì)品質(zhì)的精細(xì)追求,一直要落點(diǎn)到產(chǎn)品細(xì)節(jié)的琢磨、品牌包裝的層面,而對(duì)品牌的打造也將從簡(jiǎn)單的視覺(jué)層面,變成一整套標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)操作。相比線下餐飲,外賣(mài)一個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)是各個(gè)環(huán)節(jié)可以很方便地全盤(pán)數(shù)據(jù)化,因此,外賣(mài)絕不僅僅是堂食的樸充,而是餐飲業(yè)新商業(yè)模式的有機(jī)組成。對(duì)于長(zhǎng)期深耕線下、缺乏互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維思路的傳統(tǒng)餐飲品牌來(lái)說(shuō),想做外賣(mài)不難,想做好外賣(mài),卻不是一朝一夕可以生成的能力。(摘編自《新餐飲的深水競(jìng)爭(zhēng)大幕拉開(kāi)》2018年11月)材料四:今年8月,重慶市一家大型餐飲店人聲鼎沸,食客聚在電子顯示屏前邊看邊討論。顯示屏上半部,餐館后廚動(dòng)態(tài)一覽無(wú)余;下半部,各種食材的進(jìn)貨時(shí)間、保質(zhì)期、供貨商等明細(xì)一目了然,供食客隨時(shí)點(diǎn)擊察看。與此同時(shí),千里之外的鄂爾多斯牧區(qū)正舉辦一場(chǎng)盛大的婚禮。餐飲經(jīng)營(yíng)戶(hù)將流動(dòng)餐飲車(chē)展開(kāi),廚師們?cè)谲?chē)內(nèi)廚房里的一舉一動(dòng)同步顯示在食品藥品監(jiān)管局的監(jiān)控系統(tǒng)上。今年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十三五”國(guó)家食品安全規(guī)劃》和《2017年食品安全重點(diǎn)工作安排》,都提出要大力倡導(dǎo)餐飲服務(wù)單位實(shí)施“明廚亮灶”,這標(biāo)志著自2014年開(kāi)展的“明廚亮灶”工程獲得全面推廣?;ヂ?lián)網(wǎng)也并非法外之地。針對(duì)媒體曝光的網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全問(wèn)題,國(guó)家總局多次召開(kāi)會(huì)議,部署開(kāi)展區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作,嚴(yán)格落實(shí)第三方平臺(tái)食品安全主體責(zé)任,嚴(yán)肅查處網(wǎng)絡(luò)訂餐違法違規(guī)行為。浙江、福建開(kāi)展食品安全“凈網(wǎng)”行動(dòng),嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)食品經(jīng)營(yíng)的違法違規(guī)行為;北京查處了一批網(wǎng)絡(luò)訂餐無(wú)證經(jīng)營(yíng)行為,6。6萬(wàn)家餐飲店鋪在餓了么、美團(tuán)、百度外賣(mài)三大訂餐平臺(tái)許可證公示率達(dá)98%。(摘編自《打造餐飲安全管理的“中國(guó)模式”》2017年9月)1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.2011年以來(lái),我國(guó)在線餐飲外賣(mài)市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,但2014年后增速下降。B.2018年我國(guó)在線餐飲外賣(mài)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到2430億元,其中35%來(lái)自午餐消費(fèi)。C.雖然在線餐飲外賣(mài)市場(chǎng)規(guī)模龐大,但半數(shù)以上網(wǎng)民早晚餐還是偏愛(ài)堂食或自己煮飯。D.從下午茶、宵夜等非正餐外賣(mài)業(yè)務(wù)量看,中國(guó)網(wǎng)民的傳統(tǒng)就餐習(xí)慣正在發(fā)生改變。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是A.麥當(dāng)勞一直以來(lái)并不關(guān)注中式料理,為了營(yíng)銷(xiāo)自己的品牌,2018年開(kāi)始聯(lián)合深圳衛(wèi)視拍攝了《粥游記》。B.外賣(mài)行業(yè)催生了新的餐飲市場(chǎng)形式,促使店鋪從線下轉(zhuǎn)到線上,并加速了傳統(tǒng)餐飲業(yè)的品牌化進(jìn)程。C.最新數(shù)據(jù)表明,如果商家在外賣(mài)領(lǐng)域不能成功構(gòu)筑起自己的互聯(lián)網(wǎng)品牌,就必然會(huì)被市場(chǎng)淘汰。D.網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全問(wèn)題根源在第三方平臺(tái),只要平臺(tái)切實(shí)負(fù)起主體責(zé)任,就能杜絕網(wǎng)絡(luò)食品安全問(wèn)題。3.綜合上述材料,你認(rèn)為在新市場(chǎng)形式迅速崛起的背景下,餐飲商家怎樣才能獲得成功?2、閱讀下面的文字,完成下列小題。作為一門(mén)表演藝術(shù),中國(guó)雜技擁有悠遠(yuǎn)的歷史,《山海經(jīng)》中就有關(guān)于雜技的記載。中國(guó)雜技體現(xiàn)出特有的東方文化特征,如雜技故事劇《花木蘭》和雜技舞蹈劇《夢(mèng)幻西游》,都是將中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)與雜技藝術(shù)結(jié)合的典范。中國(guó)雜技不僅受到國(guó)人的欣賞,更在國(guó)際文化交流中榮獲贊譽(yù),屹立于世界雜技之林。在當(dāng)代,隨著人們物質(zhì)生活水平的提高,文化審美意識(shí)的增強(qiáng),雜技更加為人們所欣賞。我們?cè)诳隙s技取得的成果的同時(shí),也應(yīng)看到雜技發(fā)展存在的問(wèn)題。在中國(guó),雖然雜技之鄉(xiāng)眾多,但目前只有深圳歡樂(lè)谷、上海馬戲城、北京保利劇院等有限的幾個(gè)場(chǎng)所長(zhǎng)期進(jìn)行雜技演出,很多地方的雜技演出并不是長(zhǎng)期進(jìn)行的,只是根據(jù)節(jié)目的需要、節(jié)日慶典的需要等安排??梢哉f(shuō),當(dāng)代雜技藝術(shù)并不繁榮。在很多雜技之鄉(xiāng),人才輩出,雜技流派長(zhǎng)期傳承,但人們找不到雜技市場(chǎng)化發(fā)展的道路,演員只能被動(dòng)地接受演出邀約。長(zhǎng)此以往,演員的積極性會(huì)受影響,后備人才的儲(chǔ)備會(huì)受影響。中國(guó)雜技開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)面臨諸多阻礙。中國(guó)雜技沒(méi)有合理開(kāi)發(fā)利用有效資源,在國(guó)際上缺乏優(yōu)勢(shì)。國(guó)際市場(chǎng)上競(jìng)價(jià)激烈,導(dǎo)致演出費(fèi)用很低;中國(guó)雜技團(tuán)知名度不及國(guó)際大型雜技團(tuán),這些因素也使中國(guó)雜技在國(guó)際市場(chǎng)上面臨巨大壓力。中國(guó)雜技是東方文化的重要組成部分,傳承中國(guó)雜技藝術(shù)是當(dāng)代中國(guó)人的重要使命。我們應(yīng)多管齊下,推動(dòng)中國(guó)雜技發(fā)展。當(dāng)代雜技應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)文化中汲取有益的營(yíng)養(yǎng)成分,這樣才有持續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新的動(dòng)力和后勁。一方面,要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)雜技中的精華部分,如傳統(tǒng)雜技中的蹬技、頂技、手技、車(chē)技等,將這些技巧融入當(dāng)代雜技藝術(shù)中,使雜技形成鮮明的民族藝術(shù)風(fēng)格。另一方面,可以從我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化中尋找雜技藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,如將一些傳統(tǒng)故事引入雜技表演中,提升雜技作品的文化品質(zhì)。雜技之鄉(xiāng)應(yīng)建立雜技藝術(shù)學(xué)校,政府部門(mén)應(yīng)給予支持。政府部門(mén)不僅要助力推動(dòng)雜技教育培訓(xùn)的發(fā)展,也要助力推動(dòng)雜技高等教育的實(shí)現(xiàn)。政府還應(yīng)重視保護(hù)地區(qū)雜技生態(tài)環(huán)境,通過(guò)建設(shè)雜技主題社區(qū)、雜技主題公園,開(kāi)展雜技文化節(jié)等方式,使地區(qū)特有的雜技生態(tài)文化代代傳承。任何一項(xiàng)藝術(shù)都不是孤立存在的。雜技藝術(shù)與音樂(lè)、戲劇、舞蹈、武術(shù)等藝術(shù)之間有著密切的聯(lián)系。雜技藝術(shù)應(yīng)從音樂(lè)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng),使之為己所用,打造新亮點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)當(dāng)代雜技藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展?,F(xiàn)代媒體技術(shù)為當(dāng)代雜技藝術(shù)的創(chuàng)新提供了豐富而便利的手段。我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),借助絢麗的燈光、多變的音樂(lè)、精良的設(shè)施設(shè)備,實(shí)現(xiàn)雜技藝術(shù)的藝術(shù)突破,創(chuàng)造出更好的藝術(shù)效果,為廣大群眾提供更好的藝術(shù)享受。(摘編自崔亞娟《論中國(guó)的雜技藝術(shù)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.中國(guó)雜技具有獨(dú)特的民族文化特征,這是其能屹立于世界雜技之林的原因之一。B.地方雜技只是應(yīng)需求而演出,這一現(xiàn)象在我國(guó)較為普遍,不利于雜技持續(xù)發(fā)展。C.中國(guó)雜技團(tuán)知名度不夠高,節(jié)目?jī)?yōu)勢(shì)不足,中國(guó)雜技的國(guó)際市場(chǎng)份額不斷減少。D.當(dāng)代雜技應(yīng)借鑒其他藝術(shù)形式的有益成分,借助現(xiàn)代媒體技術(shù),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文章第一段論述中國(guó)雜技?xì)v史悠久,具有東方文化特征和國(guó)際影響力。B.文章提及深圳歡樂(lè)谷、上海馬戲城等場(chǎng)所,意在論證中國(guó)雜技前景可期。C.文章從兩個(gè)方面論述當(dāng)代雜技可以從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)料,謀求發(fā)展。D.文章主要闡述了當(dāng)下中國(guó)雜技發(fā)展存在的問(wèn)題和推動(dòng)雜技發(fā)展的舉措。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.很多雜技之鄉(xiāng)注重流派傳承,因此當(dāng)下中國(guó)雜技取得了一些成果,更受觀眾喜愛(ài)。B.如果雜技之鄉(xiāng)走不上市場(chǎng)化發(fā)展的道路,當(dāng)?shù)氐碾s技人才就會(huì)轉(zhuǎn)而從事其他行業(yè)。C.將傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)雜技中的精華融入當(dāng)代雜技,是促進(jìn)當(dāng)代雜技發(fā)展的有效途徑。D.在雜技之鄉(xiāng),政府部門(mén)要在發(fā)展好雜技教育的基礎(chǔ)上開(kāi)展地區(qū)雜技生態(tài)環(huán)境建設(shè)。3、閱讀下面的文字,完成下面小題央視新聞?lì)l道近期推出“新春唱響《我和我的祖國(guó)》”系列快閃節(jié)目之后,一場(chǎng)場(chǎng)愛(ài)國(guó)歌曲快閃活動(dòng)在祖國(guó)的大江南北流行開(kāi)來(lái),各行各業(yè)的青年,利用新興的媒體與藝術(shù)形態(tài)歌唱祖國(guó)、祝福祖國(guó),優(yōu)美的旋律在各地飄蕩,愛(ài)國(guó)的激情在人們心中沸騰??扉W類(lèi)型多樣,先后出現(xiàn)過(guò)離散型、游戲型、政治型、商業(yè)型等不同種類(lèi)。其內(nèi)容或是一種娛樂(lè)狂歡,或是表達(dá)對(duì)日常生活的批判,抑或是宣傳某種新觀念、新產(chǎn)品。學(xué)者們對(duì)其評(píng)價(jià)也是態(tài)度各異。批評(píng)者認(rèn)為它膚淺幼稚,只是純粹的社交性游戲而缺乏嚴(yán)肅理性的實(shí)踐目標(biāo);指責(zé)它干擾城市正常秩序,增加城市治理成本;甚至擔(dān)心快閃族被未知組織者利用,從而引發(fā)社會(huì)混亂。贊賞者則認(rèn)為,快閃降低了社會(huì)參與的門(mén)檻,創(chuàng)造了一種平等民主的社交形式;它以戲劇化的方式重塑了人們的城市空間體驗(yàn),并拓展了公共表達(dá)的形式。愛(ài)國(guó)歌曲快閃活動(dòng)合理借鑒了快閃亞文化“情境創(chuàng)設(shè)”的理念和充滿活力的形式,并通過(guò)有效的策劃和組織為其注入了深沉的內(nèi)容和情感,提升了審美品格,展現(xiàn)了亞文化參與構(gòu)建主流話語(yǔ)的無(wú)限可能。注入意義,內(nèi)容主流化。有別于快閃亞文化的無(wú)意義傳統(tǒng),愛(ài)國(guó)歌曲快閃活動(dòng)以新中國(guó)成立70周年為背景,是一份獻(xiàn)給祖國(guó)的特別禮贊。所唱曲目雖多為老歌,但因其愛(ài)國(guó)情感濃烈、社會(huì)普及度高,且經(jīng)過(guò)全新編排,更能直達(dá)人心、引發(fā)共鳴?;顒?dòng)在娛樂(lè)性、可近性上獲得了青年的認(rèn)同,同時(shí)也突破了理論界對(duì)其膚淺性、破壞性的指責(zé),以輕盈的姿態(tài)為愛(ài)國(guó)主旋律注入了一絲清新的活力。精心策劃,形式審美化。各地的快閃都非常注意天氣、場(chǎng)所、布景、道具、領(lǐng)唱人物的選擇和設(shè)計(jì),以彰顯其地域特色、歷史風(fēng)韻、建設(shè)成就和時(shí)代精神?;顒?dòng)多在人流如織的公共場(chǎng)合驚奇發(fā)生,以知名人士、行業(yè)精英、青年學(xué)子富有個(gè)人魅力的獨(dú)唱或互動(dòng)演唱啟幕。在悠揚(yáng)旋律的感染下,成百上千的在場(chǎng)群眾從好奇駐足到自覺(jué)加入,最終發(fā)展為共情共鳴的集體合唱。主辦方通過(guò)多機(jī)位抓拍、精美剪輯和專(zhuān)業(yè)和聲,最后完成聲畫(huà)語(yǔ)言絢麗、情感逐漸升華的優(yōu)雅敘事。創(chuàng)設(shè)情境,行動(dòng)劇場(chǎng)化。社會(huì)哲學(xué)家芒福德認(rèn)為:“城市不僅創(chuàng)造了劇場(chǎng),它本身就是劇場(chǎng)。”愛(ài)國(guó)歌曲快閃系列活動(dòng)通過(guò)藝術(shù)行為、教育主題的巧妙嫁接,在司空見(jiàn)慣的城市居所中創(chuàng)設(shè)出富有詩(shī)意的劇場(chǎng)氛圍,使現(xiàn)場(chǎng)群眾在偶遇的“戲劇”情境中經(jīng)歷了一場(chǎng)融欣賞、體驗(yàn)、共情、參與于一體的審美實(shí)踐。而主流媒體和社交媒體的接力傳播,則將劇場(chǎng)效應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)散,形成了跨時(shí)空的情感震顫和價(jià)值認(rèn)同,引發(fā)了全國(guó)范圍內(nèi)一場(chǎng)又一場(chǎng)表達(dá)愛(ài)國(guó)激情的快閃風(fēng)潮??扉W以其游戲性、創(chuàng)新性、自組織性等特點(diǎn),很好地適應(yīng)了青年的行為特點(diǎn)和情感訴求,讓他們?cè)趭蕵?lè)互動(dòng)中自覺(jué)體驗(yàn),也為其別具一格的表達(dá)方式提供了施展空間??梢?jiàn),青年亞文化既不是芝加哥學(xué)派眼中對(duì)社會(huì)具有實(shí)際破壞力的反文化,也不完全是伯明翰學(xué)派視野中對(duì)主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)行風(fēng)格抵抗的附屬文化,亦不全然是后亞文化學(xué)者視野中的純娛樂(lè)文化。在歌唱祖國(guó)快閃的走紅中可以看到,青年亞文化的存在本身就具有其重要價(jià)值,能讓青年在身臨其境感受并參與的情況下學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,領(lǐng)悟愛(ài)國(guó)情懷,堅(jiān)定文化自信。(選自鄒舉《中國(guó)教育報(bào)》2019年6月)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.快閃類(lèi)型多樣,學(xué)者們對(duì)其評(píng)價(jià)也是態(tài)度各異。批評(píng)者對(duì)其擾亂城市進(jìn)行了指責(zé),贊賞者則認(rèn)為其對(duì)拓展城市空間起到了積極作用,且贊賞者更多。B.愛(ài)國(guó)歌曲快閃活動(dòng)合理借鑒了“情境創(chuàng)設(shè)”的理念和形式,突破了理論界的指責(zé),為愛(ài)國(guó)主旋律注入了活力,從而獲得了青年的認(rèn)同。C.為了彰顯各地地域特色、歷史風(fēng)韻、建設(shè)成就和時(shí)代精神,各地的快閃在天氣、場(chǎng)所、布景、道具、領(lǐng)唱人物的選擇和設(shè)計(jì)方面進(jìn)行了精心選擇和策劃。D.快閃系列活動(dòng)是一場(chǎng)融欣賞、體驗(yàn)、共情、參與于一體的審美實(shí)踐,使現(xiàn)場(chǎng)群眾在偶遇的“戲劇”情境中創(chuàng)設(shè)出了富有詩(shī)意的劇場(chǎng)氛圍。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文中開(kāi)篇列舉了央視推出的“新春唱響《我和我的祖國(guó)》”系列快閃節(jié)目,接著對(duì)快閃的特點(diǎn)進(jìn)行了詮釋?zhuān)缓笠隽俗髡叩挠^點(diǎn)。B.第四至六段文中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的論證方式,論述了快閃文化具有主流化、審美化、劇場(chǎng)化的特點(diǎn)。C.第五段介紹愛(ài)國(guó)快閃活動(dòng)的拍攝過(guò)程,論述了愛(ài)國(guó)快閃活動(dòng)具有審美化的特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)精心策劃以達(dá)到令人意想不到的效果。D.文章最后部分進(jìn)一步論述了青年亞文化讓青年在愛(ài)國(guó)快閃活動(dòng)中,可以感受愛(ài)國(guó)的氛圍,領(lǐng)悟愛(ài)國(guó)情懷,堅(jiān)定文化自信。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.愛(ài)國(guó)快閃活動(dòng)多在人流如織的公共場(chǎng)合驚奇發(fā)生,因而在偏遠(yuǎn)的山區(qū)、海洋上一般不宜舉辦此類(lèi)活動(dòng)。B.愛(ài)國(guó)快閃活動(dòng)需要借助主流媒體和社交媒體的接力傳播,否則將無(wú)法形成劇場(chǎng)效應(yīng)也無(wú)法形成跨時(shí)空的情感震顫和價(jià)值認(rèn)同。C.提供表現(xiàn)青年的行為特點(diǎn)和表達(dá)情感訴求的空間,使之在娛樂(lè)互動(dòng)中自覺(jué)體驗(yàn),可見(jiàn)快閃活動(dòng)具有創(chuàng)新性、娛樂(lè)性等特點(diǎn)。D.吸收了文化中積極因素的愛(ài)國(guó)快閃活動(dòng),將活動(dòng)主題化、審美化、情感化,讓青年可以身臨其境,達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。4、閱讀下面的文言文,完成下面小題。王珪,字叔玠。性沉澹,恬于所遇,交不茍合。少貧,人或饋遺。及貴,厚報(bào)之,雖已亡,必酬贍其家。季父頗坐漢王諒反,誅,珪亡命南山十余年。高祖入關(guān),李綱薦署世子府諮議參軍事。帝嘗曰:“君臣同德,則海內(nèi)安。朕雖不明,幸諸公數(shù)相諫正,庶致天下于平?!鲍曉唬骸肮耪咛熳佑袪?zhēng)臣七人諫不用則相繼以死令陛下開(kāi)圣德收采芻言臣愿竭狂瞽佐萬(wàn)分一”帝可。它日進(jìn)見(jiàn),有美人侍帝側(cè),本廬江王瑗姬也。帝指之曰:“廬江不道,賊其夫而納其室,何有不亡乎?”珪曰:“臣聞齊桓公之虢,問(wèn)父老曰:‘虢何故亡?’曰:‘以其善善而惡惡也?!唬骸糇又?,乃賢君也,何至于亡?’父老曰:‘不然,虢君善善不能用,惡惡不能去,所以亡?!癖菹轮獜]江之亡,其姬尚在,竊謂陛下以為是。審知其非,所謂知惡而不去也?!钡坂得榔溲浴5垡垣暽迫宋?,且知言,因謂曰:“卿標(biāo)鑒通晤,為朕言玄齡等材,且自謂孰與諸子賢?”對(duì)曰:“孜孜奉國(guó),知無(wú)不為,臣不如玄齡;兼資文武,出將入相,臣不如靖;以諫諍為心,恥君不及堯、舜,臣不如微。至激濁揚(yáng)清,疾惡好善,臣于數(shù)子有一日之長(zhǎng)。”帝稱(chēng)善。拜禮部尚書(shū)兼魏王泰師。珪曰:“陛下,王之君,事思盡忠;陛下,王之父,事思盡孝。忠孝可以立身,可以成名。漢東平王蒼稱(chēng)‘為善最樂(lè)',愿王志之。”子敬直,尚南平公主。是時(shí),諸主下嫁,以帝女貴,未嘗行見(jiàn)舅姑禮。珪曰:“主上循法度,吾當(dāng)受公主謁見(jiàn)。豈為身榮,將以成國(guó)家之關(guān)?!庇谑牵c夫人坐堂上,主執(zhí)笄盥饋乃退。(選自《新唐書(shū)·卷二十三》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.古者/天子有爭(zhēng)臣七人諫/不用/則相繼以死/令陛下開(kāi)圣德/收采芻言/臣愿竭狂瞽/佐萬(wàn)分一/B.古者/天子有爭(zhēng)臣七人諫/不用/則相繼以死/令陛下開(kāi)圣德/收采芻/言臣愿/竭狂瞽/佐萬(wàn)分一/C.古者/天子有爭(zhēng)臣七人/諫不用/則相繼以死/令陛下開(kāi)圣德/收采芻/言臣愿/竭狂瞽/佐萬(wàn)分一/D.古者/天子有爭(zhēng)臣七人/諫不用/則相繼以死/令陛下開(kāi)圣德/收采芻言/臣愿竭狂瞽/佐萬(wàn)分一/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確一項(xiàng)是A.南山,即終南山,指狹義的秦嶺,在今西安市南。古時(shí)有不少知識(shí)分子曾在此隱居。B.朕,古人自稱(chēng)之詞。從秦始皇起,才專(zhuān)用為皇帝的自稱(chēng)。太后聽(tīng)政時(shí)亦自稱(chēng)朕。C.美人,女官名,也是帝王妃嬪的稱(chēng)號(hào)。與“傳以示美人及左右”中的“美人”相同。D.盥饋,盥,盥洗的器皿;饋,以食物送人。兩詞連用謂侍奉尊者盥洗及進(jìn)膳食。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.王珪性情恬淡,知恩圖報(bào)。王理為人沉靜,淡泊名利,不隨便交友;年少家貧時(shí)曾受人饋贈(zèng),顯貴后極力報(bào)恩,即使恩人亡故,他也要重謝周濟(jì)其家屬。B.王理為人正直,敢于進(jìn)諫。某日進(jìn)見(jiàn)皇帝時(shí),王理以史為鑒,勸諫皇帝要汲取廬江王、虢國(guó)不能揚(yáng)善棄惡從而滅亡的教訓(xùn),這一番話得到了皇帝的贊譽(yù)。C.王珪知人知言,實(shí)事求是。在評(píng)說(shuō)房玄齡等朝中大臣才干的時(shí)候,王珪恰當(dāng)精準(zhǔn)地評(píng)價(jià)了他們各自的優(yōu)長(zhǎng),而自己的長(zhǎng)處則是“激濁揚(yáng)清,疾惡好善”。D.王珪一心事主,盡忠職守。在擔(dān)任魏王的老師時(shí),王珪告誡魏王,對(duì)君主盡忠對(duì)父親盡孝,這樣就可以立身成名,并讓他記住東平王說(shuō)的“為善最樂(lè)”。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)因謂曰:“卿標(biāo)鑒通晤,為朕言玄齡等材,且自謂孰與諸子賢?”(2)子敬直,尚南平公主。是時(shí),諸主下嫁,以帝女貴,未嘗行見(jiàn)舅姑禮。5、閱讀下面的唐詩(shī),完成下面小題。暮過(guò)山村賈島數(shù)里聞寒水,山家少四鄰。怪禽啼曠野,落日恐行人。初月未終夕,邊烽不過(guò)秦。蕭條桑柘外,煙火漸相親。1.從體裁上看,這是一首五言________詩(shī)。2.對(duì)本詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是()A.“數(shù)里聞寒水”,以聲襯靜,渲染山村的蕭索冷落。B.“邊烽不過(guò)秦”,表達(dá)詩(shī)人對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。C.以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換謀篇布局,境界幽深奇異。D.語(yǔ)言平實(shí),有別于作者工于煉字的“苦吟”風(fēng)格。3.本詩(shī)通過(guò)景物的變化來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人心理的變化,從這一角度加以賞析。6、(1)仁以為己任,________________?________________,不亦遠(yuǎn)乎?(《論語(yǔ)·泰伯》)(2)生亦我所欲,________________,故不為茍得也。(《孟子二章》)(3)________________,青靄入看無(wú)。(王維《終南山》)(4)多情自古傷離別,________________。(柳永《雨霖鈴》)(5)野芳發(fā)而幽香,________________。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(6)________________,吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南《絕句》)(7)倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié),________________。(司馬遷《史記》)(8)落紅不是無(wú)情物,________________。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)7、《掌上的心》是當(dāng)代詩(shī)人雷抒雁的作品,品讀該詩(shī),說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的妙處。要求:答出3條妙處,100字左右。掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么,你就會(huì)一目了然你就會(huì)說(shuō)哦,多么可愛(ài)的紅潤(rùn)可是,如果我真的把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么,定會(huì)被可惡的鳥(niǎo)啄破我該怎么說(shuō)呢該怎么表達(dá)這裂心的痛苦?8、《主持人大賽》是中央電視臺(tái)精心打造的一項(xiàng)重大賽事,假如你是參賽選手,請(qǐng)從以下三個(gè)任務(wù)中選擇一個(gè)完成。至少運(yùn)用兩種修辭手法,150字以?xún)?nèi)。(1)假如你是《朗讀者》的主持人,本期嘉賓是中國(guó)女排總教練一—郎平,她將以“青春”為主題進(jìn)行朗讀,請(qǐng)你為郎平的出場(chǎng)寫(xiě)一段主持稿。(2)元宵佳節(jié),作為央視元宵喜樂(lè)會(huì)的主持人在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)你將與海外華僑直播連線,請(qǐng)寫(xiě)一段主持稿,引出海外分會(huì)場(chǎng)的直播。(3)作為《最美中國(guó)人》的主持人,該節(jié)目的其中一位獲獎(jiǎng)?wù)咭灰荤娔仙綄⑸吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)你為這位84歲高齡仍義無(wú)反顧趕往武漢防疫第一線的“最美逆行者”寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。9、根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章;文體不限,詩(shī)歌除外。共贏是世界潮流,是時(shí)代話語(yǔ),是積極心態(tài),是獲勝法寶。相互尊重、友好相處、取長(zhǎng)補(bǔ)短、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合……都可以實(shí)現(xiàn)共贏。共贏當(dāng)下精彩,共贏明天瑰麗。

參考答案1、1.A2.B3.(1)用心做餐飲,在傳承中不斷改進(jìn),提升了人們對(duì)品牌的信任度與好感度。(2)用發(fā)展的觀點(diǎn)經(jīng)營(yíng)餐飲,打造自己的品牌。(3)餐飲商家需要精細(xì)化運(yùn)營(yíng)?!窘馕觥?/p>

1.試題分析:本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng),“但2014年后增速下降”錯(cuò)誤。結(jié)合材料二圖表內(nèi)容“年在線餐飲外賣(mài)市場(chǎng)規(guī)模”分析,2012年增長(zhǎng)率在下降,2013年增長(zhǎng)率在上升,2014年增長(zhǎng)率在下降。故選A。2.試題分析:本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí),將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng),“麥當(dāng)勞一直以來(lái)并不關(guān)注中式料理”錯(cuò)誤,結(jié)合文本內(nèi)容“而作為西式快餐品牌,中式料理一直以來(lái)并不是麥當(dāng)勞關(guān)注的重點(diǎn)”分析可知,只是“中式料理一直以來(lái)不是麥當(dāng)勞關(guān)注的重點(diǎn)”,并不是“不關(guān)注”。C項(xiàng),“就必然會(huì)被市場(chǎng)淘汰”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“從所有成功的互聯(lián)網(wǎng)品牌來(lái)看,構(gòu)筑品牌力才能最終贏者通吃”分析可知,“就必然會(huì)被市場(chǎng)淘汰”表述絕對(duì)化。D項(xiàng),“只要平臺(tái)切實(shí)負(fù)起主體責(zé)任,就能杜絕網(wǎng)絡(luò)食品安全問(wèn)題”錯(cuò)誤。結(jié)合“嚴(yán)格落實(shí)第三方平臺(tái)食品安全主體責(zé)任,嚴(yán)肅查處網(wǎng)絡(luò)訂餐違法違規(guī)行為”分析,“平臺(tái)切實(shí)負(fù)起主體責(zé)任”和“網(wǎng)絡(luò)食品安全問(wèn)題”之間不是必然條件關(guān)系。故選B。3.試題分析:本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解的能力。本題答案來(lái)源于材料,但高于材料,現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問(wèn)題的依據(jù),但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案,更不是最佳答案的全部,這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問(wèn)題的高層次能力。如本題“你認(rèn)為在新市場(chǎng)形式迅速崛起的背景下,餐飲商家怎樣才能獲得成功”,結(jié)合文本內(nèi)容“這樣一種傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代思維的碰撞,讓人們感受麥當(dāng)勞的用心,提升了人們對(duì)其品牌的信任度與好感度”分析,用心做餐飲,在傳承中不斷改進(jìn),提升了人們對(duì)品牌的信任度與好感度;結(jié)合“即使是在傳統(tǒng)餐飲市場(chǎng),變革的腳步也從未停止,從最初僅僅是賣(mài)食物到開(kāi)始注重一家店的運(yùn)營(yíng),從一家店到經(jīng)營(yíng)一個(gè)品牌,這是餐飲行業(yè)的發(fā)展大勢(shì),而外賣(mài)的誕生更加速了這個(gè)過(guò)程”分析,用發(fā)展的觀點(diǎn)經(jīng)營(yíng)餐飲,打造自己的品牌;結(jié)合“對(duì)品質(zhì)的精細(xì)追求,一直要落點(diǎn)到產(chǎn)品細(xì)節(jié)的琢磨、品牌包裝的層面,而對(duì)品牌的打造也將從簡(jiǎn)單的視覺(jué)層面,變成一整套標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)操作”分析,餐飲商家需要精細(xì)化運(yùn)營(yíng)?!军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí),注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:?jiǎn)柺裁创鹗裁?,怎么?wèn)怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語(yǔ)答題目,分條來(lái)排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。2、1.C2.B3.C【解析】1.本題考查學(xué)生篩選和整合信息的能力。首先應(yīng)迅速瀏覽,劃記關(guān)鍵詞;其次在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位,最后做出判斷。同時(shí),要熟悉設(shè)誤的類(lèi)型,如偷換概念、混淆未然已然、無(wú)中生有,強(qiáng)加因果等。C項(xiàng),“中國(guó)雜技的國(guó)際市場(chǎng)份額不斷減少”于文無(wú)據(jù),原文只是說(shuō)“中國(guó)雜技開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)面臨諸多阻礙”。故選C。2.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題前,首先通讀原文,整體理解把握文本的內(nèi)容;其次,明確文章觀點(diǎn)是什么,文章采取了什么論證思路,從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的,使用了哪些論據(jù),運(yùn)用了哪些論證方法等。B項(xiàng),文章提及深圳歡樂(lè)谷、上海馬戲城等場(chǎng)所,意在論證中國(guó)當(dāng)代雜技并不繁榮。故選B。3.本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題時(shí),閱讀一定要細(xì)致,要回到原文中逐句比較。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等。A項(xiàng),“很多雜技之鄉(xiāng)注重流派傳承”與“當(dāng)下中國(guó)雜技取得了一些成果,更受觀眾喜愛(ài)”因果關(guān)系牽強(qiáng)。B項(xiàng),“當(dāng)?shù)氐碾s技人才就會(huì)轉(zhuǎn)而從事其他行業(yè)”與文意不符,原文有“長(zhǎng)此以往”一說(shuō),且選項(xiàng)中的說(shuō)法太絕對(duì)。D項(xiàng),“要在發(fā)展好雜技教育的基礎(chǔ)上開(kāi)展地區(qū)雜技生態(tài)環(huán)境建設(shè)”理解錯(cuò)誤。根據(jù)文意,開(kāi)展地區(qū)雜技生態(tài)環(huán)境建設(shè)和發(fā)展雜技教育之間是并列關(guān)系。故選C?!军c(diǎn)睛】論述類(lèi)文本題在篩選并整合文中信息時(shí),一般分為三步:第一步,把握全文主要內(nèi)容,因?yàn)樵擃}涉及的內(nèi)容一般范圍比較大,所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō),要探究文章的觀點(diǎn),把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度,篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握,篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步,把握題干,確定答題區(qū)間。第三步,將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。3、1.C2.B3.B【解析】1.本題考查考生篩選文中信息的能力。解答此類(lèi)題目,應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式,然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對(duì)。設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)“贊賞者更多”說(shuō)法有誤,原文第二自然段中只是說(shuō)學(xué)者的態(tài)度不一,并未對(duì)持有觀點(diǎn)人數(shù)進(jìn)行比較?!百澷p者更多”的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。B項(xiàng)“從而獲得了青年的認(rèn)同”強(qiáng)加因果。原文第四自然段中說(shuō)“活動(dòng)在娛樂(lè)性、可近性上獲得了青年的認(rèn)同”,而不是“愛(ài)國(guó)歌曲快閃活動(dòng)”獲得認(rèn)同。D項(xiàng)“使現(xiàn)場(chǎng)群眾在偶遇的‘戲劇’情境中創(chuàng)設(shè)出了富有詩(shī)意的劇場(chǎng)氛圍”曲解文意。原文中說(shuō)的是“在司空見(jiàn)慣的城市居所中創(chuàng)設(shè)出富有詩(shī)意的劇場(chǎng)氛圍,使現(xiàn)場(chǎng)群眾在偶遇的‘戲劇’情境中經(jīng)歷了一場(chǎng)融欣賞、體驗(yàn)、共情、參與于一體的審美實(shí)踐”。故選C。2.本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),先要整體感知并理解文章內(nèi)容,梳理文章思路,準(zhǔn)確把握作者觀點(diǎn)傾向;然后審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系;再比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題選“對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)“層層遞進(jìn)論證方式”說(shuō)法錯(cuò)誤,應(yīng)是采用并列式論證方式。故選B。3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類(lèi)題目,考生應(yīng)先明確題干所問(wèn),然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),一看內(nèi)容是否吻合,二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致,考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題要求選說(shuō)法不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)“將無(wú)法形成劇場(chǎng)效應(yīng)”理解不當(dāng),原文第六自然段中是說(shuō)“將劇場(chǎng)效應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)散”。故選B。4、1.D2.C3.B4.(1)(太宗)于是(對(duì)他)說(shuō):“你(善于)識(shí)鑒人才(且)通達(dá)敏悟,給我說(shuō)說(shuō)房玄齡等人的才干,并且說(shuō)說(shuō)自己與諸位大臣相比誰(shuí)更賢能?”(2)(王珪的)兒子王敬直,娶南平公主。當(dāng)時(shí),各位公主出嫁,因?yàn)?是)皇帝的女兒(身份)尊貴,不曾行拜見(jiàn)公公婆婆的禮儀?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí),要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞,要確定謂語(yǔ)。一般情況下,句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓;分析謂語(yǔ),謂語(yǔ)如果是形容詞,謂語(yǔ)后可停頓;如果是動(dòng)詞,賓語(yǔ)后可以停頓;同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng),省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭;尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句子大意是:古代,天子有七位諫議大臣,諫言不被采用,就相繼而死?,F(xiàn)在陛下開(kāi)啟圣德,收集采納(各種)淺陋的意見(jiàn),我愿竭盡自己的愚妄無(wú)知,(以求)對(duì)陛下有萬(wàn)分之一的幫助。其中,“諫”是“諫言”是“不用”的主語(yǔ),中間不可斷開(kāi),排除AB項(xiàng);“芻言”是“淺陋的意見(jiàn)”,是“收采”的賓語(yǔ),中間不可斷開(kāi),排除C項(xiàng)。故選D。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,此類(lèi)文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。C項(xiàng),“它日進(jìn)見(jiàn),有美人侍帝側(cè)”,此處的“美人”指“容貌美好的女子”,并非帝王妃嬪。故選C。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語(yǔ)句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境,理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比,即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。B項(xiàng),“王理以史為鑒,勸諫皇帝要汲取廬江王、虢國(guó)不能揚(yáng)善棄惡從而滅亡的教訓(xùn)”錯(cuò),廬江王的例子不是“史”,且其滅亡的原因并非“不能揚(yáng)善棄惡”。故選B。4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有:(1)加出主語(yǔ)“太宗”;因,于是;標(biāo)鑒通晤,識(shí)鑒人才、通達(dá)敏悟,“晤”通“悟”;自謂,賓語(yǔ)前置,說(shuō)說(shuō)自己;孰與,和……相比,誰(shuí)更……。(2)子,兒子;尚,娶公主;以,因?yàn)?;貴,身份尊貴;未嘗,不曾;舅姑,公婆?!军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專(zhuān)有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文:王珪,字叔玠。性情沉靜淡泊,隨遇而安,不隨便(與人)交往。年少時(shí)(生活)貧困,人們有時(shí)(給他)贈(zèng)送些衣食。等(他)富貴以后,(就)重重地回報(bào)他們,即使(那人)已經(jīng)亡故,(王珪)必定感謝周濟(jì)那人的家屬。(他的)叔父王頗因受漢王楊諒謀反牽連獲罪,被殺,王珪逃亡南山十多年。高祖入關(guān),李綱推薦王珪代理世子府諮議參軍事(一職)?;实墼f(shuō):“君臣同德,天下就能安寧。聯(lián)雖然不明達(dá),幸虧諸公多次勸諫匡正我,差不多使天下達(dá)到太平了。”王珪說(shuō):“古代,天子有七位諫議大臣,諫言不被采用,就相繼而死。現(xiàn)在陛下開(kāi)啟圣德,收集采納(各種)淺陋的意見(jiàn),我愿竭盡自己的愚妄無(wú)知,(以求)對(duì)陛下有萬(wàn)分之一的幫助?!被实圪澩?。有一天王珪進(jìn)見(jiàn),有個(gè)貌美的女人侍奉在皇帝身邊,(她)本是廬江王李瑗的姬妾。皇帝指著她說(shuō)“:廬江王無(wú)道,殺死她的丈夫并納她為妾,(這樣做)哪里有不滅亡的呢?”王珪說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)齊桓公到虢國(guó),問(wèn)百姓說(shuō):‘虢國(guó)因?yàn)槭裁丛驕缁??’百姓回答說(shuō):‘因?yàn)樗H近好人并厭惡壞人?!R桓公說(shuō):‘像你說(shuō)的話,他就)是賢君呀,怎么到了滅亡的(地步)?’百姓說(shuō):‘不是這樣(的),虢君親近好人(但)不能任用,討厭壞人(但)不能摒棄,因此滅亡。’如今陛下知道廬江王滅亡(的原因),(但)他的姬妾還在(陛下左右侍奉),我私下認(rèn)為陛下覺(jué)得(這樣做)是對(duì)的。(如果)確實(shí)知道那是不對(duì)的,(這)就是所說(shuō)的知道這件事不對(duì)卻不能摒棄吧?;实圪澷p他的話。皇帝認(rèn)為王珪善于識(shí)別人才,而且善于辨析他人的言辭,(皇帝)于是(對(duì)他)說(shuō):“你(善于)識(shí)鑒人才(且)通達(dá)敏悟,給我說(shuō)說(shuō)房玄齡等人的才干,并且說(shuō)說(shuō)自己與諸位大臣相比誰(shuí)更賢能?”(王珪)回答說(shuō):“勤勉不懈,獻(xiàn)身為國(guó),知道該做的事沒(méi)有不做的,我不如房玄齡;文武兼?zhèn)?,出可為將、入可為相,我不如李?一心進(jìn)諫勸告,恥于君王趕不上唐堯、虞舜(賢明),我不如魏徵。至于激濁揚(yáng)清,疾惡好善,我跟他們相比有一點(diǎn)長(zhǎng)處。皇帝(很)贊同。(王珪)被任命為禮部尚書(shū)兼魏王李泰的師父。王珪說(shuō):“陛下,是大王您的君主,做事考慮著盡忠:陛下,是大王您的父親,做事考慮著盡孝。忠孝可以立身,可以成名。漢朝東平王劉蒼說(shuō)‘做善事最快樂(lè)’,希望大王記住這句話?!?王珪的)兒子王敬直,娶南平公主。當(dāng)時(shí),各位公主出嫁,因?yàn)?是)皇帝的女兒(身份)尊貴,不曾行拜見(jiàn)公公婆婆的禮儀。王珪說(shuō):“皇上(也應(yīng)當(dāng))遵循法度,我應(yīng)當(dāng)受公主拜見(jiàn)。(這樣做)哪里是為了自己榮耀,(是)要以此成就國(guó)家的美談?!痹谶@種情況下,(王珪)和夫人坐在堂上,南平公主拿著笄行了盥饋之禮才退下。5、1.律(或近體、今體)2.D3.從景物描寫(xiě)來(lái)看,開(kāi)始是“寒水”,中間怪禽、落日、初月、邊烽,最后是桑柘、煙火;詩(shī)人的心理隨著景物的變換和漸近山莊而變化,由寒而暖、由惶恐而欣慰?!窘馕觥?.本題考查對(duì)詩(shī)歌體裁特征的分辨能力。律詩(shī)在形式上有一定要求。律詩(shī)通常每首八句,超過(guò)八句的,則稱(chēng)排律或長(zhǎng)律。以八句完篇的律詩(shī),每二句成一聯(lián),計(jì)四聯(lián),習(xí)慣上稱(chēng)第一聯(lián)為首聯(lián),第二聯(lián)為頷聯(lián),第三聯(lián)為頸聯(lián),第四聯(lián)為尾聯(lián)。每聯(lián)的上句稱(chēng)為出句,下句稱(chēng)為對(duì)句,兩句構(gòu)成對(duì)句關(guān)系;前聯(lián)的對(duì)句和后聯(lián)的出句的關(guān)系則稱(chēng)為鄰句關(guān)系。律詩(shī)句子字?jǐn)?shù)整齊劃一,每句或五言,或七言,分別稱(chēng)五言律詩(shī)、七言律詩(shī)。五律規(guī)定每句五字,全首共四十字;七律規(guī)定每句七字,全首共五十六字字。還有每句六字,全首四十八字的,稱(chēng)六言律詩(shī),傳世作品極少。律詩(shī)要求中間兩聯(lián)必須對(duì)仗。這首詩(shī)共八句,且中間兩聯(lián)對(duì)仗工整,綜上分析,應(yīng)為律詩(shī)。且每句為五字,故為五言律詩(shī)。本詩(shī)八句,中間兩聯(lián)對(duì)仗工整,每聯(lián)最后一個(gè)字押韻,由此判斷應(yīng)是律詩(shī)。律詩(shī)和絕句都屬于近體詩(shī)或今體詩(shī)。2.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)本詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),“有別于作者工于煉字的苦吟風(fēng)格”,有誤?!奥淙湛中腥恕敝小翱帧保昧耸箘?dòng)用法,落日可以讓出行在外之人驚恐,煉字精巧,表達(dá)生動(dòng)。語(yǔ)言平實(shí)和是否煉字并不矛盾,平實(shí),是樸實(shí)的意思,語(yǔ)言不浮夸,求真,平實(shí)的語(yǔ)言也可以生動(dòng)形象。而生動(dòng)是要增加文章的可讀性,讓文章有趣味,不枯燥。平實(shí)而不失生動(dòng)就是要在語(yǔ)言真實(shí)的基礎(chǔ)上增加色彩。所以平實(shí)生動(dòng)并不矛盾。故選D。3.本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象和表達(dá)技巧的能力。解答這種題,需要審清題干要求,然后從詩(shī)歌中依據(jù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析。題干要求通過(guò)景物描寫(xiě)的變化來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的心理變化。首先在詩(shī)歌中找到景物描寫(xiě)的部分,全詩(shī)有多處景物描寫(xiě),既然說(shuō)是“變化”,前后的描寫(xiě)就有所不同。前面“數(shù)里聞寒水,山家少四鄰?!睂?xiě)的是景物是“寒水”,頷聯(lián)和頸聯(lián)里的景物有怪禽、曠野、落日、初月、邊烽等,尾聯(lián)寫(xiě)桑柘、煙火。隨著景物的變化,詩(shī)人心情也隨著改變。首聯(lián)的“寒”既是景物的寒冷,也有內(nèi)心的寒冷。頷聯(lián)的“恐”直接點(diǎn)名心理特征,尾聯(lián)的“親”直接點(diǎn)名心理特點(diǎn)。這是心理上的變化。答題時(shí)只要把景物變化的過(guò)程和心理變化過(guò)程說(shuō)明白,分析透即可?!军c(diǎn)睛】古詩(shī)詞鑒賞之語(yǔ)言特色:提問(wèn)方式:這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?提問(wèn)變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析:這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙,而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有:清新自然、清新淡雅、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、通俗易懂、委婉含蓄、深沉雋永、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、簡(jiǎn)練生動(dòng)、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、沉郁頓挫、渾厚雄壯、明白如話、平字見(jiàn)奇、準(zhǔn)確精練、色彩豐富……常見(jiàn)錯(cuò)誤:有些考生從語(yǔ)言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字,闡述字詞運(yùn)用的巧妙,這是以前詩(shī)歌點(diǎn)評(píng)的做法。語(yǔ)言的特色不能等同于語(yǔ)言的使用,這樣的解答顯然不對(duì)。答題步驟:(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。參考譯文:幾里遠(yuǎn)就能聽(tīng)到凄寒的水聲,山區(qū)人家居住分散沒(méi)有近鄰。怪禽從曠野上傳來(lái)聲聲?shū)Q叫,昏慘的落日驚恐過(guò)路的行人。一彎新月未得照徹漫漫長(zhǎng)夜,邊關(guān)的烽火并沒(méi)有越過(guò)三秦。遠(yuǎn)處幾棵蕭條的桑柘樹(shù)外面,裊裊炊煙漸覺(jué)與人相近相親。6、不亦重乎死而后已所欲有甚于生者白云回望合更那堪,冷落清秋節(jié)佳木秀而繁陰沾衣欲濕杏花雨衣食足而知榮辱化作春泥更護(hù)花【解析】

本題考查名句默寫(xiě)的能力。要求考生審清題目要求,抓準(zhǔn)題目所給關(guān)鍵詞,聯(lián)系課文有聯(lián)系的原句,注重理解和積累。本題為句子默寫(xiě),注意語(yǔ)境提示,本題易錯(cuò)字有:重、已、沾、辱。7、①借助形象生動(dòng)的比喻,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)健康心靈的珍愛(ài)、贊美和自信。②色調(diào)對(duì)比鮮明,帶給讀者強(qiáng)烈的心理視覺(jué)刺激。③反復(fù)詠嘆草莓紅潤(rùn)可愛(ài),強(qiáng)化了意象的生動(dòng)性、可感性,產(chǎn)生一唱三嘆、余韻悠長(zhǎng)的藝術(shù)效果。④詩(shī)句錯(cuò)落有致,使詩(shī)歌具有建筑美。【解析】

此題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。鑒賞詩(shī)歌包括鑒賞詩(shī)歌的技巧、語(yǔ)言、構(gòu)思等方面。技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫(xiě)手法以及修辭手法。語(yǔ)言有的清新,有的古樸。有的詩(shī)絢麗多彩,有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗,有的卻含蓄,言此意彼?!墩粕系男摹肥墙?shī)人雷抒雁的作品,這首詩(shī)的主要特點(diǎn)是借助于比喻完成思想和情感的表述,從詩(shī)中也流露出詩(shī)人對(duì)健康心靈的珍愛(ài)、贊美和自信。心——紅紅的草莓;掌——厚厚的綠葉。草莓甜美多汁,具有清新而純正的天然本色;葉不但綠而且是“厚厚”的,顯然溫馨而柔軟。這是一組巧妙而妥帖的意象,為全詩(shī)奠定了成功的藝術(shù)基石。以綠襯紅,對(duì)比色調(diào)的鮮艷明麗給予讀者心理視覺(jué)的強(qiáng)刺激。心用“草莓”明喻以避免詩(shī)的晦澀難懂;“惡鳥(niǎo)”暗喻惡人,又使詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉?!安葺毕堤刂福?yàn)檫@是全詩(shī)的“核心”;“惡鳥(niǎo)”則系泛指,將一切邪惡之徒概括言之。明暗相間,廣狹互補(bǔ),顯得既明快簡(jiǎn)潔又耐人咀嚼?!跋悴菝廊艘杂骶樱瑦呵莩粑镆员茸嬝?。詩(shī)人深得中國(guó)古典詩(shī)藝之精髓。詩(shī)分二節(jié),每節(jié)的首三句幾乎相同。詩(shī)人之所以回環(huán)往復(fù)地詠嘆心——“草莓”之紅潤(rùn)可愛(ài),是因?yàn)檫@樣既強(qiáng)化了意象的可視、可感之生動(dòng)性,又突出了心被啄之后的痛惜,具有一唱三嘆、余韻悠長(zhǎng)的藝術(shù)效果?!军c(diǎn)睛】首先要有鮮明的主題;其次,要有清晰的條理,在注重展示單項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上處理好點(diǎn)面、詳略的關(guān)系,避免“雜亂無(wú)章”;最后,語(yǔ)言要精練,杜絕廢話。注意體裁特點(diǎn)。描寫(xiě)性的小作文往往要求描繪一個(gè)特定的場(chǎng)景、描寫(xiě)人物的某個(gè)生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場(chǎng)景或人物生活片段,從而產(chǎn)生“特寫(xiě)鏡頭”般的效果,體現(xiàn)“精彩”二字。結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點(diǎn)是小,但一般結(jié)構(gòu)都應(yīng)是完整的,所以開(kāi)頭要明快,用一兩句話引出話題或點(diǎn)明中心;結(jié)尾收束要迅速,或照應(yīng)開(kāi)頭,或點(diǎn)明、深化中心。這樣才能集中筆墨寫(xiě)好主要部分。8、(1)我們把時(shí)針撥回洛杉磯奧運(yùn)會(huì)女排摘金的場(chǎng)景:“勝利了!勝利了!是夢(mèng)嗎?這是夢(mèng)嗎?我只感覺(jué)我們場(chǎng)上六個(gè)隊(duì)員是那么默契,那只球那么聽(tīng)話,任我們隨心所欲,站在球場(chǎng)的中國(guó)隊(duì)告訴人們,她們無(wú)所畏懼?!痹诿篮玫那啻耗耆A,一群姑娘們?cè)谒齻兘叹毜膸ьI(lǐng)下為了自己的夢(mèng)想而拼搏,這就是本期嘉賓中國(guó)女排總教練--郎平。歡迎郎指導(dǎo)圍繞“青春”與我們交流。(2)歡迎大家收看《元宵喜樂(lè)會(huì)》,相信大家都還沉浸在過(guò)年團(tuán)圓的喜慶里,賞花燈,吃湯圓,看晚會(huì),其樂(lè)融融。但有一個(gè)特殊的人群,像蒲公英一樣散落在世界各地,無(wú)緣與親人團(tuán)聚。他們就是生活在海外的華僑們。今天我們就在這檔節(jié)目中,為他們實(shí)現(xiàn)和家人團(tuán)圓的夢(mèng)想。接下來(lái),我們把畫(huà)面交給世界各地的海外華僑,聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。(3)他兩鬢斑白,滿臉皺紋,但依然不忘被病痛折磨的人們。在抗擊“非典”和新型冠狀病毒期間,他挺身而出,勇敢地逆行,奔赴疫情災(zāi)區(qū),帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員,與病毒做抗?fàn)?,與死神爭(zhēng)分奪秒,毫不客氣地在他的鐮刀下?lián)屪咭粋€(gè)個(gè)生命。他就是鐘南山院士,他是為中國(guó)請(qǐng)命之人,是載入中國(guó)史冊(cè)之人,他所做的一切值得我們肅然起敬!【解析】

本題主要考查微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮:①為什么要寫(xiě)作,即寫(xiě)作目的;②寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看,即寫(xiě)作對(duì)象;③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容;④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。做這類(lèi)試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求,能揣摩理解出題者意圖,當(dāng)然考試時(shí)這類(lèi)題型以主觀題為主,在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。(1)此題要求寫(xiě)一份主持稿,要有互動(dòng)性?xún)?nèi)容,引出郎平。有針對(duì)性介紹郎平的事跡,點(diǎn)明朗讀主題“青春”,語(yǔ)言要連貫得體,表達(dá)準(zhǔn)確,注意至少運(yùn)用兩種修辭。(2)本題要求寫(xiě)一段主持稿,首先要求語(yǔ)體色彩要口語(yǔ)化,主持元宵晚會(huì)要有喜慶色彩,有“元宵節(jié)”元素。另外,“引出海外分會(huì)場(chǎng)的直播”可見(jiàn),要求有互動(dòng)性?xún)?nèi)容,引出連線方。至少運(yùn)用兩種修辭手法,推薦排比、對(duì)偶、比喻等手法,語(yǔ)言表達(dá)連貫準(zhǔn)確,注意字?jǐn)?shù)限制。(3)完成此題要掌握頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)作特點(diǎn),廣泛閱讀積累。掌握鐘南山的生平事跡,要扣住鐘南山的身份,根據(jù)作品內(nèi)容揭示鐘南山最突出的價(jià)值,語(yǔ)言上使用短句整句,注重音節(jié)協(xié)調(diào),有文采,至少運(yùn)用兩種修辭手法,整體表達(dá)連貫準(zhǔn)確、自然流暢。9、例文:合作共贏我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的,都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生,就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同完成學(xué)業(yè);你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù);你是軍人,就要和戰(zhàn)友一起生活,一起訓(xùn)練,共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)……總之,不論你從事什么職業(yè),也不論你在何時(shí)何地,都離不開(kāi)與別人的合作。什么是合作呢?顧名思義,合作就是互相配合,共同把事情做好。世界上有許多事情,只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作,也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。所以,人們常說(shuō):小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理,我們應(yīng)該牢牢記住。怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧,這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧,指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒,悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái),流向天宇,也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師,數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?我想,這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。這里還有一個(gè)小故事,也能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里,放著七個(gè)穿線的彩球,線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子,彩球代表屋里的人。房子突然起火了,只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線,聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始,所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了,七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè),依次從瓶子里取出了自己的彩球,

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