人教版五年級數(shù)學(xué)下《三個或三個以上的分數(shù)通分》教學(xué)設(shè)計教案板書_第1頁
人教版五年級數(shù)學(xué)下《三個或三個以上的分數(shù)通分》教學(xué)設(shè)計教案板書_第2頁
人教版五年級數(shù)學(xué)下《三個或三個以上的分數(shù)通分》教學(xué)設(shè)計教案板書_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第第頁人教版五年級數(shù)學(xué)下《三個或三個以上的分數(shù)通分》教學(xué)設(shè)計教案板書

人教版五班級數(shù)學(xué)下冊《三個或三個以上的分數(shù)通分》教學(xué)設(shè)計PPT課件教案板書

三個或三個以上的分數(shù)通分總57(電51)

教學(xué)目標(biāo):使同學(xué)掌控把三個或三個以上的分數(shù)通分的方法,并能正確地進行通分和解決有關(guān)的問題.

教學(xué)重點:使同學(xué)掌控把三個或三個以上的分數(shù)通分的方法.

教學(xué)難點:使同學(xué)能解決與通分相聯(lián)系的有關(guān)問題.

教學(xué)課型:新授課

教具預(yù)備:課件

教學(xué)過程:

一,復(fù)習(xí)鋪墊,預(yù)備遷移

1,P117.5

2,口答:求以下各組數(shù)的最小公倍數(shù)[課件1]

2,3和62,3和54,6和125,15和10

4,8和123,12和243,6和97,14和28

3,把以下各組數(shù)通分.[課件2]

4/5和2/35/7和5/217/21和3/8

二,自主探究,提高技能

揭示課題:三個或三個以上的分數(shù)通分

自學(xué)P116.例5:把2/3,1/4和3/8通分.

(1)思索:A,要將三個分數(shù)進行通分,需要先求出什么

B,怎樣將這幾個分數(shù)通分呢

(2)反饋并小結(jié).

板書:∵[3,4和8]=24

∴2/3=2×8/3×8=16/241/4=1×6/4×6=6/243/8=3×3/8×3=9/24

板述:三個或三個以上的分數(shù)通分,需要先求出這幾個分母的最小公倍數(shù),用它作

公分母,一次進行通分.

※把下面每組分數(shù)通分.[課件3]

2/3,3/4和3/54/7,9/14和15/2811/12,15/16和19/24

2,運用通分解決有關(guān)問題.

(1)先通分,再把9/10,17/20和13/15這組分數(shù)從小到大排列起來.[課件4]

∵[10,20和15]=60

9/10=54/6017/20=51/6013/15=52/60

51/6052/6054/60

∴17/2022/1520/44

∴4/75/11

(2)利用折半法進行大小比較.

∵3.5個1/7正好是一半(1/2),∴4/7比一半大;

∵5.5個1/11也是一半(1/2),∴5//1比一半小;

∴4/75/11

4,P118.12

§解答此題要綜合

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論