2022屆廣西壯族自治區(qū)桂林市中考語文適應(yīng)性模擬試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3,請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列加點詞語運用不正確的一項是（）

當(dāng)今的藝術(shù)便便在興致勃勃地享受一場技術(shù)的盛宴，舞臺上竹翔年學(xué)的燈光，3D電影院皇上下左右晃動的座椅，

魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺誤差等。從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。

然而，有多少人思考過這個問題：技術(shù)到底舉于了藝術(shù)什么？關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于枝竹裝照的人心——技術(shù)增

添了哪些發(fā)現(xiàn)？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。

A.仿佛B(yǎng).撲朔迷離C.賦予D.神秘莫測

2.下列句子中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.在曹文軒系列“成長小說”中，來自生活的素材與獨特的藝術(shù)手法相得尊彰。

B.“狗突騰空”為“濟南八景”之首，泉水日夜噴涌，緝等不綃。

C.隨著故宮珍寶展在克里姆林宮博物館舉行，在歐式建筑第次櫛出的教堂廣場上，一抹“中國風(fēng)”顯得格外驚艷靚

麗。

D.王國維在美學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域成就卓著，詩詞寫作于他而言不過是雕事4、我。

3.下列語句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①19世紀(jì)末，微生物學(xué)家保羅?艾爾利希曾在實驗中“遭遇”這個屏障。

②當(dāng)時，艾爾利希將此現(xiàn)象解釋為腦細(xì)胞沒有吸收足夠的染色劑。

③它其實是在血管和大腦之間的一種選擇性地阻止某些物質(zhì)由血管進(jìn)入大腦的“屏障”。

④當(dāng)時他正研究染色技術(shù)，目的是使微型生物結(jié)構(gòu)能被研究者看見。

⑤血腦屏障到底是什么呢？

⑥當(dāng)將染色劑苯胺注入生物體內(nèi)的時候，這個生物的所有器官都會被染色，唯獨腦細(xì)胞沒有被染色。

A.⑤③B.①③⑤④②⑥c.D.⑤（D??③②

4.下列說法中錯誤的一項是（）

A.中國地名中有“山陰”“江陰”，因為“山南水北”為陰，所以“山陰”在山的南面，“江陰”在水的北面。

B.唐宋八大家，又稱唐宋古文八大家，是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修

八位散文家的合稱。

C.中國歲時節(jié)令有所謂“三元”，即上元節(jié)、中元節(jié)、下元節(jié)，其中上元節(jié)指的是正月十五——元宵節(jié)。

D.《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，共305首，在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個部分。

5.古詩文默寫。下列古詩文默寫有誤的兩項是

（）

A.剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

B.瀚海欄干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

C.兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

D.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

E.其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

F.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜朗西。根據(jù)課文，給下面的古詩文補寫上句或下句。（六題只選四題作答）

①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，,君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）

②,塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）

③物是人非事事休，.（李清照《武陵春》）

④宮中府中，俱為一體，,不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

⑤___________________,寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

⑥子夏日：“,切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z.子張》）在橫線上填入古詩詞名句。

①同學(xué)們?yōu)榱素S富古詩詞積累，在班里做起了“飛花令”游戲。這次的指定字是“春".請你作為乙方參與游戲，填

寫詩句。

甲：當(dāng)春乃發(fā)生乙：

甲：春蠶到死絲方盡乙：“飛花令”是古時候的一種行酒令游戲。行“飛花令”時，每次指定一個字,

游戲雙方輪流說出含有指定字的詩句，詩句不超過七個字。

②畢業(yè)在即，班委組織同學(xué)們制作畢業(yè)紀(jì)念冊，一位同學(xué)在紙上寫下了下面的句子，請你寫出能表達(dá)類似意思的古詩

詞名句。

布行,小武不修他鴛密.

E運E立叵蓑飛的風(fēng)球

詩句：_______________________，__

6.根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答問題。

（1）《紅巖》中，敵人為表示和談的“誠意”，集中營假意釋放了一些政治犯，他是來自資本家家庭的共產(chǎn)黨員，他

也被釋放了。這里的“他”是誰？他入獄前是做什么工作的？

（2）在《朝花夕拾?瑣記》一文，魯迅先生在南京礦路學(xué)堂讀書時，思想發(fā)生了怎樣的變化，變化的原因是什么？

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成下列小題。小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴現(xiàn)I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近

岸，卷石底以出，為地，為嶼，為峨，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。偌然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂家無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。記承天夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，

相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻若交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

1.解釋下列加點的詞。潭中魚可百存頭俶本遠(yuǎn)逝___4折蛇行卷無與為樂者相與步于中庭

2.翻譯下列句子。其岸勢犬牙差互，不可知其源但少閑人如吾兩人者耳。

3.（甲）（乙）兩文都運用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子。文：___________________文:

4.仿照示例，賞析（乙）文中的句子。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

示例：正面寫了游魚，從側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫了魚，對水只字未提，但水清魚歡的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在

了讀者面前。

庭下如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影也。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，驕死于槽楊之間，不

以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡栗一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不

外見，且欲與常馬等不可得，安求其能干里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，目：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其

真不知馬也。

1.解釋下列句子中加點字的意思。

（1）食馬者不知其能千里而食也（）

（2）策之不以其道（）

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽棚之間.

（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

3.本文開篇出人意料地提出“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點。這一有悖常理的論斷，意在說明什么？

4.有人認(rèn)為，只要是“千里馬”，才能就會施展出來；也有人認(rèn)為，干里馬須遇伯樂，才有機會施展出來，你的看法

呢？說說理由。

9.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

袁憲，字德章。幼聰敏，好學(xué)，有雅量。年十四，被召為國子《正言》生，謁祭酒到溉，溉目而送之，愛其神彩。

居數(shù)日，君正遣門下客岑文豪與憲候周弘正，會弘正將登講坐，弟子畢集，乃延憲入室，授以座尾，令憲樹義。時謝

岐、何妥在坐，弘正謂妥曰：“恣卿所問，勿以童稚相期?！睍r學(xué)眾滿堂，觀者重沓，而憲神色自若，辯論有馀Q弘

正請起數(shù)難，終不能屈，因告文豪曰：“卿還咨袁吳郡②，此郎已堪見代為博士矣?！睍r生徒對策，多行賄賂，文豪請

具體束脩②,君正曰：“我豈能用錢為兒買第④耶？”學(xué)司銜?之。及憲試，爭起劇難，憲隨問抗答，剖析如流，到溉顧

憲日：“袁君正其有后矣。”

三年，遷御史中丞，領(lǐng)羽林監(jiān)。時掾章王叔英不奉法度，逼取人馬，憲依事勁奏，叔英由是坐免釉，自是期野皆

嚴(yán)憚焉。憲詳練期章.尤明聽斷?,至有獄情未盡而有司具法者，即伺閑暇，常為上言之，其所審理者甚眾。嘗陪宴承

香閣，賓退之后，高宗留憲與衛(wèi)尉樊俊徒席山亭，談宴終日。高宗目憲而謂俊日：“袁家故為有人?！逼湟娭厝绱?。

憲以久居清顯，累表自求解任。高宗日：“諸人在職，屢有謗書。卿處事已多，可謂清白，別相甄錄，且勿致辭。

（注）①馀：同“余”。②袁吳郡：即袁君正，袁憲的父親。③束脩：舊時常用作饋贈的一般性禮物。④第：及

第，指古代科舉考試應(yīng)試中選。⑤銜：銜恨。⑥聽斷：聽訟斷獄，判決訴訟。

1.用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）

時豫章王叔英不奉法度

2.寫出下列句子中加點字的意思。

①會弘正將登講坐______

②乃延憲入室______

③及憲試______

3.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。

叔英由是坐免黜，自是朝野皆嚴(yán)憚焉。

4.請結(jié)合事例具體分析袁憲是怎樣的一個人？

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

章魚、就魚、烏賊，傻傻分不清楚？

①一說''頭足類動物”，可能很多人摸不著頭腦。但要說是“長著許多觸手、能噴墨汁”的動物，人們便立刻恍

然大悟。從傳說中的海怪、與巨鯨纏斗的大王烏賊，到預(yù)測世界杯比分的章魚哥“保羅”，再到街邊名吃鐵板就魚、

章魚小丸子，還有《海底兩萬里》中的鸚鵡螺號潛艇……都和這些“觸手系”成員脫不了干系。

②頭足類動物，意思就是“頭上長腳的動物”。所謂足，就是那些長長的觸手（學(xué)術(shù)上叫"腕”）o它們可以用來

走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳。但它們又直接長在頭部，這就是頭足類動物最大的特點。

③頭足類動物現(xiàn)生800多個種，全都在海洋里生活。屬于軟體動物門、頭足綱，又分為鸚鵡螺業(yè)綱和靖業(yè)綱兩個

亞綱。峭亞綱中有與我們最“親近”、卻總是傻傻分不清的三類——烏賊、就魚和章魚。雖然鞘亞綱還有其他類群，

但這三類最常見。能分清它們?nèi)?，生活中（飯桌上）就夠用了?/p>

④首先把章魚分出來。這三兄弟里，只有章魚屬于“八腕總目”，有8條腕，所以才叫“八爪魚”嘛。就魚和烏

賊屬于“十腕總目”，多了2條能夠伸縮、末端膨大的“觸腕”，用于獵捕。在頭足類動物、甚至所有無脊椎動物中，

章魚都堪稱是最聰明的，有些種類會利用椰子殼、石頭等工具保護(hù)自己，甚至還有些種類能模仿其他動物——誰讓它

們身子軟，能變形呢。

⑤章魚內(nèi)殼退化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞。漁民利用這一習(xí)性，發(fā)明

了“峭壺”，尸需拴繩沉入海底，峭類便會自己鉆進(jìn)壺內(nèi)。抓聿魚當(dāng)然是用來吃:浙江的名貴海產(chǎn)“望潮"，就是我

國近海的長靖；而世界廣布的其靖，更是日、韓、西班牙等國的海鮮明星。

⑥但有些章魚見到得躲遠(yuǎn)點兒。比如澳大利業(yè)的豹紋媚屬成員，俗稱“藍(lán)環(huán)章魚”，也就幾厘米長，滿身藍(lán)色環(huán)

紋，鮮艷奪目，卻身藏劇毒，其中的斑點豹紋峭，人被咬一下便能致命。

⑦下面該分就魚和烏賊了，就魚體形細(xì)長、末端尖銳，內(nèi)殼退化成透明薄片，質(zhì)感像塑料，肉鰭大都長在身體末

端兩側(cè)，形似箭頭。就魚大都生活在開闊海域，善于游泳。尤其是柔魚科的莖柔魚、鶯烏賊，雖然壽命也就一年多，

卻要進(jìn)行上千公里的長途演游。而眾多海怪的原型，則指向那些巨型就魚：其中大王就已知最大體長（算上腕足）有

13米，重275公斤；南極海域的梅思就魚，最大個體雖稍短些，但更為壯碩，重達(dá)495公斤。就魚中適合吃的水產(chǎn)也

不少：比如鐵板就魚的主要原料，就是阿根廷滑柔魚、太平洋褶柔魚等。福建沿海被稱為“小管”的，則是劍尖槍烏

賊和杜氏槍烏賊。章魚呢，常見的種類則完全沒有內(nèi)鰭。

⑧烏賊體形扁圓，像個熱水袋，肉鰭常呈“裙邊”狀，在軀干周圍幾乎四成一圈。頭足綱下單獨有個烏賊目，各

種烏賊都是這個目下的成員。它們體內(nèi)有一塊石灰質(zhì)的內(nèi)殼，大而厚，像披小白船，用指甲刮，會掉下粉末。內(nèi)殼里

面布滿微型的氣室。內(nèi)殼前能進(jìn)氣后能進(jìn)水，就像一塊可調(diào)控的浮板，烏賊以此上浮、下沉。同時身體外緣的鰭擺動，

可以保持平衡、調(diào)整運動方向。

⑨比起就魚和章魚，烏賊的行動緩慢——它們大都生活在淺海海底或珊瑚礁附近，“路況”復(fù)雜，游快了既沒必

要，又容易撞上。它們干脆悠哉生活，波浪狀扇動肉結(jié)，在礁石間慢慢溜達(dá)，把精力都用在了嫻熟地變色、隱身上，

伏擊小型動物。

⑩今天，在全世界的海洋中，你幾乎都能發(fā)現(xiàn)鞘亞綱成員的身影，它們繼續(xù)為頭是類這個古老家族書寫著傳奇。

（選自《博物》，有改動）

1.請根據(jù)文章內(nèi)容填空。

（1）頭足類動物的最大特點是。

（2）文章主要從和_____兩個方面介紹了章魚、筑魚、烏賊的區(qū)別。

2.請簡要說明第①段畫線句的作用。

3.本文語言生動形象，請舉一例并簡要說明。

4.請聯(lián)系上下文說說第⑤段畫線句中“只”的作用。

5.“物競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰"，大自然利用這一法則，塑造出了豐富多彩的生物世界。你認(rèn)為頭足類動物的

生存法寶有哪些？請結(jié)合具體內(nèi)容說一說。

11.閱讀文段，回答問題

有才不能任性

陳魯民

①少年得志的編劇于正，這一回跌了個大跟頭。北京市第三中級人民法院在二零一四年十二月二十五日對瓊瑤起

訴于正等侵權(quán)案進(jìn)行宣判，于正被判公開道歉，被告停止對《宮鎖連城》的復(fù)制、傳播和發(fā)行，被告共計賠償五百萬

元。這讓我突然想起一句流行語：“有錢也不能任性?！边@句話已成為大家基本共識，那么“有才”能不能任性呢？

答案也是否定的，于正的馬失前蹄就是最好例證。

②“才”是極其稀缺寶貴的，用才就像跳高，正常時可以上下翻飛，摘金拿銀，失衡時則會摔得很重。所以，有

才一定要珍惜，要用好。否則，有才不用是暴殄天物，用才來做壞事就會增加破壞力。而現(xiàn)實生活中，有才的人一般

都是有個性的，或桀鷲不馴，或恃才傲物……這其實就是任性的意思。

③古往今來，那些吃虧的才子，追根究底，多多少少都與任性有關(guān)。西晉才子嵇康，廣聞博識，多才多藝，卻豪

放不羈，目中無人，當(dāng)期大臣鐘會慕名前來拜訪，他愛答不理，連起身招呼都不打，只顧自己打鐵，這就得罪了鐘會,

為其誣陷，被司馬昭處死。編劇于正的任性，不僅使他付出巨額經(jīng)而且多年英名毀之一旦，今后在編刷圈里很難再混

下去了，正所謂“一著不慎，滿盤皆輸”。同樣是才子、編劇的寧財神，則因為隨心所欲，不計后果，被警方拘留十

五天，雖還算不上身敗名裂，但名聲受損，事業(yè)受挫是肯定免不了的。

④所以，任性使氣，自命不凡、不聽勸告、一意孤行，早晚會有吃虧的一天。而且，“木秀于林，風(fēng)必摧之”，

本來就容易才高見嫉，有很多人對才子羨慕嫉妒恨，你再不檢點，被人拿了把柄，才子倒臺，扔磚頭、看熱鬧的人會

更多。

⑤但，倘若才用得法，用以正途，則會起到巨大作用。被世人稱為“力學(xué)之父”的牛頓，20多歲就創(chuàng)立了微積分,

提出了萬有引力定律，但他并沒有自命不凡，也沒有把功勞全歸于自己，因此更受世人的尊重。孫叔敖面對吊問者，

沒有怪菲，反而謙虛待見，終獲得寶貴的意見。

⑥人才難得，得人才者得天下，全社會都要愛才、敬才、用才；才子則要自愛、自重、自律，低調(diào)做人，謹(jǐn)慎行

事，萬萬不能任性妄為。畢竟，人才的價值就在于他善用自己過人的才華成就一番事業(yè)。

1.下列能說明“有才不能任性”的是（）

A.恃才放曠的楊修，成為刀下亡魂。

B.豪放不羈的李白，成為了一代“詩仙”。

C.平凡庸俗的劉禪，成為亡國之君。

D.高調(diào)的奧本海默，成為“原子彈之父”。

2,下列說法不正確的一項是（）

A.文章開頭從“少年得志的編劇于正”說起，引出本文的論點''有才不能任性”，同時也作為一個事實論據(jù)證明自

己的觀點；引起讀者的興趣。

B.第②段運用比喻論證，生動形象地論證了“有才一定要珍惜，要用好，不可任性”的觀點，使深奧的道理淺顯易

懂。

C.第⑤段從反面論證了“才用得法，用以正途，則會起到巨大作用”。

D.第⑤段和前文形成了對比，使全文論證更深入，更嚴(yán)密。

3.閱讀全文，概括“有才不能任性”的原因。

三、應(yīng)用

12.［權(quán)威發(fā)布］

“世界讀書日”剛剛過去。日前，中國新聞出版研究院發(fā)布了《第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告》。報告數(shù)據(jù)顯示,

11116年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為1.3%,較11113年的2.9%有所提升。

報告數(shù)據(jù)還顯示，11116年我國成年國民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率均有所上升。

我國成年國民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率

年份網(wǎng)絡(luò)在線閱讀手機閱讀電子閱讀器閱讀平板電腦閱讀

11113年3.3%4.1%16.18%13.13%

11116年7.16%161.OX9.3%10.18%

數(shù)字化閱讀方式越來越普及，人們通過數(shù)字化媒介閱讀的時間也在增長。報告發(fā)現(xiàn)，雖然11116年我國成年國民

人均紙質(zhì)圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質(zhì)媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總

和不及人均每天手機閱讀時長的一半。

我國成年國民各類媒介人均閱讀時長（單位：分鐘/每天）

年份紙質(zhì)媒介數(shù)字化媒介

圖書報紙期刊互聯(lián)網(wǎng)手機平板電腦電子閱讀器

11113

11.212.213.131616.2164.412.916.16

年

11116

11.410.013.9130.161.410.1318.1

年

在我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，23周歲以下中青年群體是主要人群，其中，118-29周歲人群占19.13%,

30-39周歲人群占213.1%,40-23周歲人辭占21.2%.117-7周歲人群僅占13.13%.

(資料來源：《中國青年報》11118年4月21日)

［廣州調(diào)查］

《廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報告(11118)》數(shù)據(jù)顯示：11116年度廣州市民綜合閱讀率達(dá)90%,廣州市民日均綜

合閱讀時長達(dá)到916.11分鐘，遠(yuǎn)超11113年度全國成年國民161.416分鐘的閱讀時長。未成年人以紙質(zhì)閱讀為主，

日均紙質(zhì)閱讀時長為23.418分鐘，日均數(shù)字閱讀時長為318.1分鐘。而成年人在數(shù)字閱讀上花費了更多時間，日均

數(shù)字閱讀時長為1613.216分鐘，日均紙質(zhì)閱讀時長為26.132分鐘。廣州市民的數(shù)字閱讀率達(dá)到27.11%,其中成

年人達(dá)到916.163%,未成年人相對較低(1813%),而市民日均數(shù)字閱讀時長達(dá)到163.41分鐘。另一方面，盡管廣

州市民的數(shù)字閱讀已經(jīng)相當(dāng)普遍,但數(shù)據(jù)顯示,部分廣州市民仍然偏好紙質(zhì)閱讀,如就廣州成年人的紙質(zhì)報紙(130.2%)、

雜志(1618.18%)的閱讀率而言，這一數(shù)字遠(yuǎn)超全國平均水平。

(資料來源：廣州文明網(wǎng))

［各抒己見］

中國圖書館學(xué)會副理事長陳力：有人說，數(shù)字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱

讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應(yīng)該為此感到高興，更

何況，有誰聽說《詩經(jīng)》三百篇、《唐詩三百首》是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不

是在進(jìn)行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。

國民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國：數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子

圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字閱讀主要載體一手機自身限制有關(guān)，屏幕小，相對而

言很難進(jìn)行深度、長篇的閱讀。綜合起來看，紙質(zhì)書能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數(shù)字閱讀載體

可以實現(xiàn)替代。

復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒：數(shù)字閱讀時代后，所有過去閱讀不能發(fā)生的地點和時間，現(xiàn)在都被閱讀搶占過來，所

以整體來看，人的閱讀的時間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走

出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。

電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。

人民大學(xué)新授郭英劍：我想表述的一個觀點是，以電子閱讀、手機閱讀為特征的數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們

的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，所以，我認(rèn)為以“深閱讀”和“淺閱讀”來劃分傳統(tǒng)閱讀方式與教化閱讀方式是不準(zhǔn)確

的；而且，我也并不認(rèn)為數(shù)字化閱讀一定會導(dǎo)致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思

考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說，不能用媒介載體的不同而只能根

據(jù)作品的內(nèi)容去界定閱讀的“深”和“淺”。

32.下列說法不行合文意的一項是（）

A.11116年我國成年國民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎(chǔ)上有所提升，數(shù)字化閱讀方式接觸率也在提升。

B.11116年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率調(diào)查顯示：手機閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。

C.11116年成年國民各類紙質(zhì)媒介的人均每天閱讀時長都有所提升，但其總時長遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人均手機閱讀時長。

D.11116年我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大。

310.下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不歪碗的一項是（）

A.陳力對碎片化閱讀持肯定態(tài)度，他認(rèn)為利用碎片化時間進(jìn)行閱讀也是合理的，人們大可不必對數(shù)字閱讀憂心忡忡。

B.徐升國認(rèn)為數(shù)字閱讀的內(nèi)容受到載體的限制，因此深度、長篇閱讀很難進(jìn)行，目前數(shù)字化閱讀還無法替代紙質(zhì)書

閱讀。

C.《廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報告（IUI8）》數(shù)據(jù)顯示部分廣州市民在數(shù)字閱讀相當(dāng)普遍的今天仍偏好紙質(zhì)閱讀。

D.郭英劍認(rèn)為數(shù)字化閱讀改變?nèi)藗兊拈喿x方式，數(shù)字化閱讀不會導(dǎo)致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應(yīng)由作品內(nèi)容界

定。

33.你對數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的發(fā)展趨勢有怎樣的預(yù)測？請根據(jù)文本內(nèi)容和自身閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.從下面兩個題目中任選一題，完成作文。

（1）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人師長或同學(xué)朋友。有時，某些陪伴還可能來自陌生路人或競

爭對手，甚至可能來自那毫無生命的物品或境遇……十幾年來，有沒有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起

來便覺得溫暖可親，長久永恒……

請以“最溫暖的陪伴”為題目，寫一篇記敘性文章，不要少于500字。

注意：文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的人名、校名。不要套作，不得抄襲。

（2）讀了下面兩句話，你有怎樣的感觸與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

推心置腹的談話就是心靈的展示?！獪?卡維林

耳朵是通向心靈的路。----代爾泰

要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）文體特征鮮明；（3）要有真情實感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實的校

名、人名等信息。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

撲朔迷離：形容事物錯綜復(fù)雜難于辨別。用于此處與語境不符。故選B。

2、B

【解析】

B“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷。與語境不符。

3、C

【解析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否

呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注

意⑤總起，提出問題；③解釋“血腦屏障”的概念；①舉艾爾利之例說明這個概念；④⑥具體說明“遭遇”這個屏障

的過程；②艾爾利對這一現(xiàn)象的解釋，結(jié)論。因此選C。

4、A

【解析】

此題考查的是文學(xué)常識。A項“山陰”應(yīng)是山的北面，“江陰”應(yīng)是水的南面。故選A。

5、(1)BF

(2)①窈窕淑女②角聲滿天秋色里③欲語淚先流④陟罰臧否⑤朔氣傳金柝⑥博學(xué)而篤志

(3)①春潮帶雨晚來急誰家新燕啄春泥聞?wù)f雙溪春尚好②會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

【解析】

試題分析：(D此題考查學(xué)生對名篇名句的識記與積累。B項“欄”應(yīng)改為“闌九F項“朗”應(yīng)改為“郎”。(2)這是

一道根據(jù)上下文默寫的題目，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“窈窕”“陟罰臧否”“朔”“柝”“篤”

的寫法。(3)理解性默寫注意根據(jù)題干的提示確定詩句。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后

不要出現(xiàn)錯別字。①本題所填詩句必須含有“春”字，還要注意“飛花令”的要求是詩句不超過七個字。②本題所填

詩句需要表達(dá)與“前行，讓心不倦地攀登，向遠(yuǎn)方，直達(dá)美麗的風(fēng)景！”相似的意思。此題答案不唯一，選填關(guān)于夢想、

奮斗等勵志類的詩句即可。

點睛：復(fù)習(xí)古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字，

更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時歸類總結(jié)，這樣才能

應(yīng)對各類題目。

6、（1）劉思揚；入獄前負(fù)責(zé)《挺進(jìn)報》的收聽工作。

（2）魯迅接受了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級民主思想。原因是在南京礦路學(xué)堂讀書時，閱讀了嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》，受到了

作者赫胥黎的進(jìn)化論思想的影響。還閱讀了《時務(wù)報》和《譯學(xué)匯編》，接受了資產(chǎn)階級民主思想。

【解析】

（1）考查名著內(nèi)容的識記。根據(jù)“他是來自資本家家庭的共產(chǎn)黨員"判斷這個人是劉思揚。劉思揚被敵人關(guān)押在渣滓

洞集中營，敵人為了誘捕集中營中的地下黨員，摧毀集中營中的地下黨組織，假意釋放劉思揚等人。劉回到家中時，

有假扮地下黨員來接頭的敵人來套取劉關(guān)于集中營底下黨組織的情報，但被劉和趕來的真地下黨員識破。劉思揚二次

被捕后，于重慶解放前夕被敵人殺害。劉思揚入獄前負(fù)責(zé)《挺進(jìn)報》的收聽工作。

（2）考查對名著內(nèi)容的識記與理解?！冬嵱洝访枋隽水?dāng)時的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，

批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《進(jìn)化論》的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天

演論》的情景，魯迅先生沖破封建束縛，追求新知識，接受了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級民主思想。文章從作者切身感受出發(fā),

寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進(jìn)步青年的影響。

二、閱讀

7、1.（1）用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來”（2）忽然（3）像北斗星那樣（4）考

慮，想到（5）共同、一起

2.（1）兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

（2）只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

3.【甲】文：（寂寥無人）凄神寒骨，悄愴幽邃；或者“心樂之”也可?！疽摇课模海ê我篃o月？何處無竹柏？）

但少閑人如吾兩人者耳。

4.此句運用了比喻的修辭，寫出了月光的皎潔（澄澈透明）。句中沒有寫“月”字，卻無處不見皎潔的月光，渲染出

一個空明澄澈、疏影搖曳，亦真亦幻的美好境界。（只要扣住“比喻”和“月光皎潔”即可。）

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“念”：考慮，想到。“相

與”：共同、一起即使。詞類活用詞，斗：名詞作狀語，像北斗七星一樣。

2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，犬牙：像狗的牙齒一樣。差互：互相交錯。但：古義：只是，只不過；今義:

但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。

3.甲文，作者在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭充滿了生機，卻無人賞識。而其幽

清無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清

美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷

現(xiàn)實的不滿。乙文，當(dāng)時，作者正因“烏臺詩案”被貶謫到黃州任職?！暗匍e人如吾兩人者耳。”自比“閑人”，

表達(dá)出作者孤寂凄涼，無所歸依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁達(dá)的人生觀。

4.考查對句子的賞析。按照例句格式賞析句子即可。運用比喻修辭手法，將竹柏影子比作水中藻若，全句無一字寫

“月”，而又無一字不在寫“月”o月光臨照，庭下如積水空明，可以推見到月色之明了；“水中藻、苻交橫”，可

以推見月光之清了。月光透過竹葉柏枝，投影地上，才會形成如此奇妙的景象。而積水空明和藻巷交橫，相映生色，

互相烘染，就平添了月夜夜游的三分美景了。

【點睛】

譯文

甲文，從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里

感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，

靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的

樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆

地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地

勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著

憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。

乙文，元豐六年十月十二日夜晚，（我）正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，（恰好看到）這時月光從門戶射進(jìn)來，（不由得生出夜游

的興致，于是）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我倆

就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏

樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

8、1.（1）通“飼”，喂（2）按照

2.（1）只是埋沒在仆役的手里，（和普通的馬）一樣死在槽楊之間。

（2）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

3.說明伯樂對千里馬命運的決定作用，從千里馬對伯樂的依賴關(guān)系出發(fā)，說明千里馬被埋沒是不可避免的。

4.示例：千里馬固然需要被人發(fā)現(xiàn)，受到重視，才有機會展示才能成名。如今，我們不能坐等機遇，更不能錯失良機,

“好酒不怕巷子深”的時代已經(jīng)過去。一味地埋怨別人是不可取的，幻想一舉成名是不現(xiàn)實的。要努力學(xué)習(xí)，增長才

干，也要搶抓機遇，這樣才能增加成功的概率。

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！笆绸R者不知其能千里而食也”翻譯為“喂馬的人不知

道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它”，“食”是通假字，同“飼”，意思是“喂養(yǎng)”。“策之不以

其道”翻譯為“不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它”，“以”意思是“按照”.

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊

之間?！本渲小办蟆币馑际恰爸皇?，“辱”意思是“受屈辱”，“駢死”意思是“并列而死”?（2）“且欲與常馬

等不可得，安求其能千里也”句中“且”意思是“猶，尚且”，“等”意思是“等同，一樣"，“安”意思是“怎么”。

兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。

3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解?！笆烙胁畼罚缓笥星Ю锺R?！币婚_篇就奇峰突起，發(fā)人之所未發(fā)，點明全文主旨。

這句話還包含著一個反題，即“無伯樂，則無千里馬”，說明千里馬的命運與伯樂的依賴關(guān)系。換句話說，就是除伯樂

而外沒有人能識別千里馬，說明千里馬被埋沒是不可避免的。據(jù)此作答。

4.此題屬于開放性試題。對于文中作者的觀點“世有伯樂，然后有千里馬”，我們需要必要的認(rèn)同，但事實也并非都是

這樣，當(dāng)今社會更多的需要人才的自我展示，以贏得伯樂的賞識，所以我們要將自身的素質(zhì)提升上去，適時的展示自

己的才華。據(jù)此理解作答。

譯文：

世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的

手中，（跟普通的馬）一同死在槽松之間，不以千里馬著稱。

（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石根食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂

養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和普

通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，

拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧!

9、1.時/豫章王叔英/不奉法度

2.①恰逢，適逢②邀請③等到

3.叔英因此獲罪被罷免，從此朝廷內(nèi)外都十分畏懼袁憲。

4.①袁憲應(yīng)對多方問難，神色從容，論辯自如和面對考官的百般刁難，他應(yīng)對如流表現(xiàn)了他的好學(xué)、聰敏、有雅量。

②袁憲不畏權(quán)貴，彈劾叔英，能準(zhǔn)確判決訴訟來表現(xiàn)他的為人正直，清白廉潔。

【解析】

1.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：時/豫章王叔英/不奉法度。譯為：當(dāng)時豫章王叔英不遵守法度。此題要注意把主

語部分與謂語部分劃開。

2.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“會”：恰逢，適逢，正趕上。所以千萬不要以今釋

古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“由是”：因此?！白保悍浮铩?黜”：罷免?！皯劇保何窇?，害

怕。

4.把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；

分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“及憲試，爭起劇難，憲隨問抗答，剖析如流，到溉顧

憲曰：'袁君正其有后矣'”等句分析，可概括出袁憲的好學(xué)、聰敏、有雅量。

【點睛】

譯文：

袁憲，字德章。幼年就聰明機敏，喜好學(xué)習(xí)，有寬宏的度量。十四歲時，被召入國學(xué)為《正言》弟子，他拜見祭

酒到溉，到溉以贊許的目光看著他送他出來，欣賞他的神采。過了幾天，袁君正派門客岑文豪跟袁憲一道去問候周弘

正，恰逢周弘正要登座講學(xué)，弟子們?nèi)嫉烬R了，周弘正就邀請袁憲進(jìn)入講堂，給他一柄廛尾，讓他立論。當(dāng)時謝岐、

何妥在座，周弘正對何妥說：“任憑你們提問發(fā)難，不要把他看作小孩子?！碑?dāng)時學(xué)者滿堂，旁觀者很多，而袁憲面

色平靜神態(tài)如常，論辯應(yīng)對自如。周弘正也起來多次詰難，始終不能難倒他，于是告知文豪說：“你回去和袁吳郡商

議一下，這小家伙現(xiàn)在就可以充任博士了。”那時參加策試的人，大部分都賄賂考官，岑文豪也提出替袁憲準(zhǔn)備禮物,

袁君正說：“我怎么能用錢為兒子買及第呢？”主管學(xué)校的官員對此懷恨在心。當(dāng)袁憲策試時，他們爭著用特大難題

刁難袁憲，袁憲卻隨問隨答，解剖分析對答如流，到溉看著袁憲說：“袁君正有個好兒子啊?！?/p>

（太建）三年，升任御史中丞，兼羽林監(jiān)。當(dāng)時豫章王叔英不遵守法度，強行索取人馬，袁憲依據(jù)事實彈劾稟奏,

叔英因此獲罪被罷免，從此朝廷內(nèi)外都十分畏懼袁憲。袁憲熟悉朝廷的法規(guī)制度，尤其能準(zhǔn)確判決訴訟，如有案情還

沒有徹底弄清而有關(guān)官員卻行文了結(jié)的案件，就常常瞅準(zhǔn)閑暇時機對皇上陳說，由于他的申說而重新辦理的案件很多。

他曾經(jīng)在承香閣侍陪御宴，賓客散退之后，高宗留下袁憲和衛(wèi)尉樊俊把筵席移到山亭里，君臣談話宴飲一整天。高宗

看著袁憲對樊俊說：“袁家仍然是有英才?！痹瑧椌褪沁@樣地被看重。袁憲認(rèn)為自己擔(dān)任清閑而顯要的職位太久，多

次上表請求解職。高宗說：“許多官員在職，屢次被人書面檢舉。而你處理了很多事務(wù)，可以說清白廉潔，另外考察

選用別的人，就不要再說了?！?/p>

10、L（1）它們的觸手直接長在頭部（2）外形內(nèi)殼

2.第①段畫線句列舉了多種人們熟悉的頭足類動物，引出本文的說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

3.示例：烏賊體形扁圓，像個熱水袋，肉鰭常呈“裙邊”狀，在軀干周圍幾乎圍成一圈。該句用了打比方的說明方法,

生動形象地說明了烏賊的外形特征，便于讀者理解。

4.“只”強調(diào)漁民工作程序的簡單，表現(xiàn)了漁民的智慧，說明了章魚能在狹小環(huán)境中來去自如、愛鉆洞的特點。

5.靈巧的觸手、身子軟能變形、高超的變色能力。

【解析】

1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容填空即可。（1）結(jié)合“所謂足，就是那些長長的觸手（學(xué)術(shù)上叫'腕'）.

它們可以用來走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳。但它們又直接長在頭部，這就是頭足類動物最大的特點?！备?/p>

括得出：它們的觸手直接長在頭部；（2）結(jié)合“這三兄弟里，只有章魚屬于‘八腕總目'，有8條腕，所以才叫‘八

爪魚'嘛。就魚和烏賊屬于‘十腕總目'，多了2條能夠伸縮、末端膨大的‘觸腕'”，用于獵捕?！薄罢卖~內(nèi)殼退

化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞?！薄跋旅嬖摲志汪~和烏賊了，毓魚體形細(xì)長、

末端尖銳，內(nèi)殼退化成透明薄片，質(zhì)感像塑料，肉鰭大都長在身體末端兩側(cè)，形似箭頭?！备爬ǖ贸觯何恼轮饕獜耐?/p>

形和內(nèi)殼兩個方面介紹了章魚、就魚、烏賊的區(qū)別

2.要求學(xué)生識記說明文開頭的作用。一般是，激發(fā)讀者興趣，引出說明對象兩個作用。結(jié)合“從傳說中的海怪、與巨

鯨纏斗的大王烏賊，到預(yù)測世界杯比分的章魚哥'保羅'，再到街邊名吃鐵板就魚、章魚小丸子，還有《海底兩萬里》

中的鸚鵡螺號潛艇”分析，列舉了多種人們熟悉的頭足類動物，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文的說明對象——章魚、

毓魚、烏賊。

3.分析說明文語言的生動形象，需要學(xué)生從打比方的說明方法或擬人的修辭方法等角度分析句子。如：“內(nèi)殼前能進(jìn)

氣后能進(jìn)水，就像一塊可調(diào)控的浮板”采用了打比方的說明方法，生動形象地說明了烏賊的內(nèi)殼特征，便于讀者理解。

4.要求學(xué)生結(jié)合語境分析。"只''表示僅限于某個范圍。“只”強調(diào)漁民工作程序的簡單，表現(xiàn)了漁民的智慧。同時

生動形象的說明了章魚內(nèi)殼退化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞的特點。

5.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容，然后確定答題區(qū)間。結(jié)合關(guān)鍵句子概括即可。結(jié)合第②段“它們

可以用來走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳”概括得出：靈巧的觸手；結(jié)合第④段”在頭足類動物、甚至所有無

脊椎動物中，章魚都堪稱是最聰明的，有些種類會利用椰子殼、石頭等工具保護(hù)自己，甚至還有些種類能模仿其他動

物——誰讓它們身子軟，能變形呢?！备爬ǖ贸觯荷碜榆浤茏冃?；結(jié)合第⑨段“它們干脆悠哉生活，波浪狀扇動肉鰭,

在礁石間慢慢溜達(dá)，把精力都用在了嫻熟地變色、隱身上，伏擊小型動物?！备爬ǖ贸觯焊叱淖兩芰Α?/p>

11、1.A

2.C

3.“才”是極其稀缺寶貴的；用才來做壞事會增加破壞力；很多人對才子羨慕嫉妒恨；人才的價值就在于他善用自

己過人的才華成就一番事業(yè)。有才不任性最終會獲得成功。

【解析】

1.考查論據(jù)的使用。通讀文章，了解文章的論點是“有才一定要珍惜，要用好，不能任性”。B論述的是“才”的價

值；C論述的是“無才”終將失??；D論述的是高調(diào)成就成功。故選A。

2?C項錯誤，第⑤段從正面論證了“才用得法，用以正途，則會起到巨大作用”。

3.本題主要考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，通讀全文，根據(jù)第二段“'才'是極其稀缺寶貴的”“有才不用是暴

殄天物，用才來做壞事就會增加破壞力”，第四段“任性使氣，自命不凡、不聽勸告、一意孤行，早晚會有吃虧的一

天”“本來就容易才高見嫉，有很多人對才子羨慕嫉妒恨”，第五段“倘若才用得法,用以正途，則會起到巨大作用”，

據(jù)此概括解答即可。

三、應(yīng)用

12、32.C

310.D

33.【

參考答案一】我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀目前并不會被數(shù)字化閱讀完全替代，紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性，現(xiàn)在學(xué)校教材、

合同、公文等都不能脫離紙質(zhì)閱讀。其次部分人對紙質(zhì)閱讀的偏愛也將穩(wěn)定紙質(zhì)閱讀在人群中的占比，紙質(zhì)書更便于

做筆記和保存，很多書籍也具有寶貴的收藏價值，這些都是數(shù)字化閱讀所不具備的特點。

參考答案二】我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀運漸會被數(shù)字化閱讀替代。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)如KlNDLE等電子閱讀器，以及各類閱

讀app,數(shù)字化閱讀變得越來越普遍，各個年齡層接觸數(shù)字化閱讀的人也在逐漸增多，數(shù)字化閱讀的時間也在隨之增

加。而且數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便，人們可以在短時間內(nèi)找到自己需要的閱讀內(nèi)容。

【解析】

32.A正確，由第①段可知。B正確，由表1對比數(shù)據(jù)可知。C錯誤，由表2“我國成年國民各類媒介人均閱讀時長”

可知，“報紙”的閱讀時長116年較113年比有所下降。D正確，由第③段對比數(shù)據(jù)可知。

310.A正確，由原文【各抒