2023屆河北省唐山市龍泉中考語文模擬預測試卷含解析

2023學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

—＞積累

1.下列情境中，語言運用得體、沒有語病的一項是（）

A.培訓會上，主持人說：“剛才專家的發(fā)言拋磚引玉，給了我們很大的啟發(fā)?！?/p>

B.在閱覽室，弘毅同學說：“老師，您可以幫我找《老人與?！愤@本書嗎?謝謝！”

C.公園里，舒然同學口渴了，對路人說：“喂，哪里有賣水的？”

D.案件勝訴后，子達贊嘆道：“梁律師反應機敏，真是見風使舵，讓人佩服啊！”

2.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

世上有一樣東西，比任何別的東西都更忠誠于你，那就是你的經(jīng)歷。你生命中的日子，你在其中的人和事，

你因這些一產(chǎn)生的悲歡和思考，這一切僅僅屬于你，不可能（）給任何人，哪怕是你最親近的人。相比之下，金錢

是最不可靠的財富。金錢毫無忠誠可言，它們沒有個性，永遠是那副模樣，今天在你這里，明天會在別人那里，后天

又可能回到你這里?？墒?，人們—于積聚金錢，卻輕易揮霍掉僅僅屬于自己的經(jīng)歷，這是怎樣的本末倒置??！

A.遭遇遭遇轉讓熱衷B.遭受遭受轉換熱忱

C.遭遇遭受轉換熱忱D.遭受遭遇轉讓熱衷

3.下列文學常識與文化知識表述正確的一項是（）

A.《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者是西漢文學家、史學家司馬遷；《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬

光主持編纂的一部編年體通史；《世說新語》是一部志人小說集，作者是南朝宋劉義慶。

B.《海底兩萬里》中的海底世界，奇幻美妙令人迷醉，然而土著圍攻、冰山封路、章魚襲擊等一個個兇險的遭遇又令

人驚心動魄；《儒林外史》里的周進和范進是“腐儒”的代表，深受封建科舉制度的毒害，周進因為范進的文章確有許

多可取之處，是一字一珠的天地間最好的文章，于是將范進取為舉人；《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他

們既有共性又有個性。例如：魯智深和李逵都疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但李逵頭腦簡單，直爽率真；魯智深

則粗中有細，豁達明理。

C.杜甫，字子美，唐代著名詩人，他的詩歌影響深遠，世稱“詩圣”；韓愈，字退之，唐代文學家，自謂郡望昌黎,

世稱“韓昌黎”；蘇軾，字子瞻，號東坡居士，詩、文、書、畫俱佳，三人同列“唐宋八大家”.

D.“冠冕”，古代帝王、官員的帽子；“簪纓”，代指達官顯貴，簪和纓都是古代貴族的帽飾；“兜餐”，古代作

戰(zhàn)時兵士所戴的頭盔；“南冠”為俘虜?shù)拇Q；古時男子20歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后常用

“冠”“加冠”表示成年。

4.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A.網(wǎng)或(jian)糜子(mei)強詞奪理（qiWng）

B.俯瞰(kan)隼裂(guι)傷痕累累（固）

C.崎形（j?）旌旗(jTng)領銖必較（ZT）

D.罅隙(xia)追溯(shu)嘮嘮叨叨（Iao）

5.根據(jù)提示默寫。東隅已逝，o夕日欲頹，。,無案牘之勞形?；ㄏ鲁汕С砂俚拿?/p>

蜂嗡嗡地鬧著,。（朱自清《春》）古詩詞中常常有一些表達人物矛盾心理的句子,如《賣炭翁》中“,

”兩句就表現(xiàn)了寒冬時節(jié)賣炭翁衣服單薄，卻因為擔心炭價低廉希望天氣更加嚴寒的矛盾心理；北宋詞人

范仲淹《漁家傲》一詞中，","兩句，表現(xiàn)了守邊將士思鄉(xiāng)與報國的矛盾心理。

6.名著閱讀

說言未了，只見林沖雙眉剔起,兩眼圓睜,坐在交椅上，大喝道：“你前番我上山來時,也推道糧少房稀!今日晁兄與

眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語來,是何道理？”吳用便說道：“頭領息怒，自是我等來的不是,倒壞了你山寨情分。

今日王頭領以禮發(fā)付我們下山,送與盤纏，又不曾將我等趕將去。請頭領息怒,我等自去罷休?！绷譀_道：“這是笑里藏

刀，言清行濁之人!我其實今日放他不過！”A喝道：“你看這畜生！又不醉了，倒把言語來傷觸我!卻不是反失上下！”林

沖大怒道：“量你是個落第腐儒,胸中又沒文學，怎做得山寨之主！”…林沖拿住A,罵道：“你是一個村對窮儒……今日

眾豪杰特來相聚，又要發(fā)付他下山去!這梁山泊便是你的！你這嫉賢妒能的賊,不殺了，要你何用！你也無大量之才，也做

不得山寨之主！”……林沖即時拿住A,又罵了一頓，去心窩里只一刀，胞察地搠倒在亭上?？蓱zA做了半世強人,今日死

在林沖之手……

選文中A是《水滸傳》中哪位人物（姓名）？文中吳用說那一番話的用意是什么？

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，回答問題。

（甲）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚鞋裂而不知。至舍，四支僵勁不能

動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之

帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，理然若神人；余則組袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之

奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

（節(jié)選自宋濠《送東陽馬生序》）

（乙）余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，

俸去書來，落落大滿，素埠灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也!

今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？

知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。

為一說，使與書俱。

（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）

1.下列加點詞在文中的意思不正確的是（）

A.方冬裂風（深冬，隆冬）

B.至畬，四支僵勁不能動（學舍、書館）

C.展白玉之環(huán)（用作動詞，在腰間佩戴）

D.為一說，使與書俱（為了）

2.下列各項中的加點詞意義與用法不相同的一項是（）

A.當余々從師也/惟予之公書與張氏之吝書若不相類

B.歸而形諸夢/乃記之而去（《小石潭記》）

C.以衾擁覆，久而乃和/以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）

D.舔則予固不幸而遇張乎/然則北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽樓記》）

3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

（2）然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！

4.（甲）（乙）兩文都運用了何種寫作手法？試作具體分析。

5,結合（甲）文宋濂早年求學的故事，說說（乙）文中“少時之歲月為可惜”給你的啟示。

8.閱讀下面的文言語段，完成下列小題。

文人相輕，自古而然。傅毅（D之于班固②，伯仲之間耳，而固小之，與弟超③書目：“武仲以能屬文，為蘭臺令史,

下筆不能自休久”夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里語目：“家有敝帝，享之千

金。''斯不自見之患也。

（選自曹丕《典論?論文》）

（注釋）①傅毅：字武仲，東漢辭賦家。②班固：字孟堅，東漢著名史學家、文學家。③班趣：班固的弟弟，東

漢時期著名軍事家、外交家。④自休：（冗長松散）自己也止不住。

1.根據(jù)要求，完成下列題目。

（1）解釋下列句中的加點詞語。

①自古而然（）

②武仲以能展文（）

③等能備善（）

④家有做帚()

(2)下列各項中加點的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是()

例句：是以各以所長

A.計日以還(宋濂《送東陽馬生序》)

B.以激怒其眾(司馬遷《陳涉世家》)

C.皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)

D.乃入見，問：“何以戰(zhàn)？”(《曹劌論戰(zhàn)》)

2.用“/”劃分下列句子的兩處朗讀停頓。

夫人善于自見

3.翻譯下列句子。

(1)傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。

(2)見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”(張岱《湖心亭看雪》)

4.根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概述，文人相輕的原因是什么。

9.愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在真州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。符山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險,指通掾南，達

于漢陰，可乎？”雜然相斗。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉豆土石？”雜目：

“投諸渤海之尾，障土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之蠕妻有遺男，始

?t,跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不患！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息日：

“汝心之固，固不可徹，曾不若婿妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子

孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不。也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，翼之南,

漢之陰，無度斷焉。

1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。

(1)轡山北之塞()

(2)雜然相許()

(3)懼其不目也()

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)吾與汝畢力平險。

(2)寒暑易節(jié)，始一反焉。

3.下列對文章的分析理解不年碘的一項是（）

A.開頭寫太行王屋二山的面積、高度和地理位置，意在襯托移山的艱難。

B.文章運用了對比的手法，將愚公與智叟對比，突出了愚公不怕困難的大無畏精神。

C.文章寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，也從正面反映了愚公的決心不可動搖。

D.文章反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力。

10.單車歲月

①那輛失去主人擦拭照挑的永久牌單車，也日漸失去了往昔的鋰亮光澤，被擱停在銹跡斑斑的歲月一隅。

②我的單車情結，大概是受了父親的影響。改革開放不久，父親就成了我們村第一個擁有單車的人，當年他憑著

外匯券（身在臺灣的爺爺所寄）從武漢購買并親自騎回一輛上海產(chǎn)的永久牌單車，霎時點亮了友隋的鄉(xiāng)村。

③村人用驚羨的目光看著那輛每天被父親擦得通明銀亮的單車，父親榮耀得就像一個凱旋的將軍。那時人們出村

大多徒步，蝠蜒小路灑滿汗水磨破鞋底，少有人能像父親那樣雙輪滾滾，缽鐺悠悠，來去如風。

④那輛單車是我們?nèi)业尿湴?，父親對它寶愛如命，偶有村民來借，父親掏出車鑰匙后總是千叮嚀萬囑咐，車被

借走后，父親就跟丟了魂似的。那輛單車也是我們?nèi)业母Ｐ?，過年過節(jié)走親戚它就成了絕對的功臣，父親騎著它把

母親、妹妹、弟弟和我，往返輾轉地載到大山里的姥姥家。山路崎嶇不平，坎坎坷坷，父親的單車如同搖籃，坐在單

車后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流與村莊如同一場夢。

⑤我第一次學騎單車就騎的是父親的永久牌單車。那時感覺車座比我的頭還要高，現(xiàn)在我都不能想象當時是怎么

樣駕馭它的，那種雙手緊抓龍頭、右腳斜穿過黑色大三角架吃力蹬車的姿勢，跟舞臺上的滑稽小丑無二。學騎之初，

父親為了避免我摔毀單車，天才般地在后座上橫綁了一根粗木棍，摔倒后單車才免于噩運。

⑥剛剛學會騎單車的那陣子，車癮大得出奇，村頭的水泥禾場就成了我們放學后的練車場。多少個風霜雨雪的日

子，水泥禾場上，我和小伙伴們斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩著單車兜圈追逐的歡樂身影，成了村里一道鮮活特異的風景。

瘋踩踏板，車輪飛轉，耳畔風聲呼呼，大樹房屋極速飛旋，藍天白云美得像首詩……漸漸地，我們的心不愿再囿于禾

場了。

⑦我頭一回右腳跨過三角架坐上車座的時候都已經(jīng)11歲了，那桶已經(jīng)衰老得不成形狀的“永久”，在我上下起伏

的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那個季節(jié)的黃昏行進。那一天，我一鼓作氣騎了很遠，第一次嘗到了一個人在路上的興奮感

覺，也第一次模糊地意識到了遠方這樣一個讓人激動的概念。我騎了很遠很遠，渠道邊的田塊騎完了，池塘邊的碎石

子路騙完了，沿途柵欄的泥路騎完了……我在一個長年枯竭的小河邊停了下來，悠然地回望夜色下的村莊，天黑如鍋

底，連父親也看不到，但是一點恐懼都沒有，一點孤獨都沒有。

⑧我倔強地推著單車原路返回，那晚的星星特別明亮，幾乎是我這一生看到過的最明亮的一回。

⑨開始到鎮(zhèn)上讀書，七八公里，一周一來回，單車是唯一的交通工具，也是展示本領的道具。在女核子面前雙手

脫把；把雙腳擱到龍頭上；或者把屁股坐到后座上去，像只大蛤??；或者在脫把的時候，操著嘴巴悠閑地吹口哨，吹

《其實你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……來回的路上，我們還是像以前一樣騎著單車。

⑩歲月輪轉，回望舊時月色，那時我們的心清澈如水，沒有混濁不堪的世俗。我們經(jīng)常騎車滯留在路過的仙鶴橋

上，各自把單車往橋欄上一靠，就憑欄觀看河岸戴著斗笠專心垂釣的人們，那種悠然，那種心安理得，令人心生無限

神往。也許半天并沒有魚兒咬鉤，也許一個下午釣不到幾條小魚，但他們依然握著魚竿，不急不躁，蒲心垂釣。我常

常會被垂釣人的那種坦然感染，我感覺到他們釣的其實就是一種心平氣和。

@冽縣城上高中后我開始住讀，少有機會騎單車；父親罹患心臟病以后，不敢騎也騎不動單車了。那輛失去主人

擦拭照拂的永久牌單車，也日漸失去了往昔的銀亮光澤，被擱停在算逆舉舉的歲月一隅。

（毛本棟《人民周刊》2017年第11期）

1.歲月輪轉，那輛日漸失去了往昔鋰亮光澤的永久牌單車曾經(jīng)發(fā)揮了怎樣的作用？

2.理解下列加點詞的語境義。

（1）霎時點亮了衣瞪的鄉(xiāng)村。

（2）被擱停在第您理理的歲月一隅。

3.試對“搖籃”作簡要賞析。

（1）山路崎嶇不平，坎坎坷坷，父親的單車如同第或，坐在單車后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流與村莊如同一

場夢。

（2）這一圖小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小耦籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準

保暖和?！保ɡ仙帷稘系亩臁罚?/p>

4.請簡要說說作者在本文中寄寓了哪些情感。

5.明亮而寂靜的夜晚，“我”和杜小康都覺得自己“突然地長大了，堅強了"?在人生的旅途上，每個人都要長大。

根據(jù)下面兩段話，用簡練的語言分別說說什么是“長大”。

（甲）那一天，我一鼓作氣騎了很遠，第一次嘗到了一個人在路上的興奮感覺，也第一次模糊地意識到了遠方這

樣一個讓人激動的概念……悠然地回望夜色下的村莊，天黑如鍋底，連父親也看不到，但是一點恐懼都沒有，一點孤

獨都沒有。我倔強地推著單車原路返回，那晚的星星特別明亮，兒乎是我這一生看到過的最明亮的一回。

（乙）雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那

么地明亮……望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想了母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大

了，堅強了。（曹文軒《孤獨之旅》）

11.閱讀文段，回答問題

藥碾子

劉群華

①一個藥碾子，是一個懸壺之人必須修煉的禪道。

②藥碾子靠碾輪在碾槽里不斷滾動而把中藥碾成粉末，中間寬敞，兩頭收緊，像一只馱著歲月的小船，行走于懸

壺的湍急河流。

③我的藥碾子是師父送的，他見我性躁，囑我多多碾藥，能修養(yǎng)心性。當年，我在師父的惠風醫(yī)館學藝，在城東

一角，一個蒼老的巷子里，是個粗糙的木門鋪子，幾根木柱支撐著，但廳堂寬闊，幾個中藥柜子泛著陳黃色漆的光亮，

還透出濃郁的中藥芳香。藥碾子擱在大堂一側，見聞著來往的求診者。

④我拜師時，起初每天看藥熟藥，晚上聽師父講讀《內(nèi)經(jīng)》。有時醫(yī)館很忙，其他的幾個師兄騰不出手，師父便喊

我去碾藥。初上手時，我面對沉重的藥碾一片茫然，因為自己技藝的生疏，碾輪在我面前也更顯笨重難使。我甚至不

會用雙腳滾動輪子，只能用雙手握住輪子柄，不斷地滾動。這樣一天下來，雙手掌一手的血泡，有的還磨破了嫩皮，

出血了，痛得我鉆心流海。

⑤如此歷練再三，我慢慢掌握了竅門，終于能夠穩(wěn)妥而有效率地碾藥了。我常赤膊坐在木椅上雙腳滾動著鐵碾輪，

咔嚓咔嚓地碾著干枯僵硬的中藥，仿佛一曲重復的粗獷山歌，盤旋于青瓦白墻之間。中藥被往返碾磨，然后過篩，細

末另裝，粗末再碾，直至藥碾如泥。這種藥泥大概有兩種去處，一種混蜂蜜做中藥丸子，一種和油脂做外敷膏藥。中

藥丸子可大可小，小如綠豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏藥則深如夜色，青黛之中，還有幾絲像枯黃的燈光，貼

在患處，人溫暖，心透亮。

⑥有一次，醫(yī)館來了一個病重的患者，他兒子拿著師父的處方虔誠地遞給我，方子上有一味野山參，特別注明“研

末服用”。我趕忙從抽屜里拿出藥材，在藥碾子上滾動碾輪，碾得藥細細的，幾乎含口即化。事后，我問師父，為什

么不水煎呢？師父笑道：“一味野山參，物稀而價貴??！況且此人為心絞痛，沖服更易充分吸收，見效快?！?/p>

⑦碾藥是一個辛苦的活兒，夏天怕熱，冬天怕凍。一日，天氣悶熱，門外的玉米葉被日頭蒸卷了。我在屋里碾藥，

師父進來，看我汗流泱背，又一臉的厭煩，說：“碾藥累不？孤獨不？”我的心思仿佛被師父一下洞察無余，只能尷

尬地嘿嘿笑。師父說：“碾藥也有樂趣，要學會自尋快樂，轉移注意力，可以邊碾邊讀書的?！彼痉缎缘啬闷鹨槐?/p>

藥書，雙腳滾動碾輪，在叮當叮當之聲中翻閱起了一頁頁遠古的方劑。

⑧我在旁看著，在師父的腳下，藥碾子是一只馱著快樂的船，在碾槽里張帆，一路風雨而去。他踩的藥輪子不是

藥輪子，是槳，愛它而習慣于它，臉上所表露的神色，自然、深邃，像一名得道的禪師，怡然地品味著窗外的陽光和

書中的淡泊。

⑨在藥碾子的陪伴下，我也在不斷地成長，也會治療一些簡單的風寒風熱的外感了。有一次，一個萎靡的小兒被

他的父母抱進來了，我號了下小兒的脈，又看了他的手掌魚際，在處方箋上準備寫幾味疏風散熱的藥。尚未落筆，師

父從外面進來了，他看了看患者，說：“小兒嬌嫩，用藥要輕靈，如羽毛一樣?！北銍诟牢胰ニ幠胱由夏霂孜端帲{

油脂敷在小兒的腳板上。我起先忽視師父這種舉重若輕的治療方法，認為太簡單，無法體現(xiàn)一個醫(yī)生豐富的專業(yè)知識。

但師父說：“病之治，一味即可，不用二味，既節(jié)省了病人的費用，又減少了對身體的潛在傷害。你看那些古醫(yī)書中，

為什么有的方劑僅一二味，是藥專而力足呷?！彼ｎD了下，又說：“像這個藥碾子，碾藥的話，我們還有研盂，也

有搗藥罐，但各有其長，各有其用?！?/p>

⑩我看了看身邊的藥碾子，再環(huán)顧四周，陡然發(fā)覺這些中藥器具，被師父賦予了它們治病救人的職責，進而獲得

了生命，鮮活地生活在草木之中。第二天，小兒病好轉了，藥費也只花了一個雞蛋的錢。

(11)拜師后的第五年，我離開了惠風醫(yī)館。臨行前，師父說：“中醫(yī)之道，必尊中醫(yī)之術。”他從后房搬出一個鐵

藥碳送給我，說：“別小看一個藥碾，其實是中藥的一種工藝，馬虎不得。”

(12)我出師后在另一座城的街上也開了家醫(yī)館，雖然比師父的小，卻五臟俱全。二百多味草木的中藥柜子，高高大

大立在大堂中間；一張四方長桌放在左側，上面擺著一個嶄新的號脈墊子；師父贈我的鐵碾子置于大堂的右側，沒事

時，靜靜地睜著眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。

(13)然而，經(jīng)營久了，患者日多，需要碾的藥也越來越多，我覺得有些忙不過來了，有患者推薦我用電動磨粉機，

我便買了一臺。這樣，我把大堂的藥碾子搬進了西廂房，它的位置被電動磨粉機無情地代替了。我有時無事，心想沒

有藥碾子的監(jiān)督，便覺自由輕松了許多。

(14)每次我去師父的惠風醫(yī)館，看師父還在堅持用藥碾子，累得腰酸背痛，便少個校孽：“買臺小磨粉機吧？”

(15)師父搖了搖頭。

(16)我知道，o

1.小說以“藥碾子”為題有什么好處？請簡要分析。

2.分析第③段環(huán)境描寫的用意。

3.賞析第⑧段劃線句的表達效果。

4.結合上下文，分析第?段加點詞語“小聲提醒”表現(xiàn)了我怎樣的復雜心理。

5.根據(jù)你對文意的理解，揣摩第?段“師父搖了搖頭”背后的深意，在文章結尾的橫線處續(xù)寫一段文字(不超過60

個字)。

三、應用

12.為了迎接“第21屆平谷桃花節(jié)"，初三(1)班組織了“芳菲四月?醉美平谷”主題活動。請根據(jù)要求，完成下

列小題。

(1)下面是一位同學在活動中的發(fā)言稿。閱讀這段文字，完成下列小題。

①當江南的花信風吻別小橋流水(人們把花開時吹過的風叫做“花信風”)、撫過白墻黛瓦的時候，我們家鄉(xiāng)平谷

漫山遍野的花摩拳擦掌地要整裝待發(fā)了?、诼?，柔軟的東風吹起了震天的噴吶，它喚醒了那些在枝頭沉睡整整一個冬

天。③于是在北京城東北的方向，一團團或白或粉、或紅或紫的祥云騰空而起。④在平原、在山用、在湖邊、在河畔，

一場極為(盛)大的花事開始了！

“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融”，當你在如潮的小金山桃花海中穿行的時候，一股股難以摹狀、難以言說

的情感在心頭劇烈地騰挪翻轉著。那一朵朵淡雅精致的花，也許是從兩千多年前《詩經(jīng)》的四字方陣中采摘來的；那

一簇簇虬勁有力的枝，也許是從一千多年前《全唐詩》抑揚頓挫的平仄中嫁接來的；那一株株參差錯落的樹，也許是

從三百多年前納蘭容若的《飲水詞》中移植來的……

其實當桃花還在睡夢中喈語的時候，北寨的杏花就早已靜靜地坐在梳妝臺前了。“杏子梢頭香蕾破，淡紅褪白胭

脂泣”，它就那般在巷陌村落間淺淺地笑著，就那般在山谷溪澗中款款地行走著。它儒雅，因為;它慈悲,

因為；它吉祥，因為o它從遠古洪荒中走來，不濃不烈；它從歲月深處走來，不悲不喜。

①對文中加點字注音和（）內(nèi)字筆順的判斷，全都正確的一項是（)

A.山岡(gang)“盛”字的第5筆是：、

B.山區(qū)(gang)“盛”字的第5筆是：｝

C.山岡(g*ng)“盛”字的第5筆是：、

D.山岡(gang)“盛”字的第5筆是：J

②第一段文字中第一句話有一處標點符號使用不當，后三句有一個句子兩處表達欠妥。請找出來并加以修改。

標點符號修改：

句子修改：

③根據(jù)語意，在文中橫線處依次填入句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（甲）它曾經(jīng)在唐朝新科進士游宴的杏園里駐足

（乙）它曾經(jīng)在三國時董奉行醫(yī)的杏林間停留

（丙）它曾經(jīng)在孔夫子講學的杏壇旁佇立

A.（丙）（乙）（甲）B.（乙）（甲）（丙）

C.（丙）（甲）（乙）D.（甲）（乙）（丙）

（2）書法小組的同學們?yōu)榇蠹覝蕚淞怂姆嘘P桃花的書法作品。請根據(jù)要求，完成下列小題。

丙

甲)

Z)（T）

桃

極

春

可t

赤

愛

花?1Γ

山

爾

斜

誨落笏

深

一

機

木

蜴

雪薛章

紅

簇

靈

喙

畬

作

愛M

福?

二群

常

命

淺

解

南

九

隅

紅

主物,

I怒

e舜

蝌

作

杜甫

睹

《江畔獨步尋花》《田園樂》《惠崇春江晚景》作品

注：［乙］所選詩句為“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙”。

①（?。ㄗ髌分械恼Z句出自（作者）寫的《》（作品）。

②根據(jù)漢字書體的演變歷程，這四幅書法正確的排序是

③下面對這四幅書法作品書體的辨析和內(nèi)容的理解，全都正確的一項是（）

A.（甲）為楷書，形體方正、結構簡省，作者抓住“一簇開無主”的桃花，頻用“紅”字，極力形容；疊說“愛”字,

以示可愛。表現(xiàn)詩人賞花時的喜悅之情。

B.（乙）為篆書，酣暢淋漓、雍容典雅。詩句以雨滴點染桃花，突出春色的朦朧迷人。表達了作者熱愛自然、享受自

然美景的閑適心情。

C.（丙）為行書，筆畫連綿、瀟灑飄逸。詩句僅用桃花綻放、江暖鴨嬉，就勾勒出了晚春江景的優(yōu)美畫境，暗示出這

是一個萌動的春天，引起人們美好的遐想。

D.（T）為隸書，一波三折、蠶頭燕尾，此句作者為我們描繪了一幅色澤艷麗的桃林美景圖：碧草如茵、落紅如雨，

令人心馳神往。

（3）文學社成員準備了一副對聯(lián)，在交流過程中，他們出示了上聯(lián)，下面是同學們補寫的下聯(lián)。你認為最合適的一項

是（）

上聯(lián)：桃紅杏白織錦繡徜徉花海

下聯(lián)：__________

A.樂美石奇凝瑞氣感悟書法

B.音樂奇石凝瑞氣感悟書法

C.樂美石奇凝瑞氣沐浴書鄉(xiāng)

D.音樂奇石凝瑞氣沐浴書鄉(xiāng)

四、綜合性學習與寫作

13.個性化表達。

材料一：不懂我的人只知道我的容易，懂我的人知道我的不容易。

材料二：登高望遠，不是為了被世界看到，而是為了看到整個世界。

要求：（D選擇其中一則材料，自選角度寫一篇作文。

（2）題目自擬，文體自選（除詩歌外），字數(shù)不少于500字。

（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、地名、校名等。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】本題考查辨析語言得體。辨析語言是否得體，從以下三個方面入手：第一看場合，根據(jù)說話的場合決定說什

么樣的話，如喜慶的場合要說吉利話，悲傷的場合要說安慰、鼓勵的話，娛樂場合要說有趣的話；第二看對象，注意

對象，就是要考慮聽話人的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格等，尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否恰當。第三

看感情，注意所使用的褒貶詞語是否得當。A?“拋磚引玉”為自謙用辭，不能用來形容專家的發(fā)言；B.用語得體；C.句

子中舒然對路人說的話用語不禮貌；D.“見風使舵”是貶義詞，用在此句不合語境。

2、A

【解析】

試題分析：通讀文段，查看選項中的供選詞語。第一個空，供選詞語“遭遇”是碰上、遇到的意思；“遭受”意思是

受到不幸或損害，根據(jù)語言環(huán)境應選“遭遇”；第二個空之前的“這些”，指代前句“你在其中遭遇的人和事”，所

以填的詞語應該與第一個空一致；第三個空，供選詞語“轉讓”，就是把自己的東西或合法利益或權利讓給他人，而

“轉換”是改變、改換的意思，根據(jù)語境，應選“轉讓”；第四個空，“熱衷”是醉心、沉迷的意思，可做動詞，“熱

忱”是熱情的、慷慨的、熱誠的或富于同情心的性質或狀態(tài)，是名詞，根據(jù)語境應選動詞“熱衷”o綜合以上分析，

對照四個選項，A是正確選項。故選A。

3、D

【解析】

A.《世說新語》的編者是劉義慶；B.周進可憐范進，聯(lián)想到自己的遭遇，并非范進的文章寫得好；且取范進為秀才，

不是舉人。C.杜甫不是“唐宋八大家”之一。

4、C

【解析】

A.強詞奪理（q詢ng）；

B.龜裂（jun）；

D?追溯（Si0；

故選C。

5、（1）桑榆非晚（2）沉鱗競躍（3）無絲竹之亂耳（4）大小的蝴蝶飛來飛去（5）可憐身上衣正單

心憂炭賤愿天寒濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計

【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“桑榆、鱗、競、可憐、賤、愿、燕然、未勒”等字詞容易寫錯。

6、王倫;明為相勸,實為激怒林沖。

【解析】

林沖被逼上梁山后，寨主王倫多方刁難，要林沖獻頭名狀，結果林沖與楊志難分高下。當晁蓋等上山入伙時，又托詞

推拒，吳用就挑撥道：“非是吳用過稱，理合王倫讓這第一位頭領坐，此合天下之公論?！奔缺砻髦獣粤譀_心思，又

撥旺其胸中悶氣。林沖在吳用的智激之下，火并王倫，將他殺了。

二、閱讀

7、1.D

2.C

3.（1）（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。（2）這以后我才感嘆借書的人用

心專一，而小時候的時光是多么值得珍惜??！

4.兩文都運用了對比手法?！炯住课闹攸c將自己從師學習時的條件之艱苦與同舍生的奢華作對比；【乙】文既有“我”

少時借書讀之專與長大后藏書多而讀書少的對比，也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對比。

5.示例：宋濂早年向別人借書并親手抄寫，不辭路途遙遠向名師請教，正是因為這樣的勤奮努力才有后來的成就。我

們現(xiàn)在的學習條件要遠遠優(yōu)于宋濂、袁枚當年，因此更應當珍惜時光，努力學習。

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。D.“為

一說，使與書俱”中的“為”是“作，寫”的意思，不是“為了”。故答案為D。

2.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“之”都是“放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性”；

B.選項中的“而”的意思都是“表順承”；C.選項中的“以”分別是“介詞，用”和“介詞，憑借”；D.選項中的“然

則”都是“既然這樣，那么”的意思。故選C。

3.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯

到位。（1）句中的“逆旅（旅館，旅店）、再（兩次）、享（享用）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“然（這樣）、專（專

一）、可惜（值得珍惜）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

4.試題分析：考查對文章寫作手法的理解。在理解文意的基礎上，結合內(nèi)容分析其使用的寫作手法分析作答?！炯住?/p>

文將“我”從師學習時的條件的“艱苦”與同舍生的“奢華”作對比，突出了“我”的求學的“艱”?！疽摇课募扔?/p>

“我”少時讀書的情形與“通籍后”藏書多而讀書少的情形作對比，所以兩文都使用了對比的寫作手法。

5.試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結合文章內(nèi)容的基礎上，提煉出自己的觀

點，并結合文章內(nèi)容來談自己所得到的啟示。甲文中的宋濂小的時候，因家境窮困，買不起書，只能向別人借書并“手

自筆錄”；稍長之后，“從師之難”“叩問之難”“生活之艱”就是在這樣的情形下，勤奮努力才有后來的成就。這

樣的歲月真的是“少時之歲月為可惜也”。作答時可結合我們今天的學習條件與宋濂、袁枚等人的學習條件進行對比，

從積極進取、珍惜青春的角度擬寫作答。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文

【甲】當我尋師時，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受

凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子國蓋身上，過了很久才暖和過來。住在

旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的

帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之

間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這

樣。

【乙】我小時候愛好讀書，但家里窮,很難得到書讀。有個姓張的人家藏書很多，我前往借閱，他不借給我，回來以后

我夢中還出現(xiàn)向他借書的情景。那種迫切求書的心情,竟然達到這樣的程度。因此,只要看過的書就認真地去領會,牢牢

地記在心里。做了官以后，官俸花掉了，書籍買來了，到處都堆放滿了。（由于長期不翻閱，）白色的蛀蟲和灰色的蟲絲時

常沾滿書本。這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時候的時光是多么值得珍惜啊！

如今姓黃的年輕人像我從前一樣貧窮，他借書苦讀也像我從前一樣;只是我慷慨借書給人和張氏吝惜自己的書，舍

不得借給人,這一點大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上張氏呢,還是黃生有幸而遇到我呢?懂得借到書的幸運和借

不到書的不幸，那么他讀書一定很專心，而他還書也一定迅速。

（我）寫了這一篇（借書）說,把（它）和書一起（交給黃生）

8、1.（1）①這樣②寫、創(chuàng)作③少④破舊（2）D

2.夫/人/善于自見

3.（1）傅毅與班固相比，兩人文才相當罷了，然而班固輕視傅毅。

（2）（那兩個人）看見我，非常高興地說：“西湖中怎么還有這樣（興致高雅）的人？”

4.只能看到自己的長處，而看不到別人的長處，但文章文體并不是一樣的，很少有人能擅長各種文體（的寫作），所

以都憑著自己的長處，來詆毀別人的短處。

【解析】

1.試題分析：（1）理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、

一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

比如本題中的“敝”是“破舊”；"然”是古今異義詞，“這樣”的意思。（2）此題考查常見文言虛詞在文中的意義。

題目中的“是以各以所長”中的“以”是“憑借”；A項中“以”是“表順承，來”；B項中的“以”是“用來”；C

項中的“以”是"認為”；D項中的“以”是“憑借”。故選D。

2.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,

句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“夫人善于自見”的意思是：人總是善于看到自己的優(yōu)點。“夫”為句首發(fā)語詞，

要停頓；再依據(jù)主謂間停頓。據(jù)此，正確的句讀是：夫/人/善于自見。

3.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯

到位。（1）句中的“于（比）、伯仲（意為不分上下）、耳（罷了）、?。ㄝp視）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“余（我）、

焉（怎么）、更（還）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

4.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎上，結合語句“夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是

以各以所長，相輕所短”，用自己的話概括作答即可。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

文人互相輕視，自古以來就是如此。傅毅和班固兩人文才相當，不分高下，然而班固輕視傅毅，他在寫給弟弟班

超的信中說：“傅武仲（傅毅）因為能寫文章當了蘭臺令史的官職，（但是卻）下筆千言，不知所指?！钡踩丝偸?/p>

善于看到自己的優(yōu)點，然而文章不是只有一種體裁，很少有人各種體裁都擅長的，因此各人總是以自己所擅長的輕視

別人所不擅長的，鄉(xiāng)里俗話說："家中有一把破掃帝，也會看它價值千金?！边@是看不清自己的毛病啊。

9、1.（1）苦于（2）贊同（3）停止。

2.（1）我跟你們盡力挖平險峻的大山。

（2）冬夏更換季節(jié)，（他們）才能往返一次。

3.C

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多都是今異義詞，如“懲”：苦于。所以千萬不要以今釋

古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“畢力”：盡力，用盡全力?！半U”：險峻的大山?！耙住保焊鼡Q?！胺础?/p>

通“返”，往返。

3.C“從正面反映了愚公的決心不可動搖”對文章的分析理解不正確。寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，應該是

對愚公決心的側面描寫。

【點睛】

譯文：

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。

北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，

就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家

紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說,

往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I兒孫中能挑擔子的三

個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。

冬夏換季，才能往返一次。

河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一

棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比

不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無

盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。

握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的

兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再

也沒有高山阻隔了。

10、1.①載全家走親戚；②學會了騎車，在騎車中長大；③上學的唯一交通工具；④騎車賞景的伴侶。

2.（1）舊時鄉(xiāng)村偏僻、落后，物質匱乏，生活的色彩單一，所以用灰暗。（2）既實指自行車的銹跡斑斑，也是指當年

的車，舊時的事已經(jīng)隨時光的流逝而不再那新鮮，令人感動了。

3.（1）比喻的說法，戲謔的口吻，寫出了單車在崎嶇山路上的顛簸和難受。（2）老舍用比喻和擬人的修辭，形象、生

動的寫出了濟南周邊的環(huán)境特點，充滿溫暖，充滿愛意。

4.綜合看作者想要表達的情感有，對家鄉(xiāng)親人（父親）的懷念；對單車陪伴的那段時光的難忘；時代已有了翻天覆地

的變化，單車的那種快樂一去不復返了；不管什么樣的時光都能人相應的成長和收獲。

5?【甲】答："我”有了獨自探索遠方的沖動，有了獨立面對黑暗（困難）的勇氣?！疽摇看穑憾判】氮氉悦鎸骄?/p>

學會了面對，開始了思考，不再懦弱。

【解析】

1.試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求用簡潔的語言把所描寫的內(nèi)容概

括出來即可。如4段寫載全家走親戚。5—8段學會了騎車，在騎車中長大。9段寫單車是上學的唯一交通工具。10段

寫騎車賞景。

2.試題分析：本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠

根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“灰暗”的語境義：生活的色彩單一，形象地寫出了鄉(xiāng)村物質匱乏及偏僻落后?！颁P跡

斑斑”一語雙關，實指自行車的銹跡斑斑，也是指舊時的事已不再那新鮮。這兩點都要答出來，不能遺漏。

3.試題分析：欣賞文句?？蓮男揶o的角度來賞析。（D中的“搖籃”運用的是比喻，戲謔的口吻，寫出了在單車行進

時的感受。（2）中的“搖籃”運用的是比喻和擬人，寫出了濟南周邊充滿溫暖、充滿愛意的環(huán)境特點。答作用時除了

答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)或景物的特點外，還要答出作者的情感。

點睛：這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用。如比喻、擬人：生動形象地寫

出XX事物的XX特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點。反復：有強

調語氣，強化內(nèi)容的作用。夸張：突出事物特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。對偶：語句整齊、意韻鏗

鏘。反問：增強語氣，強烈抒情。學生必須結合相關語句分析。

4.試題分析：考查文章中作者寄寓的情感?？v覽全文，宏觀把握，綜合考慮，分析每一個事件，最好能從字里行

間里揣摩出作者寄寓的情感。如可從難忘單車陪伴的那段時光的角度，從對家鄉(xiāng)對親人的懷念的角度，從單車給自己

帶來的收獲和促使“我”成長等角度作答。

5.試題分析：比較閱讀。題干要求用簡練的語言分別說說什么是“長大”。首先要讀懂并理解好題干所給的兩則

材料。如甲文的“天黑如鍋底，連父親也看不到，但是一點恐懼都沒有，一點孤獨都沒有”一句表明了自己有了獨立

面對黑暗（困難）的勇氣。乙文的“心中不免又想了母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地

長大了，堅強了”是寫杜小康的成熟，能獨自面對窘境，不再懦弱。這些都是“長大”。答題時，最好用材料中的具

體語句作為自己觀點的支撐。

11、1.①“藥碾子”一語雙關：既指具體的碾藥的器具，也比喻傳統(tǒng)的醫(yī)術醫(yī)道。以此為題含蓄雋永。②“藥碾子”

是全文的線索，所有情節(jié)圍繞藥碾子展開，以此為題高度概括了小說的內(nèi)容。③“藥碾子”折射出師徒不同的觀念和

人生態(tài)度。

2.通過寫醫(yī)館位置的偏僻和建筑的陳舊與簡陋，反襯出廳堂里中藥柜子的潔凈和中藥的芬芳，體現(xiàn)出醫(yī)館的歷史久遠,

表現(xiàn)出“我”對醫(yī)館生活的懷念（暗含著對主人高尚醫(yī)德的贊美；或暗示主人醫(yī)德的高尚。）

3.運用比喻、比擬手法，形象生動地寫出師父腳踩藥碾子時輕快自如的情景，突出他動作的嫻熟，表現(xiàn)他在艱難歲月

中以行醫(yī)為樂而不辭辛勞的精神。

4.①看到師父碾藥勞累，我感到心疼。②我的提醒有悖師父的意愿，心里感到不安，怕受到責備。③“我”棄用承載

著醫(yī)者仁心的藥碾子，心里感到內(nèi)疚。

5.示例：師父的堅持，不是守舊，是堅持一種工藝，一種傳承，一種修行，一種醫(yī)者的矜持，種古色古香的慈悲大道。

【解析】

1.此題考查的是文章標題的作用。文章標題的作用通常有：①概括文章內(nèi)容②揭示文章主旨③提示文章線索④緊扣

文章內(nèi)容⑤吸引讀者注意⑥一語雙關。題目“藥碾子”首先貫穿全文，是文章的線索；第二，一語雙關，既指碾藥

的工具，又指傳統(tǒng)的醫(yī)術；第三，它暗示了文章的主旨。據(jù)此理解作答。

2.此題考查的是環(huán)境描寫的作用?！耙粋€蒼老的巷子里，是個粗糙的木門鋪子，幾根木柱支撐著，但廳堂寬闊，幾個

中藥柜子泛著陳黃色漆的光亮，還透出濃郁的中藥芳香”表現(xiàn)了醫(yī)館的簡陋，突出了它悠久的歷史，同時表現(xiàn)了我對

醫(yī)館的懷念之情。

3.此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了(修辭手法、人物描寫方法、詞語)+表達

效果(如生動形象、生動細膩)+寫出了的內(nèi)容+表達的情感?！霸趲煾傅哪_下，藥碾子是一只馱著快樂的船，在碾槽

里張機，一路風雨而去”運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了師傅嫻熟的動作，“快樂的船”表現(xiàn)了他樂在其中

的精神。據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是對人物心理活動的理解。面對師傅“還在堅持用藥碾子，累得腰酸背痛”，于是“小產(chǎn)”孽：“買臺小

磨粉機吧？，“小聲提醒”反映了“我”復雜的心理，首先，看到師傅的勞累，出于關心。第二，因為用磨粉機與師傅

的意愿相違背，所以“我”怕受到師傅的責備。第三，因為此時“我”已經(jīng)拋棄了藥碾