山東省濰坊市20222023學年高一上學期語文期末復習模擬測試（四）（Word）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濰坊市20222023學年高一上學期語文期末復習模擬測試（四）（Word）濰坊市2022-2023學年度上學期統(tǒng)編版高一語文期末復習模擬（四）·原卷版

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

西方戲劇的觀念與中國戲曲的觀念，是迥然有別的。

古希臘亞里士多德對戲劇進行了理論總結(jié)，寫下了著名的《詩學》。他說：“悲劇是對于一個嚴肅、完整、有一定長度的行動的摹仿?！北瘎　白钪匾氖乔楣?jié)，即事件的安排……悲劇中沒有行動，則不成為悲劇，但沒有性格，仍然不失為悲劇”。中國的戲曲理論，無論是明代的湯顯祖還是清代的李漁，闡述的重點都是在演員的演技和唱腔方面，劇本的故事無不處于次要的位置。

這種理論上的差異，自然造就了舞臺演出的分疆。

西方的戲劇注重情節(jié)，強調(diào)客觀真實性。演員的演出力圖逼真。蘇聯(lián)時期的斯坦尼斯拉夫斯基要求演員在演出中放棄自我本性完全投入到角色中去，以期最大程度地符合劇情的客觀真實性。他在排演莎士比亞的《奧賽羅》時，這樣處理威尼斯的小船駛過舞臺：“船下要裝小輪子。小輪子必須妥善地裝上一層厚橡皮，使船能平穩(wěn)地滑動……小船要十二個人推著走，用鼓風機向口袋里吹脹了氣，以此形成翻滾的波浪……使用的槽是錫制的、空心的，在空心的槽里灌上一半水，搖槽時里面的水便會動蕩，發(fā)出典型的威尼斯河水的沖擊聲?！蔽枧_上一切的安排就是要把一個不容懷疑和增減的情節(jié)讓觀眾接受。

中國的戲曲注重的是演員的表演，對戲曲的情節(jié)并不十分苛求。戲曲也強調(diào)逼真，但這種逼真不是在摹仿現(xiàn)實的細節(jié)摹仿得惟妙惟肖的基礎(chǔ)上，而是通過演員的表演，把舞臺上沒有的東西“無中生有”地表現(xiàn)給觀眾看。如布萊希特看了梅蘭芳表演的《打漁殺家》后寫道：“他表演一位漁家少女怎樣駕駛一葉小舟，她站立著搖著一支長不過膝的小槳，這就是駕駛小舟，但舞臺上并沒有小舟……觀眾這種感情是由演員的姿勢引起的,正是這種姿勢使得這場行船的戲獲得名聲?！?/p>

中西舞臺演出的不同，自然也造就了欣賞的異趣。

西方看戲劇的觀眾十有八九是以認知的心態(tài)去觀賞的。他們努力設(shè)身處地地沉浸到劇中去，做一個“事件過程”的偷窺者或目擊者。在戲劇的劇場里，觀眾的神情始終是關(guān)注的，觀眾席上始終是寂靜的，大家都在悄悄地“偷看”臺上發(fā)生的“事件”。觀眾即使被“事件”觸動，也不敢即席發(fā)聲與伙伴交流，就像在現(xiàn)實中不敢打擾旁人的生活一樣。走出劇場，他們感受的焦點在于，評判演員和情節(jié)“像”還是“不像”，反思自己“知”還是“不知”。如果“知”了就不再進劇場。西方戲劇以及類似樣式的藝術(shù)，一般很難吸引沒有偏愛的回頭客。

中國觀眾到劇場里去看戲，與其說看戲曲故事，不如說看演員能力。老練的觀眾常常不以戲曲故事作為看戲的選擇，而以某一個演員的演技作為看戲的選擇。中國戲曲劇場中，名演員的折子戲（劇目中最能表現(xiàn)其演技的片斷）專場往往比完整的戲曲故事演出更能吸引人。重演技的結(jié)果鍛煉出了演員超乎尋常的表現(xiàn)力：如青年演員能扮演老年；老年演員能扮演青年；男演員能扮演女人，如京劇的梅蘭芳；女演員能扮演男人，如越劇的徐玉蘭。

這種強調(diào)表現(xiàn)力而不重客觀真實的舞臺準則，是西方戲劇聞所未聞，不敢想象的。

（摘編自陳偉《中國戲曲點燃布萊希特的理論火花》）

材料二：

清初畫家笪重光在他的《畫筌》里一段論畫面空間的話，也正相通于中國舞臺上空間處理的方式。他說：“空本難圖，實景清而空景現(xiàn)。神無可繪，真境逼而神境生。位置相戾，有畫處多屬贅疣。虛實相生，無畫處皆成妙境。”

中國舞臺表演方式有獨創(chuàng)性，我們愈來愈見到它的優(yōu)越性。中國舞臺上一般地不設(shè)置逼真的布景。老藝人說得好：“戲曲的布景是在演員的身上?！毖輪T結(jié)合劇情的發(fā)展，靈活地運用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。演員集中精神用程式手法、舞蹈行動，“逼真地”表述出人物的內(nèi)心情感和行動，就會使人忘掉對于劇中環(huán)境布景的要求，不需要環(huán)境布景阻礙表演的集中和靈活?！皩嵕扒宥站艾F(xiàn)”，留出空虛來讓人物充分地表現(xiàn)劇情，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術(shù)創(chuàng)作的最深意趣，這就是“真境逼而神境生”。

這是藝術(shù)所啟示的真，也就是“無可繪”的精神的體現(xiàn)，也就是美。

做到了這一點，就會使舞臺上“空景”的“現(xiàn)”，即空間的構(gòu)成，不須借助于實物的布置來顯示空間，恐怕“位置相戾，有畫處多屬贅疣”，排除了累贅的布景，可使“無景處都成妙境”。例如川劇《刁窗》一場中虛擬的動作既突出了表演的“真”，又同時顯示了手勢的“美”，因“虛”得“實”。《秋江》劇里船翁一支槳和陳妙常的搖曳的舞姿可令觀眾“神游”江上。中國的演員能用一兩個極洗煉而又極典型的姿式，把時間、地點和特定情景表現(xiàn)出來。

（摘編自宗白華《美學散步·中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．斯坦尼斯拉夫斯基要求演員變成角色，就是為了舞臺逼真，讓演員的表演更符合劇情的客觀真實性。

B．不同于西方戲劇，中國戲曲的逼真是通過演員表演，把舞臺上沒有的東西“無中生有”地表現(xiàn)給觀眾看。

C．西方戲劇由于觀眾大多以認知的心態(tài)去觀賞的，如果“知”了就不再進劇場，所以沒有回頭客。

D．古希臘的亞里士多德寫的對戲劇進行理論總結(jié)的名著《詩學》，與后來的西方戲劇理論一脈相承。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A．中國的戲曲是通過演員的表演，把舞臺上沒有的東西“無中生有”地表現(xiàn)給觀眾看，與客觀現(xiàn)實無關(guān)。

B．老練的中國觀眾看戲，主要是為了欣賞演員的演技。名演員的折子戲?qū)鐾韧暾膽蚯适卵莩龈芪恕?/p>

C．中國舞臺上一般不設(shè)置布景，為的是不阻礙表演的集中和靈活，留出空虛來讓人物充分地表現(xiàn)劇情，劇中人和觀眾精神交流。

D．《畫筌》里關(guān)于畫面空間的理論，與中國戲曲舞臺上空間處理的方式相通，這說明中國戲曲理論受到了中國繪畫理論的啟發(fā)。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持中國戲劇舞臺空間“虛實相生”觀點的一項是（）

A．白雪陽春都妙句，高山流水自知音。

B．數(shù)聲唱出千秋事，雙手招來百萬兵。

C．借虛事指點實事，托古人提醒今人。

D．三五步行遍天下，六七人百萬雄兵。

4．請簡要分析材料一在論證過程中采用了哪些論證方法？

5．德國戲劇改革家布萊希特在導演《大膽媽媽和她的孩子們》時，在舞臺上表現(xiàn)隨軍女商販大膽媽媽跟著大軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)歐洲，卻讓演員拉著小篷車只走了幾圈。布萊希特為什么這樣處理？請結(jié)合材料，談?wù)勀銓λ淖龇ǖ睦斫狻?/p>

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文章，完成6～9題。

紅高粱（節(jié)選）

莫言

劉羅漢大爺是我們家歷史上的一個重要的人物。

我查閱過縣志，縣志載：民國二十七年，日軍捉高密、平度、膠縣民夫累計四十萬人次，修筑膠平公路。毀稼禾無數(shù)。公路兩側(cè)村莊中騾馬被劫掠一空。農(nóng)民劉羅漢，乘夜?jié)撊?，用鐵鍬鏟傷騾蹄馬腿無數(shù)，被捉獲。翌日，日軍在拴馬樁上將劉羅漢剝皮零割示眾。劉面無懼色，罵不絕口，至死方休。

確實是這樣，膠平公路修筑到我們這里時，遍野的高粱只長到齊人腰高。長七十里寬六十里的低洼平原上，除了點綴著幾十個村莊，縱橫著兩條河流，曲折著幾十條鄉(xiāng)間土路外，綠浪般招展著的全是高粱。平原北邊的白馬山上，那塊白色的馬狀巨石，在我們村頭上看得清清楚楚。鋤高粱的農(nóng)民們抬頭見白馬，低頭見黑土，汗滴禾下土，心中好痛苦！風傳著日本人要在平原修路，村里人早就惶惶不安，焦急地等待著大禍降臨。

日本人說來就來。

日本鬼子帶著偽軍到我們村里抓民夫拉騾馬時，我父親還在睡覺。他是被燒酒作坊那邊的吵鬧聲驚醒的。奶奶拉著父親的手，顛著兩只筍尖般的小腳，跑到燒酒作坊院里去。當時，我家燒酒作坊院子里，擺著十幾口大甕，甕里滿裝著優(yōu)質(zhì)白酒，酒香飄遍全村。兩個穿黃衣的日本人端著上了刺刀的步槍在院子里站著。兩個穿黑衣的中國人肩背著槍，正要解栓在楸樹上的兩頭大黑騾子。羅漢大爺一次一次地撲向那個解韁繩的小個子偽軍，但一次一次地都被那個大個子偽軍用槍筒子戳退。初夏天氣，羅漢大爺只穿一件單衫，袒露的胸膛上布滿被槍口戳出的紫紅圓圈。

羅漢大爺說：“弟兄們，有話好說，有話好說。”

大個子偽軍說：“老畜生，滾到一邊去?！?/p>

羅漢大爺說：“這是東家的牲口，不能拉。”

偽軍說：“再吵嚷就斃了你個小舅子！”

日本兵端著槍，像泥神一樣。

奶奶和我父親一進院，羅漢大爺就說：“他們要拉咱的騾子?！?/p>

奶奶說：“先生，我們是良民?！?/p>

日本兵瞇著眼睛對奶奶笑。

小個子偽軍把騾子解開，用力牽扯，騾子倔強地高昂著頭，死死不肯移步。大個子偽軍上去用槍戳騾子屁股，騾子憤怒起蹄，明亮的蹄鐵趵起泥土，濺了偽軍一臉。

大個子偽軍拉了一下槍栓，用槍指著羅漢大爺，大叫：“老混蛋，你來牽，牽到工地上去?！?/p>

羅漢大爺蹲在地上，一氣不吭。

一個日本兵端著槍，在羅漢大爺眼前晃著，鬼子說：“嗚哩哇啦啞啦哩嗚！”羅漢大爺看著在眼前亂晃的賊亮的刺刀，一屁股坐在地上。鬼子兵把槍往前一送，鋒快的刺刀下刃在羅漢大爺光溜溜的頭皮上豁開一條白口子。

奶奶哆嗦成一團，說：“大叔，你，給他們牽去吧?！?/p>

一個鬼子兵慢慢向奶奶面前靠。父親看到這個鬼子兵是個年輕漂亮的小伙子，兩只大眼睛漆黑發(fā)亮，笑的時候，嘴唇上翻，露出一只黃牙。奶奶跌跌撞撞地往羅漢大爺身后退。羅漢大爺頭上的白口子里流出了血，滿頭掛色。兩個日本兵笑著靠上來。奶奶在羅漢大爺?shù)难^上按了兩巴掌，隨即往臉上兩抹，又一把撕散頭發(fā)，張大嘴巴，瘋瘋顛顛地跳起來。奶奶的模樣三分像人七分像鬼。日本兵愕然止步。小個子偽軍說：“太君，這個女人，大大的瘋了的有?！?/p>

鬼子兵咕嚕著，對著我奶奶的頭上開了一槍。奶奶坐在地上，嗚嗚地哭起來。

大個子偽軍把羅漢大爺用槍逼起來。羅漢大爺從小個子偽軍手里接過騾子韁繩。騾子昂著頭，腿抖著，跟著羅漢大爺走出院子。街上亂紛紛跑著騾馬牛羊。

奶奶沒瘋。鬼子和偽軍剛一出院，奶奶就揭開一只甕的木蓋子，在平靜如鏡面的高粱燒酒里，看到一張駭人的血臉。父親看到淚水在奶奶腮上流過，就變紅了。奶奶用燒酒洗了臉，把一甕酒都洗紅了。

羅漢大爺跟騾子一起，被押上了工地。高粱地里，已開出一截路胎子。墨水河南邊的公路已差不多修好，大車小車從新修好的路上擠過來，車上載著石頭黃沙，都卸在河南岸。河上只有一座小木橋，日本人要在河上架一座大石橋。公路兩側(cè)，寬大的兩片高粱都被踩平，地上像鋪了層綠氈。河北的高粱地里，在剛用黑土弄出個模樣的路兩邊，有幾十匹騾馬拉著碌碡，從海一樣高粱地里，壓出兩大片平坦的空地，破壞著與工地緊密相連的青紗帳。騾馬都有人牽著，在高粱地里來來回回地走。鮮嫩的高粱在鐵蹄下斷裂、倒伏，倒伏斷裂的高粱又被帶棱槽的碌碡和不帶棱槽的石滾子反復鎮(zhèn)壓。各色的碌碡和滾子都變成了深綠色，高粱的汁液把它們濕透了。

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．“汗滴禾下土，心中好痛苦！”，采用古詩和普通語句組合的形式，新奇獨特，傳達百姓因平靜生活被日寇打亂的愁苦情緒。

B．騾子被偽軍牽拉時，高昂著頭，不肯移步，后來還憤怒揚蹄，趵起的泥土，濺了偽軍一臉，表明連牲畜也不愿與侵略者合作。

C．奶奶隨機應(yīng)變，一改之前的膽怯，把羅漢大爺?shù)难ǖ侥樕希荷㈩^發(fā)，張大嘴巴，假裝瘋癲跳起來，從而成功保護了自己。

D．本文節(jié)選自長篇小說《紅高粱》，但情節(jié)相對完整，以燒酒作坊為點，由點及面，再現(xiàn)了日寇在高密抓民夫拉騾馬的史實。

7．關(guān)于文中對話部分，下列說法不正確的一項是（）

A．羅漢大爺?shù)恼埱螅缺憩F(xiàn)了他對主人的忠誠，也表現(xiàn)了對敵人搶掠行徑的隱忍和反抗。

B．大個子偽軍用“老畜生”“老混蛋”稱呼劉羅漢，表現(xiàn)了敵人的橫行霸道、飛揚跋扈。

C．奶奶辯白說“先生，我們是良民”，最后答應(yīng)敵人牽走騾子，表現(xiàn)了奶奶的聰明機警。

D．奶奶的模樣似人似鬼，小個子偽軍報告說奶奶瘋了，客觀上有助于解除奶奶的危機。

8．文中多次寫到“高粱”意象，意蘊豐富，請結(jié)合畫線句子簡要分析。

9．第二段插入了縣志記載，有什么作用？

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

西番，即西羌，族種最多，自陜西歷四川、云南西徼外皆是。其散處河、湟、洮、岷間者，為中國患尤劇。洪武二年太祖定陜西即遣官賞詔招諭其酋長皆觀望復遣員外郎許允德招之乃多聽命。明年五月，吐蕃宣慰使何鎖南普等以元所授金銀牌印宣敕來上，會鄧愈克河州，遂詣軍前降。四年正月設(shè)河州衛(wèi)，命為指揮同知，予世襲。設(shè)千戶所八，百戶所七，皆命其酋長為之。自是，番酋日至。

帝以西番產(chǎn)馬，與之互市，馬至漸多。而其所用之貨與中國異，自更鈔法后，馬至者少，患之。八年五月，命中官趙成貴羅綺、綾絹并巴茶往河州市之，馬稍集，率厚其值以償。成又宣諭德意，番人感悅，相率詣闕謝恩。山后歸德等州西番諸部落皆以馬來市。

十二年，洮州十八族番酋三副使等叛，據(jù)納麟七站之地。命征西將軍沐英等討之，又命李文忠往籌軍事。英等至洮州舊城，寇遁去，追斬其魁數(shù)人，盡獲畜產(chǎn)。遂于東籠山南川度地筑城置戍，遣使來奏。帝報曰：“洮州，西番門戶，筑城戍守，扼其咽喉?！彼熘娩菪l(wèi)，以指揮聶緯、陳暉等六人守之。已，文忠等言官軍守洮州，餉艱民勞。帝降敕諭之曰：“洮州西控番戎，東蔽湟、隴，漢唐以來備邊要地。今番寇既斥，棄之不守，數(shù)年后番人將復為患。慮小費而忘大虞，豈良策哉？所獲牛羊，分給將士，亦足充兩年軍食。其如敕行之?！蔽闹业饶瞬桓疫`。

秋，何鎖南普及鎮(zhèn)撫劉溫各攜家屬來朝。諭中書省臣曰：“何鎖南普自歸附以來，信義甚堅。前遣使烏斯藏，遠涉萬里，及歸，所言皆稱朕意。今以家屬來朝，宜加禮待?！蹦速n米、麥各三十石，劉溫三之一。英等進擊番寇，大破之，盡擒其魁，俘斬數(shù)萬人，獲馬牛羊數(shù)十萬。自是，群番震懾，不敢為寇。

（節(jié)選自《明史·西番諸衛(wèi)》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．洪武二年太祖定/陜西即遣官赍詔/招渝其酋長/皆觀/望復遣員外郎許允德招之/乃多聽命

B．洪武二年/太祖定陜西/即遣官赍詔招諭/其酋長皆觀望/復遣員外郎許允德招之/乃多聽命

C．洪武二年/太祖定陜西/即遺官赍詔招諭/其酋長皆觀/望復遣員外郎許允德/招之乃多聽命

D．洪武二年太祖定/陜西即遣官赍詔/招諭其酋長/皆觀望/復遣員外郎許允德/招之乃多昕命

11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．西番，我國古代對西域一帶及西部邊境廣大地區(qū)的泛稱；也可用于特指吐蕃。

B．宣敕，意為發(fā)布命令，也可指國家任命或調(diào)遣官員的正式文書。此處為后者。

C．衛(wèi)，明代軍隊編制名稱，其防地可以包括幾個府，一般駐地在某地即稱某衛(wèi)。

D．千戶，此處指食邑千戶的侯爵，比《沁園春·長沙》中的萬戶侯低一個等級。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．為促進互市馬匹貿(mào)易，太祖派人攜帶實物進行交易，并給予高價回報，效果明顯。

B．沐英等奉命平叛，拿下洮州，另選新址筑城，此后朝廷設(shè)置洮州衛(wèi)，并駐兵守衛(wèi)。

C．太祖力排眾議，設(shè)置衛(wèi)所，來加強對西番的政治管轄以及對邊關(guān)要地的軍事把控。

D．在邊患已除的情況下，太祖面對困難也未裁撤洮州衛(wèi)，體現(xiàn)了居安思危的大智慧。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）成又宣諭德意，番人感悅，相率詣闕謝恩。

（2）洮州西控番戎，東蔽湟、隴，漢唐以來備邊要地。

14．明太祖對西番的歸降、朝拜和反叛行為，分別采取了什么策略？請簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首明詩，完成15～16題。

過天生橋①

王守仁②

水光如練落長松，云際天橋隱白虹。

遼鶴不來華表爛③，仙人一去石橋空④。

徒聞鵲駕橫秋夕⑤，謾說秦鞭到海東。

移放長江還濟險，可憐虛卻萬山中。

［解釋］①天生橋：在今貴州省修文縣，為當?shù)仫L景名勝之一，傳說為神仙所修建。②王守仁：號陽明，明代文學家、哲學家，曾因反對宦官劉瑾，被貶謫至貴州修文龍場。③遼鶴不來華表爛：據(jù)《搜神后記》載，遼東有丁令威，其人遠行，死后化為白鶴歸來，棲止于遼東城門華表柱上。此傳說距王守仁所生活的年代已有幾百年，其時華表柱已爛。④仙人一去石橋空：此句引用貴州修文龍場的民間故事，傳說天生橋為神仙所造，仙人已經(jīng)離去只留下了橋。⑤徒聞鵲駕橫秋夕：此句引用牛郎織女鵲橋相會的民間傳說。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)運用了比喻的修辭方法，從顏色的角度分別將穿橋而過的“水光”和天生橋比作飄落到松樹上的“練”和白云間時隱時現(xiàn)的“白虹”，給天生橋蒙上了一層神秘的色彩。

B．頷聯(lián)反用典故，旨在說明丁令威死后化鶴卻未歸來，華表柱已經(jīng)毀損，如今天生橋上已不見其蹤跡，表述了詩人對“仙人”丁令威的深切懷念和思慕之情。

C．頸聯(lián)中的“謾說”表明神鞭能把石頭驅(qū)趕到大海中只是一個傳說而已，并不可信以為真。

D．尾聯(lián)大膽假設(shè)，如果將此天生橋移到長江，定能救險濟生，只可惜徒留萬山中毫無用處，此處表面為天生橋鳴不平，實則借此感嘆自己因被貶謫到蠻荒之地而難以實現(xiàn)心中的抱負。

16．請結(jié)合全詩，試分析本詩頷聯(lián)“空”字的妙處。

名句名篇默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“___________，_________。”

（2）杜牧《阿房宮賦》中，“___________，___________”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。

（3）《六國論》中的“___________，___________”，引用了一個古人的譬喻，準確形象地說明了賂秦的嚴重危害和根本錯誤。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，殼成18～20題。

北宋王安石筆下特長少年方仲永的遭際，代有其事。受虛榮心、名利心等不良影響，一些“望子成名、望女成星”的家長，熱衷于奔走在童星制造的路上，對有特長的孩子，傾盡一切資源，帶孩子參加花樣繁多、“套路”很深的娛樂活動、選秀比賽，孩子日常生活也處在夸張的模仿和表演狀態(tài)。

前不久，據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成，只有的孩子長大后想成為志愿者、公益人士。有觀點指出，在少年兒童培養(yǎng)教育上，一些家長正走在的路上！

也有家長認為：“不都說出名要趁早嗎？讓我的孩子盡早出名，積累財富，也沒啥錯！”俗話說，早熟的果子撐不到豐收的金秋。銀河星布，的星也就那么幾顆。過早地讓孩子游走于名利場，消費孩子的童年，這對孩子健康人格以及“三觀”的塑造，有百害而無一利。

不馳于空想，不鶩于虛聲。身為家長，如果（），方仲永的悲劇就可能被反復復制。

18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．快馬加鞭鳳毛麟角背道而馳璀璨奪目

B．揠苗助長鳳毛麟角南轅北轍光彩照人

C．揠苗助長屈指可數(shù)南轅北轍璀璨奪目

D．快馬加鞭屈指可數(shù)背道而馳光彩照人

19．文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而兩成的孩子以科學家、文學家為榜樣

B．研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而以科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成

C．據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果：超過七成的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成

D．研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而占兩成的孩子以科學家、文學家為榜樣

20．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．把孩子的童年當快消品，寄望早成名掙大錢，沉醉于“童星制造”的虛妄中。

B．把孩子的童年當快消品，沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢。

C．沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢，把孩子的童年當快消品。

D．沉醉于“童星制造”的虛妄中，把孩子的童年當快消品，寄望早成名掙大錢。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

果樹在結(jié)果時，往往是頭一年結(jié)果多，第二年結(jié)果少，然后第三年又結(jié)果多。這種現(xiàn)象重復循環(huán)，我們①____。為什么果樹會發(fā)生大小年現(xiàn)象呢？果樹大小年的主要原因是營養(yǎng)的問題。每年秋天，多數(shù)果樹開始孕育花芽以備第二年開花結(jié)果。而果樹結(jié)果的多少，首先決定于它前一年花芽的多少。在大年里，由于果樹結(jié)果多，養(yǎng)料首先供應(yīng)正在生長的果實，而②____，不能滿足花芽發(fā)育的需要，形成的花芽少，于是第二年就成了小年；跟前面的情況相反，在小年里，果樹結(jié)果少，積累起來的營養(yǎng)物質(zhì)比消耗掉的要多，能充分供給花芽發(fā)育的需要，所以小年的秋季，③____，第二年果實就會大豐收。大小年現(xiàn)象對于水果的生產(chǎn)是不利的。要想實現(xiàn)果品豐收，就必須對果樹進行科學的管理，注意適時施肥，在花、果多的年份及時地進行疏花和疏果工作，這樣才能避免大小年現(xiàn)象。

22．分辨信息的真?zhèn)?，是當代人必須具備的媒介素養(yǎng)。請從新聞的要素和特點的角度來看，下面這則新聞是否可靠？說出你的理由。

有媒體報道，根據(jù)巴方需求，中國政府派出的蝗災(zāi)防治工作組已抵達巴基斯坦。隨后，10萬“鴨子軍隊”也將代表國家出征滅蝗。是的，你沒有看錯，這支由浙江紹興“國紹1號”鴨苗組成的“鴨子軍隊”簡直是滅蝗界的“奇才”。20年前，鴨子“軍隊”就曾出征新疆，一舉平定蝗災(zāi)，立下赫赫戰(zhàn)功。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

高一上期的學習生活即將結(jié)束，回顧你的成長之路，或繁花似錦，或淚浸青衫，或柳暗花明，或歡聲笑語……無論這一路順暢還是困阻，你都憑借勇氣與堅持，收獲了自己的成長。

請結(jié)合自身經(jīng)歷，回首這一路遇見的人、經(jīng)歷的事，用生動的文字講述你成長路上的故事。

要求：自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文；寫人凸現(xiàn)個性，敘事要有波瀾；不得泄露個人信息；不得抄襲，不得套作。濰坊市2022-2023學年度上學期統(tǒng)編版高一語文期末復習

·模擬（四）·解答版

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

西方戲劇的觀念與中國戲曲的觀念，是迥然有別的。

古希臘亞里士多德對戲劇進行了理論總結(jié)，寫下了著名的《詩學》。他說：“悲劇是對于一個嚴肅、完整、有一定長度的行動的摹仿?！北瘎　白钪匾氖乔楣?jié)，即事件的安排……悲劇中沒有行動，則不成為悲劇，但沒有性格，仍然不失為悲劇”。中國的戲曲理論，無論是明代的湯顯祖還是清代的李漁，闡述的重點都是在演員的演技和唱腔方面，劇本的故事無不處于次要的位置。

這種理論上的差異，自然造就了舞臺演出的分疆。

西方的戲劇注重情節(jié)，強調(diào)客觀真實性。演員的演出力圖逼真。蘇聯(lián)時期的斯坦尼斯拉夫斯基要求演員在演出中放棄自我本性完全投入到角色中去，以期最大程度地符合劇情的客觀真實性。他在排演莎士比亞的《奧賽羅》時，這樣處理威尼斯的小船駛過舞臺：“船下要裝小輪子。小輪子必須妥善地裝上一層厚橡皮，使船能平穩(wěn)地滑動……小船要十二個人推著走，用鼓風機向口袋里吹脹了氣，以此形成翻滾的波浪……使用的槽是錫制的、空心的，在空心的槽里灌上一半水，搖槽時里面的水便會動蕩，發(fā)出典型的威尼斯河水的沖擊聲?！蔽枧_上一切的安排就是要把一個不容懷疑和增減的情節(jié)讓觀眾接受。

中國的戲曲注重的是演員的表演，對戲曲的情節(jié)并不十分苛求。戲曲也強調(diào)逼真，但這種逼真不是在摹仿現(xiàn)實的細節(jié)摹仿得惟妙惟肖的基礎(chǔ)上，而是通過演員的表演，把舞臺上沒有的東西“無中生有”地表現(xiàn)給觀眾看。如布萊希特看了梅蘭芳表演的《打漁殺家》后寫道：“他表演一位漁家少女怎樣駕駛一葉小舟，她站立著搖著一支長不過膝的小槳，這就是駕駛小舟，但舞臺上并沒有小舟……觀眾這種感情是由演員的姿勢引起的,正是這種姿勢使得這場行船的戲獲得名聲。”

中西舞臺演出的不同，自然也造就了欣賞的異趣。

西方看戲劇的觀眾十有八九是以認知的心態(tài)去觀賞的。他們努力設(shè)身處地地沉浸到劇中去，做一個“事件過程”的偷窺者或目擊者。在戲劇的劇場里，觀眾的神情始終是關(guān)注的，觀眾席上始終是寂靜的，大家都在悄悄地“偷看”臺上發(fā)生的“事件”。觀眾即使被“事件”觸動，也不敢即席發(fā)聲與伙伴交流，就像在現(xiàn)實中不敢打擾旁人的生活一樣。走出劇場，他們感受的焦點在于，評判演員和情節(jié)“像”還是“不像”，反思自己“知”還是“不知”。如果“知”了就不再進劇場。西方戲劇以及類似樣式的藝術(shù)，一般很難吸引沒有偏愛的回頭客。

中國觀眾到劇場里去看戲，與其說看戲曲故事，不如說看演員能力。老練的觀眾常常不以戲曲故事作為看戲的選擇，而以某一個演員的演技作為看戲的選擇。中國戲曲劇場中，名演員的折子戲（劇目中最能表現(xiàn)其演技的片斷）專場往往比完整的戲曲故事演出更能吸引人。重演技的結(jié)果鍛煉出了演員超乎尋常的表現(xiàn)力：如青年演員能扮演老年；老年演員能扮演青年；男演員能扮演女人，如京劇的梅蘭芳；女演員能扮演男人，如越劇的徐玉蘭。

這種強調(diào)表現(xiàn)力而不重客觀真實的舞臺準則，是西方戲劇聞所未聞，不敢想象的。

（摘編自陳偉《中國戲曲點燃布萊希特的理論火花》）

材料二：

清初畫家笪重光在他的《畫筌》里一段論畫面空間的話，也正相通于中國舞臺上空間處理的方式。他說：“空本難圖，實景清而空景現(xiàn)。神無可繪，真境逼而神境生。位置相戾，有畫處多屬贅疣。虛實相生，無畫處皆成妙境?！?/p>

中國舞臺表演方式有獨創(chuàng)性，我們愈來愈見到它的優(yōu)越性。中國舞臺上一般地不設(shè)置逼真的布景。老藝人說得好：“戲曲的布景是在演員的身上?！毖輪T結(jié)合劇情的發(fā)展，靈活地運用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。演員集中精神用程式手法、舞蹈行動，“逼真地”表述出人物的內(nèi)心情感和行動，就會使人忘掉對于劇中環(huán)境布景的要求，不需要環(huán)境布景阻礙表演的集中和靈活?！皩嵕扒宥站艾F(xiàn)”，留出空虛來讓人物充分地表現(xiàn)劇情，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術(shù)創(chuàng)作的最深意趣，這就是“真境逼而神境生”。

這是藝術(shù)所啟示的真，也就是“無可繪”的精神的體現(xiàn)，也就是美。

做到了這一點，就會使舞臺上“空景”的“現(xiàn)”，即空間的構(gòu)成，不須借助于實物的布置來顯示空間，恐怕“位置相戾，有畫處多屬贅疣”，排除了累贅的布景，可使“無景處都成妙境”。例如川劇《刁窗》一場中虛擬的動作既突出了表演的“真”，又同時顯示了手勢的“美”，因“虛”得“實”。《秋江》劇里船翁一支槳和陳妙常的搖曳的舞姿可令觀眾“神游”江上。中國的演員能用一兩個極洗煉而又極典型的姿式，把時間、地點和特定情景表現(xiàn)出來。

（摘編自宗白華《美學散步·中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．斯坦尼斯拉夫斯基要求演員變成角色，就是為了舞臺逼真，讓演員的表演更符合劇情的客觀真實性。

B．不同于西方戲劇，中國戲曲的逼真是通過演員表演，把舞臺上沒有的東西“無中生有”地表現(xiàn)給觀眾看。

C．西方戲劇由于觀眾大多以認知的心態(tài)去觀賞的，如果“知”了就不再進劇場，所以沒有回頭客。

D．古希臘的亞里士多德寫的對戲劇進行理論總結(jié)的名著《詩學》，與后來的西方戲劇理論一脈相承。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A．中國的戲曲是通過演員的表演，把舞臺上沒有的東西“無中生有”地表現(xiàn)給觀眾看，與客觀現(xiàn)實無關(guān)。

B．老練的中國觀眾看戲，主要是為了欣賞演員的演技。名演員的折子戲?qū)鐾韧暾膽蚯适卵莩龈芪恕?/p>

C．中國舞臺上一般不設(shè)置布景，為的是不阻礙表演的集中和靈活，留出空虛來讓人物充分地表現(xiàn)劇情，劇中人和觀眾精神交流。

D．《畫筌》里關(guān)于畫面空間的理論，與中國戲曲舞臺上空間處理的方式相通，這說明中國戲曲理論受到了中國繪畫理論的啟發(fā)。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持中國戲劇舞臺空間“虛實相生”觀點的一項是（）

A．白雪陽春都妙句，高山流水自知音。

B．數(shù)聲唱出千秋事，雙手招來百萬兵。

C．借虛事指點實事，托古人提醒今人。

D．三五步行遍天下，六七人百萬雄兵。

4．請簡要分析材料一在論證過程中采用了哪些論證方法？

5．德國戲劇改革家布萊希特在導演《大膽媽媽和她的孩子們》時，在舞臺上表現(xiàn)隨軍女商販大膽媽媽跟著大軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)歐洲，卻讓演員拉著小篷車只走了幾圈。布萊希特為什么這樣處理？請結(jié)合材料，談?wù)勀銓λ淖龇ǖ睦斫狻?/p>

1.C2．B3．D

4．（1）對比論證，如“西方的戲劇注重情節(jié)……演員的演出力圖逼真”“中國的戲曲注重的是演員的表演，對戲曲的情節(jié)并不十分苛求”等，把西方的戲劇和中國戲曲對情節(jié)的要求進行對比，寫出了兩者戲曲的不同。

（2）引用論證，如“悲劇是對于一個嚴肅、完整、有一定長度的行動的摹仿”，闡述悲劇的內(nèi)涵。

（3）舉例論證，如“他在排演莎士比亞的《奧賽羅》時，這樣處理威尼斯的小船駛過舞臺……舞臺上一切的安排就是要把一個不容懷疑和增減的情節(jié)讓觀眾接受”，舉蘇聯(lián)時期的斯坦尼斯拉夫斯基排演莎士比亞的《奧賽羅》時的細節(jié)處理，表明“戲劇注重情節(jié)，強調(diào)客觀真實性。演員的演出力圖逼真”。

5．①是為改革西方的戲劇表演的需要，學習借鑒了中國戲曲。

②西方戲劇舞臺強調(diào)客觀真實，但受舞臺的限制。

③中國戲曲舞臺能夠運用程式和手法來表現(xiàn)無限時空。

1．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“所以沒有回頭客”錯，原文是“西方戲劇以及類似樣式的藝術(shù)，一般很難吸引沒有偏愛的回頭客”,可見還是有偏愛的回頭客。故選C。

2．本題考查學生分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“與客觀現(xiàn)實無關(guān)”錯，根據(jù)原文“但這種逼真不是在摹仿現(xiàn)實的細節(jié)摹仿得惟妙惟肖的基礎(chǔ)上，而是通過演員的表演，把舞臺上沒有的東西‘無中生有’地表現(xiàn)給觀眾看”，可見是“無中生有”地表現(xiàn)出的現(xiàn)實情境。因此與客觀現(xiàn)實是有關(guān)系的。

C.“中國舞臺上一般不設(shè)置布景”錯，原文是“中國舞臺上一般地不設(shè)置逼真的布景”。

D.“中國戲曲理論受到了中國繪畫理論的啟發(fā)”錯，沒有依據(jù)。原文只是說“清初畫家笪重光在他的《畫筌》里一段論畫面空間的話，也正相通于中國舞臺上空間處理的方式。他說：‘空本難圖，實景清而空景現(xiàn)。神無可繪，真境逼而神境生。位置相戾，有畫處多屬贅疣。虛實相生，無畫處皆成妙境’”，這句話強調(diào)的是中國戲曲理論與繪畫理論的相通之處，不能看出“中國戲曲理論受到了中國繪畫理論的啟發(fā)”。

故選B。

3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

A.說的是表演的唱腔之美，表現(xiàn)音樂效果，使用比喻修辭，化虛為實，但并非舞臺空間。

B.這是民間關(guān)于皮影戲的總結(jié)描述，形容表演形式靈活多樣，都是表演時的虛實相生，即表演效果，并非舞臺空間。

C.用歷史來教育現(xiàn)在的人，就是以史為鑒，說的也是表演的認知功能或作用，不屬于舞臺空間。

D.抓住“三五步”“天下”“七八人”“百萬兵”等關(guān)鍵信息，就可以判斷這是一個夸張的虛擬化場景。描寫戲臺情況，屬于舞臺空間。故選D。

4．本題考查學生分析論證方法的能力。

“西方戲劇的觀念與中國戲曲的觀念，是迥然有別的”“西方的戲劇注重情節(jié)，強調(diào)客觀真實性。演員的演出力圖逼真”“中國的戲曲注重的是演員的表演，對戲曲的情節(jié)并不十分苛求”，運用對比論證，把中西方的戲劇對情節(jié)的要求進行對比，全面展示兩者的不同特點。

“西方看戲劇的觀眾十有八九是以認知的心態(tài)去觀賞的。他們努力設(shè)身處地地沉浸到劇中去，做一個‘事件過程’的偷窺者或目擊者”“中國觀眾到劇場里去看戲，與其說看戲曲故事，不如說看演員能力。老練的觀眾常常不以戲曲故事作為看戲的選擇，而以某一個演員的演技作為看戲的選擇”，把中西方看戲劇觀眾的心態(tài)進行對比，表明中方戲劇追求表現(xiàn)力等。

“古希臘亞里士多德對戲劇進行了理論總結(jié)，寫下了著名的《詩學》。他說：‘悲劇是對于一個嚴肅、完整、有一定長度的行動的摹仿’”，運用引用論證，引用亞里士多德的名言，闡述悲劇的內(nèi)涵。

“最重要的是情節(jié)，即事件的安排……悲劇中沒有行動，則不成為悲劇，但沒有性格，仍然不失為悲劇”，引用名言，強調(diào)情節(jié)的重要性。

“蘇聯(lián)時期的斯坦尼斯拉夫斯基要求演員在演出中放棄自我本性完全投入到角色中去，以期最大程度地符合劇情的客觀真實性。他在排演莎士比亞的《奧賽羅》時，這樣處理威尼斯的小船駛過舞臺……舞臺上一切的安排就是要把一個不容懷疑和增減的情節(jié)讓觀眾接受”，運用舉例論證，舉排演莎士比亞的《奧賽羅》時處理威尼斯的小船駛過舞臺的例子，表明“戲劇注重情節(jié)，強調(diào)客觀真實性。演員的演出力圖逼真”。

“如布萊希特看了梅蘭芳表演的《打漁殺家》后寫道：‘他表演一位漁家少女怎樣駕駛一葉小舟，她站立著搖著一支長不過膝的小槳……觀眾這種感情是由演員的姿勢引起的，正是這種姿勢使得這場行船的戲獲得名聲’”，運用舉例論證，寫布萊希特看了梅蘭芳表演的《打漁殺家》后的評價，強調(diào)“中國的戲曲注重的是演員的表演，對戲曲的情節(jié)并不十分苛求”。

5．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

由材料一“西方的戲劇注重情節(jié)，強調(diào)客觀真實性。演員的演出力圖逼真”“船下要裝小輪子。小輪子必須妥善地裝上一層厚橡皮，使船能平穩(wěn)地滑動……”可知，西方的戲劇表演強調(diào)客觀真實，因此舞臺的布置要完全符合劇本的要求，但是這就導致西方戲劇極大地受到舞臺的限制。

由“戲曲也強調(diào)逼真，但這種逼真不是在摹仿現(xiàn)實的細節(jié)摹仿得惟妙惟肖的基礎(chǔ)上，而是通過演員的表演，把舞臺上沒有的東西‘無中生有’地表現(xiàn)給觀眾看”“他表演一位漁家少女怎樣駕駛一葉小舟，她站立著搖著一支長不過膝的小槳，這就是駕駛小舟，但舞臺上并沒有小舟……觀眾這種感情是由演員的姿勢引起的，正是這種姿勢使得這場行船的戲獲得名聲”可知，中國的戲劇注重真實，但是可以“無中生有”“虛實相生”，能夠運用程式和手法來表現(xiàn)無限時空。

因此，德國戲劇改革家布菜希特“在舞臺上表現(xiàn)隨軍女商販大膽媽媽跟著大軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)歐洲，卻讓演員拉著小篷車只走了幾圈”，無疑是為改革西方的戲劇表演的需要，借鑒了中國戲劇的表演理論、程式。

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文章，完成6～9題。

紅高粱（節(jié)選）

莫言

劉羅漢大爺是我們家歷史上的一個重要的人物。

我查閱過縣志，縣志載：民國二十七年，日軍捉高密、平度、膠縣民夫累計四十萬人次，修筑膠平公路。毀稼禾無數(shù)。公路兩側(cè)村莊中騾馬被劫掠一空。農(nóng)民劉羅漢，乘夜?jié)撊耄描F鍬鏟傷騾蹄馬腿無數(shù)，被捉獲。翌日，日軍在拴馬樁上將劉羅漢剝皮零割示眾。劉面無懼色，罵不絕口，至死方休。

確實是這樣，膠平公路修筑到我們這里時，遍野的高粱只長到齊人腰高。長七十里寬六十里的低洼平原上，除了點綴著幾十個村莊，縱橫著兩條河流，曲折著幾十條鄉(xiāng)間土路外，綠浪般招展著的全是高粱。平原北邊的白馬山上，那塊白色的馬狀巨石，在我們村頭上看得清清楚楚。鋤高粱的農(nóng)民們抬頭見白馬，低頭見黑土，汗滴禾下土，心中好痛苦！風傳著日本人要在平原修路，村里人早就惶惶不安，焦急地等待著大禍降臨。

日本人說來就來。

日本鬼子帶著偽軍到我們村里抓民夫拉騾馬時，我父親還在睡覺。他是被燒酒作坊那邊的吵鬧聲驚醒的。奶奶拉著父親的手，顛著兩只筍尖般的小腳，跑到燒酒作坊院里去。當時，我家燒酒作坊院子里，擺著十幾口大甕，甕里滿裝著優(yōu)質(zhì)白酒，酒香飄遍全村。兩個穿黃衣的日本人端著上了刺刀的步槍在院子里站著。兩個穿黑衣的中國人肩背著槍，正要解栓在楸樹上的兩頭大黑騾子。羅漢大爺一次一次地撲向那個解韁繩的小個子偽軍，但一次一次地都被那個大個子偽軍用槍筒子戳退。初夏天氣，羅漢大爺只穿一件單衫，袒露的胸膛上布滿被槍口戳出的紫紅圓圈。

羅漢大爺說：“弟兄們，有話好說，有話好說?！?/p>

大個子偽軍說：“老畜生，滾到一邊去。”

羅漢大爺說：“這是東家的牲口，不能拉?！?/p>

偽軍說：“再吵嚷就斃了你個小舅子！”

日本兵端著槍，像泥神一樣。

奶奶和我父親一進院，羅漢大爺就說：“他們要拉咱的騾子?！?/p>

奶奶說：“先生，我們是良民。”

日本兵瞇著眼睛對奶奶笑。

小個子偽軍把騾子解開，用力牽扯，騾子倔強地高昂著頭，死死不肯移步。大個子偽軍上去用槍戳騾子屁股，騾子憤怒起蹄，明亮的蹄鐵趵起泥土，濺了偽軍一臉。

大個子偽軍拉了一下槍栓，用槍指著羅漢大爺，大叫：“老混蛋，你來牽，牽到工地上去。”

羅漢大爺蹲在地上，一氣不吭。

一個日本兵端著槍，在羅漢大爺眼前晃著，鬼子說：“嗚哩哇啦啞啦哩嗚！”羅漢大爺看著在眼前亂晃的賊亮的刺刀，一屁股坐在地上。鬼子兵把槍往前一送，鋒快的刺刀下刃在羅漢大爺光溜溜的頭皮上豁開一條白口子。

奶奶哆嗦成一團，說：“大叔，你，給他們牽去吧?！?/p>

一個鬼子兵慢慢向奶奶面前靠。父親看到這個鬼子兵是個年輕漂亮的小伙子，兩只大眼睛漆黑發(fā)亮，笑的時候，嘴唇上翻，露出一只黃牙。奶奶跌跌撞撞地往羅漢大爺身后退。羅漢大爺頭上的白口子里流出了血，滿頭掛色。兩個日本兵笑著靠上來。奶奶在羅漢大爺?shù)难^上按了兩巴掌，隨即往臉上兩抹，又一把撕散頭發(fā)，張大嘴巴，瘋瘋顛顛地跳起來。奶奶的模樣三分像人七分像鬼。日本兵愕然止步。小個子偽軍說：“太君，這個女人，大大的瘋了的有。”

鬼子兵咕嚕著，對著我奶奶的頭上開了一槍。奶奶坐在地上，嗚嗚地哭起來。

大個子偽軍把羅漢大爺用槍逼起來。羅漢大爺從小個子偽軍手里接過騾子韁繩。騾子昂著頭，腿抖著，跟著羅漢大爺走出院子。街上亂紛紛跑著騾馬牛羊。

奶奶沒瘋。鬼子和偽軍剛一出院，奶奶就揭開一只甕的木蓋子，在平靜如鏡面的高粱燒酒里，看到一張駭人的血臉。父親看到淚水在奶奶腮上流過，就變紅了。奶奶用燒酒洗了臉，把一甕酒都洗紅了。

羅漢大爺跟騾子一起，被押上了工地。高粱地里，已開出一截路胎子。墨水河南邊的公路已差不多修好，大車小車從新修好的路上擠過來，車上載著石頭黃沙，都卸在河南岸。河上只有一座小木橋，日本人要在河上架一座大石橋。公路兩側(cè)，寬大的兩片高粱都被踩平，地上像鋪了層綠氈。河北的高粱地里，在剛用黑土弄出個模樣的路兩邊，有幾十匹騾馬拉著碌碡，從海一樣高粱地里，壓出兩大片平坦的空地，破壞著與工地緊密相連的青紗帳。騾馬都有人牽著，在高粱地里來來回回地走。鮮嫩的高粱在鐵蹄下斷裂、倒伏，倒伏斷裂的高粱又被帶棱槽的碌碡和不帶棱槽的石滾子反復鎮(zhèn)壓。各色的碌碡和滾子都變成了深綠色，高粱的汁液把它們濕透了。

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．“汗滴禾下土，心中好痛苦！”，采用古詩和普通語句組合的形式，新奇獨特，傳達百姓因平靜生活被日寇打亂的愁苦情緒。

B．騾子被偽軍牽拉時，高昂著頭，不肯移步，后來還憤怒揚蹄，趵起的泥土，濺了偽軍一臉，表明連牲畜也不愿與侵略者合作。

C．奶奶隨機應(yīng)變，一改之前的膽怯，把羅漢大爺?shù)难ǖ侥樕?，撕散頭發(fā)，張大嘴巴，假裝瘋癲跳起來，從而成功保護了自己。

D．本文節(jié)選自長篇小說《紅高粱》，但情節(jié)相對完整，以燒酒作坊為點，由點及面，再現(xiàn)了日寇在高密抓民夫拉騾馬的史實。

7．關(guān)于文中對話部分，下列說法不正確的一項是（）

A．羅漢大爺?shù)恼埱螅缺憩F(xiàn)了他對主人的忠誠，也表現(xiàn)了對敵人搶掠行徑的隱忍和反抗。

B．大個子偽軍用“老畜生”“老混蛋”稱呼劉羅漢，表現(xiàn)了敵人的橫行霸道、飛揚跋扈。

C．奶奶辯白說“先生，我們是良民”，最后答應(yīng)敵人牽走騾子，表現(xiàn)了奶奶的聰明機警。

D．奶奶的模樣似人似鬼，小個子偽軍報告說奶奶瘋了，客觀上有助于解除奶奶的危機。

8．文中多次寫到“高粱”意象，意蘊豐富，請結(jié)合畫線句子簡要分析。

9．第二段插入了縣志記載，有什么作用？

6．B7．C8．①紅高粱作為百姓賴以生存的主要作物，是他們安身立命的根本，也象征著蓬勃旺盛的原始生命力。

②紅高粱尚未成熟就遭到破壞，象征著廣大人民深陷日寇侵略，被不斷壓迫和摧殘的殘酷現(xiàn)實。

9．①簡略交代歷史背景和劉羅漢的事跡、遭遇，讓讀者提前感知，獲得初步印象。

②縣志記載和小說內(nèi)容相互印證、補充，形成兩種不同文本分敘同一事件的敘事方式，拓展審美體驗。

③說明小說中的人物和情節(jié)有史料記載支撐，增強了故事的真實性和客觀性。

6．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“表明連牲畜也不愿與侵略者合作”錯誤。騾子只是本能的反抗。故選B。

7．本題考查學生對重要語句的分析的能力。

C.“表現(xiàn)了奶奶的聰明機警”錯誤。原文“先生，我們是良民”只是奶奶陳述自己的身份，并無深意，不能就此看出奶奶的聰明機智。故選C。

8．本題考查學生體會重要詞語的豐富含意的能力。

原文“長七十里寬六十里的低洼平原上，除了點綴著幾十個村莊，縱橫著兩條河流，曲折著幾十條鄉(xiāng)間土路外，綠浪般招展著的全是高粱”，運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象的寫出高粱的姿態(tài)，可以看出種植高粱的范圍之廣之大，紅高粱是當?shù)匕傩丈娴募Z食作物。原文“確實是這樣，膠平公路修筑到我們這里時，遍野的高粱只長到齊人腰高”可以看出高粱處于蓬勃生長的狀態(tài)。因此可知紅高粱作為百姓賴以生存的主要作物，是他們安身立命的根本，也象征著蓬勃旺盛的原始生命力。

原文“確實是這樣，膠平公路修筑到我們這里時，遍野的高粱只長到齊人腰高”“公路兩側(cè)，寬大的兩片高粱都被踩平，地上像鋪了層綠氈。河北的高粱地里，在剛用黑土弄出個模樣的路兩邊，有幾十匹騾馬拉著碌碡，從海一樣高粱地里，壓出兩大片平坦的空地，破壞著與工地緊密相連的青紗帳”“鮮嫩的高粱在鐵蹄下斷裂、倒伏，倒伏斷裂的高粱又被帶棱槽的碌碡和不帶棱槽的石滾子反復鎮(zhèn)壓”因為修路還處于生長過程中的高粱就被無情的碾壓，日本人根本不顧百姓的阻撓，碾壓高粱，就如同在摧殘老百姓。

9．本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

原文“農(nóng)民劉羅漢，乘夜?jié)撊?，用鐵鍬鏟傷騾蹄馬腿無數(shù)，被捉獲。翌日，日軍在拴馬樁上將劉羅漢剝皮零割示眾。劉面無懼色，罵不絕口，至死方休”，讓我們感受到劉羅漢面對死亡時大無畏、無所畏懼的氣概，給讀者一個整體的印象。

原文“我查閱過縣志，縣志載：民國二十七年，日軍捉高密、平度、膠縣民夫累計四十萬人次，修筑膠平公路。毀稼禾無數(shù)。公路兩側(cè)村莊中騾馬被劫掠一空”向我們交代了故事發(fā)生的背景、時間，說明這個故事是真實存在的，增強了故事的真實性和客觀性。

原文記載了劉羅漢最后被抓去修路，縣志記載交代了劉羅漢的結(jié)局，兩者相得益彰，更能向讀者展示人物形象。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

西番，即西羌，族種最多，自陜西歷四川、云南西徼外皆是。其散處河、湟、洮、岷間者，為中國患尤劇。洪武二年太祖定陜西即遣官賞詔招諭其酋長皆觀望復遣員外郎許允德招之乃多聽命。明年五月，吐蕃宣慰使何鎖南普等以元所授金銀牌印宣敕來上，會鄧愈克河州，遂詣軍前降。四年正月設(shè)河州衛(wèi)，命為指揮同知，予世襲。設(shè)千戶所八，百戶所七，皆命其酋長為之。自是，番酋日至。

帝以西番產(chǎn)馬，與之互市，馬至漸多。而其所用之貨與中國異，自更鈔法后，馬至者少，患之。八年五月，命中官趙成貴羅綺、綾絹并巴茶往河州市之，馬稍集，率厚其值以償。成又宣諭德意，番人感悅，相率詣闕謝恩。山后歸德等州西番諸部落皆以馬來市。

十二年，洮州十八族番酋三副使等叛，據(jù)納麟七站之地。命征西將軍沐英等討之，又命李文忠往籌軍事。英等至洮州舊城，寇遁去，追斬其魁數(shù)人，盡獲畜產(chǎn)。遂于東籠山南川度地筑城置戍，遣使來奏。帝報曰：“洮州，西番門戶，筑城戍守，扼其咽喉?！彼熘娩菪l(wèi)，以指揮聶緯、陳暉等六人守之。已，文忠等言官軍守洮州，餉艱民勞。帝降敕諭之曰：“洮州西控番戎，東蔽湟、隴，漢唐以來備邊要地。今番寇既斥，棄之不守，數(shù)年后番人將復為患。慮小費而忘大虞，豈良策哉？所獲牛羊，分給將士，亦足充兩年軍食。其如敕行之。”文忠等乃不敢違。

秋，何鎖南普及鎮(zhèn)撫劉溫各攜家屬來朝。諭中書省臣曰：“何鎖南普自歸附以來，信義甚堅。前遣使烏斯藏，遠涉萬里，及歸，所言皆稱朕意。今以家屬來朝，宜加禮待?！蹦速n米、麥各三十石，劉溫三之一。英等進擊番寇，大破之，盡擒其魁，俘斬數(shù)萬人，獲馬牛羊數(shù)十萬。自是，群番震懾，不敢為寇。

（節(jié)選自《明史·西番諸衛(wèi)》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．洪武二年太祖定/陜西即遣官赍詔/招渝其酋長/皆觀/望復遣員外郎許允德招之/乃多聽命

B．洪武二年/太祖定陜西/即遣官赍詔招諭/其酋長皆觀望/復遣員外郎許允德招之/乃多聽命

C．洪武二年/太祖定陜西/即遺官赍詔招諭/其酋長皆觀/望復遣員外郎許允德/招之乃多聽命

D．洪武二年太祖定/陜西即遣官赍詔/招諭其酋長/皆觀望/復遣員外郎許允德/招之乃多昕命

11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．西番，我國古代對西域一帶及西部邊境廣大地區(qū)的泛稱；也可用于特指吐蕃。

B．宣敕，意為發(fā)布命令，也可指國家任命或調(diào)遣官員的正式文書。此處為后者。

C．衛(wèi)，明代軍隊編制名稱，其防地可以包括幾個府，一般駐地在某地即稱某衛(wèi)。

D．千戶，此處指食邑千戶的侯爵，比《沁園春·長沙》中的萬戶侯低一個等級。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．為促進互市馬匹貿(mào)易，太祖派人攜帶實物進行交易，并給予高價回報，效果明顯。

B．沐英等奉命平叛，拿下洮州，另選新址筑城，此后朝廷設(shè)置洮州衛(wèi)，并駐兵守衛(wèi)。

C．太祖力排眾議，設(shè)置衛(wèi)所，來加強對西番的政治管轄以及對邊關(guān)要地的軍事把控。

D．在邊患已除的情況下，太祖面對困難也未裁撤洮州衛(wèi)，體現(xiàn)了居安思危的大智慧。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）成又宣諭德意，番人感悅，相率詣闕謝恩。

（2）洮州西控番戎，東蔽湟、隴，漢唐以來備邊要地。

14．明太祖對西番的歸降、朝拜和反叛行為，分別采取了什么策略？請簡要概括。

參考解析：

10．B11．D12．C13．（1）趙成又宣布告知皇帝布施恩德的意圖，西番百姓感動喜悅，相繼到朝廷謝恩。

（2）洮州向西能控制西部各族，向東可作為湟、隴等地的屏障，自漢唐以來就是守衛(wèi)邊疆的要地。14．對歸降的西番首領(lǐng)，命其直接管理邊疆，并授予世襲官職；對前來朝拜的忠信之臣，厚加賞賜，禮待有加；對反叛的番寇則武力討伐，以震懾群番。

10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：洪武二年，太祖平定陜西。隨即派遣官吏帶著招降的詔令曉諭當?shù)氐纳贁?shù)民族，他們的首領(lǐng)都觀望。皇帝又派遣員外郎許允德招撫他們，很多人才聽從詔令?！瓣兾鳌笔恰岸ā钡馁e語，不能斷開，排除AD?！坝^望”是一個詞，“招之”動賓結(jié)構(gòu)作“員外郎許允德”的謂語，不可斷開，排除C。故選B。

11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D．“此處指食邑千戶的侯爵”錯誤。明代設(shè)千戶所，千戶為一所之長官。故選D。

12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C．“太祖力排眾議，設(shè)置衛(wèi)所”錯誤。原文“帝報曰：‘洮州，西番門戶，筑城戍守扼其咽喉。遂置洮州衛(wèi)”，沒有說到眾人反對。故選C。

13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“宣諭”，宣布告知；“感悅”，感動喜悅；“相率”，相繼；“詣闕”，到朝廷。（2）“西控”，向西控制；“蔽”，屏障；“備邊”，守衛(wèi)邊疆。

14．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。據(jù)原文“明年五月，吐蕃宣慰使何鎖南普等以元所授金銀牌印宣敕來上，會鄧愈克河州，遂詣軍前降。四年正月設(shè)河州衛(wèi)，命為指揮同知，予世襲”可知，對歸降的西番首領(lǐng)，命其直接管理邊疆，并授予世襲官職。據(jù)原文“何鎖南普自歸附以來，信義甚堅。前遣使烏斯藏，遠涉萬里，及歸，所言皆稱朕意。今以家屬來朝，宜加禮待”可知對前來朝拜的忠信之臣，厚加賞賜，禮待有加。據(jù)原文“英等進擊番寇，大破之，盡擒其魁，俘斬數(shù)萬人，獲馬牛羊數(shù)十萬。自是，群番震懾，不敢為寇”可知，對反叛的番寇則武力討伐，以震懾群番。

參考譯文：

西番就是西羌，少數(shù)民族最多，從陜西歷經(jīng)思創(chuàng)、云南西塞外都是。族種散布在河州、湟州、洮州、岷州之間，是中國特別嚴重的憂患。洪武二年，太祖平定陜西。隨即派遣官吏帶著招降的詔令曉諭當?shù)氐纳贁?shù)民族，他們的首領(lǐng)都觀望?；实塾峙汕矄T外郎許允德招撫他們，很多人才聽從詔令。第二年五月，吐蕃宣慰使何鎖南普等人憑借元所授金銀牌印來面見皇上，恰逢鄧愈攻克河州，于是前往軍前投降。洪武四年正月，設(shè)立河州衛(wèi)，命令其擔任指揮同知，授予世襲。設(shè)立八個千戶所，七個百戶所，都任命為酋長。從這以后，酋長至今都有設(shè)。

皇帝因為西番生產(chǎn)馬匹，和他們作馬匹貿(mào)易，馬匹逐漸變多。他們用的東西和中國的不同，從更換鈔法以后，馬變得越來越少，十分令人擔心。洪武八年五月，命令中官趙成拿著絲綢衣裳、絲織品和巴茶前往河州交換，馬逐漸集中，并給予高價回報。趙成又宣布告知皇帝布施恩德的意圖，西番百姓感動喜悅，相繼到朝廷謝恩。以后歸屬德州，西番各個部落都用馬匹進行交易。

洪武十二年，洮州十八族首領(lǐng)三副使等人叛變，占領(lǐng)納麟七站之地。命令征西將軍沐英等人征討，又命李文忠前往籌備軍中事務(wù)。沐英等人到達洮州舊城，賊寇逃走，追趕斬首了幾個頭目，虜獲了畜產(chǎn)。于是在東籠山南川度地筑城把守，派遣使者回朝上奏?；实刍貜驼f：“洮州是西番的門戶，一定要建城把守，控制要害。”于是設(shè)置洮州衛(wèi)，任命指揮聶緯、陳暉等六人把守。從此，李文忠等言官把守洮州，犒賞慰問百姓?；实巯轮颊f：“洮州向西能控制西部各族，向東可作為湟、隴等地的屏障，自漢唐以來就是守衛(wèi)邊疆的要地?，F(xiàn)在西番賊寇已經(jīng)逃跑，放棄不把守，幾年后西番人將又成為禍患。擔憂小事卻忘記大患，怎算是好的計策呢？虜獲的牛羊都分給將士，也可以讓軍種的糧食得以充足。他們要按照皇帝的旨意實行?！崩钗闹业热瞬桓疫`背。

這年秋天，何鎖南普和鎮(zhèn)撫劉溫各自攜帶家屬來到朝廷。對中書省臣說：“何鎖南普從歸順以來，信用和道義都非常堅定。派遣出使烏斯藏，長途跋涉，等到歸來，他說的話都符合皇帝的心意?，F(xiàn)在帶著家屬來到朝廷，應(yīng)該更加以禮相待啊?！庇谑琴p賜，米、麥各三十石，劉溫三分之一。沐英等人進攻西番賊寇，大獲全勝，抓住他們的首領(lǐng)，殺死幾萬俘虜，虜獲幾十萬牛羊。從此以后，各個西番首領(lǐng)都被震撼，不敢輕易攻打。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首明詩，完成15～16題。

過天生橋①

王守仁②

水光如練落長松，云際天橋隱白虹。

遼鶴不來華表爛③，仙人一去石橋空④。

徒聞鵲駕橫秋夕⑤，謾說秦鞭到海東。

移放長江還濟險，可憐虛卻萬山中。

［解釋］①天生橋：在今貴州省修文縣，為當?shù)仫L景名勝之一，傳說為神仙所修建。②王守仁：號陽明，明代文學家、哲學家，曾因反對宦官劉瑾，被貶謫至貴州修文龍場。③遼鶴不來華表爛：據(jù)《搜神后記》載，遼東有丁令威，其人遠行，死后化為白鶴歸來，棲止于遼東城門華表柱上。此傳說距王守仁所生活的年代已有幾百年，其時華表柱已爛。④仙人一去石橋空：此句引用貴州修文龍場的民間故事，傳說天生橋為神仙所造，仙人已經(jīng)離去只留下了橋。⑤徒聞鵲駕橫秋夕：此句引用牛郎織女鵲橋相會的民間傳說。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)運用了比喻的修辭方法，從顏色的角度分別將穿橋而過的“水光”和天生橋比作飄落到松樹上的“練”和白云間時隱時現(xiàn)的“白虹”，給天生橋蒙上了一層神秘的色彩。

B．頷聯(lián)反用典故，旨在說明丁令威死后化鶴卻未歸來，華表柱已經(jīng)毀損，如今天生橋上已不見其蹤跡，表述了詩人對“仙人”丁令威的深切懷念和思慕之情。

C．頸聯(lián)中的“謾說”表明神鞭能把石頭驅(qū)趕到大海中只是一個傳說而已，并不可信以為真。

D．尾聯(lián)大膽假設(shè)，如果將此天生橋移到長江，定能救險濟生，只可惜徒留萬山中毫無用處，此處表面為天生橋鳴不平，實則借此感嘆自己因被貶謫到蠻荒之地而難以實現(xiàn)心中的抱負。

16．請結(jié)合全詩，試分析本詩頷聯(lián)“空”字的妙處。

15．B

16．①“空”指空曠、空寂。②天生橋據(jù)說由“仙人”建造，而“仙人”造橋之后便離去，地處萬山中的天生橋因此尤顯空曠、空寂，生動傳神地表現(xiàn)出天生橋空寂的環(huán)境。③寄寓了詩人對天生橋的憐憫，以及詩人被貶蠻荒之地的失意，豐富了全詩的情感內(nèi)涵。

15．本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

B.“表述了詩人對‘仙人’丁令威的深切懷念和思慕之情”錯誤，頷聯(lián)中的“仙人”并非指“丁令威”，而是另有其人；此處也并非想表述對丁令威的懷念和思慕之情，而是借此來表述時光的飛逝及年代久遠。

故選B。

16．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。

根據(jù)解釋④“傳說天生橋為神仙所造，仙人已經(jīng)離去只留下了橋”可知，頷聯(lián)的“仙人一去石橋空”，是說仙人造橋之后已經(jīng)離去，現(xiàn)在只留下了一座空橋，這里的“空”指空曠、空寂。

從語句的表述效果來看，詩人用一個“空”字，突出了這座“虛卻萬山中”中的天生橋的空曠、空寂的特征，生動傳神地描繪出了天生橋空寂的環(huán)境，引發(fā)讀者的想象，耐人尋味。

從揭示情感的角度看，結(jié)合解釋②“王守仁……曾因反對宦官劉瑾，被貶謫至貴州修文龍場”可知，詩人是借天生橋感嘆自己因為貶謫到蠻荒之地，難以實現(xiàn)經(jīng)國濟世的抱負，就象天生橋一樣，虛卻在萬山之中。“空”字寄寓了詩人對天生橋的憐憫，以及詩人被貶蠻荒之地的失意，豐富了全詩的情感內(nèi)涵。

名句名篇默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“___________，_________?！?/p>

（2）杜牧《阿房宮賦》中，“___________，___________”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。

（3）《六國論》中的“___________，___________”，引用了一個古人的譬喻，準確形象地說明了賂秦的嚴重危害和根本錯誤。

（1）以吾一日長乎爾毋吾以也

（2）覆壓三百余里隔離天日

（3）以地事秦猶抱薪救火

本題考查默寫常見的名句名篇能力。解答本題要求考生在理解的基礎(chǔ)上背誦并能運用，考生要注重平時的積累，注意難寫的字、易混的字還有通假字，注意不要錯漏添虛詞、顛倒詞序。注意從題干中尋找提示性的信息。另外，書寫必須工整仔細。注意容易寫錯的字：“毋”、“覆”、“事”、“猶”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，殼成18～20題。

北宋王安石筆下特長少年方仲永的遭際，代有其事。受虛榮心、名利心等不良影響，一些“望子成名、望女成星”的家長，熱衷于奔走在童星制造的路上，對有特長的孩子，傾盡一切資源，帶孩子參加花樣繁多、“套路”很深的娛樂活動、選秀比賽，孩子日常生活也處在夸張的模仿和表演狀態(tài)。

前不久，據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成，只有的孩子長大后想成為志愿者、公益人士。有觀點指出，在少年兒童培養(yǎng)教育上，一些家長正走在的路上！

也有家長認為：“不都說出名要趁早嗎？讓我的孩子盡早出名，積累財富，也沒啥錯！”俗話說，早熟的果子撐不到豐收的金秋。銀河星布，的星也就那么幾顆。過早地讓孩子游走于名利場，消費孩子的童年，這對孩子健康人格以及“三觀”的塑造，有百害而無一利。

不馳于空想，不鶩于虛聲。身為家長，如果（），方仲永的悲劇就可能被反復復制。

18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．快馬加鞭鳳毛麟角背道而馳璀璨奪目

B．揠苗助長鳳毛麟角南轅北轍光彩照人

C．揠苗助長屈指可數(shù)南轅北轍璀璨奪目

D．快馬加鞭屈指可數(shù)背道而馳光彩照人

19．文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而兩成的孩子以科學家、文學家為榜樣

B．研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而以科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成

C．據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果：超過七成的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成

D．研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而占兩成的孩子以科學家、文學家為榜樣

20．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．把孩子的童年當快消品，寄望早成名掙大錢，沉醉于“童星制造”的虛妄中。

B．把孩子的童年當快消品，沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢。

C．沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢，把孩子的童年當快消品。

D．沉醉于“童星制造”的虛妄中，把孩子的童年當快消品，寄望早成名掙大錢。

18．C19．B20．C

18．本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事，貶義詞?？祚R加鞭：對快跑的馬再打幾下，使它跑得更快，比喻快上加快，褒義詞。文中是違背客觀規(guī)律，急于求成，用貶義詞“揠苗助長”更符合語境。

第二空，屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過來。鳳毛麟角：比喻極其難得而寶貴的東西，也比喻罕見的人才。這里形容人少，應(yīng)該用“屈指可數(shù)”。

第三空，南轉(zhuǎn)北轍：比喻行動和目的相反。背道而馳：比喻方向和目的完全相反。此處語境是家長培養(yǎng)孩子的行動和目的相反，所以用“南轅北轍”。

第四空，璀璨奪目：光輝耀人眼睛。光彩照人：用以形容人(一般形容女子)或事物十分美好或藝術(shù)成就輝煌，令人注目、敬仰。此處語境是指星光耀眼，所以用“璀璨奪目”更為恰當。故選C。

19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句有三處語病：

一、句式雜糅，“據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示”，可以改為“研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示”或“據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果”；

二、成分贅余，“超過七成多”，可以改為“超過七成”或“七成多”；

三、成分殘缺，可以在“科學家、文學家為榜樣”之前添加介詞“以”。故選B。

20．本題考查學生語言表述之語句復位的能力。

C.沉醉于“童星制造”的虛望中，寄望早成名掙大錢，把孩子的童年當快消品。三個分句體現(xiàn)家長的行為、目的、結(jié)果。更符合句子之間的邏輯順序。

ABD邏輯順序均有問題。故選C。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

果樹在結(jié)果時，往往是頭一年結(jié)果多，第二年結(jié)果少，然后第三年又結(jié)果多。這種現(xiàn)象重復循環(huán)，我們①____。為什么果樹會發(fā)生大小年現(xiàn)象呢？果樹大小年的主要原因是營養(yǎng)的問題。每年秋天，多數(shù)果樹開始孕育花芽以備第二年開花結(jié)果。而果樹結(jié)果的多少，首先決定于它前一年花芽的多少。在大年里，由于果樹結(jié)果多，養(yǎng)料首先供應(yīng)正在生長的果實，而②____，不能滿足花芽發(fā)育的需要，形成的花芽少，于是第二年就成了小年；跟前面的情況相反，在小年里，果樹結(jié)果少，積累起來的營養(yǎng)物質(zhì)比消耗掉的要多，能充分供給花芽發(fā)育的需要，所以小年的秋季，③____，第二年果