山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)（五四制）20222023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)（五四制）20222023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)（五四制）2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用（30分）

1．根據(jù)拼音寫(xiě)字，給加點(diǎn)字注音。

suǒ笠肆nüèqiè而不舍

敦厚船弦饒有趣味

2．默寫(xiě)。

（1）日暮漢宮傳蠟燭。。（《寒食》）

（2），快走踏清秋。（《馬詩(shī)》）

（3）少小離家老大回，。（《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）

（4）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，。（《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》）

（5），萬(wàn)紫千紅總是春。（《春日》）

（6），誰(shuí)言天地寬。（《別云間》）

（7），人道是，清光更多。（《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）

（8）一抹晚煙荒戍壘，。（《浣溪沙》）

3．下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．小文的爺爺是一名語(yǔ)文老師，在爺爺年滿六十歲退休時(shí)，小文寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，“人活古稀非為易福在心田實(shí)乃安”送給爺爺。——小文所送對(duì)聯(lián)的內(nèi)容不太合適。

B．直沖云霄的“復(fù)興號(hào)”高鐵，在空中“道路”的大鯨魚(yú)，隨風(fēng)搖曳的八爪魚(yú)，老虎，美人魚(yú)……一件件放飛的風(fēng)箏讓游客們眼花繚亂。——這句話中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。

C．“橫眉冷對(duì)千夫指，倚首甘為孺子?！背鲎贼斞浮蹲猿啊芬辉?shī)，是魯迅對(duì)自我的期許，也是對(duì)魯迅人格的高度概括?！@個(gè)文學(xué)常識(shí)表述是準(zhǔn)確的。

D．我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗(yàn)律動(dòng)與美感，既可以在足球運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)思維與心性，——這句話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是規(guī)范的。

第28個(gè)“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，班級(jí)舉行“正是少年讀書(shū)時(shí)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

4．下面是小文擬寫(xiě)的一段活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)依據(jù)畫(huà)線句子，再續(xù)寫(xiě)一句。

莎士比亞曾說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有趣精，”好的書(shū)籍，是歡傲迷霧的春風(fēng)，是，指引方向，給人力量。愛(ài)上閱讀吧，這不僅關(guān)乎我們個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)系到民族和國(guó)家的未來(lái)。

5．小文帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了讀書(shū)感言交流活動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答問(wèn)題。

小語(yǔ)：人類(lèi)發(fā)展的歷史證明，A。讀書(shū)不僅會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，而且會(huì)讓我們交得更加睿智，更加豁達(dá)。

小文：B，我們可以憑借書(shū)本跨越時(shí)空，在人類(lèi)的精神殿堂內(nèi)尋找到財(cái)富，用最美好的東西培養(yǎng)我們的情操。

小思：C，讀書(shū)給我?guī)?lái)的最大改變是我變得快樂(lè)了，我不再心浮氣zào，能漸漸地在閱讀中體會(huì)到至純的寧?kù)o之樂(lè)。

①給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)字。

睿智心浮氣zào

②將下列句子填寫(xiě)到文段空白處。（3分，填寫(xiě)序號(hào)即可）

a讀書(shū)可以凈化心靈b書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯c讀書(shū)是提升自我的重要途徑

ABC

6．

小文搜集到一段名家談讀書(shū)的材料分享給同學(xué)，你從材料中能得到哪些有關(guān)讀書(shū)的啟示？

材料：最近我讀了很多書(shū)，《紅樓夢(mèng)》就是其中之一，這已經(jīng)是我人生之中第8次讀《紅樓夢(mèng)》了，每一次都有一些新的體悟，讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望——我想把我讀到的知識(shí)、讀到的認(rèn)識(shí)都分享給大家，這也讓我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于很多問(wèn)題我會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。——中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼

整本書(shū)閱讀。

7．閱讀《魯濱遜漂流記》選段，完成后面的問(wèn)題。

選段一：總體看來(lái)，看護(hù)和收獲糧食，才是最令我煩惱的事情，因?yàn)榭倳?huì)有些“小偷”會(huì)圖分享我的勞動(dòng)果實(shí)，我說(shuō)的“小偷”指的是這座島上的小鳥(niǎo)。山羊和野兔。……我想盡各種辦法來(lái)對(duì)付這些“小偷”。

①選段中“我”想的“各種辦法”主要包括。

②選段二：一天早晨，我正忙著工作，就叫星期五去海邊抓個(gè)海龜，我們每個(gè)星期都會(huì)抓一兩只回來(lái)，吃海龜?shù)昂秃｝斎?，我感覺(jué)星期五去了很久.

突然，星期五飛速跑回來(lái)，縱身跳進(jìn)外墻。我還來(lái)不及問(wèn)他是怎么回事，他就大叫道：“主人，主人，不好了，不好了！”

我趕緊問(wèn)：“什么事，星期五？”他氣喘吁吁地說(shuō)：“那邊有一只，兩只，三只獨(dú)木青，一只、兩只、三月！”

下列情節(jié)與本選段有關(guān)的一項(xiàng)是

A.發(fā)現(xiàn)失事船只B.解救西班牙人C.解救英國(guó)船長(zhǎng)D.收復(fù)大船

8．閱讀《文章詩(shī)選》中的選段，回答問(wèn)題。

在你搭好了灶火之后/在你拍去了圍裙上的炭灰之后/在你嘗到飯已煮熟了之后/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后/在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后/你用你厚大的手掌把我拖在懷里，撫摸我

選段中的“你”是（寫(xiě)人物名），從中可以看出她是一個(gè)的人。

二、閱讀（40分）

古詩(shī)閱讀

李花

﹝宋﹞楊萬(wàn)里

李花宜遠(yuǎn)更宜繁，惟遠(yuǎn)惟繁始足看。

莫學(xué)江梅①作疏影②，家風(fēng)③各自一般般。

①江梅：指水邊梅花。②疏影：古人常以梅花樹(shù)疏為美。③家風(fēng)：此指自成風(fēng)格，自成一家。

9．下面對(duì)詩(shī)歌的品析有誤的一項(xiàng)是（）

A．首句寫(xiě)李花就應(yīng)該開(kāi)得多開(kāi)得繁，而且觀賞李花時(shí)應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看。

B．第二句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)李花只有“遠(yuǎn)”“繁”才能夠給人觀賞的意題。

C．第三句中詩(shī)人認(rèn)為李花不具備梅的神采，學(xué)不了“江梅疏影”的意韻。

D．第四句是全詩(shī)的詩(shī)眼，贊賞了李花的品性，也暗含著詩(shī)人的治學(xué)為人的主張。

10．袁枚有《苔》詩(shī)云“苔花如米小，赤學(xué)牡丹開(kāi)”，而楊萬(wàn)里則云“莫學(xué)江梅竹疏影”，“赤學(xué)”與“莫學(xué)”各自表述了詩(shī)人怎樣的志趣？

11．解釋下列加點(diǎn)詞。

（1）一句以為有鴻鵠將至

（2）為是其智弗若與

（3）我以日始出時(shí)去人近

（4）及其日中如探湯

閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

范蠡①浮海出齊②，變姓名，自謂鴟夷子皮，耕于海畔，苦身戮力，父子治產(chǎn)。居無(wú)幾何，致產(chǎn)數(shù)十萬(wàn)。齊人聞其賢，以為相。范蠡喟然嘆曰：“居家則致千金居官則至卿相，此布衣③之極也。久受尊名，不祥?！蹦藲w相印，盡散其財(cái)，以分與知友鄉(xiāng)黨，而懷其重寶，間④行以去，止于陶⑤，……于是自謂陶朱公。（節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》）

①范蠡：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期越國(guó)人。②浮海出齊：乘船過(guò)海到了齊國(guó)。③布衣：平民百姓。④間：暗暗地，秘密地。⑤陶：地名。

12．解釋下面加點(diǎn)詞。

①乃歸相印

②闊行以去

13．用“/”給文中畫(huà)線句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃一處即可）

居家則致千金居官則至卿相

14．翻譯下面句子。

齊人聞其賢，以為相。

15．通讀語(yǔ)段，可以看出范蠡是一個(gè)的人。

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

過(guò)年

豐子愷

①我幼時(shí)只知道陰歷，到了十二月十五，過(guò)年的空氣開(kāi)始濃重起來(lái)了。

②我們?nèi)痉坏昀锶齻€(gè)染匠司務(wù)全是紹興人，十二月十六日要回鄉(xiāng)。十五日，店里辦一桌酒，替他們送行。這是提早舉辦的年酒。商店舊例，年酒席上的一只全雞，擺法大有道理：雞頭向著誰(shuí)，誰(shuí)要免職，所以上菜的時(shí)候，要特別當(dāng)心，但我家的店規(guī)模很小，店里三個(gè)人，作場(chǎng)里三個(gè)人，一共只有六個(gè)人，這六個(gè)人極少有變動(dòng)，所以這種顧慮極少，但母親還是擔(dān)心，上菜時(shí)關(guān)照仆人，必須把雞頭向著空位。

③臘月廿三日晚上送灶，灶君上天的一星期，廿三夜上去，大年夜回來(lái)，這菩薩據(jù)說(shuō)是天神派下來(lái)監(jiān)視人家的，每家一個(gè)，他們高踞在人家的絲山上，嗅取飯菜的香氣。每逢初一、月半，必須點(diǎn)起香燭來(lái)拜他。廿三這一天，家家繞赤豆糯米飯，先盛一大碗供在灶君面前，然后全家來(lái)吃，吃過(guò)之后，黃昏時(shí)分，父親穿了大禮服來(lái)灶前膜拜，跟著，我們大家跪拜，拜過(guò)之后，將灶君的神像從灶山上請(qǐng)下來(lái)，放進(jìn)一頂灶轎里。

④于是父親恭恭敬敬地摔了灶橋，摔到大門(mén)外去燒化，燒化時(shí)必須搶出一只紙金元寶，拿進(jìn)來(lái)藏在櫥里，預(yù)祝明年有真金元寶進(jìn)門(mén)之意，送灶君上天之后，陳媽媽就燒菜給父親下酒，說(shuō)這酒菜味道一定很好，因?yàn)闆](méi)有灶君先吸取其香氣，父親也笑著稱(chēng)贊酒菜好吃。

⑤我現(xiàn)在回想，他是假癡假呆，逢場(chǎng)作樂(lè)，因?yàn)樗辛诉@末代舉人，科舉就度，不得伸展，蝸居在這窮鄉(xiāng)僻壤的蓬門(mén)敗屋中，無(wú)以自慰，惟有利用年中行事，聊資消遣，亦“四時(shí)佳興與人同”之意耳。

⑥二十三送灶之后，家中就忙著打年糕，這糯米年糕又大又韌，自己不會(huì)打，必須請(qǐng)一個(gè)男工來(lái)幫忙，兩枕“當(dāng)家年糕”約有三尺長(zhǎng)；此外許多較小的年糕，有二尺長(zhǎng)的，有一尺長(zhǎng)的；還有紅糖年糕，白糖年糕，此外是元寶、百合、橘子等種種小擺設(shè)，這些都是由母親和姐姐們?nèi)プ?，我也洗了手去參加，但總做不好，結(jié)果是自己吃了。

⑦二十七夜過(guò)年，是個(gè)盛典，吃過(guò)夜飯之后，把兩張八仙桌接起來(lái)，上面供設(shè)“六神牌”，前面圍著大紅桌圈，擺著巨大的鋁制的香爐蠟臺(tái)，桌上供著許多祭品，兩旁圍著年糕。我們這廳屋是三家公用的，我家居中，右邊是五叔家，左邊是嘉林哥家，三家同時(shí)祭起年菩薩來(lái)，屋子里燈火輝煌，香煙繚繞，氣象好不繁華！

⑧三家比較起來(lái)，我家的供桌最為體面，何況我們還有小年菩薩，即在大桌旁邊設(shè)兩張茶幾，也是接長(zhǎng)的，也供一位小菩薩像，用小香爐蠟臺(tái)，設(shè)小盤(pán)祭品，竟像是小人國(guó)里的過(guò)年。

⑨絕大多數(shù)人家二十七夜過(guò)年，所以這晚上商店都開(kāi)門(mén)，直到后半夜送神后才關(guān)門(mén)。我們約伴出門(mén)散步，買(mǎi)花炮，花炮種類(lèi)繁多，其中萬(wàn)花筒最好看，然而價(jià)貴不易多得。買(mǎi)回去在天井里放，大可增加過(guò)年的喜氣。

⑩年底這一天，是準(zhǔn)備通夜不眠的。吃年夜飯時(shí)，把所有的碗筷都拿出來(lái)，預(yù)祝來(lái)年人丁興旺，吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點(diǎn)點(diǎn)也好，總之要湊成雙數(shù)，吃飯時(shí)母親分送壓歲錢(qián)，用紅紙包好，我全部用以買(mǎi)花炮。

年初一上午忙著招待拜年的客人。

初二開(kāi)始，鎮(zhèn)上的親友來(lái)往拜年。我父親戴著紅纓帽子，穿著外套，帶著跟班出門(mén)，同時(shí)也有穿禮服的到我家拜年。如果不遇，就留下一張紅片子。父親死后，母親叫我也穿著禮服去拜年，我實(shí)在很不高興。因?yàn)橐粋€(gè)十一二歲的孩子穿禮服上街，大家注目，有譏笑的，也有嘆美的，叫我非常難受，現(xiàn)在回想，母親也是一片苦心，她不管科舉已廢，還希望我將來(lái)也中個(gè)舉人，重振家業(yè)，所以把我如此打扮，聊以慰情。

正月初四，是新年最大的一個(gè)節(jié)日，因?yàn)檫@天晚上接財(cái)神，家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場(chǎng)越是體面。

初五以后，過(guò)年的事基本結(jié)束……

正月十五，在古代是一個(gè)元宵佳節(jié)，市上賣(mài)些兔子燈，蝴蝶燈等，聊以應(yīng)名。二十日，染匠司務(wù)下來(lái)，各店照常開(kāi)門(mén)做生意，學(xué)堂也開(kāi)學(xué)，過(guò)年的筆記也就全部結(jié)束。

（選自《半子愷散文精選》，有刪改）

16．下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．我家臘月十五會(huì)為伙計(jì)們擺送行酒，按例酒席上應(yīng)有雞，而且雞頭的擺放位置很有講究，不可以亂擺。

B．文章較詳細(xì)地介紹了臘月廿三送灶神的習(xí)俗，描寫(xiě)父親的虔誠(chéng)，可見(jiàn)父親對(duì)灶神的恭敬與信奉。

C．除夕吃年夜飯，會(huì)拿出所有碗筷以預(yù)祝來(lái)年人丁興旺，這一夜大多通夜不眠，晚輩還會(huì)得到長(zhǎng)輩給予的壓歲錢(qián)。

D．文章除了介紹臘月中的相關(guān)習(xí)俗，還介紹了正月里親友間來(lái)往拜年、接財(cái)神、過(guò)元宵佳節(jié)等習(xí)俗，其中接財(cái)神是最受人重視的。

17．讀下面這組句子，探究加點(diǎn)詞在文中的表述作用。

①每逢初一、月半，必須點(diǎn)起香燭來(lái)拜他。

②燒化時(shí)必須搶出一只紙金元寶，拿進(jìn)來(lái)藏在櫥里，預(yù)祝明年有真金元寶進(jìn)門(mén)之意。

③吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙，如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點(diǎn)點(diǎn)也好，總之要湊成雙數(shù)。

18．閱讀第段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線句子的理解，并談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法。

家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場(chǎng)越是體面。

19．除了文中寫(xiě)的，你還知道哪些過(guò)年習(xí)俗？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一個(gè)。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

修鞋匠

雪櫻

①濟(jì)南的春天，風(fēng)大，七八級(jí)大風(fēng)見(jiàn)怪不怪，修鞋阿姨躲在自制的帳篷里，只把腦袋露在外面，有活兒時(shí)人才鉆出來(lái)，好幾次我路過(guò)，碰見(jiàn)她在吃飯，馬扎上擱著老式長(zhǎng)方形鉛制飯盒，她手里握著饅頭，就著炒的辣椒疙瘩絲，吃得心滿意足，喜歡這位阿姨。就是喜歡她的安靜，做活兒安靜，說(shuō)話聲也安靜，給人踏實(shí)感。她的衣著半舊，泛著歲月的年代感，一年到頭戴著套袖，圓裙，一看就是自己用縫紉機(jī)砸的，碎花，淺色，有些地方是幾塊布頭擺起來(lái)的。

②從我小時(shí)候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)責(zé)打下手，老先生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰(shuí)說(shuō)話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家都愛(ài)找他修鞋，書(shū)包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問(wèn)。街坊們都說(shuō)：“凡是經(jīng)過(guò)他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜。”

③這條街上，有一所大學(xué)、一所職專(zhuān)、一所小學(xué)，還有家幼兒園，每天放學(xué)時(shí)分，人聲鼎沸，堵得水泄不通。一個(gè)初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來(lái)了，他連說(shuō)帶比劃，老先生聽(tīng)得云山霧罩，好在旁邊的人領(lǐng)會(huì)了來(lái)意。老先生連連擺手，表示修不了，在場(chǎng)的人露出詫異的表情，“這是個(gè)大單，放著錢(qián)怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪，老先生站起來(lái)，連說(shuō)帶比劃，腦門(mén)上滲出豆大的汗珠，“我沒(méi)接觸過(guò)這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~出一步，張開(kāi)雙臂，大聲說(shuō)道：“不要擔(dān)心?！庇终f(shuō)，你沒(méi)問(wèn)題，旁邊的人跟著翻譯，說(shuō)罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來(lái)取。老人的臉漲得通紅，說(shuō)不上是激動(dòng)還是著急。

④幾天后，還是那個(gè)時(shí)間，外教如約而至，這次和他一起來(lái)的還有助教，接過(guò)簇新。錚亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆，可愛(ài)得像個(gè)孩子，見(jiàn)鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過(guò)，煥然一新，他對(duì)老先生豎起大拇指，不住地稱(chēng)贊“了不起！”接著，他起身和助教小聲耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。

⑤小修小補(bǔ)，零打碎敲，賺不了多少錢(qián)，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無(wú)形的精神財(cái)富，修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺(tái)老式的補(bǔ)鞋機(jī)，日頭曬得剝皮掉漆，一只長(zhǎng)了包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具，她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在地子上“活”了過(guò)來(lái)，變得完美無(wú)缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。

⑥那年春天，我給母親網(wǎng)購(gòu)了一雙健步鞋，收到后母親沒(méi)舍得穿，等穿的時(shí)候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開(kāi)裂，母親便去找阿姨修鞋，那幾天阿姨下午才出攤，原來(lái)兒子從部隊(duì)回來(lái)探親了。她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動(dòng)被“退”了回來(lái)，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問(wèn)題，我不禁對(duì)阿姨到目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過(guò)。

⑦后來(lái)，聽(tīng)母親說(shuō)，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，出來(lái)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤?！斑@個(gè)手藝是老爹傳下來(lái)的，我天天干著心里不慌張，不靠它吃飯，靠它解個(gè)悶吧，”她緩緩地說(shuō)道，社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來(lái)的老價(jià)格，這么多年來(lái)沒(méi)漲過(guò)價(jià)。有人覺(jué)得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢(qián)，得有個(gè)樂(lè)趣，你說(shuō)是吧。”一字一句，皆是哲理。

（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有改動(dòng)）

20．文章寫(xiě)了父女兩代修鞋匠，各重點(diǎn)寫(xiě)了一件事，兩人有共同點(diǎn)，也各有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其異同。

21．從第①段對(duì)修鞋阿姨的描寫(xiě)中，可以看出她是一個(gè)的人。

22．他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一時(shí)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問(wèn)。（請(qǐng)從修辭的角度品析句子）

23．“她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上“活”了過(guò)來(lái)，交得完美無(wú)缺?！边@句話屬于描寫(xiě)，表現(xiàn)了。

24．從第⑦段畫(huà)線句子阿姨的“口頭神”中，可以看出她怎樣的生活態(tài)度？

三、寫(xiě)作（50分）

25．題目：伴我一路前行

要求：⑴先將題目補(bǔ)充完整，然后作文：⑵言之有物，表述真情實(shí)感，不少于600字；⑶不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。

解析解答部分

1．蓑；虐；鍥；dūn；xián；ráo

形近字字音；同音字字形辨析

本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

故解析為：蓑；虐；鍥；dūn；xián；ráo

考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

2．（1）輕煙散入五侯家

（2）何當(dāng)金絡(luò)腦

（3）鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰

（4）也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴

（5）等閑識(shí)得東風(fēng)面

（6）無(wú)限山河淚

（7）斫去桂婆娑

（8）半竿斜日舊關(guān)城

一般性默寫(xiě)

詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“散、鬢、娑、竿”

故解析為：⑴輕煙散入五侯家；

⑵何當(dāng)金絡(luò)腦；

⑶鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰；

⑷也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴；

⑸等閑識(shí)得東風(fēng)面；

⑹無(wú)限山河淚；

⑺斫去桂婆娑；

⑻半竿斜日舊關(guān)城

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

3．D

形近成語(yǔ)辨析；逗號(hào)；其他常識(shí)；名人事跡

ABC.正確。

D.“既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗(yàn)律動(dòng)與美感”與“既可以在足球運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)思維與心性”是一組并列復(fù)句，可以把“律動(dòng)與美感”后面的“逗號(hào)”改為“分號(hào)”。

故解析為：D

本題考查語(yǔ)法知識(shí)的掌握與文化常識(shí)的識(shí)記。此題涉及的歸納點(diǎn)較多，根據(jù)平時(shí)所學(xué)，結(jié)合各選項(xiàng)內(nèi)容分析判斷。

4．示例：引領(lǐng)航行的燈塔

5．ruì；躁；b；c；a

6．對(duì)經(jīng)典作品要反復(fù)多讀；要與人交流閱讀所得。

常用字字音；漢字的部首與偏旁；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；對(duì)作品的體驗(yàn)感受

⑴本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

⑵本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑶本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表述觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

4．本題考查仿寫(xiě)句子能力。采用比喻修辭，所寫(xiě)句子要能表述出“指引方向”或“給人力量”的意思。

故解析為：引領(lǐng)航行的燈塔

5．①本題考查字音字形。“睿智”讀作“ruì”；“心浮氣zào”寫(xiě)作“躁”。

②本題考查句子銜接。

A處，結(jié)合“人類(lèi)發(fā)展的歷史證明，讀書(shū)不僅會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，而且會(huì)讓我們交得更加睿智，更加豁達(dá)”的內(nèi)容可知，本句指向人類(lèi)的進(jìn)步，故選b；

B處，結(jié)合“我們可以憑借書(shū)本跨越時(shí)空，在人類(lèi)的精神殿堂內(nèi)尋找到財(cái)富，用最美好的東西培養(yǎng)我們的情操”的內(nèi)容可知，指向個(gè)人的自我提升，故選c；

C處，結(jié)合“讀書(shū)給我?guī)?lái)的最大改變是我變得快樂(lè)了，我不再心浮氣躁，能漸漸地在閱讀中體會(huì)到至純的寧?kù)o之樂(lè)”可知，指向個(gè)人心靈的變化，應(yīng)選a。

6．本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。結(jié)合“最近我讀了很多書(shū)，《紅樓夢(mèng)》就是其中之一，這已經(jīng)是我人生之中第8次讀《紅樓夢(mèng)》了，每一次都有一些新的體悟”的內(nèi)容可得：經(jīng)典作品要反復(fù)閱讀，常讀常新；

結(jié)合“讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望我想把我讀到的知識(shí)、讀到的認(rèn)識(shí)都分享給大家，這也讓我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于很多問(wèn)題我會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容可得：要與人分享交流閱讀所得。

故解析為：對(duì)經(jīng)典作品要反復(fù)多讀；要與人交流閱讀所得。

7．筑籬笆把莊稼圍起來(lái)；用槍射擊；B

8．大堰河；勤勞慈愛(ài)

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《海底兩萬(wàn)里》；《艾青詩(shī)選》

⑴本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

7．①結(jié)合原著內(nèi)容可知，為了防止山羊和野兔啃秧苗我”筑了一道籬笆把莊稼圍起來(lái)。到了莊稼結(jié)穗的時(shí)候，“我“去田里看莊稼的生長(zhǎng)情況，卻發(fā)現(xiàn)許多只鳥(niǎo)圍在那里?！拔摇吧鷼鈽O了，立刻向鳥(niǎo)群開(kāi)了槍。據(jù)此概括即可。

②魯濱遜在孤島上的第二十七年，一天，“星期五”回來(lái)報(bào)告說(shuō)發(fā)現(xiàn)野人。魯濱遜帶領(lǐng)“星期五"向野人開(kāi)槍?zhuān)瘸隽艘粋€(gè)西班牙人和“星期五"的父親。安頓好他們后，魯濱遜又了解到，在“星期五'的故鄉(xiāng)還有十六個(gè)西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受?chē)?yán)格的書(shū)面指示后，魯濱遜給他和老野人每人一枝槍?zhuān)瑥椝幒妥銐虻募Z食，讓他們?nèi)フ任靼嘌廊说耐椤?/p>

故解析為：筑籬笆把莊稼圍起來(lái)；用槍射擊；B

8．第一空，結(jié)合選文"在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后"“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”等語(yǔ)句可知，選文所寫(xiě)的是一位母親照顧自己的孩子的情節(jié)，表述了詩(shī)人對(duì)母親的感激和懷念之情。這位母親是大堰河，這位詩(shī)人是艾青。艾青是當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河一我的保姆》全詩(shī)分為四部分。通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界的強(qiáng)烈仇恨。

第二空，根據(jù)*在你搭好了灶火之后"“在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后”等語(yǔ)句可知，選文表現(xiàn)了大堰河的辛苦；根據(jù)“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我’等語(yǔ)句可知，選文表現(xiàn)了大堰河對(duì)我”的疼愛(ài)。詩(shī)人通過(guò)回憶與大堰河相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表述了“我”對(duì)大堰河深切的思念之情。

故解析為：大堰河；勤勞慈愛(ài)

9．C

10．袁枚的“亦學(xué)”表述了雖然身份卑微普通，但亦不甘平庸追求卓越的奮斗心志；楊萬(wàn)里的“莫學(xué)”表述了堅(jiān)守自我，自成風(fēng)格，不盲目從眾媚俗的守自我、持本真的心志。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

9．ABD.正確。

C.有誤，“莫學(xué)江梅作疏影，家風(fēng)各自一般般”意思是：不要學(xué)梅花一樣以疏為美，應(yīng)各自成就自己的風(fēng)格。所以覺(jué)得李花不必學(xué)梅花的風(fēng)采，應(yīng)保持自己的風(fēng)采，而不是認(rèn)為李花不具備梅花的神采。

故解析為：C

10．本題考查詩(shī)歌主旨情感?！疤ㄈ缑仔。鄬W(xué)牡丹開(kāi)”意思是：苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放。苔花雖然小，雖然卑微，但是它也有自己的志向，它也像牡丹一樣熱烈綻放，把自己生命最美好的樣子展現(xiàn)出來(lái)，表述了雖處身卑微，但也有追求卓越的奮斗志向；

“莫學(xué)江梅作疏影，家風(fēng)各自一般般”意思是：不要學(xué)梅花一樣以疏為美，應(yīng)各自成就自己的獨(dú)特風(fēng)格。李花和梅花不一樣，它以繁多為美，適宜遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞，梅花在文人墨客的筆下雖美，但也沒(méi)有必要去效仿去盲從，堅(jiān)守自己的風(fēng)格就好。表述了堅(jiān)守自我，自成風(fēng)格以及保持本真、不盲從不媚俗的心志。

故解析為：袁枚的“亦學(xué)”表述了雖然身份卑微普通，但亦不甘平庸追求卓越的奮斗心志；楊萬(wàn)里的“莫學(xué)”表述了堅(jiān)守自我，自成風(fēng)格，不盲目從眾媚俗的守自我、持本真的心志。

11．（1）認(rèn)為

（2）因?yàn)?/p>

（3）距離

（4）熱水

常用文言實(shí)詞

(1)句意為：一心以為有天鵝要飛來(lái)。以為：認(rèn)為。

(2)句意為：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎為：因?yàn)椤?/p>

(3)句意為：我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近。去：距離。

(4)句意為：到了正午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中。湯：熱水。

故解析為：認(rèn)為；因?yàn)椋痪嚯x；熱水

本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

12．于是，就；離開(kāi)，離去

13．居家則致千金/居官則至卿相

14．齊國(guó)人聽(tīng)說(shuō)他很有賢能，讓他做卿相。

15．知進(jìn)退（懂得知足、不重名利）

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

12．①句意：于是歸還了相印。乃：于是，就。

②句意：偷偷地從小路離去。去：離去。

故解析為：于是，就；離開(kāi)，離去

13．本題考查文言文斷句。句意：住在家里就積累千金財(cái)產(chǎn)，做官就達(dá)到卿相.高位?！熬蛹覄t致千金”“居官則至卿相”從居家和居官兩個(gè)方面范蠡取得的成就，中間要斷開(kāi)。

故解析為：居家則致千金/居官則至卿相

14．本題考查文言文翻譯的能力。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：齊人，齊國(guó)人；聞，聽(tīng)說(shuō)；賢，賢能；以為相，讓他做卿相。

故解析為：齊國(guó)人聽(tīng)說(shuō)他很有賢能，讓他做卿相。

15．本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。結(jié)合“范蠡浮海出齊，變姓名，自謂鴟夷子皮，耕于海畔，苦身戮力，父子治產(chǎn)(范蠡乘船飄海到了齊國(guó)，更名改姓，自稱(chēng)“鴟夷子皮”，在海邊耕作，吃苦耐勞，努力生產(chǎn)，父子合力治理產(chǎn)業(yè))”可知范蠡乘船到齊國(guó)，過(guò)著隱姓埋名的生活，知道進(jìn)退；結(jié)合“歸相印，盡散其財(cái)，以分與知友鄉(xiāng)黨(歸還了相印，全部發(fā)散了自己的家產(chǎn)，送給知音好友同鄉(xiāng)鄰里)”可以看出范蠡是一個(gè)不重名利的人。

故解析為：知進(jìn)退（懂得知足、不重名利）

16．B

17．“必須”有強(qiáng)調(diào)的意思，文中反復(fù)運(yùn)用，突出過(guò)年時(shí)人們對(duì)這些習(xí)俗的重視程度，表現(xiàn)了人們虔誠(chéng)的心理，表述對(duì)新的一年美好的期許。

18．第段寫(xiě)的是迎財(cái)神的習(xí)俗，家家都很重視，貧寒之家，排場(chǎng)更體面，強(qiáng)烈地表述出貧寒之家對(duì)財(cái)神的渴求，想要發(fā)家致富的愿望。

不同意這種做法，發(fā)家致富要靠自己的努力與奮斗，不應(yīng)將希望寄托在虛無(wú)縹緲的所謂神的身上。

19．除夕夜包餃子。除夕夜包的餃子里面會(huì)放上硬幣、大棗或者花生等。在團(tuán)團(tuán)圓圓的寓意外，還寄托著招財(cái)進(jìn)寶、甜甜蜜蜜、健康長(zhǎng)壽的美好祝福。

記敘性散文；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表述效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑶本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑷本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

16．ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合⑤段中“我現(xiàn)在回想，他是假癡假呆，逢場(chǎng)作樂(lè)，因?yàn)樗辛诉@末代舉人，科舉就度，不得伸展，蝸居在這窮鄉(xiāng)僻壤的蓬門(mén)]敗屋中，無(wú)以自慰，惟有利用年中行事，聊資消遣，亦‘四時(shí)佳興與人同’之意耳”的內(nèi)容可知，父親只是“假癡假呆，逢場(chǎng)作樂(lè)，聊資消遣”。

故解析為：B

17．本題考查內(nèi)容理解和詞語(yǔ)賞析?！氨仨殹?，表示事理.上的必要和情理.上的必要，有強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。

結(jié)合③段中“臘月甘三日晚上送灶，灶君上天的一星期，廿三夜.上去，大年夜回來(lái)，這菩薩據(jù)說(shuō)是天神派下來(lái)監(jiān)視人家的，每家一個(gè)，他們高踞在人家的絲山上，嗅取飯菜的香氣。每逢初一、月半，必須點(diǎn)起香燭來(lái)拜他”的內(nèi)容可知，“必須”表述了人們對(duì)灶王爺?shù)墓Ь春妥鹬睾蛯?duì)來(lái)年幸福生活的期待。

結(jié)合④段中“于是父親恭恭敬敬地摔了灶橋，摔到大i門(mén)]外去燒化，燒化時(shí)必須搶出一只紙金元寶，拿進(jìn)來(lái)藏在櫥里，預(yù)祝明年有真金元寶進(jìn)門(mén)之意”的內(nèi)容可知，“必須”傳達(dá)出父親希望明年財(cái)源廣進(jìn)的心意。結(jié)合回段中“年底這一天，是準(zhǔn)備通夜不眠的。吃年夜飯時(shí)，把所有的碗筷都拿出來(lái)，預(yù)祝來(lái)年人丁興旺，吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點(diǎn)點(diǎn)也好，總之要湊成雙數(shù)”的內(nèi)容可知，連用兩個(gè)“必須”強(qiáng)調(diào)吃飯碗數(shù)要成雙，表述了人們對(duì)該習(xí)俗的重視和好事成雙的心愿以及對(duì)幸福生活的期盼；

綜合上述分析可知，“必須”在文中反復(fù)運(yùn)用，突出過(guò)年時(shí)人們對(duì)這些習(xí)俗的重視程度，表現(xiàn)了人們虔誠(chéng)的心理，表述對(duì)新的一年美好的期許。

故解析為：“必須”有強(qiáng)調(diào)的意思，文中反復(fù)運(yùn)用，突出過(guò)年時(shí)人們對(duì)這些習(xí)俗的重視程度，表現(xiàn)了人們虔誠(chéng)的心理，表述對(duì)新的一年美好的期許。

18．本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表述能力。結(jié)合③段中“正月初四，是新年最大的一個(gè)節(jié)日，因?yàn)檫@天晚_上接財(cái)神，家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場(chǎng)越是體面”的內(nèi)容可知，本段寫(xiě)的是新年時(shí)迎財(cái)神的習(xí)俗，家家乎乎都很重視，而貧寒之家排場(chǎng)更體面，強(qiáng)烈地表述出貧寒之家想要發(fā)家致富的愿望和對(duì)財(cái)神眷顧的渴求；“迎財(cái)神”只是民間廣泛流行的一種新年習(xí)俗，反映了人們普遍希望辭舊迎新，送走舊日貧窮困苦，迎接新一年的美好生活的傳統(tǒng)心理。而真正能使我們財(cái)源廣進(jìn)的方法就是踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。以誠(chéng)實(shí)勤勞來(lái)獲取財(cái)富。

故解析為：第段寫(xiě)的是迎財(cái)神的習(xí)俗，家家都很重視，貧寒之家，排場(chǎng)更體面，強(qiáng)烈地表述出貧寒之家對(duì)財(cái)神的渴求，想要發(fā)家致富的愿望。不同意這種做法，發(fā)家致富要靠自己的努力與奮斗，不應(yīng)將希望寄托在虛無(wú)縹緲的所謂神的身上。

19．本題考查民俗文化常識(shí)和語(yǔ)言表述。開(kāi)放性試題，解析不唯一，言之有理即可。

故解析為：除夕夜包餃子。除夕夜包的餃子里面會(huì)放上硬幣、大棗或者花生等。在團(tuán)團(tuán)圓圓的寓意外，還寄托著招財(cái)進(jìn)寶、甜甜蜜蜜、健康長(zhǎng)壽的美好祝福。

20．共同點(diǎn)：技術(shù)高超。不同點(diǎn)：通過(guò)寫(xiě)老鞋匠努力修好不曾接觸過(guò)的鞋子，表現(xiàn)其敬業(yè)精神；通過(guò)寫(xiě)阿姨退還“我”母親的鞋子，表現(xiàn)其講誠(chéng)信不欺客。

21．生活簡(jiǎn)樸、性子安靜

22．運(yùn)用比喻修辭，形象寫(xiě)出老人做活認(rèn)真、嫻熟、靈巧。

23．動(dòng)作；她做活利索、干脆，技藝高超

24．熱愛(ài)生活，不看重金錢(qián)，追求生命價(jià)值

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；動(dòng)作描寫(xiě)；小說(shuō)

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

⑶本題考查句子的賞析。要求從修辭的角度分析。解答時(shí)的一般思路為：首先指出所用的修辭格，其次結(jié)合語(yǔ)句的具體內(nèi)容分析，最后明確的思想情感。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查語(yǔ)句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

20．本題考查分析人物形象。

結(jié)合第②段“他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問(wèn)。街坊們都說(shuō)：凡是經(jīng)過(guò)他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜。"，第⑤段"她-手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在地子上活了過(guò)來(lái)，變得完美無(wú)缺"可知，二人的共同點(diǎn)：技術(shù)高超。

結(jié)合第④段“接過(guò)簇新。錚亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆，可愛(ài)得像個(gè)孩子，見(jiàn)鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過(guò)，煥然-新”可知，老鞋匠努力修好不曾接觸過(guò)的鞋子，表現(xiàn)其敬業(yè)精神；結(jié)合⑥段‘她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動(dòng)被退了回來(lái)"寫(xiě)阿姨退還我”母親的鞋子，表現(xiàn)其講誠(chéng)信不欺客。

故解析為：共同點(diǎn)：技術(shù)高超。不同點(diǎn)：通過(guò)寫(xiě)老鞋匠努力修好不曾接觸過(guò)的鞋子，表現(xiàn)其敬業(yè)精神；通過(guò)寫(xiě)阿姨退還“我”母親的鞋子，表現(xiàn)其講誠(chéng)信不欺客。

21．本題考查分析人物形象。第①段“她的衣著半舊，泛著歲月的年代感，一年到頭戴著套袖，圓裙，-看就是自己用縫紉機(jī)砸的，碎花，淺色，有些地方是幾塊布頭擺起來(lái)的“寫(xiě)她生活簡(jiǎn)樸，“修鞋阿姨躲在自制的帳篷里，只把腦袋露在外面，有活兒時(shí)人才鉆出來(lái)，好幾次我路過(guò)，碰見(jiàn)她在吃飯，馬扎上擱著老式長(zhǎng)方形鉛制飯盒，她手里握著饅頭，就著炒的辣椒疙瘩絲，吃得心滿意足，喜歡這位阿姨。就是喜歡她的安靜，做活兒安靜，說(shuō)話聲也安靜，給人踏實(shí)感寫(xiě)她性子安靜。

故解析為：生活簡(jiǎn)樸、性子安靜

22．本題考查從修辭的角度品析句子?！巴鹑缫粚?duì)蝴蝶翻飛"運(yùn)用比喻修辭，結(jié)合他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧”可知，形象寫(xiě)出老人做活認(rèn)真嫻熟巧。

故解析為：運(yùn)用比喻修辭，形象寫(xiě)出老人做活認(rèn)真、嫻熟、靈巧。

23．本題考查從人物描寫(xiě)的角度賞析句子?！胺觥睋u動(dòng)“屬于動(dòng)作描寫(xiě)，“幾聲金屬響動(dòng)，幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上活了過(guò)來(lái)，交得完美無(wú)缺“表現(xiàn)了她做活利索.干脆，技藝高超。

故解析為：動(dòng)作；她做活利索、干脆，技藝高超

24．本題考查理解句子的含義?！安荒芄鉃榱藪赍X(qián)意指應(yīng)熱愛(ài)生活，看重金錢(qián)，“得有個(gè)樂(lè)趣“意指應(yīng)有個(gè)愛(ài)好，懂得追求生命價(jià)值。

故解析為：熱愛(ài)生活，不看重金錢(qián)，追求生命價(jià)值

25．略

半命題作文

本題考查半命題作文。第一，審題立意?！鞍椤保磁惆椤S同做伴。“我”指現(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來(lái)的自己，更不是他人?！扒靶小保^續(xù)向前走，含有進(jìn)步或提高之意。補(bǔ)題的范圍很寬泛，可以是人，如媽媽、老師、同學(xué)等，可以是物，如書(shū)籍、鋼琴、足球等；可以是實(shí)的，如微笑、語(yǔ)文、鼓勵(lì)的話語(yǔ)等，也可以是虛的，如愛(ài)、友誼、堅(jiān)持的精神等。審題時(shí)，應(yīng)思考誰(shuí)“伴”、如何“伴”的、“伴”的意義何在等。立意上，應(yīng)表述對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫(xiě)成記敘文。

第二，選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解完成補(bǔ)題，如理想伴我一路前行、父母的愛(ài)伴我一路前行、書(shū)籍伴我一路前行、友情伴我一路前行等，然后根據(jù)補(bǔ)題敘寫(xiě)有關(guān)的故事。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；重點(diǎn)寫(xiě)出“伴”的過(guò)程。要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明補(bǔ)題所指示物對(duì)自己的影響或作用。

本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。半命題作文時(shí)命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補(bǔ)充完整，然后在進(jìn)行寫(xiě)作，他兼顧限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語(yǔ)言表述等方面的能力。寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表述中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確定先寫(xiě)什么，在寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。

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山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)（五四制）2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用（30分）

1．根據(jù)拼音寫(xiě)字，給加點(diǎn)字注音。

suǒ笠肆nüèqiè而不舍

敦厚船弦饒有趣味

蓑；虐；鍥；dūn；xián；ráo

形近字字音；同音字字形辨析

本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

故解析為：蓑；虐；鍥；dūn；xián；ráo

考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

2．默寫(xiě)。

（1）日暮漢宮傳蠟燭。。（《寒食》）

（2），快走踏清秋。（《馬詩(shī)》）

（3）少小離家老大回，。（《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）

（4）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，。（《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》）

（5），萬(wàn)紫千紅總是春。（《春日》）

（6），誰(shuí)言天地寬。（《別云間》）

（7），人道是，清光更多。（《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）

（8）一抹晚煙荒戍壘，。（《浣溪沙》）

（1）輕煙散入五侯家

（2）何當(dāng)金絡(luò)腦

（3）鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰

（4）也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴

（5）等閑識(shí)得東風(fēng)面

（6）無(wú)限山河淚

（7）斫去桂婆娑

（8）半竿斜日舊關(guān)城

一般性默寫(xiě)

詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“散、鬢、娑、竿”

故解析為：⑴輕煙散入五侯家；

⑵何當(dāng)金絡(luò)腦；

⑶鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰；

⑷也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴；

⑸等閑識(shí)得東風(fēng)面；

⑹無(wú)限山河淚；

⑺斫去桂婆娑；

⑻半竿斜日舊關(guān)城

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

3．下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．小文的爺爺是一名語(yǔ)文老師，在爺爺年滿六十歲退休時(shí)，小文寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，“人活古稀非為易福在心田實(shí)乃安”送給爺爺?！∥乃蛯?duì)聯(lián)的內(nèi)容不太合適。

B．直沖云霄的“復(fù)興號(hào)”高鐵，在空中“道路”的大鯨魚(yú)，隨風(fēng)搖曳的八爪魚(yú)，老虎，美人魚(yú)……一件件放飛的風(fēng)箏讓游客們眼花繚亂。——這句話中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。

C．“橫眉冷對(duì)千夫指，倚首甘為孺子牛”出自魯迅《自嘲》一詩(shī)，是魯迅對(duì)自我的期許，也是對(duì)魯迅人格的高度概括。——這個(gè)文學(xué)常識(shí)表述是準(zhǔn)確的。

D．我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗(yàn)律動(dòng)與美感，既可以在足球運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)思維與心性，——這句話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是規(guī)范的。

D

形近成語(yǔ)辨析；逗號(hào)；其他常識(shí)；名人事跡

ABC.正確。

D.“既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗(yàn)律動(dòng)與美感”與“既可以在足球運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)思維與心性”是一組并列復(fù)句，可以把“律動(dòng)與美感”后面的“逗號(hào)”改為“分號(hào)”。

故解析為：D

本題考查語(yǔ)法知識(shí)的掌握與文化常識(shí)的識(shí)記。此題涉及的歸納點(diǎn)較多，根據(jù)平時(shí)所學(xué)，結(jié)合各選項(xiàng)內(nèi)容分析判斷。

第28個(gè)“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，班級(jí)舉行“正是少年讀書(shū)時(shí)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

4．下面是小文擬寫(xiě)的一段活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)依據(jù)畫(huà)線句子，再續(xù)寫(xiě)一句。

莎士比亞曾說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有趣精，”好的書(shū)籍，是歡傲迷霧的春風(fēng)，是，指引方向，給人力量。愛(ài)上閱讀吧，這不僅關(guān)乎我們個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)系到民族和國(guó)家的未來(lái)。

5．小文帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了讀書(shū)感言交流活動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答問(wèn)題。

小語(yǔ)：人類(lèi)發(fā)展的歷史證明，A。讀書(shū)不僅會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，而且會(huì)讓我們交得更加睿智，更加豁達(dá)。

小文：B，我們可以憑借書(shū)本跨越時(shí)空，在人類(lèi)的精神殿堂內(nèi)尋找到財(cái)富，用最美好的東西培養(yǎng)我們的情操。

小思：C，讀書(shū)給我?guī)?lái)的最大改變是我變得快樂(lè)了，我不再心浮氣zào，能漸漸地在閱讀中體會(huì)到至純的寧?kù)o之樂(lè)。

①給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)字。

睿智心浮氣zào

②將下列句子填寫(xiě)到文段空白處。（3分，填寫(xiě)序號(hào)即可）

a讀書(shū)可以凈化心靈b書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯c讀書(shū)是提升自我的重要途徑

ABC

6．

小文搜集到一段名家談讀書(shū)的材料分享給同學(xué)，你從材料中能得到哪些有關(guān)讀書(shū)的啟示？

材料：最近我讀了很多書(shū)，《紅樓夢(mèng)》就是其中之一，這已經(jīng)是我人生之中第8次讀《紅樓夢(mèng)》了，每一次都有一些新的體悟，讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望——我想把我讀到的知識(shí)、讀到的認(rèn)識(shí)都分享給大家，這也讓我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于很多問(wèn)題我會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)?！醒朊褡宕髮W(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼

4．示例：引領(lǐng)航行的燈塔

5．ruì；躁；b；c；a

6．對(duì)經(jīng)典作品要反復(fù)多讀；要與人交流閱讀所得。

常用字字音；漢字的部首與偏旁；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；對(duì)作品的體驗(yàn)感受

⑴本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

⑵本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑶本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表述觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

4．本題考查仿寫(xiě)句子能力。采用比喻修辭，所寫(xiě)句子要能表述出“指引方向”或“給人力量”的意思。

故解析為：引領(lǐng)航行的燈塔

5．①本題考查字音字形?！邦Ｖ恰弊x作“ruì”；“心浮氣zào”寫(xiě)作“躁”。

②本題考查句子銜接。

A處，結(jié)合“人類(lèi)發(fā)展的歷史證明，讀書(shū)不僅會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，而且會(huì)讓我們交得更加睿智，更加豁達(dá)”的內(nèi)容可知，本句指向人類(lèi)的進(jìn)步，故選b；

B處，結(jié)合“我們可以憑借書(shū)本跨越時(shí)空，在人類(lèi)的精神殿堂內(nèi)尋找到財(cái)富，用最美好的東西培養(yǎng)我們的情操”的內(nèi)容可知，指向個(gè)人的自我提升，故選c；

C處，結(jié)合“讀書(shū)給我?guī)?lái)的最大改變是我變得快樂(lè)了，我不再心浮氣躁，能漸漸地在閱讀中體會(huì)到至純的寧?kù)o之樂(lè)”可知，指向個(gè)人心靈的變化，應(yīng)選a。

6．本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。結(jié)合“最近我讀了很多書(shū)，《紅樓夢(mèng)》就是其中之一，這已經(jīng)是我人生之中第8次讀《紅樓夢(mèng)》了，每一次都有一些新的體悟”的內(nèi)容可得：經(jīng)典作品要反復(fù)閱讀，常讀常新；

結(jié)合“讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望我想把我讀到的知識(shí)、讀到的認(rèn)識(shí)都分享給大家，這也讓我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于很多問(wèn)題我會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容可得：要與人分享交流閱讀所得。

故解析為：對(duì)經(jīng)典作品要反復(fù)多讀；要與人交流閱讀所得。

整本書(shū)閱讀。

7．閱讀《魯濱遜漂流記》選段，完成后面的問(wèn)題。

選段一：總體看來(lái)，看護(hù)和收獲糧食，才是最令我煩惱的事情，因?yàn)榭倳?huì)有些“小偷”會(huì)圖分享我的勞動(dòng)果實(shí)，我說(shuō)的“小偷”指的是這座島上的小鳥(niǎo)。山羊和野兔?！蚁氡M各種辦法來(lái)對(duì)付這些“小偷”。

①選段中“我”想的“各種辦法”主要包括。

②選段二：一天早晨，我正忙著工作，就叫星期五去海邊抓個(gè)海龜，我們每個(gè)星期都會(huì)抓一兩只回來(lái)，吃海龜?shù)昂秃｝斎?，我感覺(jué)星期五去了很久.

突然，星期五飛速跑回來(lái)，縱身跳進(jìn)外墻。我還來(lái)不及問(wèn)他是怎么回事，他就大叫道：“主人，主人，不好了，不好了！”

我趕緊問(wèn)：“什么事，星期五？”他氣喘吁吁地說(shuō)：“那邊有一只，兩只，三只獨(dú)木青，一只、兩只、三月！”

下列情節(jié)與本選段有關(guān)的一項(xiàng)是

A.發(fā)現(xiàn)失事船只B.解救西班牙人C.解救英國(guó)船長(zhǎng)D.收復(fù)大船

8．閱讀《文章詩(shī)選》中的選段，回答問(wèn)題。

在你搭好了灶火之后/在你拍去了圍裙上的炭灰之后/在你嘗到飯已煮熟了之后/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后/在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后/你用你厚大的手掌把我拖在懷里，撫摸我

選段中的“你”是（寫(xiě)人物名），從中可以看出她是一個(gè)的人。

7．筑籬笆把莊稼圍起來(lái)；用槍射擊；B

8．大堰河；勤勞慈愛(ài)

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《海底兩萬(wàn)里》；《艾青詩(shī)選》

⑴本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

7．①結(jié)合原著內(nèi)容可知，為了防止山羊和野兔啃秧苗我”筑了一道籬笆把莊稼圍起來(lái)。到了莊稼結(jié)穗的時(shí)候，“我“去田里看莊稼的生長(zhǎng)情況，卻發(fā)現(xiàn)許多只鳥(niǎo)圍在那里?！拔摇吧鷼鈽O了，立刻向鳥(niǎo)群開(kāi)了槍。據(jù)此概括即可。

②魯濱遜在孤島上的第二十七年，一天，“星期五”回來(lái)報(bào)告說(shuō)發(fā)現(xiàn)野人。魯濱遜帶領(lǐng)“星期五"向野人開(kāi)槍?zhuān)瘸隽艘粋€(gè)西班牙人和“星期五"的父親。安頓好他們后，魯濱遜又了解到，在“星期五'的故鄉(xiāng)還有十六個(gè)西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受?chē)?yán)格的書(shū)面指示后，魯濱遜給他和老野人每人一枝槍?zhuān)瑥椝幒妥銐虻募Z食，讓他們?nèi)フ任靼嘌廊说耐椤?/p>

故解析為：筑籬笆把莊稼圍起來(lái)；用槍射擊；B

8．第一空，結(jié)合選文"在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后"“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”等語(yǔ)句可知，選文所寫(xiě)的是一位母親照顧自己的孩子的情節(jié)，表述了詩(shī)人對(duì)母親的感激和懷念之情。這位母親是大堰河，這位詩(shī)人是艾青。艾青是當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河一我的保姆》全詩(shī)分為四部分。通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界的強(qiáng)烈仇恨。

第二空，根據(jù)*在你搭好了灶火之后"“在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后”等語(yǔ)句可知，選文表現(xiàn)了大堰河的辛苦；根據(jù)“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我’等語(yǔ)句可知，選文表現(xiàn)了大堰河對(duì)我”的疼愛(ài)。詩(shī)人通過(guò)回憶與大堰河相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表述了“我”對(duì)大堰河深切的思念之情。

故解析為：大堰河；勤勞慈愛(ài)

二、閱讀（40分）

古詩(shī)閱讀

李花

﹝宋﹞楊萬(wàn)里

李花宜遠(yuǎn)更宜繁，惟遠(yuǎn)惟繁始足看。

莫學(xué)江梅①作疏影②，家風(fēng)③各自一般般。

①江梅：指水邊梅花。②疏影：古人常以梅花樹(shù)疏為美。③家風(fēng)：此指自成風(fēng)格，自成一家。

9．下面對(duì)詩(shī)歌的品析有誤的一項(xiàng)是（）

A．首句寫(xiě)李花就應(yīng)該開(kāi)得多開(kāi)得繁，而且觀賞李花時(shí)應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看。

B．第二句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)李花只有“遠(yuǎn)”“繁”才能夠給人觀賞的意題。

C．第三句中詩(shī)人認(rèn)為李花不具備梅的神采，學(xué)不了“江梅疏影”的意韻。

D．第四句是全詩(shī)的詩(shī)眼，贊賞了李花的品性，也暗含著詩(shī)人的治學(xué)為人的主張。

10．袁枚有《苔》詩(shī)云“苔花如米小，赤學(xué)牡丹開(kāi)”，而楊萬(wàn)里則云“莫學(xué)江梅竹疏影”，“赤學(xué)”與“莫學(xué)”各自表述了詩(shī)人怎樣的志趣？

9．C

10．袁枚的“亦學(xué)”表述了雖然身份卑微普通，但亦不甘平庸追求卓越的奮斗心志；楊萬(wàn)里的“莫學(xué)”表述了堅(jiān)守自我，自成風(fēng)格，不盲目從眾媚俗的守自我、持本真的心志。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

9．ABD.正確。

C.有誤，“莫學(xué)江梅作疏影，家風(fēng)各自一般般”意思是：不要學(xué)梅花一樣以疏為美，應(yīng)各自成就自己的風(fēng)格。所以覺(jué)得李花不必學(xué)梅花的風(fēng)采，應(yīng)保持自己的風(fēng)采，而不是認(rèn)為李花不具備梅花的神采。

故解析為：C

10．本題考查詩(shī)歌主旨情感?！疤ㄈ缑仔。鄬W(xué)牡丹開(kāi)”意思是：苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放。苔花雖然小，雖然卑微，但是它也有自己的志向，它也像牡丹一樣熱烈綻放，把自己生命最美好的樣子展現(xiàn)出來(lái)，表述了雖處身卑微，但也有追求卓越的奮斗志向；

“莫學(xué)江梅作疏影，家風(fēng)各自一般般”意思是：不要學(xué)梅花一樣以疏為美，應(yīng)各自成就自己的獨(dú)特風(fēng)格。李花和梅花不一樣，它以繁多為美，適宜遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞，梅花在文人墨客的筆下雖美，但也沒(méi)有必要去效仿去盲從，堅(jiān)守自己的風(fēng)格就好。表述了堅(jiān)守自我，自成風(fēng)格以及保持本真、不盲從不媚俗的心志。

故解析為：袁枚的“亦學(xué)”表述了雖然身份卑微普通，但亦不甘平庸追求卓越的奮斗心志；楊萬(wàn)里的“莫學(xué)”表述了堅(jiān)守自我，自成風(fēng)格，不盲目從眾媚俗的守自我、持本真的心志。

11．解釋下列加點(diǎn)詞。

（1）一句以為有鴻鵠將至

（2）為是其智弗若與

（3）我以日始出時(shí)去人近

（4）及其日中如探湯

（1）認(rèn)為

（2）因?yàn)?/p>

（3）距離

（4）熱水

常用文言實(shí)詞

(1)句意為：一心以為有天鵝要飛來(lái)。以為：認(rèn)為。

(2)句意為：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎為：因?yàn)椤?/p>

(3)句意為：我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近。去：距離。

(4)句意為：到了正午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中。湯：熱水。

故解析為：認(rèn)為；因?yàn)?；距離；熱水

本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

范蠡①浮海出齊②，變姓名，自謂鴟夷子皮，耕于海畔，苦身戮力，父子治產(chǎn)。居無(wú)幾何，致產(chǎn)數(shù)十萬(wàn)。齊人聞其賢，以為相。范蠡喟然嘆曰：“居家則致千金居官則至卿相，此布衣③之極也。久受尊名，不祥?！蹦藲w相印，盡散其財(cái)，以分與知友鄉(xiāng)黨，而懷其重寶，間④行以去，止于陶⑤，……于是自謂陶朱公。（節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》）

①范蠡：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期越國(guó)人。②浮海出齊：乘船過(guò)海到了齊國(guó)。③布衣：平民百姓。④間：暗暗地，秘密地。⑤陶：地名。

12．解釋下面加點(diǎn)詞。

①乃歸相印

②闊行以去

13．用“/”給文中畫(huà)線句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃一處即可）

居家則致千金居官則至卿相

14．翻譯下面句子。

齊人聞其賢，以為相。

15．通讀語(yǔ)段，可以看出范蠡是一個(gè)的人。

12．于是，就；離開(kāi)，離去

13．居家則致千金/居官則至卿相

14．齊國(guó)人聽(tīng)說(shuō)他很有賢能，讓他做卿相。

15．知進(jìn)退（懂得知足、不重名利）

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

12．①句意：于是歸還了相印。乃：于是，就。

②句意：偷偷地從小路離去。去：離去。

故解析為：于是，就；離開(kāi)，離去

13．本題考查文言文斷句。句意：住在家里就積累千金財(cái)產(chǎn)，做官就達(dá)到卿相.高位。“居家則致千金”“居官則至卿相”從居家和居官兩個(gè)方面范蠡取得的成就，中間要斷開(kāi)。

故解析為：居家則致千金/居官則至卿相

14．本題考查文言文翻譯的能力。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：齊人，齊國(guó)人；聞，聽(tīng)說(shuō)；賢，賢能；以為相，讓他做卿相。

故解析為：齊國(guó)人聽(tīng)說(shuō)他很有賢能，讓他做卿相。

15．本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。結(jié)合“范蠡浮海出齊，變姓名，自謂鴟夷子皮，耕于海畔，苦身戮力，父子治產(chǎn)(范蠡乘船飄海到了齊國(guó)，更名改姓，自稱(chēng)“鴟夷子皮”，在海邊耕作，吃苦耐勞，努力生產(chǎn)，父子合力治理產(chǎn)業(yè))”可知范蠡乘船到齊國(guó)，過(guò)著隱姓埋名的生活，知道進(jìn)退；結(jié)合“歸相印，盡散其財(cái)，以分與知友鄉(xiāng)黨(歸還了相印，全部發(fā)散了自己的家產(chǎn)，送給知音好友同鄉(xiāng)鄰里)”可以看出范蠡是一個(gè)不重名利的人。

故解析為：知進(jìn)退（懂得知足、不重名利）

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

過(guò)年

豐子愷

①我幼時(shí)只知道陰歷，到了十二月十五，過(guò)年的空氣開(kāi)始濃重起來(lái)了。

②我們?nèi)痉坏昀锶齻€(gè)染匠司務(wù)全是紹興人，十二月十六日要回鄉(xiāng)。十五日，店里辦一桌酒，替他們送行。這是提早舉辦的年酒。商店舊例，年酒席上的一只全雞，擺法大有道理：雞頭向著誰(shuí)，誰(shuí)要免職，所以上菜的時(shí)候，要特別當(dāng)心，但我家的店規(guī)模很小，店里三個(gè)人，作場(chǎng)里三個(gè)人，一共只有六個(gè)人，這六個(gè)人極少有變動(dòng)，所以這種顧慮極少，但母親還是擔(dān)心，上菜時(shí)關(guān)照仆人，必須把雞頭向著空位。

③臘月廿三日晚上送灶，灶君上天的一星期，廿三夜上去，大年夜回來(lái)，這菩薩據(jù)說(shuō)是天神派下來(lái)監(jiān)視人家的，每家一個(gè)，他們高踞在人家的絲山上，嗅取飯菜的香氣。每逢初一、月半，必須點(diǎn)起香燭來(lái)拜他。廿三這一天，家家繞赤豆糯米飯，先盛一大碗供在灶君面前，然后全家來(lái)吃，吃過(guò)之后，黃昏時(shí)分，父親穿了大禮服來(lái)灶前膜拜，跟著，我們大家跪拜，拜過(guò)之后，將灶君的神像從灶山上請(qǐng)下來(lái)，放進(jìn)一頂灶轎里。

④于是父親恭恭敬敬地摔了灶橋，摔到大門(mén)外去燒化，燒化時(shí)必須搶出一只紙金元寶，拿進(jìn)來(lái)藏在櫥里，預(yù)祝明年有真金元寶進(jìn)門(mén)之意，送灶君上天之后，陳媽媽就燒菜給父親下酒，說(shuō)這酒菜味道一定很好，因?yàn)闆](méi)有灶君先吸取其香氣，父親也笑著稱(chēng)贊酒菜好吃。

⑤我現(xiàn)在回想，他是假癡假呆，逢場(chǎng)作樂(lè)，因?yàn)樗辛诉@末代舉人，科舉就度，不得伸展，蝸居在這窮鄉(xiāng)僻壤的蓬門(mén)敗屋中，無(wú)以自慰，惟有利用年中行事，聊資消遣，亦“四時(shí)佳興與人同”之意耳。

⑥二十三送灶之后，家中就忙著打年糕，這糯米年糕又大又韌，自己不會(huì)打，必須請(qǐng)一個(gè)男工來(lái)幫忙，兩枕“當(dāng)家年糕”約有三尺長(zhǎng)；此外許多較小的年糕，有二尺長(zhǎng)的，有一尺長(zhǎng)的；還有紅糖年糕，白糖年糕，此外是元寶、百合、橘子等種種小擺設(shè)，這些都是由母親和姐姐們?nèi)プ?，我也洗了手去參加，但總做不好，結(jié)果是自己吃了。

⑦二十七夜過(guò)年，是個(gè)盛典，吃過(guò)夜飯之后，把兩張八仙桌接起來(lái)，上面供設(shè)“六神牌”，前面圍著大紅桌圈，擺著巨大的鋁制的香爐蠟臺(tái)，桌上供著許多祭品，兩旁圍著年糕。我們這廳屋是三家公用的，我家居中，右邊是五叔家，左邊是嘉林哥家，三家同時(shí)祭起年菩薩來(lái)，屋子里燈火輝煌，香煙繚繞，氣象好不繁華！

⑧三家比較起來(lái)，我家的供桌最為體面，何況我們還有小年菩薩，即在大桌旁邊設(shè)兩張茶幾，也是接長(zhǎng)的，也供一位小菩薩像，用小香爐蠟臺(tái)，設(shè)小盤(pán)祭品，竟像是小人國(guó)里的過(guò)年。

⑨絕大多數(shù)人家二十七夜過(guò)年，所以這晚上商店都開(kāi)門(mén)，直到后半夜送神后才關(guān)門(mén)。我們約伴出門(mén)散步，買(mǎi)花炮，花炮種類(lèi)繁多，其中萬(wàn)花筒最好看，然而價(jià)貴不易多得。買(mǎi)回去在天井里放，大可增加過(guò)年的喜氣。

⑩年底這一天，是準(zhǔn)備通夜不眠的。吃年夜飯時(shí)，把所有的碗筷都拿出來(lái)，預(yù)祝來(lái)年人丁興旺，吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點(diǎn)點(diǎn)也好，總之要湊成雙數(shù)，吃飯時(shí)母親分送壓歲錢(qián)，用紅紙包好，我全部用以買(mǎi)花炮。

年初一上午忙著招待拜年的客人。

初二開(kāi)始，鎮(zhèn)上的親友來(lái)往拜年。我父親戴著紅纓帽子，穿著外套，帶著跟班出門(mén)，同時(shí)也有穿禮服的到我家拜年。如果不遇，就留下一張紅片子。父親死后，母親叫我也穿著禮服去拜年，我實(shí)在很不高興。因?yàn)橐粋€(gè)十一二歲的孩子穿禮服上街，大家注目，有譏笑的，也有嘆美的，叫我非常難受，現(xiàn)在回想，母親也是一片苦心，她不管科舉已廢，還希望我將來(lái)也中個(gè)舉人，重振家業(yè)，所以把我如此打扮，聊以慰情。

正月初四，是新年最大的一個(gè)節(jié)日，因?yàn)檫@天晚上接財(cái)神，家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場(chǎng)越是體面。

初五以后，過(guò)年的事基本結(jié)束……

正月十五，在古代是一個(gè)元宵佳節(jié)，市上賣(mài)些兔子燈，蝴蝶燈等，聊以應(yīng)名。二十日，染匠司務(wù)下來(lái)，各店照常開(kāi)門(mén)做生意，學(xué)堂也開(kāi)學(xué)，過(guò)年的筆記也就全部結(jié)束。

（選自《半子愷散文精選》，有刪改）

16．下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．我家臘月十五會(huì)為伙計(jì)們擺送行酒，按例酒席上應(yīng)有雞，而且雞頭的擺放位置很有講究，不可以亂擺。

B．文章較詳細(xì)地介紹了臘月廿三送灶神的習(xí)俗，描寫(xiě)父親的虔誠(chéng)，可見(jiàn)父親對(duì)灶神的恭敬與信奉。

C．除夕吃年夜飯，會(huì)拿出所有碗筷以預(yù)祝來(lái)年人丁興旺，這一夜大多通夜不眠，晚輩還會(huì)得到長(zhǎng)輩給予的壓歲錢(qián)。

D．文章除了介紹臘月中的相關(guān)習(xí)俗，還介紹了正月里親友間來(lái)往拜年、接財(cái)神、過(guò)元宵佳節(jié)等習(xí)俗，其中接財(cái)神是最受人重視的。

17．讀下面這組句子，探究加點(diǎn)詞在文中的表述作用。

①每逢初一、月半，必須點(diǎn)起香燭來(lái)拜他。

②燒化時(shí)必須搶出一只紙金元寶，拿進(jìn)來(lái)藏在櫥里，預(yù)祝明年有真金元寶進(jìn)門(mén)之意。

③吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙，如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點(diǎn)點(diǎn)也好，總之要湊成雙數(shù)。

18．閱讀第段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線句子的理解，并談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法。

家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場(chǎng)越是體面。

19．除了文中寫(xiě)的，你還知道哪些過(guò)年習(xí)俗？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一個(gè)。

16．B

17．“必須”有強(qiáng)調(diào)的意思，文中反復(fù)運(yùn)用，突出過(guò)年時(shí)人們對(duì)這些習(xí)俗的重視程度，表現(xiàn)了人們虔誠(chéng)的心理，表述對(duì)新的一年美好的期許。

18．第段寫(xiě)的是迎財(cái)神的習(xí)俗，家家都很重視，貧寒之家，排場(chǎng)更體面，強(qiáng)烈地表述出貧寒之家對(duì)財(cái)神的渴求，想要發(fā)家致富的愿望。

不同意這種做法，發(fā)家致富要靠自己的努力與奮斗，不應(yīng)將希望寄托在虛無(wú)縹緲的所謂神的身上。

19．除夕夜包餃子。除夕夜包的餃子里面會(huì)放上硬幣、大棗或者花生等。在團(tuán)團(tuán)圓圓的寓意外，還寄托著招財(cái)進(jìn)寶、甜甜蜜蜜、健康長(zhǎng)壽的美好祝福。

記敘性散文；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表述效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑶本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑷本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

16．ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合⑤段中“我現(xiàn)在回想，他是假癡假呆，逢場(chǎng)作樂(lè)，因?yàn)樗辛诉@末代舉人，科舉就度，不得伸展，蝸居在這窮鄉(xiāng)僻壤的蓬門(mén)]敗屋中，無(wú)以自慰，惟有利用年中行事，聊資消遣，亦‘四時(shí)佳興與人同’之意耳”的內(nèi)容可知，父親只是“假癡假呆，逢場(chǎng)作樂(lè)，聊資消遣”。

故解析為：B

17．本題考查內(nèi)容理解和詞語(yǔ)賞析?！氨仨殹?，表示事理.上的必要和情理.上的必要，有強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。

結(jié)合③段中“臘月甘三日晚上送灶，灶君上天的一星期，廿三夜.上去，大年夜回來(lái)，這菩薩據(jù)說(shuō)是天神派下來(lái)監(jiān)視人家的，每家一個(gè)，他們高踞在人家的絲山上，嗅取飯菜的香氣。每逢初一、月半，必須點(diǎn)起香燭來(lái)拜他”的內(nèi)容可知，“必須”表述了人們對(duì)灶王爺?shù)墓Ь春妥鹬睾蛯?duì)來(lái)年幸福生活的期待。

結(jié)合④段中“于是父親恭恭敬敬地摔了灶橋，摔到大i門(mén)]外去燒化，燒化時(shí)必須搶出一只紙金元寶，拿進(jìn)來(lái)藏在櫥里，預(yù)祝明年有真金元寶進(jìn)門(mén)之意”的內(nèi)容可知，“必須”傳達(dá)出父親希望明年財(cái)源廣進(jìn)的心意。結(jié)合回段中“年底這一天，是準(zhǔn)備通夜不眠的。吃年夜飯時(shí)，把所有的碗筷都拿出來(lái)，預(yù)祝來(lái)年人丁興旺，吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點(diǎn)點(diǎn)也好，總之要湊成雙數(shù)”的內(nèi)容可知，連用兩個(gè)“必須”強(qiáng)調(diào)吃飯碗數(shù)要成雙，表述了人們對(duì)該習(xí)俗的重視和好事成雙的心愿以及對(duì)幸福生活的期盼；

綜合上述分析可知，“必須”在文中反復(fù)運(yùn)用，突出過(guò)年時(shí)人們對(duì)這些習(xí)俗的重視程度，表現(xiàn)了人們虔誠(chéng)的心理，表述對(duì)新的一年美好的期許。

故解析為：“必須”有強(qiáng)調(diào)的意思，文中反復(fù)運(yùn)用，突出過(guò)年時(shí)人們對(duì)這些習(xí)俗的重視程度，表現(xiàn)了人們虔誠(chéng)的心理，表述對(duì)新的一年美好的期許。

18．本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表述能力。結(jié)合③段中“正月初四，是新年最大的一個(gè)節(jié)日，因?yàn)檫@天晚_上接財(cái)神，家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場(chǎng)越是體面”的內(nèi)容可知，本段寫(xiě)的是新年時(shí)迎財(cái)神的習(xí)俗，家家乎乎都很重視，而貧寒之家排場(chǎng)更體面，強(qiáng)烈地表述出貧寒之家想要發(fā)家致富的愿望和對(duì)財(cái)神眷顧的渴求；“迎財(cái)神”只是民間廣泛流行的一種新年習(xí)俗，反映了人們普遍希望辭舊迎新，送走舊日貧窮困苦，迎接新一年的美好生活的傳統(tǒng)心理。而真正能使我們財(cái)源廣進(jìn)的方法就是踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。以誠(chéng)實(shí)勤勞來(lái)獲取財(cái)富。

故解析為：第段寫(xiě)的是迎財(cái)神的習(xí)俗，家家都很重視，貧寒之家，排場(chǎng)更體面，強(qiáng)烈地表述出貧寒之家對(duì)財(cái)神的渴求，想要發(fā)家致富的愿望。不同意這種做法，發(fā)家致富要靠自己的努力與奮斗，不應(yīng)將希望寄托在虛無(wú)縹緲的所謂神的身上。

19．本題考查民俗文化常識(shí)和語(yǔ)言表述。開(kāi)放性試題，解析不唯一，言之有理即可。

故解析為：除夕夜包餃子。除夕夜包的餃子里面會(huì)放上硬幣、大棗或者花生等。在團(tuán)團(tuán)圓圓的寓意外，還寄托著招財(cái)進(jìn)寶、甜甜蜜蜜、健康長(zhǎng)壽的美好祝福。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

修鞋匠

雪櫻

①濟(jì)南的春天，風(fēng)大，七八級(jí)大風(fēng)見(jiàn)怪不怪，修鞋阿姨躲在自制的帳篷里，只把腦袋露在外面，有活兒時(shí)人才鉆出來(lái)，好幾次我路過(guò)，碰見(jiàn)她在吃飯，馬扎上擱著老式長(zhǎng)方形鉛制飯盒，她手里握著饅頭，就著炒的辣椒疙瘩絲，吃得心滿意足，喜歡這位阿姨。就是喜歡她的安靜，做活兒安靜，說(shuō)話聲也安靜，給人踏實(shí)感。她的衣著半舊，泛著歲月的年代感，一年到頭戴著套袖，圓裙，一看就是自己用縫紉機(jī)砸的，碎花，淺色，有些地方是幾塊布頭擺起來(lái)的。

②從我小時(shí)候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)責(zé)打下手，老先生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰(shuí)說(shuō)話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家都愛(ài)找他修鞋，書(shū)包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問(wèn)。街坊們都說(shuō)：“凡是經(jīng)過(guò)他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜?！?/p>

③這條街上，有一所大學(xué)、一所職專(zhuān)、一所小學(xué)，還有家幼兒園，每天放學(xué)時(shí)分，人聲鼎沸，堵得水泄不通。