2023-2024學(xué)年婁底市新化縣九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷附答案解析

-2024學(xué)年婁底市新化縣九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘

一、積累與運(yùn)用（共18分）

1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音字形全都正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.妖嬈（ráo）

天驕（jiǎo）冠勉

斷章取義

B.渺（miǎo）茫

荼（chá)毒

眶騙

前仆后繼

C.綽（zhuó)號(hào)

停滯（zhì)

廣袤

自慚形晦

D.箴（zhēn）言

褻瀆（dú)

旁騖

矯揉造作

2.下面這段話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）中國(guó)國(guó)家博物館“逐夢(mèng)寰宇問(wèn)蒼穹——中國(guó)載人航天工程30年成就展”獨(dú)具匠心

。各類(lèi)展品以不同形式展出，空間站組合體1∶4的模型“飛”在頭頂，核心艙1∶1的模型可步入?yún)⒂^。中國(guó)航天事業(yè)的成就讓觀眾拍手稱快

。首都博物館“輝煌中軸——紀(jì)念北京建都870周年展”劇場(chǎng)式的沉浸空間，使人有身臨其境之感。16米長(zhǎng)的數(shù)字沙盤(pán)將氣勢(shì)磅礴的中軸線歷史建筑群完整地呈現(xiàn)在觀眾面前。A.獨(dú)具匠心

B.拍手稱快

C.身臨其境

D.氣勢(shì)磅礴

3、下面是某單位下發(fā)的流感防控要求的部分內(nèi)容，其中表述有語(yǔ)病的一句是（）。（2分）①流感高發(fā)期做好個(gè)人防護(hù)的第一步是保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，切實(shí)遵循“勤洗手，勤通風(fēng)，不聚集，不扎堆”的原則。②能否在公共場(chǎng)所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防流感成果的重要前提。③其次提倡市民優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐私家車(chē)上班，外出活動(dòng)時(shí)切記佩戴口罩。④當(dāng)然，各單位、各小區(qū)要做好電梯間、走廊、資料室、會(huì)議室和公共區(qū)域的消殺消毒工作。A.①

B.②

C.③

D.④

4、文化興則國(guó)家興,文化強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。近年來(lái),國(guó)內(nèi)影視作品百花齊放，以文化筑基，讓中華文化煥發(fā)出新的生命力。下面是一段影評(píng)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①如古代歷史建筑、現(xiàn)代地標(biāo)建筑、東方服飾等等。②電影作為直接的視覺(jué)載體，傳播和弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。③電影除了能透過(guò)人們的雙眸去了解祖國(guó)的大好河山、回顧歷史，增強(qiáng)民族意識(shí)。④還能間接性地有助于樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)。⑤觀影者能在電影中體會(huì)到歸屬感，就在于電影喚醒了其民族意識(shí)、家國(guó)情懷。A.②①④③⑤

B.①②③④⑤C.②①③④⑤D.①②④⑤③

5、幾位同學(xué)在討論文學(xué)文化常識(shí)，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.同學(xué)一說(shuō)：“春節(jié)是中國(guó)最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。在中國(guó)民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五中元節(jié)。”B.同學(xué)二說(shuō)：“除天干地支紀(jì)年之外，中國(guó)古代紀(jì)年方式有年號(hào)紀(jì)年、王公即位的年次紀(jì)年等。如‘十年春’（《曹劌論戰(zhàn)》）、‘二世元年’（《陳涉世家》）等，就是王公即位的年次紀(jì)年方式?！盋.同學(xué)三說(shuō)：“《魚(yú)我所欲也》選自《孟子》?！睹献印肥侨寮业慕?jīng)典著作，戰(zhàn)國(guó)中期孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等著。與《大學(xué)》《論語(yǔ)》《尚書(shū)》同為儒家四書(shū)?！盌.同學(xué)四說(shuō)：“《漁家傲·秋思》是范仲淹最為膾炙人口的作品之一，氣象開(kāi)闊，影響巨大，開(kāi)蘇、辛豪放詞之先河。作者范仲淹與蘇軾一樣，也屬于‘唐宋八大家’之列。”

6、古詩(shī)文默寫(xiě)（共4分，每空1分）

（1）《行路難》（其一）中，表達(dá)作者對(duì)理想執(zhí)著追求，對(duì)未來(lái)充滿希望的句子是

,

。（2）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是

,

。

7、

綜合性學(xué)習(xí)（4分）

相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即。回首逝去的日子，我們相聚在這個(gè)校園，這個(gè)班級(jí)，一起灑下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè)。在初中生活的最后一個(gè)學(xué)期，九年級(jí)（一）班準(zhǔn)備開(kāi)展“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。（1）有同學(xué)擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“今朝離別，難忘如歌歲月”，現(xiàn)征集下聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合情境，擬寫(xiě)下聯(lián)：

，

。（2分）（2）為撰寫(xiě)班史，班級(jí)文字撰寫(xiě)組記者擬定了采訪提綱，請(qǐng)你根據(jù)采訪目的，在橫線處補(bǔ)充兩個(gè)采訪問(wèn)題。（2分）時(shí)間、地點(diǎn)：12月14日下午放學(xué)后，教室

采訪對(duì)象

：

已預(yù)約愿意接受采訪的五位同學(xué)

采訪目的

：

為班史“教師風(fēng)采”欄目搜集資料

采訪問(wèn)題：①請(qǐng)問(wèn)三年間給你留下深刻印象的老師是哪位；②這位老師最讓你觸動(dòng)的話語(yǔ)是什么？③

④

二、閱讀與理解（共46分）

（一）古詩(shī)文閱讀（共18分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成8-9題。

野老歌①

唐·張籍

老農(nóng)家貧在山住，耕種山田三四畝。

苗疏稅多不得食，輸入官倉(cāng)化為土②。

歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實(shí)。

西江賈客珠百斛③,船中養(yǎng)犬長(zhǎng)食肉。

【注釋】①《野老歌》；又名《山農(nóng)詞》，野老即匿居深山之老農(nóng)。②官倉(cāng)：指各地官員稅收，此指貪官。③西江：今江西省九江市一帶，是商業(yè)繁盛的地方。唐時(shí)屬江南西道，故稱西江。斛：量器；是容量單位。古代以十斗為一斛，南宋末年改為五斗。

8、下列對(duì)這首的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.在這首詩(shī)里，詩(shī)人截取了一家典型而又普通的農(nóng)戶，集中筆墨描述了他一家苦難的生活。

B.“耕種山田三四畝”一句中，“山田”是指山地里的田，其言外之意是土地貧瘠，產(chǎn)量低，農(nóng)民收入微薄。

C.“呼兒登山收橡實(shí)”，極其富有生活氣息，它令人想象到老農(nóng)一家老小傾巢出動(dòng)，在農(nóng)忙之后的閑時(shí)里，攀山越嶺遍野里尋找“橡實(shí)”的情景。

D.這首詩(shī)的末尾兩句對(duì)詩(shī)人內(nèi)心不滿進(jìn)行了直接抒寫(xiě)，不動(dòng)聲色地對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不平等現(xiàn)象進(jìn)行了無(wú)情的揭露。

9、根據(jù)詩(shī)句所用的對(duì)比手法及表現(xiàn)的情感，填寫(xiě)下面的表格。（4分）對(duì)比的運(yùn)用表達(dá)的感情頷聯(lián)：勞動(dòng)人民辛苦勞作，其勞動(dòng)成果入官倉(cāng)，自己卻生活貧困

①尾聯(lián)：②

對(duì)統(tǒng)治者奢侈生活的鞭撻，對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

閱讀下列文言文

，完成10-13題。

華歆傳

（華）歆少以高行顯名。漢室方亂，乃與鄭泰等六七人避世

。自武關(guān)出，道遇一丈夫獨(dú)行，愿得與俱，皆哀欲許之。歆獨(dú)曰：“不可。今已在危險(xiǎn)之中，禍?；己?，義猶一也無(wú)故受人，不知其義。既受之，若有進(jìn)退，可中棄乎？”眾不忍，卒與俱行。此丈夫中道墮井，皆欲棄之，歆乃曰：“已與俱矣，棄之不義?！毕嗦使策€出之，而后別去，眾乃大義之……孫策略①有揚(yáng)州，盛兵徇豫章②,一郡大恐，官屬請(qǐng)出郊迎，歆曰：“無(wú)然?！辈呱赃M(jìn)，復(fù)白③發(fā)兵，又不聽(tīng)。及策至，一府皆造閣，請(qǐng)出避之，乃笑曰：“今將自來(lái)，何遽避之？”有頃，門(mén)下④白曰：“孫將軍至請(qǐng)見(jiàn)?！蹦饲芭c歆共坐，談議良久，夜乃別去。義士聞之，皆長(zhǎng)嘆息而心自服也。策遂親執(zhí)子弟之禮，禮為上賓。（《三國(guó)志·魏書(shū)·華歆傳》）

【注】①略：奪取，攻取。②豫章：地名。③白：告訴④門(mén)下：隨從，侍從

10、下列對(duì)文中字詞的理解與推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.“許”在古漢語(yǔ)中的意義一般有“程度或接近某個(gè)數(shù)”“處所”“稱贊”“應(yīng)允或答應(yīng)”等，“皆哀欲許之”中的“許”應(yīng)為“答應(yīng)”之意。

B.“卒與俱行”中的“卒”其古字形一般認(rèn)為像縫好了線的衣服，本義指完成、終結(jié)，又引申為死亡，或表示終于之意。此句中是“死亡”之意。

C.“之”字是文言文中最常見(jiàn)的一個(gè)虛詞，其用法較多?！凹仁苤薄昂五岜苤眱删渲械摹爸倍际谴~。

D.“郡”是古代行政區(qū)域。秦代以前比縣小，自秦代起比縣大，等同于“省”下的“市”；漢代起，郡是州的下級(jí)行政單位?？さ男姓L(zhǎng)官稱“太守”“尹”“相”等。11、下列對(duì)文中畫(huà)線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.乃/與鄭泰等六七人/避世

B.乃與/鄭泰等六七人/避世

C.乃與/鄭泰等/六七人避世

D.乃與/鄭泰等六七人/避世

12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中劃線句子的大意。（3分）

策遂親執(zhí)子弟之禮，禮為上賓。

13、閱讀本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)華歆的為人有怎樣的認(rèn)識(shí)？（4分）

（二）非文學(xué)性作品閱讀

。（共6分）

材料一

家里不買(mǎi)書(shū),附近不賣(mài)書(shū)，學(xué)校發(fā)的都是教科書(shū)。在鄉(xiāng)村,私有閱讀空間的建設(shè)幾無(wú)可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措。

——《孩子,你為什么不讀書(shū)》（《(南方周末》)

2018年《鄉(xiāng)村兒童閱讀報(bào)告》顯示，中西部貧困地區(qū)兒童的課外閱讀資源整體匱乏,

高達(dá)

74%的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足

10本。

鄉(xiāng)村學(xué)校的書(shū)一般有兩個(gè)來(lái)源:一是學(xué)校招標(biāo)，低價(jià)中標(biāo),這導(dǎo)致高品質(zhì)、不降價(jià)的好書(shū)很難被選擇;二是源于捐贈(zèng),捐贈(zèng)者不加挑選，多多益善。

“當(dāng)鄉(xiāng)村孩子有了和城市孩子同樣多的閱讀資源和閱讀條件,以及得到閱讀的幫助時(shí)，他們和城里的孩子其實(shí)就站在同一個(gè)起點(diǎn)上。這就是我們?yōu)槭裁慈绱酥匾曂七M(jìn)鄉(xiāng)村閱讀工作的原因?！眹?guó)家全民閱讀形象代言人朱永新如是說(shuō)。

——《中國(guó)兒童閱讀現(xiàn)狀》(《南方周末》）

今年,該項(xiàng)目落地貴州織金縣、水城區(qū)10所村級(jí)小學(xué)，計(jì)劃為每所小學(xué)設(shè)立一個(gè)勵(lì)志書(shū)屋。之后，勵(lì)志助學(xué)中心將組織專家開(kāi)展長(zhǎng)期、系統(tǒng)的閱讀交流活動(dòng)，用高品質(zhì)閱讀陪伴鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童健康成長(zhǎng)，助力鄉(xiāng)村振興。

——《關(guān)愛(ài)留守兒童,助力鄉(xiāng)村振興!公益項(xiàng)目“貴州鄉(xiāng)村閱讀計(jì)劃”啟動(dòng)》材料二

從2013年開(kāi)始，總店設(shè)在江蘇南京的先鋒書(shū)店，把分店開(kāi)進(jìn)了鄉(xiāng)村,在實(shí)體書(shū)店大盤(pán)震蕩的背景下,不僅成功自救,還為不斷空心化的鄉(xiāng)村帶去了人氣和生機(jī)。

陳家鋪平民書(shū)局位于浙江松陽(yáng)陳家鋪古村,由一座鄉(xiāng)村會(huì)堂建筑改造而成。平民書(shū)局第一批選書(shū)包含中外文學(xué)、名家詩(shī)歌、旅行休閑及攝影建筑等類(lèi)別的藝術(shù)圖書(shū),共計(jì)2萬(wàn)多冊(cè);同時(shí)還搜集了有關(guān)松陽(yáng)歷史變遷民俗文化及文藝創(chuàng)作的圖書(shū),配置了關(guān)于鄉(xiāng)村建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、工藝保護(hù)方面的圖書(shū),設(shè)置了松陽(yáng)文化專區(qū)。

水田書(shū)店位于福建屏南廈地古村落北側(cè),被一片水田環(huán)繞。建筑的前身是一座荒廢巳久的民居，殘存的老墻圍繞著混凝土和鋼結(jié)構(gòu)建造的新建筑，形成當(dāng)代與傳統(tǒng)的對(duì)話。

古色古香的碧山書(shū)局已經(jīng)成為皖南熱門(mén)景點(diǎn);浙江桐廬戴家山村畬族民居里的云夕圖書(shū)館，也成為當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罴~帶,帶動(dòng)了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

“書(shū)店可以給村民一個(gè)閱讀場(chǎng)所和公共空間，讓他們?cè)跐撘颇械玫教嵘绕涫呛⒆?有這樣的閱讀空間是一件有意義的事情。更重要的是，通過(guò)外來(lái)眼光的審視，村民對(duì)自身文化有了新的認(rèn)識(shí)，文化自信油然而生?！毕蠕h鄉(xiāng)村書(shū)店計(jì)劃執(zhí)行人張瑞峰說(shuō)。

——《先鋒書(shū)店:把夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》(《中國(guó)文化報(bào)》）

“沒(méi)想到一家小書(shū)店真的能夠改變一個(gè)村子的命運(yùn),能夠?qū)︵l(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復(fù)興有那么大的推動(dòng)力?！苯ㄖ煆埨渍f(shuō)。

建筑師黃居正認(rèn)為,先鋒書(shū)店來(lái)到農(nóng)村,作為一個(gè)新的公共空間，或許可以代替原來(lái)的祠堂,規(guī)訓(xùn)鄉(xiāng)民、重塑鄉(xiāng)村?！拔覀兂Ｕf(shuō),空間可以組織人的行為方式，但我認(rèn)為,空間所形成的‘氛圍’也可以塑造人,這就回到鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的一點(diǎn)——育人?！?/p>

——《先鋒書(shū)店24年:書(shū)店入駐鄉(xiāng)村,連接歷史與現(xiàn)代的社區(qū)共同體》

材料三

“鄉(xiāng)村振興,既要塑形,也要鑄魂。沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的高度自信,沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展，就難以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命?！保▏?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人)

“新農(nóng)村建設(shè)一定要走符合農(nóng)村實(shí)際的路子,遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律,充分體現(xiàn)農(nóng)村特點(diǎn)，注意鄉(xiāng)土味道,保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌，留得住青山綠水，記得住鄉(xiāng)愁?！?/p>

14、第一小組分享了以上材料的理解,下列說(shuō)法與原文意思相符合的一項(xiàng)是(）。（2分）

A.由朱永新的話可知,如果鄉(xiāng)村孩子和城市孩子有同樣的閱讀資源和條件,他們其實(shí)是可以站在同一個(gè)起點(diǎn)上的。

B.促進(jìn)鄉(xiāng)村文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是實(shí)施先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店計(jì)劃的初衷。

C.黃居正認(rèn)為書(shū)店進(jìn)鄉(xiāng)村,為村民提供新的公共空間也許可以規(guī)訓(xùn)鄉(xiāng)民、重塑鄉(xiāng)村。

D.先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店的一系列舉措,遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律,符合農(nóng)村實(shí)際,能助力鄉(xiāng)村振興。

15、第二小組也分享了自己的看法,下列說(shuō)法或推斷正確的一項(xiàng)是(

)。(2分)

A.同學(xué)甲:在鄉(xiāng)村,私有閱讀空間的建設(shè)是不可能的,拓建公共用讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的重要舉措。

B.同學(xué)乙:材料一第②段畫(huà)線句中的“高達(dá)”“不足”刪去,不會(huì)影響語(yǔ)意的準(zhǔn)確表達(dá)。

C.同學(xué)丙:從建筑師張雷的話可知,只要先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店進(jìn)村了,就真的能夠改變一個(gè)村子的命運(yùn)。

D.同學(xué)丁:國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)，鄉(xiāng)村文化有了高度自信和繁榮發(fā)展,就可能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命。

16、村主任想讓先鋒書(shū)店入駐桑植縣洪家關(guān)鄉(xiāng)南岔村,遭到了村民們拒絕。村民們認(rèn)為一個(gè)書(shū)店入駐沒(méi)有意義,也改變不了什么。閱讀材料后,第三小組的同學(xué)決定結(jié)合村子具體情況,運(yùn)用文本所給的信息,幫助村主任勸說(shuō)村民們同意先鋒書(shū)店入駐。（要求:有理有據(jù),語(yǔ)言得體）（2分）

各位鄉(xiāng)親:

（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）

閱讀下面的文章，完成17-19題。

和父親一起走夜路

潘偉①我八歲那年，有一天在外婆家，吃了晚飯以后，因外婆家來(lái)的客人多，住不下，父親決定帶我回家。

②從外婆家出來(lái)，天色已暗下來(lái)，天空中有了星星，微微的北風(fēng)刮著。初秋的天氣，晚上有些寒冷，我將父親的外套穿在身上，走在前面，父親穿件襯衣，跟在我的后面。

③外婆家到我們家有十多里路，中間要經(jīng)過(guò)一片土丘，那里不但有茂盛的樹(shù)林，還有墳。想到平時(shí)聽(tīng)人們講的那些鬼故事，我頓時(shí)毛骨悚然。走出外婆家所在的村子，我立即走到父親身旁，緊緊地牽住了父親的手。“爸爸，我怕！”我說(shuō)。

④父親站住了，猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“我們繞開(kāi)那個(gè)地方！”

⑤我知道父親是要從另一條路走，那條路不但荊棘叢生，非常難走，還要多走好幾里地。年幼的我如果從那兒走真的吃力。“爸爸，如果從那兒走你要背我！”我和父親講條件?！澳氵@么大了我哪兒背得動(dòng)！”父親不肯?！熬蛷倪@里走吧！”父親堅(jiān)持著，拉著我向前走去?！昂暨辏　碑?dāng)我們走近一個(gè)小土丘時(shí)，突然從樹(shù)林里竄出一只狼來(lái)。本來(lái)就提心吊膽的我嚇得膽戰(zhàn)心驚，慌忙抱住了父親的大腿。

⑥父親一把抱起我就逃，那狼隨后就追?！鞍职帧蔽覈樀么蠼?。

⑦父親不吱聲，邊跑邊往后看?！拔覍?shí)在跑不動(dòng)了！”父親沒(méi)跑幾步，一屁股坐在地上，我坐在父親的懷里，父親伸出一只胳膊摟住我。

⑧奇怪的是，我們坐下了，那狼也站住了。黑夜里，那狼的眼睛閃著綠光?！皟鹤?，我實(shí)在跑不動(dòng)了！”父親喘著粗氣說(shuō)。

⑨我頓時(shí)有種天塌地陷的恐懼感，父親的形象在我心里一落千丈！“爸爸，狼如果敢過(guò)來(lái)吃我們，就和它拼！”我急得哭了起來(lái)。

⑩奇怪的是，父親和我坐在地上，那狼站在那兒也不上前，和我們對(duì)峙著。過(guò)了好一會(huì)兒，狼夾著尾巴走了?！拔覀円苍撟吡耍　蹦抢窍г谝股锖芫昧耍赣H才站起來(lái)說(shuō)。

?父親拉著我要上另一條道路，也就是那條荊棘叢生的路?！澳菞l路好難走??！”我不滿地說(shuō)。“走那條路沒(méi)有土丘沒(méi)有樹(shù)林沒(méi)有狼??！”父親說(shuō)?！坝欣桥率裁矗縿偛拍菞l狼不也沒(méi)敢把我們?nèi)绾螁幔俊蔽彝蝗蛔兊媚懘笃饋?lái)。這時(shí)在我的心目中，狼是怕人的，是不敢吃人的?！澳呛冒?！”父親說(shuō)。于是，我大膽地走在前面，父親尾隨在我身后。

?到了家，我驚魂未定地?fù)湓谀赣H的懷里大哭。“父親是膽小鬼！”我哭著說(shuō)。父親站在一旁微笑地看著我?！澳惆职帜懞艽笱?！你爸爸經(jīng)常一個(gè)人走夜路到城里信用社上班，有一次他一個(gè)人走夜路還打死過(guò)一只狼哩！”母親聽(tīng)了我的訴說(shuō)后，向我講了父親打狼的故事。

?有一年冬天，父親吃了午飯后挎上包，手拿一根木棒出發(fā)了。那時(shí)沒(méi)有公共汽車(chē)，沒(méi)有自行車(chē)，從家里到城里上班幾十公里的路全靠步行。當(dāng)父親走到離城還有十幾里時(shí)，天已黑了，突然從路邊地里竄出一條狼，向父親撲來(lái)。父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開(kāi)狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當(dāng)場(chǎng)倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。同事們都夸父親勇敢，是個(gè)打狼英雄！

?此后我的膽子變大了，夜里一個(gè)人敢走路了。再長(zhǎng)大一些后，我終于明白了父親那晚的用意。（選文有刪改）17、梳理文章情節(jié)，填寫(xiě)內(nèi)容。（6分）事件中途遇狼惡狼離開(kāi)安全到家“我”的心理或表現(xiàn)①恐懼害怕，逐漸膽大③父親的心理或表現(xiàn)

一把抱起“我”就逃②微笑看著“我”文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，哪一個(gè)最有感染力？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開(kāi)狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當(dāng)場(chǎng)倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。19、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析父親的形象。（4分）

（四）名著閱讀（共8分）

20、請(qǐng)將序號(hào)處的人物名字填寫(xiě)完整。（共4分）

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》：①歷經(jīng)磨難，在失明、癱瘓的情況下，堅(jiān)持踐行生命誓言。

（2）《海底兩萬(wàn)里》:②搜集海底金銀財(cái)寶，支持被壓迫民族的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，是反對(duì)壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。

（3）《紅星照耀中國(guó)》：通過(guò)王牧師（董健吾）與黨組織聯(lián)系后，在保衛(wèi)局局長(zhǎng)③的陪同下，經(jīng)洛川進(jìn)入紅區(qū)。

（4）《西游記》：④原為天宮中的卷簾大將，在流沙河拜唐僧為師，成為唐僧的三徒弟。

21、請(qǐng)結(jié)合書(shū)本內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們自主選擇四部作品中任意①至④號(hào)人物，并結(jié)合作品內(nèi)容分析該人物的精神品質(zhì)。（共4分）三、表達(dá)與寫(xiě)作（共56分）

22、探索太空吧！神十七乘組入駐空間站，航天員都在空間站里忙什么？學(xué)習(xí)在軌工作經(jīng)驗(yàn)、用太空跑臺(tái)鍛煉、沉浸式“干飯”……

九(1）班準(zhǔn)備舉辦“探究太空”主題活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：12月21日下午1點(diǎn)-2點(diǎn)

活動(dòng)地點(diǎn)：九（1）班教室

活動(dòng)內(nèi)容：航天知識(shí)答題活動(dòng)，航天員空間站生活講述。

根據(jù)以上信息，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義，寫(xiě)一則邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)航天員湯洪波參加活動(dòng)，正文字?jǐn)?shù)100字左右。邀請(qǐng)函格式要清楚（6分）

23、寫(xiě)作（50分）

生活中，與父母、同學(xué)、朋友相處，甚至與自己相處，都難免會(huì)產(chǎn)生矛盾。很多同學(xué)常常被這些矛盾所困擾，不知道如何解決。你是怎樣化解了與他人或者與自己的矛盾呢？

請(qǐng)把你的親身經(jīng)歷或者所見(jiàn)所聞所想寫(xiě)下來(lái)，讓這些同學(xué)讀了你的文章以后受到啟發(fā)。寫(xiě)作要求：①題目自擬，文體不限（詩(shī)歌和戲劇除外；②不少于600字，不能抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等相關(guān)信息。

參考答案1D（A選項(xiàng)jiāo冠冕B選項(xiàng)tú誆騙C選項(xiàng)chuò自慚形穢）

2B

3B

4C

5B（A.正月十五是元宵節(jié)，又稱上元節(jié)。選項(xiàng)“一直到正月十五中元節(jié)”的表述不正確；

C.《尚書(shū)）是五經(jīng)，四書(shū)是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》的合稱。選項(xiàng)“與《大學(xué)》《論語(yǔ)》《尚書(shū)》同為儒家四書(shū)”的表述不正確；D.韓愈、柳宗元和蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏八位散文家的合稱“唐宋八大家”，范仲淹不屬于“唐宋八大家”，選項(xiàng)“也屬于‘唐宋八大家’之列”的表述不正確。）

6、（1）乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

7、（1）示例：他日相逢再訴似海深情。/明日再見(jiàn)細(xì)數(shù)花樣年華。

（2）③這位老師最讓你感動(dòng)的事是什么？

④這位老師曾經(jīng)做過(guò)那件（些）事，對(duì)你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？

8C

（C.有誤。“歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實(shí)”意思是：一年到頭，家中只剩下鋤頭、犁耙靠在空房子里面，只好叫兒子上山去拾橡子充饑。為了生存，老農(nóng)不得不“呼兒登山”采摘橡樹(shù)籽兒充饑度命。）

9、①勞動(dòng)人民被剝削的痛苦，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗；②.奢靡富裕的大賈，用肉來(lái)喂養(yǎng)犬，而農(nóng)民卻食不果腹。（頷聯(lián)“苗疏稅多不得食，輸入官倉(cāng)化為土”意思是：田畝少，賦稅多，沒(méi)有吃的，糧食送進(jìn)官府的倉(cāng)庫(kù)，最后腐爛變質(zhì)，化為泥土。官家的征稅多得要命，那差役隔三差五地跑來(lái)征稅，最后老農(nóng)家里連自己吃的口糧全沒(méi)了。老農(nóng)很痛心哪，他一年辛苦勞作得來(lái)的糧食，有的被官家拿去倒入了庫(kù)倉(cāng)，甚至有的被白白浪費(fèi)“化為土”。這種剝削和浪費(fèi)的行為，和勞動(dòng)人民的辛苦貧窮的生活形成了鮮明的對(duì)比。因此這兩句實(shí)際反映了勞動(dòng)人民被剝削的痛苦，也揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。尾聯(lián)“西江賈客珠百斛，船中養(yǎng)犬長(zhǎng)食肉”意思是：從長(zhǎng)江西面來(lái)富商的船中，成百上千的珠寶用斛來(lái)計(jì)量，就連船上養(yǎng)的狗也長(zhǎng)年吃肉。作者運(yùn)用敘述的手法，沒(méi)有發(fā)表議論，但把兩幅對(duì)比鮮明的畫(huà)面擺在了面前，一幅是食不果腹的老農(nóng)，另一幅是奢靡富裕的大賈喂養(yǎng)的肉犬，更為讓人深思的，老農(nóng)的生活還不如喂養(yǎng)的一條犬，可謂悲涼之極，令人感憤不已。揭露了統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂的罪行，表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者奢侈生活的鞭撻，對(duì)勞動(dòng)人民的同情。）

10B（B.“卒與俱行”的意思是：最終和老人家同行。這里的“卒”的意思是最終，因此理解為“死亡”之意是錯(cuò)誤的。）

11A（

“乃”是連詞，在句子中充當(dāng)狀語(yǔ)成分，狀語(yǔ)和主語(yǔ)之間應(yīng)斷開(kāi)，因此“乃”后面應(yīng)斷開(kāi)；“與鄭泰等六七人”在這里做主語(yǔ)，“避世”在這里充當(dāng)謂語(yǔ)成分，主謂之間通常要斷開(kāi)，因此“避世”的前面要斷開(kāi)；“乃與鄭泰等六七人避世”的意思是：于是華歆與鄭秦等六七人外出避難。故斷句為：乃/與鄭泰等六七人/避世；）

12、孫策于是親自施行子弟之禮，禮待華歆作為上賓。（本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：遂：于是。親執(zhí)：親自施行。禮：禮待。為：作為?！岸Y為上賓”是省略句，完整的句子是：禮（歆）為上賓。）

13、德行高尚；言行一致；見(jiàn)識(shí)過(guò)人；沉著勇敢；有名士風(fēng)范。

參考譯文

華歆年少的時(shí)候憑借高尚的品行而聲名顯赫。漢朝剛大亂，于是華歆與鄭秦等六七人外出避難，走出武關(guān)。在路上遇到一個(gè)老人家獨(dú)自行走，老人家希望能和他們一起走，眾人都為其感到難過(guò)，想要答應(yīng)他。華歆一個(gè)人說(shuō)：“不可以。如今我們已經(jīng)處于危險(xiǎn)之中，無(wú)論是禍?；己Γx都是最重要的。無(wú)緣無(wú)故接受他人，不知道他的義如何?，F(xiàn)在接受了他，如果有什么事情發(fā)生，難道可以中途拋棄他嗎？”眾人還是于心不忍，最終和老人家同行。后來(lái)這老人中途墜入井中，大家都想拋棄他。華歆說(shuō)：“我們已是一起進(jìn)退的了，拋棄他是不符合道義的。”于是大家一起把老人救出，后來(lái)安全了才分別。眾人于是稱贊華歆的仁德?！瓕O策攻占了江東揚(yáng)州，大舉進(jìn)兵豫章郡，一位郡守非?？只牛泄賳T叮囑請(qǐng)求華歆去到郊外迎接孫策，華歆說(shuō)：“不要這樣。等到孫策快要到了，有人再次告訴他要出兵迎戰(zhàn)，華歆又沒(méi)有聽(tīng)從他的建議。等到孫策到了，整個(gè)府上的人都去到樓上，請(qǐng)求出去躲避，華歆才笑著說(shuō)：“現(xiàn)在他就要進(jìn)來(lái)了，有能去到哪里躲避呢？”一會(huì)兒，華歆告訴隨從說(shuō)：“孫將軍到了，就請(qǐng)他來(lái)相見(jiàn)?！庇谑菍O策前往和華歆共坐一桌，談?wù)摿撕镁?，深夜才分別離開(kāi)。忠義之士聽(tīng)說(shuō)了這事，都深深感嘆并且打心底里佩服華歆。孫策于是親自施行子弟之禮，禮待華歆作為上賓。

14D

15D

16、示范：你們好!聽(tīng)說(shuō)先鋒書(shū)店想入駐我們村，這是個(gè)好機(jī)會(huì)!先鋒書(shū)店一般由閑置場(chǎng)所改建而成,不會(huì)破壞村莊原有風(fēng)格。書(shū)店可以給我村留守兒童提供豐富的圖書(shū)和良好的閱讀場(chǎng)所,使孩子們獲得文化的熏陶,也可以給村民提供一個(gè)有文化氛圍的公共空間。我村風(fēng)景優(yōu)美,旅游資源豐富書(shū)店入駐可能會(huì)促進(jìn)我村旅游業(yè)的發(fā)展。浙江松陽(yáng)陳家鋪平民書(shū)局、福建屏南廈地古村落水田書(shū)店、皖南碧山書(shū)局等，用文化特色吸引了很多游客，給村子帶去了很大的發(fā)展。村子發(fā)展了,大家也會(huì)有文化自信。所以,懇請(qǐng)鄉(xiāng)親們同意先鋒書(shū)店人駐我村。

17、①膽戰(zhàn)心驚，抱住爸爸大腿②父親尾隨“我”走③驚魂未定，哭訴（意思相近酌情給分）

18、

“一棒打”最有感染力，充分地將父親在夜晚面對(duì)惡狼時(shí)的勇敢、沉著冷靜及力量感刻畫(huà)了出來(lái)，為“我”能夠更好地理解父親那晚的用意埋下伏筆。

19、①父親是一個(gè)勇敢的人，他的勇敢體現(xiàn)在堅(jiān)持帶“我”走有一片土丘、樹(shù)林和狼的那條路；②父親是一個(gè)智慧的人，他的智慧體現(xiàn)在明明膽子很大，卻在遇到狼后顯得很慌張，實(shí)際是想鍛煉“我”，讓“我”減少對(duì)他的依賴，從而激發(fā)起“我”的勇氣。

20、①保爾

②尼摩船長(zhǎng)

③鄧發(fā)

④沙僧

21、示例：選①保爾的精神品質(zhì)：為理想而獻(xiàn)身，有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。為理想而獻(xiàn)身，保爾為了成為一名合格的革命戰(zhàn)士，他總是革命始終放在第一位。有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。保爾曾經(jīng)四次受傷，生命垂危，但他并沒(méi)有放奔自己的生命，積極治療并療養(yǎng)，再次重新回到革命事業(yè)當(dāng)中，最后因?yàn)槭?，他開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。

（堅(jiān)韌不拔、勇敢無(wú)畏等結(jié)合書(shū)本內(nèi)容，言之