創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)-第十五章《激勵(lì)法》(頭腦風(fēng)暴法)

最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)——笛卡爾第十五章鼓勵(lì)法〔頭腦風(fēng)暴法〕第一頁(yè)，共五十頁(yè)。鼓勵(lì)法是一種集體操作型的創(chuàng)造創(chuàng)造技法，其特點(diǎn)是召開(kāi)特殊的專題會(huì)議，通過(guò)貫徹假設(shè)干原則和規(guī)定，造成與會(huì)成員之間的智力互激和思維共振，以獲取量大、面廣、質(zhì)高的新設(shè)想或創(chuàng)意。第二頁(yè)，共五十頁(yè)。一、奧氏智力鼓勵(lì)法〔頭腦風(fēng)暴法〕〔一〕含義：頭腦風(fēng)暴法簡(jiǎn)稱“BS法〞(BrainStorming)。是美國(guó)現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)奠基人奧斯本提出的，是一種集體操作型的創(chuàng)造創(chuàng)造技法。是將少數(shù)人召集在一起，以會(huì)議的形式，對(duì)于某一問(wèn)題進(jìn)行自由思考和聯(lián)想，提出眾多設(shè)想和提案的創(chuàng)新技法。第三頁(yè)，共五十頁(yè)?！捕臣挤ㄔ恚涸摲椒ǖ暮诵氖歉叨瘸浞值淖杂陕?lián)想。這種方法一般是舉行一種特殊的小型會(huì)議，與會(huì)者可以毫無(wú)顧忌地提出各種想法，彼此鼓勵(lì)，相互啟發(fā)，引起聯(lián)想，導(dǎo)致創(chuàng)意的連鎖反響，產(chǎn)生眾多的創(chuàng)意。其原理類似于“集思廣益〞。第四頁(yè)，共五十頁(yè)。奧氏智力鼓勵(lì)法的原理來(lái)自于下面的事實(shí)：當(dāng)一個(gè)人為了解決問(wèn)題而苦思冥想的時(shí)候，由于我們自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制，傳統(tǒng)習(xí)慣性思維的力量又總是企圖將自己拉回到已有的解決問(wèn)題的思路上去，因而，就難以產(chǎn)生大量的創(chuàng)新設(shè)想。當(dāng)一個(gè)集體，用開(kāi)會(huì)的形式討論解決問(wèn)題的方案的時(shí)候，往往一個(gè)人的發(fā)言能夠使別人產(chǎn)生不同程度的共鳴，別人會(huì)由此受到啟發(fā)，從而產(chǎn)生新的設(shè)想，而該設(shè)想提出后又會(huì)激發(fā)大家想出新的方法，如此反復(fù)進(jìn)行就會(huì)使與會(huì)成員之間產(chǎn)生智力互激、思維共振、知識(shí)互補(bǔ)、信息增值的效果，就可以獲得大量的解決問(wèn)題的方案。第五頁(yè)，共五十頁(yè)?！踩愁^腦風(fēng)暴法應(yīng)遵循的原則1、自由思考原則這一原則要求與會(huì)者盡可能的解放思想，無(wú)拘無(wú)束地思考問(wèn)題，不用顧慮自己的想法是否“離經(jīng)叛道〞和“荒唐可笑’。特別鼓勵(lì)求新、求異、求奇，與眾不同。規(guī)則一:異想天開(kāi)！——說(shuō)出能想到的任何主意第六頁(yè)，共五十頁(yè)。2、延遲評(píng)判原則這一原則是規(guī)定在討論問(wèn)題時(shí)，不得對(duì)任何設(shè)想提出批評(píng)或者作出結(jié)論。也就是說(shuō)，不管設(shè)想是多么的荒唐和多么不切實(shí)際，也不得對(duì)其進(jìn)行指責(zé)；不管設(shè)想多么新穎和實(shí)用，也不應(yīng)當(dāng)場(chǎng)夸獎(jiǎng)。規(guī)則二:不許評(píng)價(jià)！——要到評(píng)估階段才能進(jìn)行評(píng)價(jià)皺眉咳嗽冷漠嘆氣第七頁(yè)，共五十頁(yè)。讓與會(huì)者象是單獨(dú)外出散步時(shí)的心情一樣，想什么就說(shuō)出什么。例如，某公司在召集單位職工討論開(kāi)發(fā)面包烤箱時(shí)，請(qǐng)了一位老年清潔女工。她提出要是能生產(chǎn)一種帶捕鼠器的烤箱就好了。聽(tīng)到將老鼠與面包放在一起的意見(jiàn)，頓時(shí)引起轟然大笑。但是主持者并沒(méi)有把這種聽(tīng)起來(lái)離奇的發(fā)言置之不理，而是讓老太太說(shuō)明道理，老太太根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)因?yàn)榭久姘鼤r(shí)總是留下不少面包屑，招來(lái)老鼠。根據(jù)老太太的提案，終于開(kāi)發(fā)出了不掉面包屑的面包烤箱，沒(méi)有面包屑也就不能引來(lái)老鼠了。第八頁(yè)，共五十頁(yè)。3、以量求質(zhì)原則奧斯本認(rèn)為，在討論解決問(wèn)題的方案時(shí)，設(shè)想的數(shù)量越多，就越有可能獲得有價(jià)值的創(chuàng)意。規(guī)則三:越多越好！——重?cái)?shù)量而非質(zhì)量第九頁(yè)，共五十頁(yè)。4、綜合改善原則要求與會(huì)者仔細(xì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，注意在他人啟發(fā)下修正自己不完善的設(shè)想，或?qū)⒆约旱南敕ㄅc他人的想法加以綜合，再提出更完善的創(chuàng)意和方案。規(guī)則四:見(jiàn)解無(wú)專利！——鼓勵(lì)綜合數(shù)種見(jiàn)解或在他人見(jiàn)解上進(jìn)行發(fā)揮第十頁(yè)，共五十頁(yè)?！菜摹尺\(yùn)用要點(diǎn)1、智力鼓勵(lì)會(huì)前的準(zhǔn)備工作①會(huì)議主題確實(shí)定會(huì)議的主題宜小不宜大，目標(biāo)必須明確而具體；題目宜專一，不要同時(shí)將兩個(gè)或兩個(gè)以上問(wèn)題混淆討論。第十一頁(yè)，共五十頁(yè)。②選擇會(huì)議的主持人。會(huì)議的主持人應(yīng)當(dāng)具備以下根本條件第一，熟悉智力鼓勵(lì)法的根本原理以及召開(kāi)智力鼓勵(lì)會(huì)的程序與方法，有一定的組織能力和表達(dá)能力第二，對(duì)會(huì)議所要解決的問(wèn)題有比較深入的理解，以便在會(huì)議中作啟示和誘導(dǎo)。第三，能堅(jiān)持智力鼓勵(lì)會(huì)規(guī)定的原則。第四，能靈活地處理會(huì)議中出現(xiàn)的各種情況。第十二頁(yè)，共五十頁(yè)。主持人應(yīng)使用什么樣的“評(píng)論〞字眼呢?這里的“評(píng)論〞實(shí)質(zhì)上是肯定、鼓勵(lì)、稱頌之辭，以保證人們大膽地自由遐想，下面列出一些宜被采用的詞供參考：可以，對(duì)，就是這樣!妙極了，告訴我更多的!其他的呢?請(qǐng)讓大家分享你的想法!還有嗎?還有時(shí)間，大家請(qǐng)暢所欲言!太棒了!記住，不要評(píng)論(當(dāng)小組里出現(xiàn)評(píng)論現(xiàn)象時(shí))。關(guān)于這方面還有其他想法嗎?太有意思了!別著急，讓他全部說(shuō)完(當(dāng)有人說(shuō)那種想法已經(jīng)說(shuō)過(guò)的時(shí)候)。好主意!這點(diǎn)對(duì)開(kāi)闊思路有好處!第十三頁(yè)，共五十頁(yè)。③確定參會(huì)的人選第一，會(huì)議的人數(shù)以8~12人為宜。第二，人員的專業(yè)構(gòu)成要合理。④提前下達(dá)會(huì)議通知第一，提前幾天將會(huì)議通知下達(dá)給與會(huì)者。以利于思想上有所準(zhǔn)備并提前醞釀解決問(wèn)題的設(shè)想。第二、以書(shū)面請(qǐng)柬為好，通知上應(yīng)注明會(huì)議的日期、地點(diǎn)，要解決的問(wèn)題及背景。最好也寫(xiě)上獎(jiǎng)勵(lì)方法，以增加鼓勵(lì)效果。第十四頁(yè)，共五十頁(yè)。2、智力鼓勵(lì)會(huì)的步驟①熱身活動(dòng)②主持人公布課題和介紹情況要掌握簡(jiǎn)明扼要原則和啟發(fā)性原則。③自由暢談這是智力鼓勵(lì)會(huì)的最重要的環(huán)節(jié)第十五頁(yè)，共五十頁(yè)。3、會(huì)后的加工整理(1)增加和補(bǔ)充設(shè)想(2)評(píng)價(jià)和完善設(shè)想第十六頁(yè)，共五十頁(yè)。例如，美國(guó)北部，下暴風(fēng)雪時(shí)壓斷了高壓干線，造成了重大損失。為此，美國(guó)通用電力公司召開(kāi)工程智力鼓勵(lì)會(huì)，以期用奧斯本頭腦風(fēng)暴法迅速找到最正確答案解決方案。圍繞議題，公司鼓勵(lì)專家們暢所欲言。有人提議沿線加置耗電而花錢很大的線路加溫裝置以消融積雪，這是常規(guī)的想法。有人則提議安裝震蕩器，抖掉線路上的積雪。主持人繼續(xù)鼓勵(lì)大家想出絕招。有人幽默地提出：“最簡(jiǎn)便的莫過(guò)于用大掃帚沿線清掃一回。〞有人則馬上接過(guò)話題：“那得把上帝雇來(lái)了。〞這些怪念頭和俏皮話，卻鼓勵(lì)了一位參加者的思想火花：“啊哈!上帝拖著掃帚來(lái)回跑，真妙!我們開(kāi)一架直升飛機(jī)不就行了嗎?〞是的，直升機(jī)的速度和風(fēng)力足以迅速地吹掉高壓線的積雪。最后電力公司采納了這一方案，實(shí)踐證明它是行之有效的。

第十七頁(yè)，共五十頁(yè)?！参濉愁^腦風(fēng)暴法的價(jià)值1.價(jià)值其價(jià)值主要在于它能集眾人的智慧來(lái)解決問(wèn)題，從而產(chǎn)生整體大于局部的整體效應(yīng)。第十八頁(yè)，共五十頁(yè)。2.應(yīng)用范圍適用于科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)造、文藝創(chuàng)作、軍事指揮、企事業(yè)管理與決策等。例：科學(xué)沙龍：愛(ài)因斯坦青年時(shí)期創(chuàng)立的奧林匹亞學(xué)院；20世紀(jì)二三十年代，丹麥物理學(xué)家波爾周圍云集了許多青年物理學(xué)家。比較著名的有海森堡、泡利等，這便是名噪一時(shí)的“哥本哈根學(xué)派〞；我國(guó)五六十年代“三錢〞〔錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)〕在原子物理事業(yè)上的合作，一直被傳為美談。此外，學(xué)術(shù)沙龍、信息沙龍、文藝沙龍等都是頭腦風(fēng)暴法的種種表現(xiàn)。第十九頁(yè)，共五十頁(yè)。3、頭腦風(fēng)暴法對(duì)于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新思維能力有實(shí)用價(jià)值對(duì)培養(yǎng)非邏輯思維有利，培養(yǎng)創(chuàng)造力主要就是培養(yǎng)非邏輯思維能力。第二十頁(yè)，共五十頁(yè)。參與風(fēng)腦風(fēng)暴的好處頭腦風(fēng)暴無(wú)論是對(duì)于學(xué)術(shù)主題探討或日常事務(wù)的解決，都不失為一種可資借鑒的途徑?！?〕極易操作執(zhí)行，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值?！?〕非常具體地表達(dá)了集思廣益，表達(dá)團(tuán)隊(duì)合作的智慧?！?〕每一個(gè)人思維都能得到最大限度的開(kāi)拓，能有效開(kāi)闊思路，激發(fā)靈感?！?〕在最短的時(shí)間內(nèi)可以批量生產(chǎn)靈感，會(huì)有大量意想不到的收獲?！?〕幾乎不再有任何難題?！?〕面對(duì)任何難題，舉重假設(shè)輕。對(duì)于熟練掌握“頭腦風(fēng)暴法〞的人來(lái)講，再也不必一個(gè)人冥思苦想，孤獨(dú)“求索〞了。第二十一頁(yè)，共五十頁(yè)。〔7〕因?yàn)轭^腦越來(lái)越好用，可以有效鍛煉一個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力?！?〕使參加者更加自信，因?yàn)?，他?huì)發(fā)現(xiàn)自己居然能如此有“創(chuàng)意〞?！?〕可以發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)思路開(kāi)闊、有創(chuàng)造力的人才?！?0〕創(chuàng)造良好的平臺(tái)，提供了一個(gè)能激發(fā)靈感、開(kāi)闊思路的環(huán)境。〔11〕因?yàn)榱己玫臏贤夥?，有利于增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。〔12〕可以提高工作效率，能夠更快更高效解決問(wèn)題。〔13〕使參加者更加有責(zé)任心，因?yàn)槿藗円话愣紭?lè)意對(duì)自己的主張承擔(dān)責(zé)任。第二十二頁(yè)，共五十頁(yè)。二、A·D·里透法1、A·D·里透法來(lái)歷：又稱戈登法，該法創(chuàng)造人戈登在美國(guó)馬薩諸塞州劍橋市的A·D·里透公司設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)部工作期間創(chuàng)造了該技法，因此稱之為A·D·里透法。戈登在工作中發(fā)現(xiàn)使用“B．S〞法時(shí)有兩點(diǎn)缺乏：①在提出革新的設(shè)想方面，由于受現(xiàn)有產(chǎn)品生產(chǎn)方式的限制，只能提出一些淺薄的主意。②如果知道真實(shí)的課題，參加者常常會(huì)很快就滿足自己提出的設(shè)想，并期望得到采用。第二十三頁(yè)，共五十頁(yè)。2、特點(diǎn)：戈登法并不明確表示課題，而是給出抽象主題，尋求卓越的設(shè)想。

該法的特點(diǎn)在于有關(guān)的成員完全不知道真正的課題，只有主持人才知道。參加者能自由發(fā)表自己的各種各樣見(jiàn)解，主持人從成員的發(fā)言中得到的啟示，將參加者提出的設(shè)想與真正的課題聯(lián)系掛鉤。第二十四頁(yè)，共五十頁(yè)。3、實(shí)施程序(1)會(huì)前準(zhǔn)備(2)主持人決定主題(議題)

(3)召開(kāi)會(huì)議

第二十五頁(yè)，共五十頁(yè)。4、適用范圍從該法的誕生經(jīng)過(guò)看，就會(huì)很清楚，該技法最適于新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，并且在開(kāi)發(fā)與過(guò)去完全不同的產(chǎn)品時(shí)也最為有效。該法也適用于拘泥于常識(shí)性的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策會(huì)議上，引用這種具有新鮮感的刺激方法，會(huì)使人的大腦以柔軟體操方式進(jìn)行活動(dòng)，使人們思維自由奔放。該法也可用于銷售領(lǐng)域之中，如考慮新的銷售方式，或者擬定一項(xiàng)有劃時(shí)代意義的事業(yè)規(guī)劃。第二十六頁(yè)，共五十頁(yè)。案例現(xiàn)在將在開(kāi)發(fā)“割草機(jī)〞這一新產(chǎn)品時(shí)的一個(gè)具體實(shí)例介紹如下(根據(jù)?企業(yè)中的創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)及應(yīng)用?，惠遷著，鉆石出版社)。主持人：“這次會(huì)議的議題是“別離〞這一觀念。請(qǐng)大家考慮一下能從其他物質(zhì)中別離出某種物質(zhì)的一切方法。有什么問(wèn)題嗎?沒(méi)有的話，現(xiàn)在就開(kāi)始談。第二十七頁(yè)，共五十頁(yè)。比爾：“用離子和電離法就能從鹽水中別離出鹽來(lái)〞。主持人：“這就是說(shuō)，為了別離就要用電化反響來(lái)進(jìn)行〞。保爾：“也可以用化學(xué)反響來(lái)進(jìn)行。〞阿爾巴特：“篩子能分出大小不同的物質(zhì)。〞吉姆：“用離心力，能從液體中別離出各種各樣的固體。〞第二十八頁(yè)，共五十頁(yè)。主持人：“換句話說(shuō)，就像從牛奶中別離出奶油的情形一樣，不停地團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。〞(這時(shí)，主持人抓住利用離心力的設(shè)想，最終得出使用一種離心旋轉(zhuǎn)的帶有孔眼的滾筒的設(shè)想。)主持人要迅速地將這一點(diǎn)記錄下來(lái)，使會(huì)議繼續(xù)下去，以便得出下一啟示。第二十九頁(yè)，共五十頁(yè)。瑪麗：“離開(kāi)船塢的船也是一種別離的形式。〞吉姆：“做蛋糕時(shí)，從蛋白中取出蛋黃。〞(中略)主持人：“投球手投球時(shí)，也是某種形式的別離吧。球離開(kāi)投球的手時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的情形呢?是要用力氣的吧……〞第三十頁(yè)，共五十頁(yè)。阿爾巴特：“這個(gè)場(chǎng)合有兩個(gè)力，一個(gè)是投球的力，另一個(gè)是別離的力。如果手指不放開(kāi)，即使用勁地投出，球也不會(huì)從手中離開(kāi)。〞吉姆：“假設(shè)不是繞紗球的話，投球的人也會(huì)跟著球走了吧。〞(笑聲)第三十一頁(yè)，共五十頁(yè)。比爾：“雪的溶化是怎樣的呢，長(zhǎng)時(shí)間握著雪就溶化了。〞(笑聲)莎莉：“這確實(shí)是別離阿!〞主持人：“這是由熱和溫度引起的別離，還有沒(méi)有別的方法呢?〞比爾：“焊接工用電焊使金屬一分為二。〞(這時(shí)，主持人聽(tīng)到利用乙炔火的設(shè)想時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到使用紅外線除草的方法。)主持人按照這種方式使會(huì)議進(jìn)行下去，在會(huì)議的最后階段，提出實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，然后，以會(huì)上提出的啟示為根底，同參加者一起考慮實(shí)現(xiàn)這些設(shè)想的具體措施。第三十二頁(yè)，共五十頁(yè)。三、默寫(xiě)式智力鼓勵(lì)法〔一〕來(lái)歷默寫(xiě)式智力鼓勵(lì)法是奧氏智力鼓勵(lì)法傳入德國(guó)后，德國(guó)創(chuàng)造學(xué)家荷立根據(jù)德意志民族習(xí)慣沉思的性格，進(jìn)行改革而創(chuàng)造的技法。第三十三頁(yè)，共五十頁(yè)?！捕臣挤ㄔ砟瑢?xiě)式智力鼓勵(lì)法的根本原理與奧氏智力鼓勵(lì)法相同，都是通過(guò)特殊的會(huì)議來(lái)實(shí)現(xiàn)智力互激和思維共振而獲得新的設(shè)想的，不同的是，默寫(xiě)式智力鼓勵(lì)會(huì)不是通過(guò)口頭表達(dá)，而是通過(guò)填寫(xiě)卡片的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。該法規(guī)定，每次會(huì)議有六人參加，每個(gè)人在五分鐘內(nèi)提出三個(gè)設(shè)想，所以又稱為“653法〞。第三十四頁(yè)，共五十頁(yè)。在舉行“653〞會(huì)議時(shí)，由會(huì)議主持人宣布議題，即創(chuàng)造創(chuàng)造目標(biāo)，并對(duì)到會(huì)者提出的疑問(wèn)進(jìn)行解釋。之后，每人發(fā)幾張?jiān)O(shè)想卡片，寫(xiě)上三個(gè)設(shè)想，之后傳給右鄰的到會(huì)者。在第二個(gè)五分鐘內(nèi)，每個(gè)人從別人的三個(gè)設(shè)想中得到新的啟發(fā)，再在卡片上填寫(xiě)三個(gè)新的設(shè)想，此后再將卡片傳給右鄰的到會(huì)者。這樣半小時(shí)，可以傳遞六次，一共能產(chǎn)生108個(gè)設(shè)想。第三十五頁(yè)，共五十頁(yè)?！踩硟?yōu)點(diǎn)默寫(xiě)式智力鼓勵(lì)法可以防止出現(xiàn)由于少數(shù)人爭(zhēng)著發(fā)言，而使局部參會(huì)者失去發(fā)言時(shí)機(jī)，使設(shè)想遺漏的情況，而且還可以防止因?yàn)槟承﹨?huì)者表達(dá)不清楚而影響智力鼓勵(lì)的效果。第三十六頁(yè)，共五十頁(yè)。四、三菱式智力鼓勵(lì)法〔MBS〕〔一〕優(yōu)點(diǎn)：能對(duì)設(shè)想進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)和集中〔二〕步驟：第一步，提出問(wèn)題。第二步，由參加會(huì)議的人各自在紙上填寫(xiě)設(shè)想，時(shí)間為10分鐘。第三步，每個(gè)人輪流宣讀自己的設(shè)想〔別人仔細(xì)聽(tīng)，并根據(jù)宣讀者提出的設(shè)想，填寫(xiě)新的設(shè)想〕。每人宣讀1~5個(gè)設(shè)想。第三十七頁(yè)，共五十頁(yè)。第四步，將設(shè)想正式寫(xiě)成提案，并進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。第五步，相互質(zhì)詢，進(jìn)一步修訂提案。第六步，由會(huì)議主持者將各自的提案用題解的方式畫(huà)在黑板上。并把修改的意見(jiàn)寫(xiě)到相應(yīng)的位置。第七步，組織專門人員對(duì)所有的提案進(jìn)行篩選，以獲得最正確答案方案。第三十八頁(yè)，共五十頁(yè)。例如，該公司急需研制一種新型凈化池，公司領(lǐng)導(dǎo)就召集十余名技術(shù)人員，利用三菱式智力鼓勵(lì)法，半天就提出70種方案。他們從中選出了10種最優(yōu)方案，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖貼在黑板上，再將各人對(duì)新方案提出的改進(jìn)設(shè)想寫(xiě)在紙條上，貼在相應(yīng)的位置，通過(guò)公司科技人員的評(píng)審，最后得出最正確答案方案。第三十九頁(yè)，共五十頁(yè)。智力鼓勵(lì)型創(chuàng)造技法是一種極為有效的創(chuàng)造技法，是世界上最早付諸實(shí)施的創(chuàng)造技法。在美國(guó)，它是最為常用的創(chuàng)造技法；在德國(guó)，它是普及率最高的創(chuàng)造技法；在日本，它是企業(yè)絕大多數(shù)創(chuàng)造設(shè)想的來(lái)源。第四十頁(yè)，共五十頁(yè)。思考題

1、奧氏智力鼓勵(lì)法的技法原理是什么？2、奧氏智力鼓勵(lì)法堅(jiān)持的原則是什么？用一用：以小組為單位，自擬題目，運(yùn)用一種智力鼓勵(lì)法組織一次智力鼓勵(lì)會(huì)。第四十一頁(yè)，共五十頁(yè)。妹妹最近正大張旗鼓地準(zhǔn)備申請(qǐng)去國(guó)外留學(xué)，已經(jīng)和幾所海外名校聯(lián)系上了。為了入學(xué)考試過(guò)關(guān)，她搜集了許多世界名校入學(xué)考試的題目。這是一道數(shù)學(xué)填空題，曾被美國(guó)哈佛大學(xué)選為入學(xué)考試的考卷中。

請(qǐng)?jiān)谙旅孢@一組圖形符號(hào)中找出它們所蘊(yùn)含的內(nèi)在規(guī)律，然后在那根橫線上的空白處填上恰當(dāng)?shù)膱D形。想一想第四十二頁(yè)，共五十頁(yè)。上體育課或球類比賽時(shí)經(jīng)常用到哨子，而且許多人用一只哨子很不衛(wèi)生，你能創(chuàng)造一種不用嘴吹的哨子嗎？第四十三頁(yè)，共五十頁(yè)。演員名字的排列新加坡皇觀大劇場(chǎng)的王經(jīng)理，打算組織一次春節(jié)晚會(huì)。根據(jù)新加坡華人多的特點(diǎn)，他決定邀請(qǐng)香港的A明星、臺(tái)灣的B明星和日本的C明星同臺(tái)演出。這既能賺一大筆錢，又可提高劇場(chǎng)的知名度。經(jīng)過(guò)聯(lián)系，所邀演員都表示愿意參加演出，但又都提出一個(gè)條件：演出期間，劇場(chǎng)門口必須用霓虹燈的大字亮出演員的名字，但自己的名字，決不能排在別人的后面。王經(jīng)理被難住了。這天，他和朋友喝了點(diǎn)兒酒，然后在