保育員三分鐘演講稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)保育員三分鐘演講稿【三篇】篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

首先感謝組織上給我這次熬煉自己的機(jī)會(huì)。對(duì)我個(gè)人來(lái)講，我想這不僅是一次熬煉自己，更是一次對(duì)自己的檢驗(yàn)和學(xué)習(xí)。我的崗位是大班保育員。上學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同關(guān)心下,在作中，我聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，能做到干一行愛一行，不怕臟，不怕累，并對(duì)比保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。仔細(xì)執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過(guò)努力，有效的掌握疾病的傳播，確保了幼兒的健康。能協(xié)作班上的老師當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠協(xié)作班上老師的工作，為幼兒預(yù)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，樂觀幫助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的平安。在指導(dǎo)幼兒值日生工作時(shí)，能夠急躁、細(xì)致的講解，訂正幼兒的錯(cuò)誤，一學(xué)期來(lái)，我能與班組人員開心合作同心協(xié)力*地完成園領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

我信任在今后保育員的崗位上,我肯定會(huì)勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地完成園領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)！我堅(jiān)信，在園領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)以及全園教職工齊心協(xié)力的努力下，我們幼兒園的明天將會(huì)更加輝煌！

篇二

我是一個(gè)簡(jiǎn)單感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓舞的眼神,一句暖和的問(wèn)候,一次準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心??經(jīng)常會(huì)激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和暖和。雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名老師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步,漸漸積累閱歷,做個(gè)孩子喜愛、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和周老師、何老師帶大班的孩子,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開頭,看到孩子們生疏、可怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,我有責(zé)任和愛心去照看他們。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí),我的這種愛與責(zé)任就更加劇烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛,是他們讓我重新端詳自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō):“沒有愛就沒有教育?！毕矏酆⒆?不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)將來(lái)的喜愛。由于有愛,我們才有急躁;由于有愛,我們才會(huì)關(guān)懷;由于有愛,我們才和孩子貼心。愛孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們老師的樂趣。

為幼兒老師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)懷和喜愛兒童。由于愛是每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要公平地對(duì)待和敬重兒童,這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛賜予班級(jí)里每一個(gè)可能招人寵愛和不招人寵愛的孩子,為每一位孩子供應(yīng)均等的進(jìn)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有共性的、充分的進(jìn)展,讓他們擁有幸福、歡樂的童年生活。

做為幼兒老師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的進(jìn)展。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。老師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),樂觀鼓舞他們操作、探究和與人交往,激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、愛好,在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力進(jìn)展的同時(shí),還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的樂觀健康的進(jìn)展,由于促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的進(jìn)展是老師的重大責(zé)任。

做為老師,不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培育,而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、將來(lái)社會(huì)成員來(lái)培育,對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和進(jìn)展負(fù)責(zé),為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾。

冬天的早上特殊的冷,而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次早上做操時(shí)我感覺特殊的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我:“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是呀老師好冷,”“老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,”“不用?”還沒等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過(guò)來(lái),把他們那一雙雙小手伸到我手里,“丁老師,我的手也很熱,不信,給你暖暖,”剎那間,一雙雙肉乎乎、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,我的眼眶潮濕了,再也沒有任何言語(yǔ),由于再多的言語(yǔ)不能精確?????地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,她的漂亮是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的,她們的和善在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力氣讓我用力去抱住這些可愛的孩子,許久,許久?

一個(gè)人的生命是有限的,我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到:“漂亮到處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)覺。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦老師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理,用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。老師對(duì)同學(xué)的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園侗的呵護(hù)和培育。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感受到的是童心的漂亮可愛,觀賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,長(zhǎng)大后也肯定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

篇三

今日上午的師德培訓(xùn)，是圍繞《我心中的好老師》進(jìn)行溝通的，有三位優(yōu)秀老師談了自己對(duì)好老師的熟悉。聽了他們的演講，我感慨許多，除了佩服，更多的是覺得自己要努力去做個(gè)好老師。好老師，要不斷學(xué)習(xí)。

我明白，一名好的老師，光有一顆喜愛同學(xué)、喜愛教育事業(yè)的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需有廣博的學(xué)問(wèn)，不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)代社會(huì)，是信息社會(huì)，學(xué)問(wèn)更新的時(shí)代，日新月異，要成為一名跟得上時(shí)代的進(jìn)展的老師，自己必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，所以不管自己的教齡有多長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)像自己的同學(xué)和四周的好老師那樣，不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境，我信任自己的學(xué)習(xí)不會(huì)劃上句號(hào)。

盡管在自己的同學(xué)時(shí)代看了不少的書，但是要用到自己的教育教學(xué)工作中，那只是杯水車薪，我發(fā)覺那時(shí)的閱讀太粗略了，所得也太膚淺了。如今再拿起當(dāng)年讀過(guò)的書，往往會(huì)得到這樣或那樣的新感悟，內(nèi)心的喜悅和滿意也就不用多說(shuō)了。我信任，把自己的閱讀感受告知我的同學(xué)，讓他們從我這里得到一點(diǎn)啟示，也喜愛上學(xué)習(xí)，這將是我做老師的很大的滿意。

長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)老師的稱譽(yù)許多，有人把老師比作“人類靈魂的工程師”，開啟才智;有人把老師贊作“春蠶”、“蠟燭”，無(wú)私奉獻(xiàn)……在這里，我想再為老師打一