《想北平》教案(蘇教版必修一)

授課教師:2023-12-31《想北平》教案(蘇教版必修一)目錄CONTENCT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)反思相關(guān)資料與鏈接01教學(xué)目標(biāo)0102知識(shí)與技能了解作者及其作品，理解文章的主題和思想內(nèi)涵。掌握文章中的生字詞，理解文章中的比喻、擬人等修辭手法。通過(guò)朗讀、默讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。通過(guò)比較閱讀、寫作練習(xí)等方式，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)北平的深深眷戀之情，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的文化傳承和創(chuàng)新，樹立正確的文化價(jià)值觀。情感態(tài)度與價(jià)值觀02教學(xué)內(nèi)容與步驟輸入標(biāo)題02010403導(dǎo)入總結(jié)詞：激發(fā)興趣詳細(xì)描述：提出一些關(guān)于北京的問題，如“你們眼中的北京是什么樣的？”或“你們對(duì)北京有哪些了解和感受？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)詞：引導(dǎo)思考詳細(xì)描述：通過(guò)展示一些北京的風(fēng)景和特色，引起學(xué)生對(duì)北京的興趣，從而引出《想北平》這篇文章。詳細(xì)描述引導(dǎo)學(xué)生梳理文章的結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過(guò)不同的段落來(lái)表達(dá)對(duì)北京的思念之情。詳細(xì)描述引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語(yǔ)言特色，如樸實(shí)自然、飽含深情等，并讓學(xué)生模仿作者的寫作風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。詳細(xì)描述引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章的主題，理解作者對(duì)北京的深厚感情，以及作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?？偨Y(jié)詞梳理文章結(jié)構(gòu)總結(jié)詞品味語(yǔ)言特色總結(jié)詞深入挖掘主題010203040506文本分析課堂互動(dòng)01總結(jié)詞：小組討論02詳細(xì)描述：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論自己對(duì)北京的印象和感受，以及如何表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。03總結(jié)詞：分享交流04詳細(xì)描述：讓每個(gè)小組選派一名代表，分享小組內(nèi)的討論成果，并鼓勵(lì)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和提問。01詳細(xì)描述：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿《想北平》的寫作風(fēng)格，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的文章?？偨Y(jié)詞：閱讀推薦詳細(xì)描述：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于北京或家鄉(xiāng)的文章，如《北京的春節(jié)》、《故鄉(xiāng)的云》等，以拓展學(xué)生的閱讀視野?？偨Y(jié)詞：寫作練習(xí)020304作業(yè)布置03教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)1：深入理解作者的情感作者老舍在《想北平》中表達(dá)了對(duì)北京深厚的情感，這種情感滲透在字里行間。學(xué)生需要通過(guò)對(duì)文本的深入閱讀，理解作者的情感，并能夠與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴。難點(diǎn)難點(diǎn)2：體會(huì)獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格老舍的作品以其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格著稱，如口語(yǔ)化、地方色彩濃厚等。學(xué)生需要通過(guò)對(duì)文本的細(xì)致品味，體會(huì)這種獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，并理解它如何增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。難點(diǎn)難點(diǎn)3：對(duì)比閱讀與思考為了更好地理解《想北平》，學(xué)生需要進(jìn)行相關(guān)的對(duì)比閱讀，如與其他寫北京的作品進(jìn)行比較，或者與作者其他作品進(jìn)行比較。通過(guò)對(duì)比，學(xué)生可以更深入地思考作品的主題、情感和藝術(shù)特色。難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)1：梳理文章結(jié)構(gòu)《想北平》雖然情感豐富，但結(jié)構(gòu)清晰。學(xué)生需要梳理文章的結(jié)構(gòu)，了解作者的寫作思路，這對(duì)于理解文章的主旨和作者的意圖至關(guān)重要。重點(diǎn)2：分析典型意象在《想北平》中，作者運(yùn)用了許多典型的意象來(lái)表達(dá)情感。學(xué)生需要通過(guò)對(duì)這些意象的分析，深入理解作者的情感世界，并學(xué)習(xí)如何通過(guò)意象來(lái)表達(dá)情感。重點(diǎn)VS重點(diǎn)3：體會(huì)作品的思想內(nèi)涵《想北平》不僅是一篇寫北京的文章，更是一篇表達(dá)對(duì)故土深深眷戀的作品。學(xué)生需要深入體會(huì)作品的思想內(nèi)涵，理解作者對(duì)故土的深情厚意，并思考這種情感對(duì)于自己的意義。重點(diǎn)04教學(xué)反思教學(xué)方法選擇教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)方法反思在教授《想北平》時(shí)，我采用了情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)的教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和感受文章的情感和主題。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠更好地進(jìn)入文本，體驗(yàn)作者的情感；問題引導(dǎo)則幫助學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。在實(shí)施情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)的教學(xué)方法時(shí)，我注意到了一些細(xì)節(jié)問題。情境創(chuàng)設(shè)需要充分準(zhǔn)備，確保與文章內(nèi)容緊密相關(guān)；問題引導(dǎo)則需要精心設(shè)計(jì)，確保問題具有啟發(fā)性和針對(duì)性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我還需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。在本次教學(xué)中，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍較為活躍。通過(guò)觀察和與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《想北平》這篇文章的主題和情感有較為深刻的理解和感受。同時(shí)，學(xué)生在回答問題時(shí)也能夠積極思考，提出自己的見解。在與學(xué)生交流中，我也收到了一些寶貴的建議。有學(xué)生建議我在情境創(chuàng)設(shè)時(shí)可以更加注重細(xì)節(jié)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本；還有學(xué)生建議我在問題引導(dǎo)時(shí)可以增加一些開放性問題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。這些建議對(duì)于我今后的教學(xué)改進(jìn)具有重要的指導(dǎo)意義。學(xué)生參與度學(xué)生反饋建議學(xué)生反饋反思自我提升反思為了更好地教授《想北平》，我需要不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，深入了解文章的背景、作者生平以及相關(guān)的文學(xué)理論。同時(shí)，我還需要關(guān)注語(yǔ)文教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和新理念，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。專業(yè)知識(shí)更新在反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)方面還有很大的提升空間。為了提高自己的教學(xué)技能，我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷探索更加有效的教學(xué)方法。同時(shí)，我還需要注重與學(xué)生溝通交流，了解他們的需求和反饋，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)技能提升05相關(guān)資料與鏈接老舍：原名舒慶春，字舍予，是中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家、北京人藝編劇，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》。老舍的作品大多取材于市民生活，他善于描繪城市貧民的生活和命運(yùn)，文筆生動(dòng)、幽默，富有濃郁的地方色彩。他的作品具有鮮明的文化特色和藝術(shù)魅力，深受讀者喜愛。作者介紹《想北平》是老舍先生在1936年山東濟(jì)南時(shí)寫下的一篇小品文。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，戰(zhàn)云密布，山雨欲來(lái)，老舍既憂慮戰(zhàn)亂帶來(lái)的不幸，又深切地惦念著北平人民的命運(yùn)。北平是老舍先生的故鄉(xiāng)，他在這個(gè)城市度過(guò)了童年和青年時(shí)期，對(duì)它有著深深的眷戀之情。這篇文章通過(guò)抒發(fā)作者對(duì)北平的思念和擔(dān)憂，表達(dá)了作者對(duì)故土的熱愛和對(duì)祖國(guó)未來(lái)的憂思。作品背景《想北平》是老舍先生的一篇散文佳作，它以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，細(xì)膩入微的筆觸，描繪了作者對(duì)北平的深深眷戀之情。文