部編人教版二年級語文下冊全冊課件

1古詩二首第2課時第1課時風(fēng)箏猜一猜像蝴蝶，像飛鳥，乘著風(fēng)兒天空飄。一根線兒拴住它，無風(fēng)一栽往下掉。謎底（）第1課時新課導(dǎo)入村居[清]高鼎

高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描寫自然景物。主要作品：《拙吾詩稿》。作者簡介邊音，區(qū)別于“?！眳^(qū)別于“提”村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居草長鶯飛二月天，拂

堤楊柳

醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。朗讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。yīnɡfúliǔzuìyuāndī后鼻音初讀古詩初讀古詩土頁扌是堤題提加一加酒酒喝過度，失去正常神志。會意字詩趁童我會寫初讀古詩（古詩）（趁早）（兒童）shīchèntónɡ自由讀古詩，說一說：這首詩寫的是哪個季節(jié)？初讀古詩春天草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////再讀詩歌，劃出節(jié)奏。////品讀古詩小草鉆出地面，黃鶯在天上飛。形容春日美景。沉迷，過分地愛好。放學(xué)。風(fēng)箏。春天的霧氣。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。品讀古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。景自由讀古詩，說一說：這首詩的前兩句描寫了哪些景物？品讀古詩草長鶯飛二月天早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。富有動感，涌動著春的脈搏。品讀古詩拂堤楊柳醉春煙楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。品讀古詩兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。傍晚，鄉(xiāng)間的小孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)放風(fēng)箏呢！人品讀古詩春天里除了放風(fēng)箏，還能進行哪些活動？品讀古詩（）鶯飛（），拂堤楊柳醉（）煙。（）散學(xué)歸（），（）趁（）放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風(fēng)忙把詩句補充完整。品讀古詩詩shī結(jié)構(gòu)：左右部首：讠書寫指導(dǎo)：“讠”短提寫得小一些，為旁邊的“寺”讓出空間；右邊“寺”上半部分為“土”，第二橫最長，覆蓋下面的“寸”字。書寫指導(dǎo)童tónɡ結(jié)構(gòu)：上下部首：立書寫指導(dǎo)：上扁、寬，下長；第九筆為橫，第十筆為豎；“里”中間的豎處于豎中線上。書寫指導(dǎo)趁chèn結(jié)構(gòu)：半包圍部首：走書寫指導(dǎo)：“走”捺畫伸展，托住“”。書寫指導(dǎo)村居草長鶯飛拂堤楊柳樂春圖春景圖結(jié)構(gòu)梳理兒童散學(xué)放紙鳶生機勃勃春意盎然《村居》是一首七言絕句，描繪了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和兒童放學(xué)歸來放風(fēng)箏的情景，展現(xiàn)了春天生機勃勃的景象，抒發(fā)了作者對春天來臨的喜悅和贊美。課堂小結(jié)小姑娘，手細長，身兒軟，頭發(fā)長。春風(fēng)吹來長發(fā)飄，跳起舞來真漂亮。謎底（）柳樹第2課時新課導(dǎo)入[唐]賀知章詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲

絳。不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。詠柳yǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn初讀古詩初讀古詩換一換車衣木載裁栽碧妝綠絲剪我會寫初讀古詩（碧玉）（化妝）（綠色）（絲瓜）（剪刀）bìzhuānɡlǜsījiǎn

賀知章（659—約744），唐代詩人。字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。與張旭、包融、張若虛合稱“吳中四士”。工書法，尤擅草隸。其詩中的寫景之作，較清新通俗。主要作品：《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》等。作者簡介再讀詩歌，劃出節(jié)奏。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。//////品讀古詩//詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。用詩詞等來敘述。詩中是歌頌、贊美的意思。綠色或暗綠色的玉，這里是用璧玉來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉。修飾，打扮。泛指柳樹枝條多。綠色的絲帶。詩中指的是垂下來的、長滿葉子的柳條。品讀古詩碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比喻碧玉綠絲絳色彩美形態(tài)美柳枝柳枝綠、柔美、細長品讀古詩不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。這些裝扮了一樹的細細的葉子是誰的巧手裁出來的呢？是早春二月的風(fēng)，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。設(shè)問詩人用自問自答的形式，把春風(fēng)比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。品讀古詩碧

bì結(jié)構(gòu)：上下部首：石書寫指導(dǎo)：由“王、白、石”三個字組合而成?！巴酢弊詈笠还P由橫變?yōu)樘幔路降摹笆弊忠獙懙帽馇覍?，與上方的“珀”字相平衡。書寫指導(dǎo)妝zhuānɡ結(jié)構(gòu)：左右部首：丬書寫指導(dǎo)：左邊為點、提、豎，寫在豎中線左側(cè)，為右邊的“女”讓出空間；女字旁寫在豎中線偏右處。書寫指導(dǎo)綠

lǜ結(jié)構(gòu)：左右部首：纟書寫指導(dǎo)：左邊為絞絲旁，第二筆“??”從第一筆的收筆處偏右上方開始起筆；右邊為“錄”字。書寫指導(dǎo)絲

sī結(jié)構(gòu)：上下部首：一書寫指導(dǎo)：上長，下寬；四個“??”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；下方的“一”字從左下格中間起筆，寫至右下格中間。書寫指導(dǎo)剪

jiǎn結(jié)構(gòu)：上下部首：刀書寫指導(dǎo)：上寬、長，下扁、短；上部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下方“刀”字底的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。書寫指導(dǎo)碧玉

綠絲絳贊柳（比喻）詠柳想象：實景：春風(fēng)似剪刀頌春（比喻）愛春贊春結(jié)構(gòu)梳理《詠柳》是一首詠物詩。詩人借描寫柳樹的靜態(tài)美，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸描寫春天的詩句人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。拓展一拓展延伸等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。拓展延伸沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。拓展延伸天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。返回拓展延伸拓展二返回積累關(guān)于春天的詞語草長鶯飛桃紅柳綠鳥語花香春色滿園春光明媚春回大地拓展延伸一、給下列多音字選擇正確的讀音，打“√”。草長鶯飛zhǎnɡ（）chánɡ（）散步sàn（）sǎn（）√√隨堂練習(xí)二、把古詩補充完整，再回答問題。村居[清]高鼎______鶯飛________，拂堤楊柳醉_______煙。______散學(xué)歸______，_____趁______放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風(fēng)忙這首詩中描寫兒童的句子是：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。隨堂練習(xí)詠柳[唐]賀知章________________，_______垂下綠絲絳。__________誰裁出，_________________。這首詩中，寫作者的聯(lián)想的詩句是：碧玉妝成一樹高萬條二月春風(fēng)似剪刀不知細葉不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。隨堂練習(xí)春貼兒春日春江春水流，春原春野放春牛。春花開在春山上，春鳥落在春樹頭。三、拓展閱讀。與眾不同的詠春詩：隨堂練習(xí)朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。課后習(xí)題參考答案朗讀指導(dǎo)：朗讀時首先讀準字音，然后注意節(jié)奏，朗讀節(jié)奏以“二二三”為宜，讀出韻律美，語速略慢。在反復(fù)朗讀中理解詩意，感受古詩的情感意緒，入情入境，體會春天美景。“忙趁東風(fēng)放紙鳶”要讀課后習(xí)題參考答案得歡快活潑，突出兒童生活的情趣；“不知細葉誰裁出”尾音要上揚，讀出疑問的語氣；“二月春風(fēng)似剪刀”則是恍然大悟、滿心愉悅的感覺。課后習(xí)題參考答案朗讀符號說明：“↗”語調(diào)上揚，“↘”語調(diào)略降；“∥”停頓時間較長，“/”停頓時間較短；“·”重讀；“⌒”語氣延長；“△”表示韻腳。課后習(xí)題參考答案朗讀示例：村居草長/鶯飛/二⌒月⌒天，拂堤/楊柳/醉⌒春煙。兒童/散學(xué)/歸來早↗，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。課后習(xí)題參考答案詠柳碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細葉/誰⌒裁⌒出，二月/春風(fēng)/似剪刀。課后習(xí)題參考答案參考答案：《村居》中描寫的春天的美景：早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，輕輕地撫摸著堤岸，好像沉醉在春煙里。孩子們放學(xué)后急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。課后習(xí)題參考答案《詠柳》中描寫的春天的美景：春天，柳樹的枝條上長出了鮮嫩發(fā)亮的新葉。微風(fēng)一吹，無數(shù)的柳枝隨風(fēng)擺動，就像輕輕飄動的綠色絲帶。課后習(xí)題參考答案背誦指導(dǎo)：要從熟讀古詩、理解詩意兩方面入手，在理解和熟讀的基礎(chǔ)上，邊讀邊想象畫面，進而背誦古詩。這兩首古詩每首只有四句，讀起來朗朗上口，我們可以根據(jù)頭腦中形成的畫面去背誦，也可以抓住重點詞語來背誦。讀一讀，填一填。

____鶯飛_______，拂堤楊柳醉_____。

不知細葉誰裁出，________________。課后習(xí)題參考答案草長二月天春煙二月春風(fēng)似剪刀讀一讀，記一記。課后習(xí)題參考答案河堤堤岸楊柳柳條吹拂春風(fēng)拂面化妝梳妝打扮課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：這些詞語都含有本課的會認字，朗讀時要讀準字音，如，“堤”讀dī，不要讀成tí；“柳”是邊音l，不要讀成鼻音n。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，牢牢記住這些詞語。朗讀并背誦這兩首古詩。整理一些描寫春天的句子或成語，讀給爸爸媽媽聽。課后練習(xí)謝謝大家2找春天第2課時第1課時春天在哪里第1課時新課導(dǎo)入認真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順。在每個自然段前面標上序號。初讀課文12345678初讀課文翹舌音脫棉襖沖出仔細尋找害羞姑娘遮掩

探頭吐氣

嫩芽

音符

解凍

觸到

柳枝蕩秋千杜鵑

桃花杏花脫棉襖

沖出仔細尋找害羞

姑娘遮掩

探頭吐氣嫩芽

音符解凍

觸到柳枝蕩秋千

杜鵑

桃花杏花tuōǎoxúnxiūɡūzhēyǎntànnènfújiěchùdùjuān我會讀初讀課文襖衤與衣服有關(guān)裙被衫夭君皮彡初讀課文脫尋羞姑遮掩探嫩符解觸襖杜鵑識字開花沖尋姑娘仔柳蕩桃杏（沖動）（尋找）（姑娘）（大娘）（仔細）（柳枝）（回蕩）（桃花）（杏花）我會寫初讀課文chōnɡxúnɡūniánɡzǐliǔdànɡtáoxìnɡ吐（吐出）tǔ上下結(jié)構(gòu)尋送字寶寶回家沖尋姑娘仔吐柳蕩桃杏左右結(jié)構(gòu)沖姑娘仔柳桃蕩杏初讀課文吐有感情地朗讀課文，想一想：這篇課文主要寫了什么？孩子們

春天。找品讀課文春天來了！春天來了！我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。tuōǎoxún感嘆句：突出了春天到來時孩子們喜悅的心情。品讀課文急切、激動、興奮“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的？從哪些詞語看得出？我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。品讀課文春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。xiūɡūzhēyǎn品讀課文寫出了初春景物讓讀者對“尋春之旅”充滿了遐想。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。比作暗示我們春天還早，粗心的孩子是找不到的。品讀課文沖

chōnɡ結(jié)構(gòu)：左右部首：冫書寫指導(dǎo)：注意“冫”和“氵”的區(qū)別。書寫指導(dǎo)尋xún結(jié)構(gòu)：上下部首：彐書寫指導(dǎo)：上小下大。為了使上下對稱平衡，結(jié)構(gòu)緊湊，“寸”的橫要稍微寫長一點兒。書寫指導(dǎo)姑ɡū結(jié)構(gòu)：左右部首：女書寫指導(dǎo)：左右相平。女字旁的橫收筆在橫中線。注意“女”字作偏旁時字形的變化。書寫指導(dǎo)娘

niánɡ結(jié)構(gòu)：左右部首：女書寫指導(dǎo)：“良”的最后一筆在書寫時要收斂點，不宜太舒展。書寫指導(dǎo)仔

zǐ結(jié)構(gòu)：左右部首：亻書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部橫畫寫在橫中線上。書寫指導(dǎo)第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入脫棉襖沖出仔細尋找害羞姑娘遮掩

探頭吐氣嫩芽

音符解凍

觸到柳枝蕩秋千

杜鵑

桃花杏花12345678復(fù)習(xí)導(dǎo)入認真讀課文4—7自然段，找一找：春天這個害羞的小姑娘藏在哪里？品讀課文小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？tàn一個“探”字把小草寫活了，“我們”仿佛看到了小草悄悄鉆出地面的模樣，展示了春天到來時的勃勃生機。喜悅的語氣早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？nènfú解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？jiědīnɡ小草野花嫩芽小溪春天的眉毛春天的眼睛春天的音符春天的琴聲比喻春天的活潑、靈動和美好品讀課文連一連：小草是春天的野花是春天的嫩芽是春天的小溪是春天的琴聲音符眼睛眉毛品讀課文小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？模仿下列句子，描寫一下你眼中的春天。沙沙的細雨飄飄灑灑，那是春天的______吧？粉紅的桃花綻放枝頭，那是春天的______吧？淚花笑臉品讀課文柳枝在河邊隨風(fēng)起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在陽光下燦爛地開放，那是春天的笑臉吧？我找到的春天：品讀課文燕子在空中嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？

筍芽兒從泥土里鉆出來，那是春天的手臂吧？品讀課文讀課文第8自然段，想一想：孩子們用什么去尋找春天？我們（

）到了她，我們（

）到了她，我們（

）到了她，我們（

）到了她。看聽聞觸驚喜的心情，喜愛的語氣眼睛耳朵鼻子手品讀課文“我們”看到了春天的什么？“我們”聽到了春天的什么？“我們”聞到了春天的什么？“我們”觸到了春天的什么？品讀課文看聽聞觸小草、野花、樹木小溪、喜鵲、杜鵑蕩秋千、搖哇搖花香、春的氣息品讀課文春天在柳枝上風(fēng)箏尾巴上喜鵲、杜鵑嘴里桃花、杏花枝頭笑叫蕩秋千搖哇搖我會連春天的可愛和勃勃生機品讀課文請你試著用“她在……”的句式說一說春天還可能在哪些地方干什么。示例：她在筍芽兒的尖尖上奔跑，在燕子的嘴里鳴叫。品讀課文吐

tǔ結(jié)構(gòu)：左右部首：口書寫指導(dǎo)：“口”字靠上，“土”中的兩橫注意排列均勻。書寫指導(dǎo)柳

liǔ結(jié)構(gòu)：左右部首：木書寫指導(dǎo)：“木”字作偏旁時，捺要變成點。“卯”的第三筆是撇。書寫指導(dǎo)蕩

dànɡ結(jié)構(gòu)：上下部首：艸書寫指導(dǎo)：第七筆的筆畫名稱是“橫折折折鉤”。書寫指導(dǎo)桃

táo結(jié)構(gòu)：左右部首：木書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“兆”字先寫撇再寫點、提。書寫指導(dǎo)杏

xìnɡ結(jié)構(gòu)：上下部首：木書寫指導(dǎo)：上半部分舒展，包住下邊?！澳尽钡呢Q稍微寫短一點兒。書寫指導(dǎo)出門找春天：小草—眉毛野花—眼睛嫩芽—音符溪水聲—琴聲看、聽、聞、觸找春天春天的樣子找到了春天：發(fā)現(xiàn)春天熱愛春天脫、沖、奔結(jié)構(gòu)梳理本文描繪了“我們”尋找春天的過程，展現(xiàn)了春天的無限美好，寫出了“我們”找春天的喜悅心情，抒發(fā)了作者對春天的喜愛和贊美之情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸這些都是哪個季節(jié)的景物？春天夏天拓展一拓展延伸秋天冬天返回拓展延伸拓展二返回給春天涂顏色拓展延伸√√√√√√遮掩（zhězhē）嫩芽（nènnùn）害羞（xuīxiū）觸到（chùcù）杜鵑（dùdòu）音符（fúfǔ）一、用“√”給下列加點字選擇正確的讀音。······隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？選文中描寫了小草、______、______、______這四種景物。野花嫩芽小溪隨堂練習(xí)三、古詩積累。早春呈水部張十八員外［唐］韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。隨堂練習(xí)朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。課后習(xí)題參考答案朗讀指導(dǎo)：朗讀時可以把朗讀、理解、感悟緊密地結(jié)合起來，在讀中感悟春光的美好，體驗親近大自然的樂趣。如，朗讀第2自然段時，重讀動詞，用較快的語速表現(xiàn)孩子們尋找春天時的急切、激動的心課后習(xí)題參考答案情；第3自然段用輕而舒緩的語氣讀好疊詞，讀出孩子們的耐心與期待；第4～7自然段要讀好疑問句，表現(xiàn)孩子們找到春天后驚喜的心情。課后習(xí)題參考答案朗讀示例：我們/幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去/尋找春天↘。老師指導(dǎo)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行回答，表述時吐字清晰，語句通順。課后習(xí)題參考答案參考答案：孩子們找到的春天是：田野上的小草發(fā)芽了，野花開了，柳枝抽出了嫩綠的新芽，小溪里的冰雪融化了，發(fā)出叮叮咚咚的悅耳的流水聲。小朋友們放起了風(fēng)箏，桃花、杏花也開了，喜鵲、杜鵑在枝頭歡叫。讀下面的句子，試試怎樣讀更好。課后習(xí)題參考答案

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。課后習(xí)題參考答案朗讀指導(dǎo)：第一句中的“探”字把小草寫活了，給我們展示了春天的勃勃生機，朗讀時，用溫柔綿長的聲音把“眉毛”輕讀、輕吐出來，用喜悅的語氣和上揚的語調(diào)把小草的靈動讀出來。第二句要帶著驚喜的心情，重讀“來、看到、聽到、聞到、觸到”，讀出喜愛的語氣。課后習(xí)題參考答案參考答案：小草/從地下探出頭來，那是/春天的眉毛吧↗？春天來了↗！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：首先熟讀課文，了解句子的結(jié)構(gòu)特點，嘗試找找規(guī)律。然后按照第4～7自然段或者第8自然段的句式，結(jié)合生活中或記憶中的春天的樣子說一說你找到的春天是什么樣子的，說的時候要注意先后順序，語句要通順。選做：你找到的春天是什么樣的？仿照第4～7自然段或第8自然段說一說。課后習(xí)題參考答案參考答案：示例一：柳枝在河邊隨風(fēng)起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在陽光下燦爛地開放，那是春天的笑臉吧？燕子在空中嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？筍芽兒從泥土里鉆出來，那是春天的手臂吧？課后習(xí)題參考答案示例二：春天來了！我們見到了她，我們聽到了她，我們嗅到了她，我們摸到了她。她在柳枝上搖晃，她在花叢中舞蹈，她在和布谷鳥比賽歌唱，她在迎春花的裙擺上涂色。寫一寫春天；畫一畫春天；唱一唱春天；誦一誦春天。贊春課后作業(yè)謝謝大家3開滿鮮花的小路第2課時第1課時欣賞視頻新課導(dǎo)入第1課時聽朗讀，自由讀課文。借助拼音讀準字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍。在每個自然段前面標上序號。初讀課文初讀課文123456789101112鮮花郵遞員包裹原來大叔寄來

郵局一堆認識破了漏水懊喪啊刺猬絢麗禮物鮮花郵遞員包裹

原來大叔寄來

郵局一堆

認識破了漏水懊喪

啊刺猬

絢麗禮物yóudìjìɡuǒjúduīpòl(fā)òuàosànɡàwèixuànlǐ我會讀邊音詞語中讀輕聲平舌音，四聲初讀課文rèn邊音多音字（啊，下雪了?。┌〃。ò?，你說什么？）á初讀課文（啊，這是怎么回事？）ǎ（啊，好吧。）à（您好啊?。┄秽]局郵遞員初讀課文花籽絢麗刺猬沙漏初讀課文由阝郵弟辶遞口貝員魚羊鮮加一加換一換推—堆坡—破初讀課文郵遞包裹郵寄郵局一堆破了漏水懊喪啊刺猬絢麗認識禮物鮮郵遞員原叔局堆認我會寫（鮮花）（郵票）（郵遞員）（員工）（原來）（大叔）（郵局）（土堆）（認識）初讀課文xiānyóudìyuányuánshūjúduīrèn禮（禮物）lǐ上下結(jié)構(gòu)員送字寶寶回家鮮郵遞員原叔局堆認禮左右結(jié)構(gòu)鮮郵叔堆禮初讀課文半包圍結(jié)構(gòu)遞原局認朗讀課文，找一找：課文中出現(xiàn)了哪幾種動物？品讀課文郵遞員（）為鼴鼠先生送來了（）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹里的小顆粒，于是去問（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，包裹里的東西漏在了來時的路上，（）很懊喪。品讀課文不久，春天來了，通往（）家的路，成了一條開滿鮮花的路。（）、（）和（）看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，（）寄來的禮物是花籽。品讀課文再讀課文，想一想：鼴鼠先生得到有包裹的通知后，它的心情怎樣？有什么變化？驚喜懊喪驚喜得到有包裹的通知漏掉包裹內(nèi)的小顆?？吹介_滿鮮花的小路品讀課文郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”原來，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。jǐnɡjìyóudìyǎn原來，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。開門見山，點明了故事發(fā)生的起因。品讀課文鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領(lǐng)包裹。他回家后打開包裹，看見一堆小顆粒，可認不出是什么東西。qíjúduī說明了鼴鼠先生迫切地想拿到包裹。驚喜想一想：鼴鼠先生收到長頸鹿大叔寄來的包裹時會是什么心情？品讀課文松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。pòl(fā)òuàosànɡ感嘆句鼴鼠先生看到空空的包裹袋時又是什么心情？懊喪我會寫1.桃花很美。

_________________！2.蘋果很甜。

_________________！桃花真美啊把下列句子改為感嘆句。蘋果真甜啊品讀課文春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。à驚喜鼴鼠先生看到滿路的鮮花時又會是什么心情？品讀課文鮮

xiān結(jié)構(gòu)：左右部首：魚書寫指導(dǎo)：“魚”作偏旁時，第八筆橫改提；右邊的“羊”，豎要寫得直而正。書寫指導(dǎo)郵

yóu結(jié)構(gòu)：左右部首：阝書寫指導(dǎo)：“阝”的起筆略高于第二筆橫折，最后一筆豎收筆低于左邊。書寫指導(dǎo)遞

dì結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶?xí)鴮懼笇?dǎo)：先寫“弟”，再寫“辶”；“弟”的第一筆點在豎中線上，第五筆豎折折鉤緊貼橫中線；“辶”第二筆寫得要短小，最后一筆捺要舒展。書寫指導(dǎo)員

yuán結(jié)構(gòu)：上下部首：口書寫指導(dǎo)：上部的“口”要寫扁，且內(nèi)收。下部“貝”撇從豎中線起筆，最后一筆是點。書寫指導(dǎo)原

yuán結(jié)構(gòu)：半包圍部首：廠書寫指導(dǎo)：第二筆撇要寫得稍舒展，里面的“白”寫得寬、扁。書寫指導(dǎo)第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入鮮花郵遞員包裹原來大叔寄來

郵局一堆認識破了漏水懊喪啊刺猬絢麗禮物自由讀課文，找一找：動物們看到這條開滿鮮花的小路，各有什么反應(yīng)？品讀課文xuàn寫出了花朵顏色的鮮艷美麗。刺猬太太走出門。看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美?。　贝题芟矚g這些鮮花。燦爛美麗，色彩和形態(tài)各異。品讀課文狐貍太太走出門?？吹介T前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美?。　焙偺埠芟矚g這些鮮花。品讀課文松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。cù小動物們的表現(xiàn)說明了他們都很喜歡這些美麗的鮮花，這條開滿鮮花的小路給大家?guī)砹丝鞓?。品讀課文花朵簇簇一大片簇簇鮮花數(shù)量多品讀課文五顏六色請你從文中找出“絢麗多彩”的近義詞。絢麗多彩五顏六色鮮花顏色多品讀課文____________________________。____________________________。____________________________。門前開著一大片五顏六色的鮮花。我會寫房子旁邊有一條彎彎的小路天空中掛著一輪金黃的太陽山坡上長滿了茂密的果樹品讀課文再讀鼴鼠先生的話，討論、交流：如果你是鼴鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花會怎樣說？聽到刺猬太太和狐貍太太對鮮花的贊美，會是怎樣的心情？帶上自己的感受朗讀課文。品讀課文讀課文，說一說：長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的禮物是什么？松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。

這是多么美好的禮物?。　眑ǐzǐ松鼠太太為什么說這是美好的禮物？這是多么美好的禮物啊品讀課文因為一包花籽使小路變得絢麗多彩，美化了大家的生活環(huán)境，給大家?guī)砹嗣篮煤涂鞓贰Ｋ哉f這是“美好的禮物”。品讀課文如同學(xué)遇到難題時，你的耐心講解；下雨天你為別人撐雨傘；還有對有困難的人的愛心捐助等等，只要是給別人帶來美好和快樂的東西都是美好的禮物。生活中還有什么也是美好的禮物？品讀課文叔

shū結(jié)構(gòu)：左右部首：又書寫指導(dǎo)：左高右低相錯位。第三筆橫略向上傾斜，第七筆橫撇略高于第三筆橫。書寫指導(dǎo)局

jú結(jié)構(gòu)：半包圍部首：尸書寫指導(dǎo)：第一筆橫折位置在上半格居中，內(nèi)部飽滿，第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。書寫指導(dǎo)堆

duī結(jié)構(gòu)：左右部首：土?xí)鴮懼笇?dǎo)：“隹”的“亻”豎寫在豎中線上，直而長，四橫之間等距，最后一橫稍長。書寫指導(dǎo)認

rèn結(jié)構(gòu)：左右部首：讠書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部捺腳與撇尖持平。書寫指導(dǎo)禮

lǐ結(jié)構(gòu)：左右部首：礻書寫指導(dǎo)：第一筆點從左上格起筆，第二筆橫撇的橫段稍向上傾斜，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。書寫指導(dǎo)開滿鮮花的小路起因結(jié)果長頸鹿大叔寄來包裹春天來了，小路上開滿鮮花傳遞美好分享快樂經(jīng)過鼴鼠先生不認識里面的顆粒鼴鼠先生去問松鼠太太包裹破了，顆粒漏了結(jié)構(gòu)梳理本文講的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請教長頸鹿大叔寄來的小顆粒是什么，可是卻不小心將它們漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。原來，長頸鹿大叔寄來的小顆粒是花籽?；ㄗ?，這是一份多么美好的禮物啊，它給大家?guī)砹丝鞓放c美好。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸如果你是鼴鼠先生，看到這一路的鮮花，你想對長頸鹿大叔說些什么？

你曾經(jīng)收到或送出過什么特別美好的禮物嗎？拓展一返回拓展延伸拓展二返回歌曲欣賞《鮮花開》拓展延伸一、辨字組詞。堆（）局（）原（）推（）句（）泉（）堆著局面原來推開句子泉水隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物??！”松鼠太太說長頸鹿大叔的花籽是____的禮物，因為這些花籽讓小動物門前的小路__________，給大家?guī)韄_________。美好開滿了鮮花美好和快樂隨堂練習(xí)形容顏色鮮艷的詞語三、詞語積累。絢麗多彩

五顏六色

五光十色光彩奪目五彩繽紛萬紫千紅隨堂練習(xí)分角色朗讀課文。課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：本課角色較多，每個角色說話時的語氣不同，特別適合分角色朗讀。分角色朗讀時，要進入角色，體會不同角色的心情，理解文章內(nèi)容。注意通過調(diào)整朗讀的語調(diào)和語速來表現(xiàn)人物心情。朗讀示例：鼴鼠先生/趕緊騎著摩托車，到郵局去/領(lǐng)包裹。（急切）他回家后/打開包裹，看見/一堆小顆粒，可認不出/是什么東西。（疑惑）鼴鼠先生/拿著包裹，來到/松鼠太太家。他問松鼠太太：“長頸鹿大叔/寄來一個包裹，您能幫我看看/是什么東西嗎↗？”（有禮貌、詢問）課后習(xí)題參考答案讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。課后習(xí)題參考答案

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊________________________。

山坡上__________________________。

________________________________。有一條彎彎的小路長滿了茂密的果樹天空中掛著一輪金黃的圓月老師指導(dǎo)：首先讀一讀例句，再認真觀察插圖，說說房子旁邊、山坡上還有什么，試著把句子說具體。通過比較，我們可以發(fā)現(xiàn)：例句中加點部分是數(shù)量詞和形容詞，加上這些詞語能使句子更形象、具體。課后習(xí)題參考答案課文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還有什么也是美好的禮物？課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：熟讀課文，了解課文內(nèi)容后就知道“美好的禮物”是什么。再聯(lián)系生活，結(jié)合課文內(nèi)容就不難發(fā)現(xiàn)美好的禮物是能給他人帶去快樂，溫暖人心的。參考答案：課文中“美好的禮物”指長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽，因為這些花籽讓小路開滿了鮮花，給所有的小動物帶來了美好和快樂。課后習(xí)題參考答案生活中美好的禮物有很多，只要是能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物。如，為同學(xué)耐心地講解難題，下雨天為別人撐雨傘，向有困難的人獻愛心，等等。課后習(xí)題參考答案熟讀課文，會認會寫本課生字詞。把這個故事講給家人聽。課后作業(yè)謝謝大家4鄧小平爺爺植樹第2課時第1課時欣賞視頻：《植樹節(jié)》公益宣傳新課導(dǎo)入第1課時認真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順，在每個自然段前面標上序號。初讀課文初讀課文12345鄧小平植樹天壇高齡格外引人注目

興致勃勃

挖坑休息挑選

茁壯

移植揮鍬填土扶正滿意鄧小平植樹天壇高齡

格外引人注目

興致勃勃

挖坑休息

挑選

茁壯

移植揮鍬填土扶正滿意yítiánfúdènɡtánlínɡɡézhìwābóxuǎnzhuóhuī我會讀后鼻音初讀課文齡一般含偏旁“令”的字大多讀后鼻音，如“玲、領(lǐng)、零、嶺”；含“今”的大多讀前鼻音，如“含、吟、琴、念”。在古時人們通過牙齒來看年齡的大小，所以“齡”的形旁是“齒”。“高齡”，是對老年人的年齡的敬稱。初讀課文天壇公園古代為了舉行重大活動，用土和石頭筑的高臺。組詞：花壇、樂壇。初讀課文興致勃勃你還有哪些識記生字的方法呢？初讀課文鄧壇齡格勃挖選茁移揮填扶致鄧植格引注滿休息我會寫（姓鄧）（植樹）（格外）（引人注目）（注意）（滿意）（休息）（氣息）初讀課文dènɡzhíɡéyǐnzhùmǎnxiūxī上下結(jié)構(gòu)息送字寶寶回家鄧植格引注滿休息左右結(jié)構(gòu)鄧植格引注滿初讀課文休自由讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？鄧小平爺爺______。植樹品讀課文

1987年4月5日，是個令人難忘的日子。這一天，碧空如洗，萬里無云。在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。時間地點人物事件：植樹品讀課文突出了當時的天氣非常晴朗，襯托出人們美好的心情。形容天氣晴朗，沒有云朵。碧空如洗萬里無云品讀課文只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。形容興趣濃厚，情緒高昂。品讀課文鄧

dènɡ結(jié)構(gòu)：左右部首：又書寫指導(dǎo)：右邊是“阝”，不是“卩”，橫撇彎鉤一筆寫成，豎要寫得稍長。書寫指導(dǎo)植zhí結(jié)構(gòu)：左右部首：木書寫指導(dǎo)：右邊“直”的中間三橫分布要均勻。書寫指導(dǎo)格ɡé結(jié)構(gòu)：左右部首：木書寫指導(dǎo)：左右等高，“各”中的“夂”撇捺稍收，罩住“口”即可。書寫指導(dǎo)引

yǐn結(jié)構(gòu)：左右部首：弓書寫指導(dǎo)：“弓”略低于“丨”，底部左右平齊；“弓”離豎中線近，“丨”離豎中線稍遠。書寫指導(dǎo)注

zhù結(jié)構(gòu)：左右部首：氵書寫指導(dǎo)：“主”第一橫在橫中線上方，中間一橫稍短于第一橫，最后一橫稍長。書寫指導(dǎo)第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入鄧小平植樹天壇高齡格外引人注目

興致勃勃

挖坑休息

挑選

茁壯

移植揮鍬填土扶正滿意默讀課文第2、3自然段，畫出描寫鄧小平爺爺植樹動作、神態(tài)的語句，并借助課本上的插圖，說說鄧小平爺爺是怎么植樹的。品讀課文只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息?！f明了鄧小平爺爺植樹的興致高昂?！M一步體現(xiàn)了鄧爺爺做事認真執(zhí)著。說明他挖坑時很用力、認真。▲▲品讀課文一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。鄧爺爺愛護小樹苗植樹很認真品讀課文把下面的內(nèi)容按植樹步驟排列好。①移入樹苗②挑選樹苗

③挖好樹坑

④揮揪填土

⑤調(diào)整樹苗③

→②→①→④→⑤品讀課文讀課文第4自然段，找一找：

1.課文中是怎樣描寫這棵小柏樹的？2.鄧爺爺此時的心情怎樣？品讀課文一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。露出了滿意的笑容比喻鄧爺爺?shù)哪樕蠟槭裁绰冻隽藵M意的笑容？品讀課文今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。為什么說鄧爺爺親手栽種的柏樹成了天壇公園一處“美麗的風(fēng)景”？品讀課文“美麗的風(fēng)景”，一是指樹長得茂盛、漂亮；二是因為這棵樹是鄧爺爺栽種的，鄧爺爺為我們做了好榜樣，所以很多人去參觀這棵樹。品讀課文我會填（）地挖樹坑（）地挑選（）地站立（）的柏樹苗（）的笑容（）的風(fēng)景興致勃勃精心筆直綠油油滿意美麗品讀課文滿mǎn結(jié)構(gòu)：左右部首：氵書寫指導(dǎo)：左邊第一點和右邊的“艸”平齊；右部要寫得緊湊，第一筆從豎中線左側(cè)起筆，第六筆為橫折鉤。書寫指導(dǎo)休

xiū結(jié)構(gòu)：左右部首：亻書寫指導(dǎo)：右邊是“木”，“丨”在豎中線上，起筆比左邊撇要高，落筆比左邊豎要低，撇和捺要舒展開。書寫指導(dǎo)息

xī結(jié)構(gòu)：上下部首：自書寫指導(dǎo)：上窄下寬；“自”的撇沿豎中線向左下，“心”寬而扁，穩(wěn)穩(wěn)托住“自”，臥鉤要臥倒，中間點在豎中線上，最后一點在臥鉤右上方。書寫指導(dǎo)鄧小平爺爺植樹美麗的風(fēng)景挖選填看（樹坑）（樹苗）（土）（扶正）結(jié)構(gòu)梳理課文講述的是1987年4月5日，83歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園種下一棵柏樹的情景。表現(xiàn)了鄧小平爺爺做事嚴肅、認真的態(tài)度和一絲不茍的精神，以及他對植樹綠化的重視。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展三拓展延伸

鄧爺爺那么大年紀了，工作又非常忙，還參加植樹活動，對我們有什么啟示，我們該怎樣做呢？拓展一返回拓展延伸拓展二返回地球是我家，綠化靠大家。草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。1+1=2，一棵樹+一棵樹=一片樹林關(guān)于環(huán)境保護的宣傳語拓展延伸拓展三返回植樹歌拓展延伸一、生字變魔術(shù)。加偏旁，成新字，再組詞。木＋亻→休（休息）直＋（）→（）（）自＋（）→（）（）木植植樹心息休息隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文講述的是______________（時間）____________（誰）在__________（地點）_________________（干什么）的事。1987年4月5日鄧小平爺爺天壇公園種下了一棵小柏樹隨堂練習(xí)三、詩詞積累。春天樹是翠綠的，無節(jié)制地生長，努力吸取大地的營養(yǎng)，它充滿活力。四季的樹隨堂練習(xí)夏天樹是茂盛的，它像一個母親，給人類涼爽，它是生機的。隨堂練習(xí)秋天樹是金黃的，金黃的樹葉漫天飛舞，它好似一只只蝴蝶，它是美麗的。隨堂練習(xí)冬天樹是雪白的，葉子掉光了，但它有自己獨特的美，它是無私的。隨堂練習(xí)朗讀課文。課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：第1自然段突出強調(diào)中心詞“難忘”。第2自然段用愉悅的聲調(diào)讀好“碧空如洗、萬里無云”。朗讀第3自然段中鄧小平爺爺植樹動作的詞語時要重讀，讀出鄧小平爺爺植樹時的一絲不茍。朗讀第4自然段時，帶著歡快的語氣來讀，讀出鄧小平爺爺看到栽好的小樹時愉悅的心情。課后習(xí)題參考答案朗讀示例：鄧爺爺//精心地挑選了一棵/茁壯的柏樹苗，小心地/移入樹坑，又揮鍬/填了幾鍬土。他站到/幾步之外//仔細看看，覺得/不是很直，連聲說：“不行，不行！”（人物語言讀得緊湊些）他又走上前/把樹苗扶正。默讀第3自然段。結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，說說鄧小平爺爺植樹的情景。課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上邊默讀邊觀察插圖，看看鄧爺爺是如何植樹的。描述時，注意語言要通順、條理要清楚，按照事情發(fā)展的順序，用上“首先、接著、然后、再、最后”。課后習(xí)題參考答案參考答案：第3自然段描寫了鄧爺爺植樹的情景。他首先挖好樹坑，接著挑選了一棵茁壯的柏樹苗，然后小心地移入樹坑，再揮鍬填上了土，最后他站到幾步之外仔細觀察，覺得不是很直，又走上前把樹苗扶正。讀一讀，記一記。課后習(xí)題參考答案碧空如洗老師指導(dǎo)：這些詞語都是文中出現(xiàn)的新詞，朗讀詞語時要注意讀準字音。萬里無云引人注目興致勃勃熟讀課文，會認會寫本課生字詞。觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點。選一種最喜歡的植物畫一畫。植樹節(jié)的時候，我們也去植樹吧！課后練習(xí)謝謝大家場景一：向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。你準備怎么說呢？你準備怎么說呢？場景二：最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽?？谡Z交際：注意說話的語氣二年級語文下冊交際內(nèi)容本次口語交際的內(nèi)容是“注意說話的語氣”，說話的時候，使用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。注意說話的語氣交際貼士1.說話的語氣不要太生硬。交際貼士2.避免使用命令的語氣。交際指導(dǎo)同學(xué)們可以先用不同語氣讀例句，然后結(jié)合例句中的情境進行表演，歸納出合適的說話語氣：1.注意語調(diào)，多使用商量的口氣，注意適當加上禮貌用語。2.說話時注意自己的表情，態(tài)度要誠懇，要正視對方。3.請求的內(nèi)容要說得清楚、明白。4.說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。交際指導(dǎo)交際示范媽媽，我知道您讓我學(xué)鋼琴是想培養(yǎng)我優(yōu)雅的氣質(zhì)，可是我更想學(xué)畫畫，您不是說過“興趣是最好的老師”嗎？您就讓我學(xué)畫畫吧，好嗎？好吧，媽媽答應(yīng)你。交際示范老師，對不起，我今天遲到是因為起床太晚了，從明天開始我一定按時起床，絕不拖拉，不再遲到了。請您看我的行動吧!好的，這次老師就原諒你了，以后一定不要再遲到了。交際訓(xùn)練場看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會對他說：“________________________________________________________。”同學(xué)，每一滴水都是生命的源泉，我們應(yīng)該珍惜水資源，節(jié)約用水謝謝大家語文園地一第2課時第1課時第3課時第1課時識字加油站說發(fā)現(xiàn)湖心亭在公園的西北方，咨詢處在公園的東北方，管理處在公園的西南方，露天劇場在公園的中心，寶塔在公園的東南方，餐廳在公園的正南方。識字加油站演練臺認真看圖，說一說，填一填。我在麗山公園的滑冰場，瀑布在它的（）方，（）在它的西南方，索道管理處在它的（）方，（）在它的東方。正北游樂場西方亭我會認tínɡ湖心亭識字加油站zīxún咨詢識字加油站jù劇場識字加油站ɡuǎnlǐ管理處識字加油站bǎotǎ寶塔識字加油站cān

tīnɡ餐廳識字加油站補充合適的詞語，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。________的天空________的陽光________的田野________的微風(fēng)________的柳條________的草坪pínɡ字詞句運用我看到了碧綠的田野、細長的柳條。暖暖的陽光讓我感到春天來了。字詞句運用議方法這道題是考查我們對大自然的觀察，回憶春天美麗的畫面，想想春天的天空、陽光、田野、柳條是什么樣的，再填上合適的詞語。字詞句運用演練臺在橫線上填入合適的詞語。______的天空______的陽光______的迎春花______的小河______的田野______的微風(fēng)______的柳條________的草坪藍藍溫暖金黃清澈碧綠輕柔細長綠油油字詞句運用我看到小草探出了小腦袋，柳樹抽出了______的枝條，在______的微風(fēng)中舞蹈，田野里長出了__________的麥子，______的陽光照得我舒服極了。細長輕柔綠油油溫暖字詞句運用根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。種子睡在松軟（ruǎn）的泥土里。什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？字詞句運用議方法“·”表示重讀。同一句話，重音部分不同，表達的意思也不同。我們可以根據(jù)不同的表意重點讀出不同的重音。字詞句運用參考答案：什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？種子睡在松軟的泥土里。種子睡在松軟的泥土里。種子睡在松軟的泥土里。字詞句運用演練臺

根據(jù)下面的提問讀句子，用“·”畫出重讀的詞語。馬兒在遼闊的草原上飛快地奔跑。1.誰在遼闊的草原上飛快地奔跑？馬兒在遼闊的草原上飛快地奔跑。字詞句運用2.馬兒在哪里飛快地奔跑？馬兒在遼闊的草原上飛快地奔跑。3.馬兒在什么樣的草原上飛快地奔跑？馬兒在遼闊的草原上飛快地奔跑。4.馬兒在遼闊的草原上怎樣奔跑？馬兒在遼闊的草原上飛快地奔跑。字詞句運用書寫提示第2課時書寫提示說發(fā)現(xiàn)“底”“原”是左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得伸展?！疤帯⑦f”是左下包圍的字，書寫時包圍部分的捺畫要寫得伸展。書寫提示演練臺藍天（）下是一片碧綠的草（），牛羊、駿馬到（）行走，蒙古族姑娘用歌聲傳（）著快樂。dǐyuánchùdì底原處遞書寫提示素材庫左上包圍的字：尾、房、層左下包圍的字：還、過、起日積月累賦得古原草送別（節(jié)選）［唐］白居易離離①原上草，一歲一枯②榮③。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。fùtánɡyìrónɡ【注釋】①離離：指青草茂盛的樣子。②枯：枯萎。③榮：茂盛。日積月累【作者簡介】白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士。唐代詩人。他的主要作品有《琵琶行》《錢塘湖春行》《憶江南》等。日積月累【譯文】原野上青草茂盛，一年又一年，枯萎與繁盛更替。野火是燒不盡它們的，只要春風(fēng)吹拂，漫山遍野的青草就又生長起來。日積月累演練臺1.這首詩中的一組反義詞是：（）——（）。2.詩中表現(xiàn)草頑強生命力的詩句是：“________________________。”野火燒不盡，春風(fēng)吹又生枯榮日積月累素材庫大林寺桃花［唐］白居易人間①四月芳菲盡②，山寺③桃花始④盛開。長⑤恨⑥春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。【注釋】①人間：這里指山下的村落。②盡：完。這里指花凋零。③山寺：山上的寺廟。這里指大林寺。④始：才。⑤長：經(jīng)常。⑥恨：遺憾。我愛閱讀筍（sǔn）芽兒（原文略，見教材）我的讀書卡閱讀時間閱讀地點問題思考1.筍芽兒是怎樣長成一株健壯的竹子的？填一填。我的讀書卡問題思考__________和雷公公叫醒了筍芽兒，竹媽媽給筍芽兒穿上一件又一件衣服，她鉆出地面后，在__________的愛撫、滋潤和__________的照耀下，長成了一株健壯的竹子。春雨姑娘姑娘太陽公公我愛閱讀春雨我的讀書卡問題思考2.從筍芽兒的生長過程中，我感受到筍芽兒能長成健壯的竹子，除了自身的努力外，還離不開__________、________、________和太陽公公的關(guān)心、愛護。由此我想到了自己能健康成長，也________________________________________。春雨姑娘雷公公竹媽媽離不開爸爸媽媽和其他親友的關(guān)心和愛護我愛閱讀快樂讀書吧第3課時讀讀兒童故事dú《神筆馬良》作者：洪汛濤主要內(nèi)容：《神筆馬良》主要講述了善良正義的馬良用神筆懲惡揚善的故事?？鞓纷x書吧作者：卡達耶夫（蘇聯(lián)）主要內(nèi)容：《七色花》講述了小姑娘珍妮被贈予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以實現(xiàn)一個愿望的故事?！镀呱ā房鞓纷x書吧《一起長大的玩具》作者：金波主要內(nèi)容：《一起長大的玩具》中，既有作者對兒時生活的回憶，也有作者對兒童生活的美好想象?？鞓纷x書吧作者：泰戈爾（印度）主要內(nèi)容：《愿望的實現(xiàn)》講述了在仙女的幫助下，淘氣的兒子和嚴厲的爸爸互換身份后發(fā)生的一系列故事，情節(jié)合理又新奇，充滿童趣?！对竿膶崿F(xiàn)》快樂讀書吧閱讀目標1.產(chǎn)生閱讀兒童故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，了解故事的主要內(nèi)容。2.初步學(xué)會看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁開始?？鞓纷x書吧3.感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果?？鞓纷x書吧閱讀技巧認識目錄看書的時候，要學(xué)會看目錄。目錄告訴我們書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。目錄一般都在每一本書的最前面，由左右兩列組成，一列是篇章的標題，一列是篇目對應(yīng)的頁碼，它相當于書的內(nèi)容提要，方便讀者定位閱讀的內(nèi)容。快樂讀書吧比如：以《一起長大的玩具》的目錄為例，猜猜每個故事的大概內(nèi)容，并翻到相應(yīng)的頁碼，看看哪些信息自己猜對了?？鞓纷x書吧閱讀指導(dǎo)神筆馬良（云圖式）神筆馬良用心畫畫得到神筆幫助窮人懲治大官畫什么有什么——為民造福除暴安良顯本事懲惡揚善美名傳快樂讀書吧七色花（圖畫式）看一看故事的圖畫，根據(jù)圖畫里出現(xiàn)的故事情節(jié)，畫出主人公的愿望?？鞓纷x書吧一起長大的玩具（小標題式）1.豬蹄兒燈2.抽陀螺3.兔兒爺快樂讀書吧愿望的實現(xiàn)（問題引領(lǐng)式）1.兒子和父親的愿望是什么？兒子：長大，管制別人；父親：望子成龍2.愿望實現(xiàn)了嗎？實現(xiàn)了父子倆快樂嗎？不快樂快樂讀書吧閱讀交流《神筆馬良》主要講善良正義的馬良用神筆懲治壞人的故事。以后我也要像馬良一樣機智面對困難，做一個善良、勇敢的人?！镀呱ā分械恼淠莅炎詈笠黄ò晁徒o小男孩，讓小男孩恢復(fù)了健康，使我明白：最快樂的事是能夠幫助別人！快樂讀書吧《一起長大的玩具》是作者金波爺爺對兒時生活的回憶，讀了以后讓我覺得童年的生活很美好。我也能交流：____________________________________謝謝大家5雷鋒叔叔，你在哪里第1課時第2課時《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》課題導(dǎo)入第1課時

雷鋒（1940—1962），湖南望城（今長沙市望城區(qū)）人。中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1962年8月15日，雷鋒因公殉（xùn）職，年僅22歲。1963年3月5日，《人民日報》發(fā)表毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，此后3月5日成為我國的學(xué)雷鋒紀念日。語文百寶箱讀一讀：自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，難讀的字多讀幾遍。數(shù)一數(shù)：這首詩歌一共有多少小節(jié)？在每一節(jié)前標上序號。初讀課文12345初讀課文雷鋒昨夜冒險留下彎曲背包

灑下溫暖不曾蒙蒙泥濘順利年邁踩踏荊棘花瓣晶瑩

尋覓需要獻給雷鋒

昨夜冒險留下彎曲背包

灑下溫暖不曾

蒙蒙泥濘

順利年邁踩踏

荊棘花瓣晶瑩

尋覓

需要獻給cénɡm(xù)énɡnìnɡshùnmàitàjīnɡjíbànyínɡm(xù)ìxūxiàn初讀課文邁曾濘蒙瓣棘瑩覓踏荊順獻需初讀課文蒙ménɡ要注意韻母是“enɡ”不是“onɡ”。shùn順翹舌音，避免讀作“sùn”。xiàn獻（）現(xiàn)（）獻出出現(xiàn)濘nìnɡ形聲字，“氵”表義，“寧”表聲。地面因有水而成為泥漿。泥濘初讀課文瓣bàn組詞：花瓣瓜瓣豆瓣初讀課文辛+瓜+辛=瓣蒙ménɡ初讀課文瑩yínɡ草字頭螢底部不同邁mài初讀課文需xū獻xiàn組詞年邁邁步邁開需要需求急需獻出獻花獻寶（）背包（）背后bēibèi背多音字狀狀背（）后的桌子上放著一個背（）包。bèibēi初讀課文（）姓曾（）曾經(jīng)zēnɡcénɡ曾多音字我曾（）經(jīng)跟一位姓曾（）的老師學(xué)習(xí)彈鋼琴。zēnɡcénɡ初讀課文鋒昨灑溫背冒留暖彎我會寫初讀課文（鋒利）（昨天）（冒險）（留下）（彎曲）（背包）（灑下）（溫暖）觀察上面的字形，按結(jié)構(gòu)進行分類。（暖和）fēnɡzuómàoliúwānbēisǎwēnnuǎn左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)鋒昨灑溫暖冒留彎背初讀課文左窄右寬上寬下窄朗讀課文，想一想：作者都去過哪些地方去尋找雷鋒的足跡？品讀課文長長的小溪彎彎的小路說明環(huán)境惡劣，行走困難?？梢韵胂罄卒h在泥濘的路上抱著孩子、冒著細雨行走的艱難。品讀課文蒙蒙的細雨泥濘的道路讀第2小節(jié)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？2示例：在一個綿綿細雨的天氣里，雷鋒抱著孩子在坑坑洼洼、泥濘濕滑的小路上行走著，為了不讓孩子淋濕，他脫下自己的外套裹著孩子，雨水模糊了他的雙眼，他深一腳，淺一腳，路上留下了深淺不一、歪歪扭扭的腳窩。品讀課文2結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“钅”的豎提要提得干脆；右下部分“豐”的第二橫稍短，第三橫略長。fēnɡ鋒左右钅書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“日”要寫得瘦小一些，“乍”的第三筆是“丨”，應(yīng)寫在第二筆“一”的起筆往右一點的位置。zuó昨左右日書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上面部分要寫得扁而寬，兩橫不能與左右兩邊相連。mào冒上下書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：前三筆的筆順是：撇、豎提、點。第三筆“丶”要寫對位置和方向，下面的“田”整體要寫得勻稱，略小于上面部分。liú留上下田書寫指導(dǎo)雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？仔細觀察，這一句和課題有什么不同？比較之后，再讀一讀，讀出感情?！澳阍谀睦铩敝貜?fù)了兩次，標點符號也不同。品讀課文第2課時品讀課文兩次出現(xiàn)“你在哪里”，這是作者發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚，表達了作者尋找雷鋒足跡的迫切心情。反復(fù)的修辭手法的運用，增強了詩歌的節(jié)奏感，表達了強烈真摯的情感。

反復(fù)：是根據(jù)表達需要，有意使一個句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭手法，反復(fù)手法的運用，可以增強節(jié)奏感，表達出強烈而真摯的思想情感。積累卡語文百寶箱可以想象雷鋒叔叔背年邁的大娘非常吃力品讀課文雷鋒“背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”是怎樣的一幅畫面？示例：雷鋒弓著背，彎著腰，背著白發(fā)蒼蒼的大娘，汗水濕透了他的衣衫，豆大的汗珠流下來。但他顧不上擦，依舊腳步沉穩(wěn)，盯著前方的路。品讀課文荊棘讀完最后一節(jié)，你能回答作者的問題嗎——雷鋒叔叔，你在哪里？哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。品讀課文兩個“哪里”一頭一尾，凝練概括，點明了雷鋒精神無處不在的主題。雷鋒精神中國人民解放軍戰(zhàn)士雷鋒在實踐中表現(xiàn)出來的全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神。其實質(zhì)是：忠于黨和人民，毫不利己專門利人，立足本職，艱苦奮斗，干一行愛一行，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去，做一個平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。語文百寶箱結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意三個點畫的朝向，第二個點畫和第三個點畫應(yīng)呈八字形相對，“弓”字最后一筆豎折折鉤要寫得稍大一點兒，讓整個字顯得穩(wěn)重。wān彎上下弓書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“北”應(yīng)寫得正而大氣，中間的空隙要留出來?！霸隆币⒁馄驳男螒B(tài)變化，在這里變成豎。bēi背上下冃書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右邊“西”里面不要多寫一橫，注意與“酒”區(qū)別。sǎ灑左右氵書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右邊部分的“日”要寫得稍窄，下面的“皿”要寫得稍寬。wēn溫左右氵書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“爰”要寫得稍大，長撇要撇出去支撐“日”的右下角，最后一筆捺要寫得自然穩(wěn)重。左右日nuǎn暖書寫指導(dǎo)小溪邊——抱著孩子

冒著細雨

留下足跡小路上——背著大娘

踏著荊棘

灑下汗滴乘春風(fēng)——四處尋覓

哪里需要在哪里雷鋒叔叔，你在哪里奉獻愛心樂于助人結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展二拓展延伸哪里需要獻出愛心，哪里就會有助人為樂的人，這樣的人就是活雷鋒。請同學(xué)們認真地想一想：我們身邊有像雷鋒叔叔一樣的人嗎？拓展一乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了雷鋒。他正在校園里扶起摔倒的同學(xué)。他正在社區(qū)里為居民免費看病。他正在路旁為人們免費補胎。返回返回拓展二《雷鋒日記》是雷鋒自1957年開始寫的日記合集。1963年4月，由解放軍文藝出版社出版發(fā)行。閱讀《雷鋒日記》，是我們了解雷鋒生前事跡的最直接方式，可以從中收獲更多的雷鋒精神。zuótiān

ɡǎnmàosǎxiàwēn

nuǎn昨天感冒灑下溫暖一、我會看拼音寫詞語。隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。隨堂練習(xí)選段中畫線句子的意思是（）雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國大地。雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。A隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情?！独卒h日記》摘錄隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案聽老師講雷鋒的故事，再朗讀這首詩歌，注意有問有答的特點。老師指導(dǎo)：第一、三小節(jié)以問句結(jié)尾，要讀出詢問的語氣。在朗讀“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里”時，第一個“你在哪里”要稍顯沉穩(wěn)，第二個“你在哪里”要語氣上課后習(xí)題參考答案揚，由急到緩，語調(diào)適當拖長，讀出“急切”之意。第二、四小節(jié)為答句，要讀得肯定有力。讀小溪和小路說的話，可以借助語速的快慢變化、語氣的輕重緩急來提升朗讀的效果。如，讀小溪的話時，要讀得肯定有力。課后習(xí)題參考答案朗讀示例：沿著/長長的小溪↗，尋找/雷鋒的足跡↘。雷鋒叔叔，你在/哪↗里，（沉穩(wěn)）你在/哪↗里？（急切）··········課后習(xí)題參考答案小溪說：昨天，他/曾路過/這里，抱著/迷路的孩子，冒著/蒙蒙的細雨。瞧↗，那泥濘路上的/腳窩，就是他∥留下的/足跡。（贊美之情）·················課后習(xí)題參考答案猜猜下面詞語的意思，說說你是用什么方法知道的。老師指導(dǎo)：猜測詞語的意思時，可以結(jié)合語境、聯(lián)系上下文來猜測，也可以通過字形或偏旁來猜測，還可以通過圖片輔助、聯(lián)系生活泥濘年邁晶瑩尋覓課后習(xí)題參考答案體驗來猜測，還可以通過聯(lián)想近義詞來猜測意思。參考答案：①泥濘：因有爛泥而不好走。可以通過圖片輔助、聯(lián)系生活體驗的方法猜測“泥濘”的意思。②年邁：年紀老?？梢酝ㄟ^結(jié)合語境、聯(lián)想近義詞的方法來猜測“年邁”的意思。課后習(xí)題參考答案③晶瑩：光亮而透明?？梢酝ㄟ^字形結(jié)構(gòu)猜測“晶瑩”的意思，“晶”字有三個“日”，可知“晶瑩”的物體亮亮的。④尋覓：尋找。可以通過聯(lián)想近義詞的方法猜測“尋覓”的意思。課后習(xí)題參考答案讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔……順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：“讀句子，想畫面”就是要邊讀邊想，想象句子中描寫的畫面。這樣可以加深對句子內(nèi)容的理解，提高閱讀能力和想象能力。課后習(xí)題參考答案參考答案：沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔抱著迷路的孩子，送孩子回家。順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘，艱難行走。有感情地朗讀這首詩。尋找身邊的“雷鋒”，學(xué)做“小雷鋒”。課后作業(yè)謝謝大家6千人糕第1課時第2課時糕ɡāo蛋糕雪糕糕點千人糕新課導(dǎo)入第1課時同學(xué)們，你們知道嗎？每天吃的東西從哪兒來的？家里的家具、玩具又是從哪兒來的？我們身上穿的衣服是從哪兒來的？新課導(dǎo)入借助拼音朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。千人糕指的是什么？初讀課文米糕雪糕特殊好嘛糖果甘蔗果汁甜菜煎熬算術(shù)銷售勞動的確應(yīng)該只能苦味購買工具

粉紅桌子雪糕

特殊好嘛

糖果甘蔗果汁

甜菜煎熬

算術(shù)銷售勞動的確

應(yīng)該只能苦味購買工具

粉紅桌子我會讀初讀課文ɡāotèmɑtánɡzhèzhīcàiáosuànxiāoláodíquèyīnɡm(xù)ǎifěn翹舌音平舌音邊

音后鼻音夾米糕糕特嘛買糖蔗汁菜熬算銷粉勞的應(yīng)確（）的確（）我的díde的多音字這件事的（）確是我的（）錯，是我把目的（）地搞錯了。díde初讀課文（）目的地dìdì（）應(yīng)該（）答應(yīng)yīnɡyìnɡ應(yīng)多音字你既然答應(yīng)（）了別人，就應(yīng)（）該實現(xiàn)諾言。yī