雙減背景下假期作業(yè)如何布置

假期是學(xué)生和老師放松的時期，但作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是課內(nèi)知識的外向擴展。既是反饋、調(diào)控教學(xué)過程的實踐活動，也是教師在課堂教學(xué)之后用以鞏固學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的一種手段。對于學(xué)生而言，作業(yè)是他們自主學(xué)習(xí)的主要載體，是學(xué)生處理和獲取信息的重要途徑。為進一步提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，結(jié)合本班學(xué)生的特點和教學(xué)實際，對假期作業(yè)制定以下要求：一、類型1．鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果為目的，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無效的機械重復(fù)。2．思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不一定需要筆答。3．實踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動手、動口、動腦，親自去做，親身體驗，培養(yǎng)操作與運用的能力。二、原則1．在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性。2．在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計不同形式的作業(yè)。3．在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。4．在評判上重視過程性和激勵性。在評判結(jié)果上，每次作業(yè)選擇一定的比例，盡量使用激勵性語言和個性化評語，提高學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的積極性。三、規(guī)范

作業(yè)設(shè)計要用心，要從課程標(biāo)準和教材要求出發(fā)，精編作業(yè)內(nèi)容，確保教、學(xué)和練一致。能結(jié)合學(xué)科特點，設(shè)計恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)形式，靈活多樣。能考慮到學(xué)生差異，提倡分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生發(fā)展需求。課后書面作業(yè)以教材練習(xí)、《補充習(xí)題》、學(xué)校統(tǒng)一征訂的教輔資料為主，其他課后的探究性學(xué)習(xí)、習(xí)作練習(xí)、閱讀及書寫訓(xùn)練等學(xué)業(yè)安排布置，均應(yīng)根據(jù)課程計劃及課程實施情況安排。鼓勵布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)。1．嚴把作業(yè)難度。嚴格執(zhí)行國家課程標(biāo)準和課程方案，科學(xué)制定并認真落實教學(xué)計劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學(xué)進度，不布置難度水平超過課標(biāo)要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學(xué)生負擔(dān)。給學(xué)生布置的作業(yè)，教師需要提前做一遍，因此，強調(diào)以下要求：各科老師在新授課前，必須先將《補充習(xí)題》及《練習(xí)與測試》上的作業(yè)認真做一遍，根據(jù)題目難度，確定該習(xí)題為“課前預(yù)習(xí)作業(yè)”“課堂當(dāng)堂作業(yè)”或“課后作業(yè)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，將作業(yè)中的重難點放到課堂中解決，確保教、學(xué)和練一致，以提高課堂教學(xué)的效率。教師的《補充習(xí)題》及《練習(xí)與測試》教本，將隨學(xué)生作業(yè)檢查時一起上交進行檢查。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、高難度的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生。3．嚴控作業(yè)總量。一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，即學(xué)生不帶作業(yè)回家做，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)，及利用課后服務(wù)時間督促學(xué)生在校完成；三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘；指導(dǎo)學(xué)生利用自習(xí)課或課后服務(wù)時間完成作業(yè)，校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時就寢，確保充足睡眠。4.批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。個別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。5.遵循“五有五必”原則，即：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的作業(yè)和配套練習(xí)，要全批全改，且必須由教師批改。作文批改要做到文中有眉批，文后有總批。每篇均要有眉批，每次作文不少于四分之一有總批，每次總批不少于作文格三行。作文等第統(tǒng)一打在題目右邊，日期寫在作文后右下方；作文本第一頁留出寫目錄及記錄等第；提倡對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和臨界生進行作業(yè)面批，加強個性化指導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改，且必須由教師批改。認真分析學(xué)情，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做好答疑輔導(dǎo)工作。不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長批改作業(yè)。6．單元練習(xí)卷、期中、期末練習(xí)卷全部由教師批改。寫扣分及完整的等第。五、學(xué)生作業(yè)要求1.為保持作業(yè)本整潔，倡導(dǎo)學(xué)生利用掛歷紙、廣告紙、報紙等給作業(yè)本包好封面。2．語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)等作業(yè)本封面要規(guī)范，格式要統(tǒng)一，全部使用姓名貼，打印好校名、班級、姓名、學(xué)號，注明作業(yè)本類別或編號。3．．教育學(xué)生書寫要規(guī)范，字跡要工整、清楚、正確，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫和撕破作業(yè)本。4．各類作圖要用規(guī)定文具作畫，認真思考，細心落筆，盡量少涂擦。5．學(xué)生作文本的首頁要建立作文目錄(序號、題目、等第)。6．錯題要訂正，規(guī)格要統(tǒng)一。盡可能保留錯誤痕跡，以便復(fù)習(xí)反思。7．指導(dǎo)學(xué)生建立作業(yè)“糾錯集”。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況把基礎(chǔ)知識中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點問題等積累起來。查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。

六、作業(yè)管理細則1．建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機制。每天由班主任負責(zé)協(xié)調(diào)、控制課后作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科均衡、總量合理。所有作業(yè)在群中進行公示，并由班干部負責(zé)記錄。2．嚴格落實一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴于輔導(dǎo)資料，嚴禁強制或者變相強制學(xué)生另行購買教輔材料，不得強制要求或者變相強制要求家長打印作業(yè)。3．規(guī)范作業(yè)