20232024學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)七年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120232024學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)七年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷（解析）2023-2024學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)七年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（共26分）

1．（2分）下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．應(yīng)和（hè）粗獷（guǎng）寬敞喉嚨

B．棱鏡（léng）蒞臨（wèi）郎潤(rùn)澄清

C．醞釀（niàng）吝嗇（sè）貯蓄靜謐

D．竦峙（zhì）抖擻（sǒu）空靈淅瀝

2．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．面對(duì)明星過(guò)度賣弄人設(shè)的行為，清醒的觀眾并不會(huì)買賬。

B．金秋時(shí)節(jié)，漫山遍野的楓樹披上了紅裝，市民們呼朋引伴前來(lái)觀賞。

C．班級(jí)辯論會(huì)上，正方主辯滔滔不絕、言語(yǔ)犀利、咄咄逼人，讓人感覺不太舒服。

D．校園藝術(shù)節(jié)開始了，舞臺(tái)上打扮得花枝招展的少男少女們盡顯青春風(fēng)采。

3．（2分）下面語(yǔ)段中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．讀書是年輕人培養(yǎng)心智、塑造性格、引導(dǎo)人生的重要途徑。

B．閱讀電子書也好，閱讀紙質(zhì)書也罷，盡管形式不同，但可以殊途同歸，關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀書活動(dòng)中來(lái)。

C．我們應(yīng)客觀全面地看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使之達(dá)到共生共榮、相互補(bǔ)充。

D．家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造良好的讀書氛圍，對(duì)年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。

4．（2分）“雖然它們身單力薄，但生命力是那樣頑強(qiáng)”一句放入下面語(yǔ)段最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

A．小草探出了翠綠的小腦袋，喜看雪花的凋謝。

B．你看，它們有的剛剛破土，一叢叢，一簇簇，深吸著散發(fā)泥土芳香的新鮮空氣。

C．這不禁使我想起唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)句來(lái)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

D．在綠色的草坪上，孩子們追逐著、歡笑著，青年人捧著書在讀，綠色的風(fēng)為他們輕輕地翻著書頁(yè)。

5．（2分）下面各項(xiàng)對(duì)本單元課文所涉及的文學(xué)常識(shí)敘述不正確的一項(xiàng)是（）

A．朱自清的散文，樸素縝密、清雋沉郁，語(yǔ)言洗練、文筆清麗，建立了“一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)”，極富真情實(shí)感。他是新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。

B．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代著名作家，戲劇家，其話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”

C．劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名的詩(shī)人，翻譯家、評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。

D．在古代，不合樂(lè)的稱為詩(shī)，合樂(lè)的則稱為歌，現(xiàn)代一般把它們統(tǒng)稱為詩(shī)歌。我們通常所說(shuō)的古詩(shī)包括古體詩(shī)、樂(lè)府詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲等。

6．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。

寒來(lái)暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，同學(xué)們，請(qǐng)讓我們“感受自然”吧，走過(guò)四季！

（1）（2分）在開展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí)，班長(zhǎng)已設(shè)計(jì)好下面兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩個(gè)。

活動(dòng)一：展示圖片，描繪大自然

活動(dòng)二：誦讀美文，聆聽大自然

活動(dòng)三：

活動(dòng)四：

（2）（2分）歷代文人墨客從不吝嗇對(duì)四季的描繪，小明搜集到了一些描繪四季的對(duì)聯(lián)，下面描寫春天的下聯(lián)遺漏了兩個(gè)字，將其補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：春風(fēng)吹綠千枝柳

下聯(lián)：時(shí)雨萬(wàn)樹花

（3）（2分）保護(hù)大自然是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，請(qǐng)你為保護(hù)大自然提兩條合理化建議。

7．（6分）古詩(shī)文默寫。

（1）《觀滄?！分校?，；，”四句借助奇特豐富的想象，表現(xiàn)了滄海吞吐日月的氣概，體現(xiàn)了的博大胸懷。

（2）《次北固山下》中蘊(yùn)含著新舊交替、時(shí)光匆匆的人生哲理的詩(shī)句是：“，?！?/p>

8．（4分）名著閱讀。

他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書！”……我疑心這是極好的文章，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

以上文段出自（）的散文集。該散文集中的《》一文，飽含了對(duì)一位貳兒時(shí)保姆的懷念與感激；另一文《》記述了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)的急切、興奮的心情。

二、閱讀與理解（共34分）

9．（6分）課內(nèi)古詩(shī)詞鑒賞。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（1）（2分）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.這首詩(shī)是李白為好友王昌齡而作，是在得知王昌齡被貶到龍標(biāo)做縣尉時(shí)特意寫的。

B.首句寫景，李白描寫楊花飄零、子規(guī)啼叫，烘托無(wú)限喜悅之情，情景交融。

C.第二句中的“過(guò)五溪”三字看似平淡，實(shí)是寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情和關(guān)心。

D.這首詩(shī)將敘事抒情巧妙地結(jié)合起來(lái)，充分顯示出李白的詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值，也是本詩(shī)具有長(zhǎng)久藝術(shù)魅力的根本所在。

（2）（4分）詩(shī)歌的最后兩句使用了什么修辭手法？表述了什么感情？

10．（6分）

新涼

徐璣①

水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹曉煙低。

黃鶯也愛新涼好，飛過(guò)青山影里啼。

①徐璣：南宋時(shí)溫州詩(shī)人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。

（1）（2分）下列對(duì)古詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)

A．詩(shī)題是“新涼”，前兩句寫的是初秋時(shí)分，水灌滿了稻田，葉子挺拔似箭，整整齊齊，大地籠罩著靄靄輕煙，日光穿透了林木。這一幅初秋清晨的風(fēng)景圖，呼吸著濃重的鄉(xiāng)村氣息。

B．前兩句是正面描寫，兼有映襯的手法。寫水，寫田疇上稻子的葉子，這一切無(wú)不透露出無(wú)限的涼意。

C．“涼”是一種“心境”，很不好表現(xiàn)，所以，構(gòu)一幅清新、明快的田園山水大圖畫。

D．寫景詩(shī)貴在景中含情，這首詩(shī)前兩句工筆繪景，后兩句寄情于景，但讀后覺得人無(wú)處不在。

（2）（4分）三四句運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)“新涼”？在表述上有什么妙處？

11．（8分）閱讀回答問(wèn)題。

古詩(shī)話春風(fēng)健康提醒多

①宋代王安石有一首《春風(fēng)》詩(shī)：“春日春風(fēng)有時(shí)好，春日春風(fēng)有時(shí)惡。不得春風(fēng)花不開，花開又被風(fēng)吹落。”這首詩(shī)道出了春天的氣候和物候特點(diǎn)。

②春暖時(shí)，也就是王安石說(shuō)的“春日春風(fēng)有時(shí)好”的天氣，各種病毒、細(xì)菌、蟲卵的繁殖會(huì)加快，春天晴日，老人、小孩及體弱多病者要盡可能少去人多的公共場(chǎng)所。

③當(dāng)冷空氣占優(yōu)勢(shì)時(shí)，春風(fēng)便是冷風(fēng)，此時(shí)氣溫突然下降，這就是王安石說(shuō)的“春日春風(fēng)有時(shí)惡”。乍暖還寒的天氣會(huì)直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病能力也會(huì)下降，舊病特別容易復(fù)發(fā)，如氣管炎、前列腺炎、關(guān)節(jié)炎，早晚外出，或有冷空氣入侵時(shí)

④“可聞不可見，能重復(fù)能輕。鏡前飄落粉，琴上響余聲?！蹦铣芜d的這首《詠春風(fēng)》抓住了春風(fēng)可以飄落粉，從視覺和聽覺兩個(gè)方面，把春風(fēng)的柔和寫得具體可感。不過(guò)詩(shī)中寫春風(fēng)可以“飄落粉”也間接提醒人們?cè)诖杭疽⒁忸A(yù)防“花粉過(guò)敏癥”。

⑤預(yù)防的方法是，少在風(fēng)大的晴日外出，少在花、樹等過(guò)敏源多的地方駐足，最好穿長(zhǎng)袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露；也不要在草坪上晾衣服、毛巾或手絹；踏青歸來(lái)時(shí)，然后洗澡洗衣服。

⑥春風(fēng)也有急狂的時(shí)候。“無(wú)端陌上狂風(fēng)急，驚起鴛鴦出浪花”（劉禹錫《浪淘沙》）就寫出了春風(fēng)的陣性狂虐。如果這些狂風(fēng)出現(xiàn)在陸地上，對(duì)人體健康非常不利。

⑦每年春季，我國(guó)北方地區(qū)多“沙塵暴”“揚(yáng)沙”天氣，而長(zhǎng)江中下游地區(qū)也多“浮塵”天氣（這三種天氣現(xiàn)象合稱“吹沙”），人們唯一能做的就是躲避，但即便是躲在室內(nèi)，也會(huì)影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭痛、惡心、煩躁，光線陰暗，使人產(chǎn)生一種壓抑和恐懼之感。人們要主動(dòng)克服這種恐懼感，可咨詢心理醫(yī)生?！皳P(yáng)沙”雖然沒有“沙塵暴”那樣恐怖，但每當(dāng)“揚(yáng)沙”降臨一座城市時(shí)，如不及時(shí)清除，或用手揉眼睛，當(dāng)有“揚(yáng)沙”天氣時(shí)，出門應(yīng)戴防塵眼鏡，切忌用手亂揉，可用干凈的濕毛巾輕輕擦拭，則要去眼科醫(yī)院就診。

（選自《百科知識(shí)》；有刪改）

（1）（2分）下列對(duì)文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是

A．許多傳染病多發(fā)生和流行在春風(fēng)送暖的氣候里。

B．呼吸道傳染病在乍暖還寒的時(shí)節(jié)高發(fā)。

C．預(yù)防“花粉過(guò)敏癥”最主要的方法是：晴日踏青時(shí)，最好穿長(zhǎng)袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露。

D．“沙塵暴”出現(xiàn)時(shí)，人會(huì)產(chǎn)生一種壓抑和恐懼之感。

（2）（2分）下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A．本文題目新穎，以古詩(shī)中的“春風(fēng)”為說(shuō)明對(duì)象，提醒民眾在春季應(yīng)該提防各種疾病。

B．本文雖為說(shuō)明文，但因不斷穿插詩(shī)句，以詩(shī)句為引，讀來(lái)趣味盎然，文學(xué)韻味濃郁。

C．選文第④段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，引用南朝何遜的詩(shī)《詠春風(fēng)》提醒人們?cè)诖杭疽⒁忸A(yù)防“花粉過(guò)敏癥”，使說(shuō)明對(duì)象形象生動(dòng)

D．本文指導(dǎo)人們?nèi)绾晤A(yù)防及治療春季的相關(guān)多發(fā)性疾病，是具有一定專業(yè)性的科學(xué)小品文。

（3）（4分）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)春風(fēng)能帶給我們哪些健康提醒。

12．（14分）文學(xué)作品閱讀。

一株不茍言笑的向日葵

①她嚴(yán)肅的面容，其實(shí)深藏著最美的笑容，這株不茍言笑的向日葵，小心翼翼地照亮了一個(gè)少年人生的光亮坦途。

②初一那年，媽媽把我?guī)У嚼仙蛎媲暗臅r(shí)候，老沈盯著我滿目瘡痍的試卷，幾分鐘過(guò)后，當(dāng)她再度開口說(shuō)話，她眉頭緊鎖的樣子，猙獰得如同一只威猛的雄獅，話語(yǔ)間不給我留任何情面。

③人生走到12歲，與眾多老師初次見面的場(chǎng)景大抵千篇一律的相似，往往都逃不過(guò)溫馨和諧，在老沈這里通通被Pass掉。

④“名聲大震”這個(gè)詞，在我剛上中學(xué)時(shí)，就被家長(zhǎng)們冠以神話的色彩扣在老沈頭上。毋庸置疑，成為家長(zhǎng)們一致青睞的好老師。

⑤青春期的自尊心，昂貴到超乎想象。那個(gè)年紀(jì)，面子就是一面行走的鏡子，誰(shuí)要輕輕碰一下，都絕不允許。剛進(jìn)老沈課堂時(shí)，篤定面前的老師傷害了我的自尊心。事實(shí)上，待在老沈的課堂，還是弱不禁風(fēng)地?cái)∠铝岁嚒?/p>

⑥老沈的名師效應(yīng)赫然呈現(xiàn)于眼前，每節(jié)課的時(shí)間被安排得異常緊湊：前半節(jié)課她會(huì)像裝卸水果一樣，將歸納點(diǎn)全部倒出，坐在最后一排的我，目瞪口呆地看著前幾排的同學(xué)齊刷刷地站了起來(lái)，透過(guò)人群的縫隙，傳來(lái)老沈的厲聲批駁。那一天，在老沈這里，青春期的自尊心一文不值。

⑦老沈無(wú)疑是嚴(yán)苛的代言人，凡是經(jīng)由她手的學(xué)生，任何人都不能把犯錯(cuò)當(dāng)成家常便飯。第一次拿到我的期中語(yǔ)文試卷時(shí)，往后基礎(chǔ)題只要再錯(cuò)一次，你回去以后就給我狠狠地打！”在老沈的教育觀中，不被賦予犯錯(cuò)的資格。

⑧第二次上老沈的課，輪到我回答問(wèn)題時(shí)，支支吾吾讓我瞬間成為老沈獵獲的俘虜，那副瘦小的身板，用力抵擋著迎面而來(lái)的猛烈斥責(zé)。話畢，罰站是我必須要接受的事實(shí)。呆立在偌大的教室，羞愧感立刻蔓延至全身，那一刻真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

⑨羞愧感反而會(huì)讓人愈發(fā)清醒，它像一劑苦口良藥，嚼進(jìn)去苦澀難忍，便能回甘。老沈的課堂，像一場(chǎng)嚴(yán)酷卓絕的戰(zhàn)斗，老沈會(huì)在前半節(jié)課將提綱內(nèi)容進(jìn)行全方位的分析，后半節(jié)課，在她的課堂，時(shí)常有種分離的錯(cuò)覺，我的大腦就要馬不停蹄地運(yùn)作起來(lái)，三五分鐘的時(shí)間

⑩老沈像個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的刺猬，無(wú)論回答得有多么天衣無(wú)縫。她總能抓住其中一點(diǎn)吹毛求疵。久而久之，自信心被老沈摧毀得消失殆盡。而用老沈的話來(lái)說(shuō)，

“永遠(yuǎn)不要對(duì)自己報(bào)以滿意，永遠(yuǎn)要以批判的角度去審視自己?！?/p>

從我進(jìn)入老沈的課堂，不茍言笑成為她臉部的全部表情。而我坐在她的課堂中，也自動(dòng)復(fù)制著她的表情

一次課上，老沈故意和全班開了個(gè)玩笑，出了道題：“你們誰(shuí)知道，瞬間脫口而出：“嘉言懿行！”老沈第一次沖我笑了，臉上仿佛漾滿荷花般的清新，還在一號(hào)教學(xué)樓上課，居然都比你們其他人觀察得細(xì)致！”說(shuō)完

時(shí)間一晃而過(guò)，初一下學(xué)期期末測(cè)試，我的語(yǔ)文成績(jī)飛越眾人，老沈手持課本走進(jìn)教室，接龍式詢問(wèn)每個(gè)人的成績(jī)，時(shí)而臉上溢滿欣慰，當(dāng)目光轉(zhuǎn)向我時(shí)，我第一次從容地向她報(bào)出我的分?jǐn)?shù)。話音落地，老沈忍不住笑顏四溢，第一次對(duì)我報(bào)以肯定。那一刻，我的眼角噙滿了淚花。

后來(lái)，一路順風(fēng)順?biāo)叩礁咧?，語(yǔ)文單科成績(jī)始終拔得頭籌，其實(shí)深藏著最美的笑容，這株不茍言笑的向日葵，小心翼翼地照亮了一個(gè)少年人生的光亮坦途。

（《情感讀本道德篇》2020年8期，有刪改）

（1）（4分）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

時(shí)間老沈的表現(xiàn)“我”的心理感受

初一那年一陣批駁，話語(yǔ)不留情面①

第二次上老沈的課②羞愧

③詢問(wèn)成績(jī)，飽含期待；笑顏四溢的肯定④

（2）（4分）請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑩段劃?rùn)M線句子的表述效果。

老沈像個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的刺猬，無(wú)論回答得有多么天衣無(wú)縫，她總能抓住其中一點(diǎn)吹毛求疵。

（3）（6分）選文以“一株不茍言笑的向日葵”為標(biāo)題，有什么作用？請(qǐng)你結(jié)合文中的故事，參考下面鏈接材料，談?wù)勀愕母形颉?/p>

喬治和西蒙因?yàn)槌煽?jī)落后，經(jīng)常遭受到同學(xué)的嘲笑和嫌棄，剛接手這個(gè)班級(jí)的伊娜老師笑著和他們打招呼，他們總是小數(shù)點(diǎn)后面的兩位數(shù)，給全班拖了后腿很內(nèi)疚，小數(shù)點(diǎn)后面兩位怎么啦？小數(shù)點(diǎn)后面兩位數(shù)就不重要啦？圓周率π≈3.14這個(gè)數(shù)字，每次計(jì)算時(shí)，如果少了，計(jì)算出的結(jié)果會(huì)大不相同，他們漸漸變得自信，幾年后他們以優(yōu)異的成績(jī)被一所高中錄取。

三、作文（共60分）

13．（10分）課文《春》結(jié)尾運(yùn)用三個(gè)比喻句高度贊揚(yáng)了春天的新、美、力，請(qǐng)你仿照這三段，以“秋天”為本體，構(gòu)成排比，來(lái)贊美秋天。（100字左右，書寫及標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用規(guī)范）

14．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

盼望已久的國(guó)慶黃金周終于來(lái)了！路上車水馬龍，來(lái)往的行人川流不息，大家都在喜氣洋洋地為祖國(guó)慶生。我們也利用這個(gè)假期出去豐富自己的見聞吧！國(guó)慶見聞可以是自己外出時(shí)看到的依然堅(jiān)守工作一線的人們的辛勞表現(xiàn)，可以是家庭聚會(huì)時(shí)看到或聽到的某件引發(fā)你思考的事情……總有一些有意義有趣味的事情能引起你的關(guān)注，請(qǐng)把你最值得留戀的事情記下來(lái)吧。

要求：①題目自擬；

②抓住事件的內(nèi)涵，表述自己的獨(dú)特感悟；

③不少于500字；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

2023-2024學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)七年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（共26分）

1．（2分）下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．應(yīng)和（hè）粗獷（guǎng）寬敞喉嚨

B．棱鏡（léng）蒞臨（wèi）郎潤(rùn)澄清

C．醞釀（niàng）吝嗇（sè）貯蓄靜謐

D．竦峙（zhì）抖擻（sǒu）空靈淅瀝

B

本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

ACD.正確；

B.有誤，“蒞臨”的“蒞”應(yīng)讀“l(fā)ì”。

故選：B。

2．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．面對(duì)明星過(guò)度賣弄人設(shè)的行為，清醒的觀眾并不會(huì)買賬。

B．金秋時(shí)節(jié)，漫山遍野的楓樹披上了紅裝，市民們呼朋引伴前來(lái)觀賞。

C．班級(jí)辯論會(huì)上，正方主辯滔滔不絕、言語(yǔ)犀利、咄咄逼人，讓人感覺不太舒服。

D．校園藝術(shù)節(jié)開始了，舞臺(tái)上打扮得花枝招展的少男少女們盡顯青春風(fēng)采。

D

本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正確。

ABC.正確；

D.有誤，花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動(dòng)一樣。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

故選：D。

3．（2分）下面語(yǔ)段中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．讀書是年輕人培養(yǎng)心智、塑造性格、引導(dǎo)人生的重要途徑。

B．閱讀電子書也好，閱讀紙質(zhì)書也罷，盡管形式不同，但可以殊途同歸，關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀書活動(dòng)中來(lái)。

C．我們應(yīng)客觀全面地看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使之達(dá)到共生共榮、相互補(bǔ)充。

D．家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造良好的讀書氛圍，對(duì)年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。

C

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

ABD.正確。

C.有誤，缺少賓語(yǔ)。

故選：C。

4．（2分）“雖然它們身單力薄，但生命力是那樣頑強(qiáng)”一句放入下面語(yǔ)段最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

A．小草探出了翠綠的小腦袋，喜看雪花的凋謝。

B．你看，它們有的剛剛破土，一叢叢，一簇簇，深吸著散發(fā)泥土芳香的新鮮空氣。

C．這不禁使我想起唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)句來(lái)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

D．在綠色的草坪上，孩子們追逐著、歡笑著，青年人捧著書在讀，綠色的風(fēng)為他們輕輕地翻著書頁(yè)。

C

本題考查語(yǔ)言的銜接。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。

仔細(xì)閱讀語(yǔ)段可知，“生命力是那樣頑強(qiáng)”照應(yīng)描寫小草生命力頑強(qiáng)的句子“離離原上草。野火燒不盡，故放入C處最合適。

故選：C。

5．（2分）下面各項(xiàng)對(duì)本單元課文所涉及的文學(xué)常識(shí)敘述不正確的一項(xiàng)是（）

A．朱自清的散文，樸素縝密、清雋沉郁，語(yǔ)言洗練、文筆清麗，建立了“一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)”，極富真情實(shí)感。他是新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。

B．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代著名作家，戲劇家，其話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”

C．劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名的詩(shī)人，翻譯家、評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。

D．在古代，不合樂(lè)的稱為詩(shī)，合樂(lè)的則稱為歌，現(xiàn)代一般把它們統(tǒng)稱為詩(shī)歌。我們通常所說(shuō)的古詩(shī)包括古體詩(shī)、樂(lè)府詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲等。

A

本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可。

A.有誤，中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家是老舍。

BCD.正確。

故選：A。

6．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。

寒來(lái)暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，同學(xué)們，請(qǐng)讓我們“感受自然”吧，走過(guò)四季！

（1）在開展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí)，班長(zhǎng)已設(shè)計(jì)好下面兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩個(gè)。

活動(dòng)一：展示圖片，描繪大自然

活動(dòng)二：誦讀美文，聆聽大自然

活動(dòng)三：旅游觀光，走進(jìn)大自然

活動(dòng)四：身體力行，保護(hù)大自然

（2）歷代文人墨客從不吝嗇對(duì)四季的描繪，小明搜集到了一些描繪四季的對(duì)聯(lián)，下面描寫春天的下聯(lián)遺漏了兩個(gè)字，將其補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：春風(fēng)吹綠千枝柳

下聯(lián)：時(shí)雨催紅萬(wàn)樹花

（3）保護(hù)大自然是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，請(qǐng)你為保護(hù)大自然提兩條合理化建議。

見解答。

（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

學(xué)生需根據(jù)活動(dòng)主題“大自然之旅”和示例“展示圖片，描繪大自然”“誦讀美文，聆聽大自然”，從走進(jìn)大自然、保護(hù)大自然的方面分析作答。

（2）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。

根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和上聯(lián)“春風(fēng)吹綠千枝柳”可知，下聯(lián)所填寫的詞語(yǔ)應(yīng)該與“吹綠”詞性相同，根據(jù)下聯(lián)的“時(shí)雨”“萬(wàn)樹花”可知，可填寫的詞語(yǔ)為：催紅。

（3）本題考查意見與建議。

學(xué)生需根據(jù)活動(dòng)主題“大自然之旅”和生活實(shí)際，從不濫砍濫伐、堅(jiān)持植樹造林等方面分析作答。

解析：

（1）示例：旅游觀光，走進(jìn)大自然

身體力行，保護(hù)大自然

（2）催紅

（3）示例：不濫砍濫伐；堅(jiān)持植樹造林。

7．（6分）古詩(shī)文默寫。

（1）《觀滄?！分校叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句借助奇特豐富的想象，表現(xiàn)了滄海吞吐日月的氣概，體現(xiàn)了的博大胸懷。

（2）《次北固山下》中蘊(yùn)含著新舊交替、時(shí)光匆匆的人生哲理的詩(shī)句是：“海日生殘夜，江春入舊年?！?/p>

見解答。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）日月之行若出其中星漢燦爛

（2）海日生殘夜江春入舊年（重點(diǎn)字：殘）

8．（4分）名著閱讀。

他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書！”……我疑心這是極好的文章，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

以上文段出自魯迅（）的散文集《朝花夕拾》。該散文集中的《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》一文，飽含了對(duì)一位貳兒時(shí)保姆的懷念與感激；另一文《五猖會(huì)》記述了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)的急切、興奮的心情。

魯迅《朝花夕拾》阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞五猖會(huì)

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

選文出自《從百草園到三味書屋》，是魯迅。包括：表現(xiàn)了魯迅對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨的《狗貓鼠》，怒其不爭(zhēng)的《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》；表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》；寫童年之事的《從百草園到三味書屋》、故弄玄虛、草菅人命實(shí)質(zhì)的《父親的病》，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》。

解析：

魯迅《朝花夕拾》阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞五猖會(huì)

二、閱讀與理解（共34分）

9．（6分）課內(nèi)古詩(shī)詞鑒賞。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是B

A.這首詩(shī)是李白為好友王昌齡而作，是在得知王昌齡被貶到龍標(biāo)做縣尉時(shí)特意寫的。

B.首句寫景，李白描寫楊花飄零、子規(guī)啼叫，烘托無(wú)限喜悅之情，情景交融。

C.第二句中的“過(guò)五溪”三字看似平淡，實(shí)是寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情和關(guān)心。

D.這首詩(shī)將敘事抒情巧妙地結(jié)合起來(lái)，充分顯示出李白的詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值，也是本詩(shī)具有長(zhǎng)久藝術(shù)魅力的根本所在。

（2）詩(shī)歌的最后兩句使用了什么修辭手法？表述了什么感情？

（1）B

（2）這兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予月亮人的情態(tài)，無(wú)知無(wú)情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表述了詩(shī)人對(duì)友人貶謫遭遇的同情、前途的擔(dān)憂及關(guān)心和思念。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表述對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。首句寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對(duì)王昌齡“左遷”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫，顯出李白對(duì)詩(shī)友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情；三、四兩句寄情于景，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。全詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過(guò)對(duì)景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。

（1）本題考查古詩(shī)的賞析。注意通讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌所表述的的思想感情。

ACD．正確；

B．有誤，楊花飄落，含有飄零之感，情在景中。

故選：B。

（2）本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析?！拔壹某钚呐c明月，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西，竟變成了一個(gè)了解自己，她能夠而且愿意接受自己的要求，交給那不幸的遷謫者。

解析：

（1）B

（2）這兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予月亮人的情態(tài)。表述了詩(shī)人對(duì)友人貶謫遭遇的同情。

譯文：

在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。

10．（6分）

新涼

徐璣①

水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹曉煙低。

黃鶯也愛新涼好，飛過(guò)青山影里啼。

①徐璣：南宋時(shí)溫州詩(shī)人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。

（1）下列對(duì)古詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)B

A．詩(shī)題是“新涼”，前兩句寫的是初秋時(shí)分，水灌滿了稻田，葉子挺拔似箭，整整齊齊，大地籠罩著靄靄輕煙，日光穿透了林木。這一幅初秋清晨的風(fēng)景圖，呼吸著濃重的鄉(xiāng)村氣息。

B．前兩句是正面描寫，兼有映襯的手法。寫水，寫田疇上稻子的葉子，這一切無(wú)不透露出無(wú)限的涼意。

C．“涼”是一種“心境”，很不好表現(xiàn)，所以，構(gòu)一幅清新、明快的田園山水大圖畫。

D．寫景詩(shī)貴在景中含情，這首詩(shī)前兩句工筆繪景，后兩句寄情于景，但讀后覺得人無(wú)處不在。

（2）三四句運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)“新涼”？在表述上有什么妙處？

（1）B

（2）運(yùn)用擬人的手法，寫黃鶯在這剛剛涼爽下來(lái)的青山之中歡快地鳴唱著。這樣寫，不僅寫出了大自然中的勃勃生機(jī)，更寫出了詩(shī)人借黃鶯來(lái)表述自己對(duì)新涼到來(lái)的欣喜和愜意的心情。

這是一首清新、明快的田園小詩(shī)，雖無(wú)深意，卻具恬適、自然的情致。“涼”是一種“心境”，很不好表現(xiàn)，所以，必須采用以“物境”來(lái)表述“心境”的手法，通俗一點(diǎn)說(shuō)，就是化無(wú)形為有形，構(gòu)成詩(shī)中的“圖畫”，以渲染氣氛。詩(shī)人用白描的手法勾勒出三幅小畫面，第一幅是稻田，從它灌滿了水和長(zhǎng)得綠油油、齊整整的稻葉中透出涼意。第二幅是樹叢，“曉”字自含涼意，低壓的霧氣也自含涼意，“日”本有熱意，因其初升，故也“滄滄涼涼”，何況其穿樹而來(lái)。第三幅是飛鶯，黃鶯兒越過(guò)田野，飛向晨霧迷蒙的山陰，納涼去了，詩(shī)人的心中仿佛也頓生涼意。把這三幅小畫面合起來(lái)，便構(gòu)成了一幅清新、明快的田園山水大圖畫。

（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

ACD.正確；

B.有誤，詩(shī)歌的前兩句寫新涼，而是通過(guò)景色讓讀者感受到新涼，勾勒出水灌滿了稻田，葉子挺拔似箭；清晨，日光穿透了林木。

故選：B。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。把黃鶯當(dāng)作人來(lái)寫，在青山的影子里歡快地鳴唱。這樣寫，更寫出了大自然中的勃勃生機(jī)。

解析：

（1）B

（2）運(yùn)用擬人的手法，寫黃鶯在這剛剛涼爽下來(lái)的青山之中歡快地鳴唱著，不僅寫出了大自然中的勃勃生機(jī)。

參考譯文：

一望無(wú)際的稻田里，整齊的稻子如刀削一般，投影在地上。黃鶯也喜歡早晨的清涼時(shí)光。

11．（8分）閱讀回答問(wèn)題。

古詩(shī)話春風(fēng)健康提醒多

①宋代王安石有一首《春風(fēng)》詩(shī)：“春日春風(fēng)有時(shí)好，春日春風(fēng)有時(shí)惡。不得春風(fēng)花不開，花開又被風(fēng)吹落?！边@首詩(shī)道出了春天的氣候和物候特點(diǎn)。

②春暖時(shí)，也就是王安石說(shuō)的“春日春風(fēng)有時(shí)好”的天氣，各種病毒、細(xì)菌、蟲卵的繁殖會(huì)加快，春天晴日，老人、小孩及體弱多病者要盡可能少去人多的公共場(chǎng)所。

③當(dāng)冷空氣占優(yōu)勢(shì)時(shí)，春風(fēng)便是冷風(fēng)，此時(shí)氣溫突然下降，這就是王安石說(shuō)的“春日春風(fēng)有時(shí)惡”。乍暖還寒的天氣會(huì)直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病能力也會(huì)下降，舊病特別容易復(fù)發(fā)，如氣管炎、前列腺炎、關(guān)節(jié)炎，早晚外出，或有冷空氣入侵時(shí)

④“可聞不可見，能重復(fù)能輕。鏡前飄落粉，琴上響余聲?！蹦铣芜d的這首《詠春風(fēng)》抓住了春風(fēng)可以飄落粉，從視覺和聽覺兩個(gè)方面，把春風(fēng)的柔和寫得具體可感。不過(guò)詩(shī)中寫春風(fēng)可以“飄落粉”也間接提醒人們?cè)诖杭疽⒁忸A(yù)防“花粉過(guò)敏癥”。

⑤預(yù)防的方法是，少在風(fēng)大的晴日外出，少在花、樹等過(guò)敏源多的地方駐足，最好穿長(zhǎng)袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露；也不要在草坪上晾衣服、毛巾或手絹；踏青歸來(lái)時(shí)，然后洗澡洗衣服。

⑥春風(fēng)也有急狂的時(shí)候。“無(wú)端陌上狂風(fēng)急，驚起鴛鴦出浪花”（劉禹錫《浪淘沙》）就寫出了春風(fēng)的陣性狂虐。如果這些狂風(fēng)出現(xiàn)在陸地上，對(duì)人體健康非常不利。

⑦每年春季，我國(guó)北方地區(qū)多“沙塵暴”“揚(yáng)沙”天氣，而長(zhǎng)江中下游地區(qū)也多“浮塵”天氣（這三種天氣現(xiàn)象合稱“吹沙”），人們唯一能做的就是躲避，但即便是躲在室內(nèi)，也會(huì)影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭痛、惡心、煩躁，光線陰暗，使人產(chǎn)生一種壓抑和恐懼之感。人們要主動(dòng)克服這種恐懼感，可咨詢心理醫(yī)生?！皳P(yáng)沙”雖然沒有“沙塵暴”那樣恐怖，但每當(dāng)“揚(yáng)沙”降臨一座城市時(shí)，如不及時(shí)清除，或用手揉眼睛，當(dāng)有“揚(yáng)沙”天氣時(shí)，出門應(yīng)戴防塵眼鏡，切忌用手亂揉，可用干凈的濕毛巾輕輕擦拭，則要去眼科醫(yī)院就診。

（選自《百科知識(shí)》；有刪改）

（1）下列對(duì)文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是C

A．許多傳染病多發(fā)生和流行在春風(fēng)送暖的氣候里。

B．呼吸道傳染病在乍暖還寒的時(shí)節(jié)高發(fā)。

C．預(yù)防“花粉過(guò)敏癥”最主要的方法是：晴日踏青時(shí)，最好穿長(zhǎng)袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露。

D．“沙塵暴”出現(xiàn)時(shí)，人會(huì)產(chǎn)生一種壓抑和恐懼之感。

（2）下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是C

A．本文題目新穎，以古詩(shī)中的“春風(fēng)”為說(shuō)明對(duì)象，提醒民眾在春季應(yīng)該提防各種疾病。

B．本文雖為說(shuō)明文，但因不斷穿插詩(shī)句，以詩(shī)句為引，讀來(lái)趣味盎然，文學(xué)韻味濃郁。

C．選文第④段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，引用南朝何遜的詩(shī)《詠春風(fēng)》提醒人們?cè)诖杭疽⒁忸A(yù)防“花粉過(guò)敏癥”，使說(shuō)明對(duì)象形象生動(dòng)

D．本文指導(dǎo)人們?nèi)绾晤A(yù)防及治療春季的相關(guān)多發(fā)性疾病，是具有一定專業(yè)性的科學(xué)小品文。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)春風(fēng)能帶給我們哪些健康提醒。

（1）C

（2）C

（3）春天天氣多變，風(fēng)大雨多，要注意添加衣物；春天細(xì)菌繁殖速度快，要注意衛(wèi)生；春天花粉多，小心過(guò)敏；春天沙塵暴的時(shí)候，要注意眼睛衛(wèi)生。

本文是一篇說(shuō)明文，開篇引用宋代王安石有一首《春風(fēng)》詩(shī)引出說(shuō)明對(duì)象，接著提醒民眾在春季應(yīng)該提防各種疾病等內(nèi)容。

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)第⑤段“預(yù)防的方法是，少在花；晴日踏青時(shí)，盡可能減少皮膚外露；也不要在草坪上晾衣服；踏青歸來(lái)時(shí)，然后洗澡洗衣服”可知，少在花，選項(xiàng)中的“晴日踏青時(shí)，盡可能減少皮膚外露”不是最主要的方法。

故選：C。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，第④段“‘可聞不可見。鏡前飄落粉。南朝何遜的這首《詠春風(fēng)》抓住了春風(fēng)可以飄落粉，從視覺和聽覺兩個(gè)方面，引用南朝何遜的詩(shī)《詠春風(fēng)》提醒人們?cè)诖杭疽⒁忸A(yù)防“花粉過(guò)敏癥”，選項(xiàng)中的“運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法”有誤。

故選：C。

（3）本題考查對(duì)信息的提取與概括。根據(jù)第③段“當(dāng)冷空氣占優(yōu)勢(shì)時(shí)，此時(shí)氣溫突然下降，這就是王安石說(shuō)的‘春日春風(fēng)有時(shí)惡’”可知，風(fēng)大雨多；根據(jù)第②段“春暖時(shí)，各種病毒、蟲卵的繁殖會(huì)加快、皮膚病易于發(fā)生和流行”可知，要注意衛(wèi)生，春天花粉多；根據(jù)第⑥段“春風(fēng)也有急狂的時(shí)候，驚起鴛鴦出浪花’（劉禹錫《浪淘沙》）就寫出了春風(fēng)的陣性狂虐，則可能就是‘吹沙’天氣，第⑦段“但每當(dāng)‘揚(yáng)沙’降臨一座城市時(shí)。沙塵可直接引起眼睛疼痛，如不及時(shí)清除，均可引起細(xì)菌性或病毒性眼病”可知，要注意眼睛衛(wèi)生。

解析：

（1）C

（2）C

（3）春天天氣多變，風(fēng)大雨多；春天細(xì)菌繁殖速度快；春天花粉多；春天沙塵暴的時(shí)候。

12．（14分）文學(xué)作品閱讀。

一株不茍言笑的向日葵

①她嚴(yán)肅的面容，其實(shí)深藏著最美的笑容，這株不茍言笑的向日葵，小心翼翼地照亮了一個(gè)少年人生的光亮坦途。

②初一那年，媽媽把我?guī)У嚼仙蛎媲暗臅r(shí)候，老沈盯著我滿目瘡痍的試卷，幾分鐘過(guò)后，當(dāng)她再度開口說(shuō)話，她眉頭緊鎖的樣子，猙獰得如同一只威猛的雄獅，話語(yǔ)間不給我留任何情面。

③人生走到12歲，與眾多老師初次見面的場(chǎng)景大抵千篇一律的相似，往往都逃不過(guò)溫馨和諧，在老沈這里通通被Pass掉。

④“名聲大震”這個(gè)詞，在我剛上中學(xué)時(shí)，就被家長(zhǎng)們冠以神話的色彩扣在老沈頭上。毋庸置疑，成為家長(zhǎng)們一致青睞的好老師。

⑤青春期的自尊心，昂貴到超乎想象。那個(gè)年紀(jì)，面子就是一面行走的鏡子，誰(shuí)要輕輕碰一下，都絕不允許。剛進(jìn)老沈課堂時(shí)，篤定面前的老師傷害了我的自尊心。事實(shí)上，待在老沈的課堂，還是弱不禁風(fēng)地?cái)∠铝岁嚒?/p>

⑥老沈的名師效應(yīng)赫然呈現(xiàn)于眼前，每節(jié)課的時(shí)間被安排得異常緊湊：前半節(jié)課她會(huì)像裝卸水果一樣，將歸納點(diǎn)全部倒出，坐在最后一排的我，目瞪口呆地看著前幾排的同學(xué)齊刷刷地站了起來(lái)，透過(guò)人群的縫隙，傳來(lái)老沈的厲聲批駁。那一天，在老沈這里，青春期的自尊心一文不值。

⑦老沈無(wú)疑是嚴(yán)苛的代言人，凡是經(jīng)由她手的學(xué)生，任何人都不能把犯錯(cuò)當(dāng)成家常便飯。第一次拿到我的期中語(yǔ)文試卷時(shí)，往后基礎(chǔ)題只要再錯(cuò)一次，你回去以后就給我狠狠地打！”在老沈的教育觀中，不被賦予犯錯(cuò)的資格。

⑧第二次上老沈的課，輪到我回答問(wèn)題時(shí)，支支吾吾讓我瞬間成為老沈獵獲的俘虜，那副瘦小的身板，用力抵擋著迎面而來(lái)的猛烈斥責(zé)。話畢，罰站是我必須要接受的事實(shí)。呆立在偌大的教室，羞愧感立刻蔓延至全身，那一刻真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

⑨羞愧感反而會(huì)讓人愈發(fā)清醒，它像一劑苦口良藥，嚼進(jìn)去苦澀難忍，便能回甘。老沈的課堂，像一場(chǎng)嚴(yán)酷卓絕的戰(zhàn)斗，老沈會(huì)在前半節(jié)課將提綱內(nèi)容進(jìn)行全方位的分析，后半節(jié)課，在她的課堂，時(shí)常有種分離的錯(cuò)覺，我的大腦就要馬不停蹄地運(yùn)作起來(lái)，三五分鐘的時(shí)間

⑩老沈像個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的刺猬，無(wú)論回答得有多么天衣無(wú)縫。她總能抓住其中一點(diǎn)吹毛求疵。久而久之，自信心被老沈摧毀得消失殆盡。而用老沈的話來(lái)說(shuō)，

“永遠(yuǎn)不要對(duì)自己報(bào)以滿意，永遠(yuǎn)要以批判的角度去審視自己。”

從我進(jìn)入老沈的課堂，不茍言笑成為她臉部的全部表情。而我坐在她的課堂中，也自動(dòng)復(fù)制著她的表情

一次課上，老沈故意和全班開了個(gè)玩笑，出了道題：“你們誰(shuí)知道，瞬間脫口而出：“嘉言懿行！”老沈第一次沖我笑了，臉上仿佛漾滿荷花般的清新，還在一號(hào)教學(xué)樓上課，居然都比你們其他人觀察得細(xì)致！”說(shuō)完

時(shí)間一晃而過(guò)，初一下學(xué)期期末測(cè)試，我的語(yǔ)文成績(jī)飛越眾人，老沈手持課本走進(jìn)教室，接龍式詢問(wèn)每個(gè)人的成績(jī)，時(shí)而臉上溢滿欣慰，當(dāng)目光轉(zhuǎn)向我時(shí)，我第一次從容地向她報(bào)出我的分?jǐn)?shù)。話音落地，老沈忍不住笑顏四溢，第一次對(duì)我報(bào)以肯定。那一刻，我的眼角噙滿了淚花。

后來(lái)，一路順風(fēng)順?biāo)叩礁咧校Z(yǔ)文單科成績(jī)始終拔得頭籌，其實(shí)深藏著最美的笑容，這株不茍言笑的向日葵，小心翼翼地照亮了一個(gè)少年人生的光亮坦途。

（《情感讀本道德篇》2020年8期，有刪改）

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

時(shí)間老沈的表現(xiàn)“我”的心理感受

初一那年一陣批駁，話語(yǔ)不留情面①自尊心受挫

第二次上老沈的課②猛烈斥責(zé)，繼續(xù)講課羞愧

③初一下學(xué)期期末測(cè)試詢問(wèn)成績(jī)，飽含期待；笑顏四溢的肯定④感動(dòng)落淚

（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑩段劃?rùn)M線句子的表述效果。

老沈像個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的刺猬，無(wú)論回答得有多么天衣無(wú)縫，她總能抓住其中一點(diǎn)吹毛求疵。

（3）選文以“一株不茍言笑的向日葵”為標(biāo)題，有什么作用？請(qǐng)你結(jié)合文中的故事，參考下面鏈接材料，談?wù)勀愕母形颉?/p>

喬治和西蒙因?yàn)槌煽?jī)落后，經(jīng)常遭受到同學(xué)的嘲笑和嫌棄，剛接手這個(gè)班級(jí)的伊娜老師笑著和他們打招呼，他們總是小數(shù)點(diǎn)后面的兩位數(shù)，給全班拖了后腿很內(nèi)疚，小數(shù)點(diǎn)后面兩位怎么啦？小數(shù)點(diǎn)后面兩位數(shù)就不重要啦？圓周率π≈3.14這個(gè)數(shù)字，每次計(jì)算時(shí)，如果少了，計(jì)算出的結(jié)果會(huì)大不相同，他們漸漸變得自信，幾年后他們以優(yōu)異的成績(jī)被一所高中錄取。

（1）①自尊心受挫②猛烈斥責(zé)，繼續(xù)講課③初一下學(xué)期期末測(cè)試④感動(dòng)落淚。

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老沈善于抓細(xì)節(jié)、找漏洞的特點(diǎn)，體現(xiàn)出老沈的嚴(yán)格要求、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，隱含了對(duì)老沈的贊美之情。

（3）標(biāo)題作用：運(yùn)用象征和比喻的手法，意蘊(yùn)深刻，含蓄地表述了對(duì)老沈的贊美之情；巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

不同之處：老沈是一位有著豐富教學(xué)