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文檔簡介
實驗小學魏瑞平
如果你認為是老狐貍救了小狐貍，你覺得老狐貍為救小狐貍做了哪些事情？
如果你認為是正太郎救了小狐貍，那么他又為小狐貍做了哪些事情？
分別把文中的事情劃出來，概括成盡可能短的小標題，寫在句子旁邊?；锇閷W自主學習合作探究
老狐貍和正太郎在救小狐貍的過程中，文章中的哪一處的細節(jié)描寫最讓你感動，讓你覺得充滿著愛的光輝？(劃出細節(jié)，自己品味，并和小組同學作以交流。)
正太郎發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦記小狐貍，明顯地消瘦了。毛色黯淡明顯
狐貍媽媽只好從孩子身旁走開。兩只老狐貍又回頭看了看，就消失在黑暗的樹林里。
當正太郎聽說小狐貍被安田先生帶走了，他會對媽媽說（）語言的創(chuàng)造
兩只狐貍從門縫里擠進來，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢慢地踱來踱去。
有一只老狐貍正在舔著正太郎的臉頰，它正在默默地說（）語言的創(chuàng)造迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。美好憧憬小練筆
假如有一天正太郎走進密林深處，他和狐貍們相遇了，讓我們動情地寫一個小片段，讓文字流淌著你的真情。（特別要注意細節(jié)描寫！因為細節(jié)特別容易打動人。）
愛它們，就不要占有它們，森林在召喚它們，自然才是它們永遠的家！
春田狐的愛
文章講述了狐貍媽媽維克森一家都被農(nóng)場主殺了，它的孩子一只小狐貍被農(nóng)場主抓進了農(nóng)場，用鐵鏈拴住。狐貍媽媽維克森努力地解救自己的孩子，每次冒險去農(nóng)場，它都用各種方法去把鐵鏈弄斷?？墒菬o論它怎么努力，鐵鏈始終牢牢地栓在小狐貍的脖子上。在這樣萬般無奈的情況下，絕望的維克森作出了一個令人驚愕的舉動——給小狐貍帶
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