我的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃-中職

GUANGXI職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書院別物理與電子工程學(xué)院專業(yè)自動(dòng)化專業(yè)〔職師〕學(xué)號(hào)121212Z116姓名韋廣照指導(dǎo)教師黃明宇引言自動(dòng)化專業(yè)〔職師〕以就業(yè)為導(dǎo)向，以“寬口徑、厚根底、高素質(zhì)、能力強(qiáng)”為總體指導(dǎo)思想，培養(yǎng)德、智、體、美全面開展，理論根底厚實(shí)、實(shí)踐與創(chuàng)新能力強(qiáng)、掌握電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)、智能儀表與檢測技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的根本能力，而且能適應(yīng)中職教育改革與開展所需的中等職業(yè)學(xué)校雙師型專業(yè)教師。隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速開展、國家各項(xiàng)新政策的公布以及大學(xué)生數(shù)量的快速增加，大學(xué)生就業(yè)問題也出現(xiàn)了新的變化，如何在新的形勢、新的制度下成功就業(yè)，是身為大學(xué)生急需應(yīng)對(duì)的問題。對(duì)于大學(xué)生而言，就業(yè)形勢是無法選擇的，但就業(yè)模式和就業(yè)觀念那么是可以并完全由我們自主掌握。職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助個(gè)體對(duì)抗變幻莫測的世界的一種不變的工具。本書以把自己開展成中等職業(yè)學(xué)校雙師型專業(yè)教師為目標(biāo)。通過自我分析、環(huán)境分析、職業(yè)定位從而制定出方案實(shí)施一覽表以便目標(biāo)細(xì)化，提高目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。目錄自我分析 -1-環(huán)境分析 -3-職業(yè)定位 -5-方案實(shí)施一覽表 -7-評(píng)估修正 -8-結(jié)束語 -8-自我分析每個(gè)人都有不一樣的性格特質(zhì)，盡管大家的目標(biāo)一致，但不同的性格特質(zhì)會(huì)導(dǎo)致不一樣的結(jié)果。所以個(gè)人在制定規(guī)劃之前首先要認(rèn)知自我，深入了解自己的性格特質(zhì)、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、個(gè)人特質(zhì)、職業(yè)價(jià)值觀和勝任能力，從而為進(jìn)一步的職業(yè)生涯規(guī)劃打下根底。1、我的性格：在為人處事方面，從小父母對(duì)我的教育都非常嚴(yán)格。良好的家庭環(huán)境培育了我活潑開朗、積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格。無論是讀書生涯還是踏入社會(huì)工作，身邊的同學(xué)和朋友都認(rèn)為我是一個(gè)處事淡定、熱情友好、沉穩(wěn)自律、為人老實(shí)和值得信賴的人。2、職業(yè)興趣：通過MBTI測試結(jié)果顯示，我適合的職業(yè)有教師、圖書管理員、管理者等，我的目標(biāo)是成為一名雙師型中職學(xué)校骨干教師，由此看來我的夢想是貼合自己的性格的，假設(shè)有合理的規(guī)劃和堅(jiān)韌的毅力，夢想是很容易實(shí)現(xiàn)的。3、職業(yè)能力：特別安靜和勤奮，對(duì)于細(xì)節(jié)有很強(qiáng)的記憶和判斷。能夠引證準(zhǔn)確的事實(shí)支持自己的觀點(diǎn)，把過去的經(jīng)歷運(yùn)用到現(xiàn)在的決策中。重視和利用符合邏輯、客觀的分析，以堅(jiān)持不懈的態(tài)度準(zhǔn)時(shí)地完成工作，并且總是安排有序，很有條理。重視必要的理論體系和傳統(tǒng)慣例?？偸呛軅鹘y(tǒng)、謹(jǐn)小慎微。他們聆聽和喜歡確實(shí)、清晰地陳述事物。天生不喜歡顯露，即使危機(jī)之時(shí)，也顯得很平靜。他們總是顯得責(zé)無旁貸、堅(jiān)決不變。4、個(gè)人特質(zhì)：注意細(xì)節(jié)、重視實(shí)際、能記住瑣碎細(xì)節(jié)、耐得住煩悶的工作、有耐性、細(xì)心有系統(tǒng)。符合邏輯擅于分析、客觀、公正、有邏輯系統(tǒng)的思考、堅(jiān)決。5、職業(yè)價(jià)值觀：我認(rèn)為人生應(yīng)該珍惜當(dāng)下，把握當(dāng)下，不應(yīng)該埋首過去，不思進(jìn)取。個(gè)人要通過為社會(huì)為國家效勞而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。雖然目前我只是一名小小的中職教師，但是我一直堅(jiān)信輝煌的事業(yè)是由人生中每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力積累而成的。6、勝任能力：〔1〕能力優(yōu)勢：辦事精確，希望第一次就能把工作做好；樂意遵循確定的日常安排和傳統(tǒng)的方針政策；能十分專注地把注意力集中在一個(gè)工程或任務(wù)上；能夠獨(dú)立地工作；靈敏的組織能力；一絲不茍、認(rèn)真專注地對(duì)待具體問題：事實(shí)和細(xì)節(jié)；相信傳統(tǒng)模式的可取之處，并且能夠遵循傳統(tǒng)模式；非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)；別人可以信任我去實(shí)現(xiàn)自己的諾言；明白清晰的工作條理；對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有毅力和決心?！?〕對(duì)變動(dòng)感到害怕不安；對(duì)需要很長時(shí)間才能完成的任務(wù)缺乏耐心；有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長遠(yuǎn)需要；辦事不靈活；難以看到問題的整體以及行為的長遠(yuǎn)影響；對(duì)于方針或決定將會(huì)對(duì)別人造成什么樣的影響缺乏敏感；自我分析小結(jié)：我已經(jīng)明確自己的性格特質(zhì)、職業(yè)傾向和能力優(yōu)劣勢。所以在今后的工作中，要發(fā)揮自己的長處，鍛煉自己缺乏的方面。平時(shí)要多與他人交流和分享信息，多涉獵教育教學(xué)方面的書籍，養(yǎng)成做方案、執(zhí)行和反思的工作習(xí)慣。環(huán)境分析1、目前我周圍的環(huán)境：家庭環(huán)境：家庭成員有4人，每個(gè)人都支持我努力拼搏。父母想方設(shè)法供我讀大學(xué)，我很感動(dòng)。學(xué)校環(huán)境:與班級(jí)同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)同學(xué)，宿舍舍友像一家，有良好的學(xué)習(xí)氣氛。社團(tuán)生活也不錯(cuò)。學(xué)校圖書館有大量書籍，可供我去學(xué)習(xí)很多知識(shí)，學(xué)校教師經(jīng)驗(yàn)豐富，可傳授許多知識(shí)給我，只要我用心學(xué)習(xí)，相信會(huì)學(xué)到知識(shí)，掌握本領(lǐng)。2、社會(huì)一般環(huán)境：中等職業(yè)教育師資的培養(yǎng),對(duì)于中等職業(yè)教育的健康可持續(xù)開展舉足輕重。廣西中職師資培養(yǎng)尚存在一些問題,應(yīng)以職教師資科研能力為重點(diǎn),提升職教師資培養(yǎng)的層次;積極探索"三方共建"新模式,提高職師專業(yè)設(shè)置的適切性;以"雙師型"師資培養(yǎng)為目標(biāo)增強(qiáng)職師生的動(dòng)手能力。廣西正處于多區(qū)域合作、多機(jī)遇疊加的快速開展時(shí)期。為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變,走新型工業(yè)化道路和加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程,迫切要求把職業(yè)教育作為振興經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)區(qū)域競爭力的戰(zhàn)略選擇。職業(yè)教育要承當(dāng)起這一重?fù)?dān),必定要有一支高水平的中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍作為支撐。由此可見，廣西師范學(xué)院開設(shè)“職師”專業(yè)是有針對(duì)性的，自動(dòng)化專業(yè)〔職師〕就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以“寬口徑、厚根底、高素質(zhì)、能力強(qiáng)”為總體指導(dǎo)思想，培養(yǎng)德、智、體、美全面開展，理論根底厚實(shí)、實(shí)踐與創(chuàng)新能力強(qiáng)、掌握電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)、智能儀表與檢測技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的根本能力，而且能適應(yīng)中職教育改革與開展所需的中等職業(yè)學(xué)校雙師型專業(yè)教師。就當(dāng)前廣西中等職業(yè)學(xué)校開展來看，雙師型專業(yè)教師的缺口還是很大的。所以，我的就業(yè)時(shí)機(jī)也多，但是時(shí)機(jī)多并不表示沒有壓力。3、職業(yè)環(huán)境：中等職業(yè)學(xué)校以為社會(huì)培養(yǎng)具備中等職業(yè)技術(shù)技能的應(yīng)用型、實(shí)踐型操作人才為辦學(xué)目的，大大不同于普通教育的各類高中。各級(jí)各類涉及不同行業(yè)背景的中等職業(yè)學(xué)校由于各自專業(yè)特色的需要，所需的師資除了理論性比擬強(qiáng)的語、數(shù)、外等根底類學(xué)科教師外，更需要一支有豐富行業(yè)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的并具備職業(yè)資格證的專業(yè)教師隊(duì)伍。從一定意義上來說，有沒有一大批經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平過硬的“雙師型”教師是衡量一所中等職業(yè)學(xué)校的師資力量強(qiáng)不強(qiáng)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。所以，“雙師型”師資是我將來在中等職業(yè)學(xué)校作為專業(yè)教師謀求專業(yè)的可持續(xù)開展的必由之路。小結(jié)：自動(dòng)化專業(yè)〔職師〕就業(yè)前景是廣闊的，但是想要?jiǎng)偃螌碓谥新殞W(xué)校教師的工作并不容易，因?yàn)榈竭_(dá)“雙師型”師資的目標(biāo)需要具備的條件還是很多的。

職業(yè)定位通過自我分析和職業(yè)分析，我職業(yè)目標(biāo)定位是做中等職業(yè)學(xué)校雙師型專業(yè)教師。下面通過SWOT分析法分析我面臨的優(yōu)勢、劣勢、時(shí)機(jī)、威脅。優(yōu)勢：有在廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，在?？茖W(xué)習(xí)期間通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了建筑弱電技術(shù)、建筑消防技術(shù)、綜合布線與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、樓宇智能化技術(shù)、建筑供配電與照明等專業(yè)主干課程，掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)根底知識(shí)。通過專科頂崗實(shí)習(xí)，具有了一定工作經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力進(jìn)一步提高。升入本科我有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的空間，學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)的設(shè)置課程學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)“雙師型”師資為培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)我們進(jìn)行培養(yǎng)。從大專到現(xiàn)在，自己一直擔(dān)任學(xué)生干部，工作充滿熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，注重配合其他班干部出色完成各項(xiàng)工作。劣勢：社會(huì)經(jīng)歷不多，社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也少，知識(shí)面不夠廣，尤其是專業(yè)知識(shí)，對(duì)相關(guān)的職業(yè)崗位了解得還不是很深，英語水平不高，本科的主干課程學(xué)習(xí)感覺吃力，普通話水平不高。時(shí)機(jī)：中等職業(yè)學(xué)校雙師型專業(yè)教師缺口大，就業(yè)時(shí)機(jī)多，自動(dòng)化專業(yè)在社會(huì)上就業(yè)面也廣。自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經(jīng)濟(jì)的搞活和對(duì)外開放程度的加深，也獲得了飛速開展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、海關(guān)等部門的自動(dòng)化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助強(qiáng)大的人才優(yōu)勢，開展迅猛。未來隨著自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的日益拓展，對(duì)這一專業(yè)人才的需求將會(huì)不斷增加。威脅：大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)猛增，廣西的開展會(huì)吸引來更多的畢業(yè)生，會(huì)增大就業(yè)的壓力。通過以上四個(gè)方面的分析整理，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定出了方案實(shí)施一覽表〔詳見下一頁〕。

方案實(shí)施一覽表時(shí)間方案目標(biāo)專升本在校兩年期間以學(xué)習(xí)為主，認(rèn)真努力的把專業(yè)主干課程學(xué)好。攻克英語、計(jì)算機(jī)知識(shí)，力爭通過英語四級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試；克服說普通話夾帶方言的缺點(diǎn)，加強(qiáng)普通話學(xué)習(xí)，要求普通話到達(dá)中職教師要求的水準(zhǔn)以上；考取教師資格證，拿到畢業(yè)證，學(xué)位證。工作一年至三年開始教學(xué)，尋求適應(yīng)。學(xué)習(xí)并熟悉本專業(yè)教學(xué)大綱和教科書；熟悉學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，尋求可利用的相關(guān)課程資源；向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)；練習(xí)備課、教學(xué)、評(píng)價(jià)等教學(xué)根本功；熟悉實(shí)踐所需示范操作的技能；利用現(xiàn)代傳媒作為教學(xué)手段等。工作四年至是十年目標(biāo)明確，勝任教學(xué)。對(duì)教學(xué)大綱和教科書進(jìn)行進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)；獨(dú)立備課與設(shè)計(jì)教學(xué)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行批判性反思；總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與校內(nèi)同行進(jìn)行交流、研討；熟悉使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)；去理解尋求鄰近學(xué)科與本專業(yè)的結(jié)合點(diǎn)。工作十年之后自主開展，形成的教學(xué)風(fēng)格，追求特色、自我超越。評(píng)估修正方案永遠(yuǎn)趕不上變化，雖然方案是這樣的