《蜀道難》教案、導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)

《3.1蜀道難》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、以誦讀方式表達(dá)詩句理解，呈現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的初步感知。2、以賞讀方式研習(xí)詩文內(nèi)容，概述對詩歌內(nèi)容的細(xì)部梳理。3、以引介方式探讀詩作魅力，引發(fā)對詩歌價值的不同解說?！竞诵乃仞B(yǎng)】語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌作品的能力和方法，鑒賞本詩的藝術(shù)特色。思維發(fā)展與提升：整體感知全詩的感情基調(diào)，把握全詩的行文脈絡(luò)。審美鑒賞與創(chuàng)造：感受本詩的宏大氣勢和奔放的感情，品味詩歌的浪漫主義風(fēng)格。文化傳承與理解：理解詩歌內(nèi)容及主旨，品味其韻律美。【教學(xué)重難點】重點：積累文中重要文言知識。難點：積累作家作品知識，文言實詞、虛詞等相關(guān)知識。【課前準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)制作課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課時間穿越千年，而今唐詩依然被我們吟唱。這燦爛的詩園中，有一個人曾為唐詩樹起一面大旗，引領(lǐng)唐詩走上了浪漫主義的高峰。他就是詩仙——李白。他的詩中有如席的雪花，三千之飛瀑以及他的危樓摘星，他的夢飛吳越無不讓我們感受到想象之奇妙。今天我們就來學(xué)習(xí)被人稱為“奇之又奇，然自騷人以還，鮮有此調(diào)也”的詩篇《蜀道難》，體會李白浪漫主義的詩風(fēng)。二、寫作背景從詩的內(nèi)容來看，此詩很可能是詩人在長安時為送別友人入蜀而作。詩中的“君”有說是李白的一位好友，有人說僅是一種虛擬方式，即實無其人，泛指所有“西游”之人。在詩中，詩人展開豐富的想象，著力描繪了秦、蜀道路上奇麗驚險的山川，告誡人們不要只看到“錦城”的“樂”，應(yīng)該“早還家”，因為這里的道路奇險無比，且隨時可能發(fā)生戰(zhàn)亂后來的“安史之亂”足見詩人政治預(yù)見的正確。三、作者介紹李白（701-762）字太白，號青蓮居士，盛唐最杰出的詩人，也是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一偉的浪漫主義詩人，素有“詩仙”之稱。他經(jīng)歷坎坷，思想復(fù)雜，既是一個天才的詩人，又兼有游俠、刺客、隱士、道人、策士等氣質(zhì)。儒家、道家和游俠三種思想，在他身上都有體現(xiàn)?！肮Τ缮硗恕笔侵渌簧闹鲗?dǎo)思想。李白，詩風(fēng)雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，與杜甫并稱“李杜”（“老李杜”）有《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《行路難》、《夢游天姥吟留別》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。四、題目解說《蜀道難》是樂府《相和歌辭·瑟調(diào)曲》舊題。蜀道，蜀地的道路。難，艱難。（進(jìn)入）蜀地的道路艱難（難行）。層次結(jié)構(gòu)全文可分為三個部分：第一部分：嘆山勢的“高”“?！保缆返碾y行。第二部分：嘆蜀道的險惡。第三部分：嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈，表達(dá)對友人的勸誡之意。六、全文分析1.引用傳說有什么作用？①蠶叢、魚鳧傳說：蜀國歷史久遠(yuǎn)，但長時間不與秦塞相通，襯托蜀道艱險難行。②五丁開山傳說：通過想象、夸張寫蜀道來由，突出了蜀道自古以來就是難以逾越的險阻，為蜀道之險點染了神奇色彩，引人入勝。2.“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆?！边@幾句是從什么角度來寫“蜀道之難”的？從行人的“經(jīng)驗”來寫“蜀道之難”。“百步九折”寫出了路途的艱難，“捫參歷井”道出了山的高危?！耙允謸徕咦L嘆”則是人們典型的無可奈何的情態(tài)。詩人捕捉行人在青泥嶺上的一系列細(xì)節(jié)動作，生動、形象地刻畫出了行人無奈、惶悚的神情。3.詩人給“畏途”營造了怎樣的氣氛？鳥是“悲鳥”，樹是“古木”。飛鳥雌雄相依，不敢失伴；月夜空山寂寥，子規(guī)聲悲。詩人用這些感情色彩濃厚的自然景觀，渲染了旅人的愁思和蜀道空寂蒼涼的環(huán)境氛圍。4.“西游”表明了詩人的立足點在秦，這與“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”的立足點是否矛盾？不矛盾。“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”是模擬蜀人口氣，暗含“何苦而來”之意，不是詢問，而是慨嘆，以勸誡友人慎入蜀，意味尤為深長。5.詩歌的結(jié)尾有什么特點？這樣寫有什么妙處？特點：結(jié)尾重復(fù)“蜀道之難，難于上青天”的主旋律，表達(dá)了詩人對蜀中山川險惡和社會安危的深深憂慮。又與開頭、詩中相照應(yīng)，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)之勢。妙處：以“側(cè)身西望長咨嗟”的感嘆作結(jié)，可謂余音裊裊，不絕如縷。6.詩的開篇是如何敘述蜀道悠久的歷史的？詩人為什么要引用“五丁開山”的傳說？詩一開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定了雄壯的詠嘆基調(diào)。之后，詩歌先敘述蜀地長期閉塞的狀況，引蠶叢、魚鳧開國的傳說，寓高山阻隔之意；接著描述秦蜀間重巒疊嶂的地貌，“有鳥道”寓無人行之意；然后敘述蜀道的由來。詩人引“五丁開山”的傳說，增添了詩歌的浪漫主義色彩，現(xiàn)了人與自然的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了開路者的神力和勇力。7.全詩最后一段寫劍閣，對天寶初年的唐朝社會有什么現(xiàn)實意義？劍閣地勢險要、易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人。詩人從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫，目的在于勸君王引以為戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時的社會背景，揭露了蜀中“狼與豺”的“磨牙吮血，殺人如麻”。這既像描寫蜀道猛獸又像影射政治兇煞的雙關(guān)語句，表達(dá)了詩人對國事的憂處與關(guān)切，為詩篇增添了深厚的意蘊和現(xiàn)實的內(nèi)涵。唐天寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機(jī)，心懷異志者可能恃險作亂。后來發(fā)生的安史之亂，恰恰證明了詩人的憂慮是有現(xiàn)實意義的。8.說說全詩為什么反復(fù)詠嘆“蜀道之難，難于上青天”，這兩句詩對詩意的轉(zhuǎn)折和抒情的變化有什么作用。原因：這是一首樂府詩，雖然沒有樂律可依，但自成一格，具有歌行體的特點，即音韻流暢激昂，節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，情感逐次升華?！笆竦乐y，難于上青天”，既是詩人詠嘆的主題，也是詩意轉(zhuǎn)折和抒情變化的標(biāo)志。作用：從結(jié)構(gòu)上看，三次“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆似一條紅線將《蜀道難》的詩中之景、詩里之情、詩內(nèi)之意緊密聯(lián)系起來?！笆竦乐y，難于上青天”第一次出現(xiàn)，開門見山，單刀直入地點出了主題——危途難行，并定下全詩的基調(diào)。第二次出現(xiàn)，是在描寫蜀道險峻難行和恐怖凄清的感受之后，是此時詩人魄動心悸、不能自已的感情的流露。第三次出現(xiàn)，是寫國情之險惡，同時在結(jié)構(gòu)上，也標(biāo)志著由極寫山之高、路之難，轉(zhuǎn)向?qū)懻涡蝿葜U惡。七、中心思想這首詩的寓意，歷來眾說紛紜。編者取其一說：本詩的主旨是“送友人入蜀”，是沿襲古樂府舊題的“即事成篇”之作。本詩淋滴盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、高峻、崎嶇的面貌，認(rèn)為可能發(fā)生叛亂，表達(dá)了對友人旅途艱險的憂慮和含蓄的惜別之情。八、寫作特點1.大膽的夸張。2.奇特的想象。3.多樣的句式和節(jié)奏。4.激情的浪漫主義。九、補充資料浪漫主義重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。浪漫主義的創(chuàng)作傾向由來已久，早在人類的文學(xué)藝術(shù)處于口頭創(chuàng)作時期，一些作品就不同程度地帶有浪漫主義的因素和特色，但這時的浪漫主義既未形成思潮，又不是自覺為人們掌握的創(chuàng)作方法。許多知識分子和歷史學(xué)家將浪漫主義視為是對于啟蒙運動的反彈，是一種對啟蒙時代的反思。啟蒙時代的思想家強調(diào)演繹推理的絕對性，而浪漫主義則強調(diào)直覺、想象力、和感覺，甚至到了被一些人批評為"非理性主義"的程度。在整體上而言，浪漫主義運動由歐洲在18世紀(jì)晚期至19世紀(jì)初期出現(xiàn)的許多藝術(shù)家、詩人、作家、音樂家、以及政治家、哲學(xué)家等各種人物自發(fā)組成，但至于浪漫主義的詳細(xì)特征和對于浪漫主義的定義，一直到20世紀(jì)都仍是思想史和文學(xué)史界爭論的題材。十、總結(jié)全文這首詩淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、高峻、崎嶇的特點，表達(dá)了詩人對當(dāng)時政治局面的不滿和擔(dān)憂以及對友人入蜀安危的憂慮。詩人也借此表達(dá)了仕途坎坷、功業(yè)難成的悲憤之情。布置作業(yè)思考為什么李白能將“蜀道難”這樣一個難以表達(dá)的事物描繪得如此動人？《3.1蜀道難》導(dǎo)學(xué)案【文本解讀】《蜀道難》是雜言古體詩，格律不拘，形式靈活。這首詩想象奇特，筆意縱橫，境界闊大，集中體現(xiàn)了李白詩歌豪放飄逸的創(chuàng)作特點。誦讀時，一方面要感受雜言古體詩的參差錯落之美，另一方面要想象作者筆下蜀道的雄奇險峻，體會李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。【素養(yǎng)目標(biāo)】1.了解李白的生平及其成就，了解詩歌的寫作背景。2.品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語言，體會其詩作的藝術(shù)風(fēng)格。3.走近激情、浪漫、詩性和放達(dá)，探究詩歌的主旨【學(xué)習(xí)重難點】鑒賞李白激昂俊逸的詩風(fēng)，探究本課的情感主旨。【學(xué)習(xí)方法】誦讀法、合作探究法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、知人論世1.了解李白李白(701—762)，字，號，盛唐時期的著名詩人。平生有“大濟(jì)蒼生”之志，但不被重用，加之個人的傲岸不羈，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當(dāng)涂。李白是繼屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人，有“”之美譽，與杜甫并稱“”。詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。詩作《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等最能代表其藝術(shù)特色。2.相關(guān)背景從詩的內(nèi)容來看，此詩很可能是詩人在長安時為送別友人入蜀而作。詩中的“君”有人說是李白的一位好友，有人說僅是一種虛擬方式，即實無其人，泛指所有“西游”之人。在詩中，詩人展開豐富的想象，著力描繪了秦、蜀道路上奇麗驚險的山川，告誡人們不要只看到“錦城”的“樂”，應(yīng)該“早還家”，因為這里的道路奇險無比，且隨時可能發(fā)生戰(zhàn)亂。后來的“安史之亂”足見詩人政治預(yù)見的正確。3.解題《蜀道難》是樂府《相和歌辭·瑟調(diào)曲》舊題。蜀道，蜀地的道路。難nán,艱難。﹙進(jìn)入﹚蜀地的道路艱難（難行）。4.了解古體詩古體詩又稱“古詩”“古風(fēng)”，是與近體詩相對而言的一種詩體，主要是指唐以前的樂府民歌、文人詩以及唐以后文人仿照它們的體式而寫的詩歌。古體詩格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言和雜言。表現(xiàn)在詩題上，有歌、行、引、吟等體裁?！妒竦离y》就是一首典型的古體詩。二、初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。噫吁嚱（）鳧（）棧（）猱（）捫參（）崢嶸（）巉（）湍（）咨嗟（）豗（）砯（）崔嵬（）2.解釋下列詞語①何：②當(dāng)：③盤盤：④捫：⑤膺：⑥坐：⑦但見：⑧喧豗：⑨砯崖：⑩胡為：?崢嶸、崔嵬：?咨嗟：三、文本研究【思考1】梳理脈絡(luò)【思考2】主旨句是什么？【思考3】詩人是怎樣來表現(xiàn)蜀道之難（雄奇險峻）的?【思考4】詩中多次出現(xiàn)“西”字，如“西當(dāng)太白有鳥道”“問君西游何時還”“側(cè)身西望長咨嗟”，這表明詩人的立足點在秦。這與“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！”是否沖突？【思考5】主旨句三次出現(xiàn)，所在位置和具體內(nèi)容都有變化，體會這三句話的具體作用?！舅伎?】“蜀道難”本來是一個難以描述的心理感受，李白卻描繪得非常動人。那么，你認(rèn)為李白是如何把這一難述感受描繪得如此生動的呢？請結(jié)合全詩談?wù)勀愕目捶ā！舅伎?】你認(rèn)為本詩的主旨是什么？【思考8】對比與思考閱讀下面這首詩，完成各題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。（注）①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途徑五盤嶺時作。五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。問題：蜀道歷來以艱險著稱，為什么詩人卻說“不覺蜀道難”？請結(jié)合全詩，談?wù)勀愕睦斫狻Ｋ?、明晰主旨五、拓展閱讀李白與宇宙處于平等的地位，他是它的朋友。也可以說李白心里裝著整個宇宙，并以這種氣魄看待社會與人生。他仿佛有一種神秘的感覺，覺得自己不是世間的凡人，這種感覺又因賀知章對他的稱呼（謫仙人）而強化了，這種氣魄和感覺，以及由此形成的境界是前人的詩里從未有過的，當(dāng)屈原以其《九歌》對諸神頂禮膜拜的時候，他不過是匍匐于地上的一個微小的生靈。當(dāng)曹操“東臨碣石”，歌詠那吞吐日月之大海時，他不過是宇宙的禮贊者。至于南朝以山水詩著稱的“二謝”，他們筆下就只有山容水態(tài)而已。隋唐以來出現(xiàn)了王維、孟浩然這樣著名的山水田園詩人，但他們的境界不過是清遠(yuǎn)靜謐。只有李白才開拓出一種全新的境界，即宇宙境界。李白的宇宙境界有以下幾個特點：首先，他往往是從大處把握對象，得其神氣略其形色，李白似乎常常是站在高處鳥瞰世界，能看到大景觀，得到大氣象，其詩：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。”就正好說明了他自己常取的視角。又如“山隨平野盡，江入大荒流?！薄扒锷珶o遠(yuǎn)近，出門盡寒山?！薄疤扉T中斷楚江開，碧水東流至此回。”這些詩句都是因宏觀的視角而形成宏偉的境界。如果以杜甫、孟浩然與李白比較，李白的這個特點就更顯然了。杜甫以體貼入微筆觸細(xì)膩而見長，他能刻畫別人看不到的景物內(nèi)層的漣漪，表現(xiàn)自己內(nèi)心深處情感的細(xì)微波動。孟浩然的特點是淡。他的心情是淡的，他的筆墨也是淡的，“淡得看不見詩了，才是真正孟浩然的詩”。他的詩如一杯清茶、一縷清煙、一片月光、一絲云影。對他們我不想有所軒輊，只是想指出，孟浩然的境界是世外境界，杜甫的境界是人生境界，而李白的境界則是宇宙境界。其次，李白處理人事的態(tài)度往往是極其灑脫的，對其所愛的人他有火一般熱烈的感情，也許因為這火太旺了反而難以持久；更可能是因為他以宇宙之眼光看待人事，反而把常人看重的種種關(guān)系看得無關(guān)緊要了。家庭、妻子、兒女、父母、兄弟，在他的詩里幾乎沒有地位。李白看重友誼，他寫過許多熱情洋溢的贈友詩，其中有的詩句足以永遠(yuǎn)暖人心房，諸如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽樹?！钡脑娂锖苌儆袃墒滓陨贤浺蝗说摹６鸥τ惺皇自娰浰驊涯钏?，但他只有一首調(diào)侃詩給杜甫。他比杜甫年長十一歲，杜甫近乎他的后輩，這也許有點關(guān)系，可是更主要的原因在于他那灑脫的氣質(zhì)。對于一個自視可與宇宙等量的人，這情形并不奇怪。第三，最重要的是李白既然感到自己與宇宙等量，遂亦能保持自己獨立的人格，我就是我，既不必為某種現(xiàn)實的目的而取媚于人，也不必因某種外界的壓力而改變自己。李白既然可與宇宙等量，當(dāng)然也就可與帝王齊觀，而視權(quán)貴如草芥了。李白雖欲躋身于廟堂，但并不肯為此而折腰。他雖曾因玄宗的幸遇而自鳴得意，也曾偶爾寫過幾首干謁之作，但總的看來他是堅持了“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的態(tài)度。李白目無權(quán)貴，但對蒼生百姓卻是親切的。且看《宿五松山下媼家》，“……令人慚漂母，三謝不能餐?！睂ξ逅缮较逻@位荀老太太，李白是何等謙遜、何等體貼。而這與笑傲王侯的那個人正是同一個李白！李白的偉大與可愛于此可見，這首詩的境界看似平凡，其實是極其宏偉的。倘若沒有一個寬廣的胸襟，怎能寫出這樣的詩歌？這首詩從另一方面展現(xiàn)了李白的不凡境界。（選自袁行霈著《中國詩歌藝術(shù)研究》，有刪節(jié)）六、素材積累—李白名句1.一水牽愁萬里長。2.何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。3.君淚盈。妾淚盈。羅帶同心結(jié)未成。江邊潮已平。4.美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰。5.國恥未雪，何由成名？6.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故國情?.桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。8.奸臣欲竊位。樹黨自相群。9.綿城雖云樂，不如早還家。10.花間一壺酒，獨酌無相親。11.吾觀自古賢達(dá)人，成功不退皆殞身。答案一、1.太白，青蓮居士，詩仙，李杜二、初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。噫吁嚱（yīxūxī）鳧（fú）棧（zhàn）猱（náo）捫參（ménshēn）崢嶸（zhēnɡrónɡ）巉（chán）湍（tuān）咨嗟（zījiē）豗（huī）砯（pīnɡ）崔嵬（cuīwéi）2.解釋下列詞語①何：多么。②當(dāng)：對著，向著。③盤盤：曲折回旋的樣子。④捫：用手摸。⑤膺：胸。⑥坐：徒，空。⑦但見：只聽見。⑧喧豗：喧鬧聲，這里指急流和瀑布發(fā)出的巨大響聲。⑨砯崖：水撞石之聲。⑩胡為：為什么。?崢嶸、崔嵬：都是形容山勢高大雄峻的樣子。?咨嗟：嘆息。三、文本研究【思考1】明確第一段：先總寫蜀道之難，然后寫蜀道的歷史、地貌、來由，最后寫蜀道的高危。第二段：蜀道之險。第三段：蜀中戰(zhàn)禍之烈?！舅伎?】明確蜀道之難，難于上青天。【思考3】明確①神話傳說：五丁開山、六龍回日——寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。②側(cè)面映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣——映襯人行走難上加難。③摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚——困危之狀如在眼前。④借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月)——使人聞聲失色，渲染了蜀道上空寂悲涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。⑤運用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”——極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣【思考4】明確不沖突。“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！”這是詩人借用蜀人的口氣，對歷險而來的游者深表嘆息。“胡為乎來哉”不是詢問，而是慨嘆，它暗含“何苦而來”之意。【思考5】明確開頭一句，領(lǐng)起全文，嘆蜀道之高，為全文奠定雄放的感情基調(diào)。中間一句，嘆蜀道之險，再次強調(diào)蜀道之難行，把詩歌推向高峰。尾一句，嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈，照應(yīng)題目、開頭，給人強烈的感嘆。【思考6】明確(示例)(1)全詩充滿了浪漫主義激情。詩人寄情山水，借以抒發(fā)自己的理想、感受。詩中描寫的事物被賦予了詩人的情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出飛動的靈魂和瑰偉的姿態(tài)。(2)詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體寫景抒情。言山之高峻，則曰“上有六龍回日之高標(biāo)”；狀道之險阻，則曰“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”……詩人從蠶叢開國說到五丁開山，由六龍回日寫到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，創(chuàng)造出博大浩渺的藝術(shù)境界。(3)詩歌句式靈活，形式多變。運用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等參差錯落、長短不齊的句式，形成極為奔放的語言風(fēng)格；韻腳也不斷變化，適合表現(xiàn)自由不羈的氣魄，描寫蜀中險要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事。【思考7】明確觀點一：此詩即事成篇，為送別友人入蜀而作，表達(dá)對友人的擔(dān)憂和關(guān)心。觀點二：表面寫蜀道的艱難，實則寫仕途坎坷，表達(dá)詩人懷才不遇的憤懣。觀點三：寫蜀道艱難，寄予了對國事的憂慮和擔(dān)心?！舅伎?】明確①詩人入蜀是為報知己，為平蜀亂，雖然途中山巒重疊、險灘暗藏，但不覺艱險。②詩人登上山頂后，心曠神怡，因此所觀之景雖奇險但他感覺富有情趣。四、明確本詩襲用樂府舊題，借助豐富的想像，著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川，表達(dá)了作者對祖國山河強烈的熱愛之情，揭示出當(dāng)時太平景象后潛在的危機(jī)，透露了作者對國事的憂慮和關(guān)切?！妒竦离y》同步習(xí)題一、選擇題1．下列詞語中加點字的注音不正確的一項是（）A．魚鳧（fú）嚨言（lóng）巉巖（chán）飛湍（tuān）B．喧豗（huī）砯崖（pīng）吮吸（shǔn）黃鵠（hú）C．崔嵬（wéi）崢嶸（zhēng）參（shēn）萬壑（hè）D．猿猱（náo）秦塞（sè）咨嗟（jiē）趑趄（zījū）【答案】D【解析】試題分析：此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。題中D項，秦塞（sài）。2．下列詞語有錯別字的一組是（）A．地崩山摧天梯石棧捫參歷井萬壑雷B．崢嶸崔嵬沖波遞折橫絕峨眉倚缺壁C．飛湍瀑流猿猱攀援匪親弗居縈巖巒D．磨牙吮血以手撫膺蠶叢魚鳧仰脅息【答案】B【解析】試題分析：此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形的能力，字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。題中，沖波逆折，倚絕壁。3．以下句中“之”的用法歸類正確的一項是（）①蜀道之難，難于上青天②上有六龍回日之高標(biāo)③黃鶴之飛尚不得④嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！A．①②∕③④B．①③∕②④C．①④∕②③D．②∕①③④【答案】B【解析】試題分析：此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。題中①③主謂間助詞，無意義；②④結(jié)構(gòu)助詞，的。4．對《蜀道難》這首詩評析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這首詩大體按照由古及今、自秦人蜀的線索，抓住各處山水的特點，以展示蜀道之難。B．這首詩融貫著詩人的浪漫主義激情，主要表現(xiàn)在詩人寄情山水，放浪形骸，他對自然景物不是冷漠的觀賞，而是用奇特的想象讓景色帶上濃郁的主觀色彩，賦予其詩人的情感氣質(zhì)。C．這首詩以七言為主，其余是散文化的雜言，句式參差錯落，長短不一，形成了極為奔放的語言風(fēng)格。D．殷璠編的《河岳英靈集》稱此詩“奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體調(diào)”，是因為李白在這首詩中創(chuàng)制了新樂府的詩歌形式?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題考查對詩歌內(nèi)容、技巧、情感的鑒賞能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。D項，詩歌體裁錯誤。錯在“李白在這首詩中創(chuàng)制了新樂府的詩歌形式”。這首詩的體裁不是新樂府的詩歌形式。故選D。二、古代詩歌閱讀（一）閱讀下面的文字，完成小題。噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。5．下列加點的詞解釋不正確的一項是（）A．噫吁嚱！危乎高哉危：高大B．地崩山摧壯士死摧：垮塌C．下有沖波逆折之回川逆：回流D．以手撫膺坐長嘆坐：因為6．下列加點的詞意義和用法相同的一項是（）A．①噫吁！危乎高哉②嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉B．①蠶叢及魚鳧，開國何茫然②然后天梯石棧相鉤連C．①不與秦塞通人煙②所守或匪親，化為狼與豺D．①以手撫膺坐長嘆②何以解憂，唯有杜康7．下列對詩歌內(nèi)容的鑒賞理解，不正確的一項是（）A．詩人大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住各處山水特點來描寫，以展示蜀道之難。B．詩歌一開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的“噫吁嚱”開篇，為全詩奠定了雄放的基調(diào)。C．詩中融神話傳說、寫景繪形于一爐，亦真亦幻，由山腳寫至山頂，移步換景，逐一寫來。D．詩歌用了散文化詩句，字?jǐn)?shù)不等，語句參差錯落，長短不齊，形成極為奔放的語言風(fēng)格。8．詩人借助藝術(shù)想象，運用夸張、襯托手法，極寫山勢高危，請選擇一個方面加以分析?！敬鸢浮?．D6．D7．C8．示例一：“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，極寫山勢高危，蜀道難行，借黃鶴與猿猱來反襯，山高得連黃鶴也不能飛度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加難了。示例二：“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”運用夸張，極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛?！痉治觥?．試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中D項，“坐”的意思是“空、徒”。6．試題分析：此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。題中“以”都是介詞，用。A項，“乎”，①表感嘆；②表反問。B項，“然”，①形容詞詞尾，②代詞，這。C項，“與”，①介詞，跟；②連詞，和。7．試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中C項，“由山腳寫至山頂，移步換景，逐一寫來”分析錯誤。8．試題分析：此題考核鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，答題時注意明確具體的手法，然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。要求找到“夸張”“襯托”的手法寫“山勢高?！钡脑娋溥M(jìn)行分析，答題時找到句子，分析即可，如“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”運用夸張，極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。點睛：詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。（二）閱讀下面這首詩歌，完成后面問題。贈裴十四①李白朝見裴叔則②，朗如行玉山。黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。身騎白黿不敢度，金高南山買君顧。徘徊六合無相知，飄若浮云且西去。注：①裴十四，李白的友人，即將離李白而西去，李白寫詩相贈。②裴叔則：即晉朝的裴楷，嘗任中書令，儀容俊偉，“時人以為玉人，見者曰：‘見裴叔則如玉山上行，光映照人。’”9．分析詩人筆下裴十四的形象特點。10．杜甫評價李白“白也詩無敵，飄然思不群”，試結(jié)合本詩分析杜甫這樣評價的緣由?！敬鸢浮?．裴十四就像晉代的裴叔則一樣，儀容俊偉、光彩照人；他的襟懷似奔騰的黃河水一樣寬闊宏大；在庸俗黑暗的社會里，裴十四高貴脫俗、知音難覓。10．第一句妙用借代、比喻，裴十四的俊偉形象如在眼前；第二句運用夸張手法，氣勢恢宏，境界闊大；第三句寫險惡的政治環(huán)境里裴十四的品節(jié)，即使金高南山也難能讓他一顧，想象奇特；最后一句“飄若浮云”狀寫裴十四，表現(xiàn)其飄逸脫俗的氣質(zhì)，吻合整首詩的脫俗風(fēng)格?！窘馕觥?．試題分析：“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。”黃河水從西部飛流直下流向中原，一瀉萬里，奔流入東海。此詩以奔騰的黃河水，象征裴十四寬闊宏大的襟懷?！扒Ы痣y買一顧”，表現(xiàn)鄭子瞀不貪貴樂利的品格；高比南山的金銀，定然也難買裴十四的一顧，運用鄭子瞀的典故，是為了盛贊裴十四的高貴品格。在那險惡的政治環(huán)境里，襟懷豪邁的裴十四不肯摧眉折腰，不肯為富貴而忘義；在“眾人皆醉”的庸俗的黑暗社會里，裴十四難覓知音，“徘徊六合無相知”句，揭示了品格磊落的人不容于世的生活真實。結(jié)尾“飄若浮云且西去”，寫裴十四即將西去，行蹤飄忽不定，點到贈別上；以飄若浮云狀其人，也為裴十四涂上了靈異脫俗的光彩，與全詩詩意相吻合。考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。10．試題分析：本題其實是答李白詩歌特色的。李白詩歌的特色主要有：一、謳歌理想，抒發(fā)悲憤。二、蔑視權(quán)貴，追求自由。三、揭露現(xiàn)實，抨擊時政。三、李白在藝術(shù)手法上善把擬人與比喻巧妙地結(jié)合起來。移情于物，將物比人。敢于大膽的夸張與想像?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。三、情景默寫11．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中“_________________________，___________________________”兩句，用“五丁開山”的傳說給蜀道的開辟蒙上了神秘的色彩，強調(diào)蜀道的來之不易。（2）李白《蜀道難》中運用夸張的手法，以人仿佛能觸摸星辰、內(nèi)心惶恐來寫蜀道之高的兩句是“_________________________，_________________________”。（3）李白《蜀道難》中，通過連綿高聳的山峰、崖壁上的奇樹極力地渲染蜀道周圍環(huán)境兇險的句“____________________________，____________________________”。（4）李白《蜀道難》中寫水石激蕩、山谷轟鳴的場景的句子是“________________，___________________”。（5）李白《蜀道難》中寫蜀道盤旋曲折的句子是“______________________，_______________________”。（6）李白《蜀道難》中用黃鶴不能飛過、猿猴無法“攀援”，表明蜀道之高的兩句是“___________________，____________________________”?！敬鸢浮浚?）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（2）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（3）連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁（4）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（5）青泥何盤盤百步九折縈巖巒（6）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援【詳解】本題考查名句默寫的能力。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：（1）棧、鉤連（2）脅息、撫膺、坐（3）盈、倚（4）喧豗、砯、壑（5）縈、巒（6）猱、度。【點睛】在考查名句名篇默寫，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。四、文言文閱讀李白傳白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初自蜀至長安道未振以所業(yè)投賀知章讀至《蜀道難》嘆曰子謫仙人也乃解金龜換酒終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉?！x自《唐才子傳》12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．天寶初/自蜀至長安道/未振以所業(yè)投/賀知章讀至《蜀道難》/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜/換酒終日相樂。B．天寶初/自蜀至長安/道未振以所業(yè)投/賀知章讀至《蜀道難》/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜換酒/終日相樂。C．天寶初/自蜀至長安/道未振/以所業(yè)投賀知章/讀至《蜀道難》/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜換酒/終日相樂。D．天寶初/自蜀至長安道/未振以所業(yè)投賀知章/讀至《蜀道難》/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜換酒/終日相樂。13．下列文化常識相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．年號是我國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，如紹圣、熙寧、元豐、貞觀、康熙。B．“寄言紈绔與膏粱”中的“紈绔”本指古代貴族子弟的細(xì)絹褲，后指富貴人家的子弟，含貶義。C．古代人都尊崇右，右尊左卑。如“位在廉頗之右”。官位前加“右”比“左”地位高。D．監(jiān)生是國子監(jiān)生員的簡稱，指明清兩代在國子監(jiān)讀書的人。14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）A．李母夢見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過人，才華橫溢。B．賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。C．在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。D．郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李白的死罪。15．把下例文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。（2）白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎?！敬鸢浮?2．C13．C14．D15．①高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃?；实勖看蜗胍o李白官做，貴妃總是阻止。②李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎?！痉治觥?2．試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“道”作后句的主語，前面斷開，排除AD；“賀知章”作前句的賓語，不要斷開，排除AB；“解金龜”的目的是“換酒”不要斷開，排除A。故選C。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。13．試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項，“都尊崇右，右尊左卑”錯誤，唐代就是以左為尊。故選C。14．試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，“郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李白的死罪”錯誤，原文“見郭子儀，奇之，曾救其死罪”是李白救郭子儀死罪。故選D。15．試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，恥：意動用法，此為羞辱；摘：指摘；輒：總是；游：漫游；奇：意動用法，感到此人非同尋常；請官：申請解除自己的官爵。參考譯文：李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十歲時就通曉五經(jīng)，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術(shù)，練習(xí)劍術(shù)為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設(shè)酒痛飲，號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當(dāng)時他的本領(lǐng)尚未施展，就把自己所作的詩歌獻(xiàn)給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人。”于是，解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談?wù)摃r局國政。李白獻(xiàn)上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。皇帝每次想要給李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達(dá)，與賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認(rèn)識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為調(diào)勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地?！崩畎状笮χ鴵P長而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當(dāng)時高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關(guān)在潯陽的監(jiān)獄中。當(dāng)初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學(xué)說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當(dāng)初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成各題。中國還很少有專門的藝術(shù)博物館。你去過天安門前的中國歷史博物館嗎？如果你對那些史實并不十分熟悉，那么，作一次美的巡禮又如何呢？那人面含魚的彩陶盆，那_______的青銅器，_______的漢代工藝品，那秀骨清像的北朝雕塑，那_________的晉唐書法，任憑那道不盡說不完的宋元山水畫，還是那些著名的詩人作家屈原、陶潛、李白、杜甫、曹雪芹的想象畫像，它們展示的正是可以使你直接感觸到的這個文明古國的心靈歷史么？時代精神的火花在這里凝凍、積淀下來，傳留和感染著人們的思想、情感、觀念、意緒，經(jīng)常使人一唱三嘆，______________。（）那么，從哪里起頭呢？得從遙遠(yuǎn)得記不清歲月的時代開始。16．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．是那道不盡說不完的宋元山水畫，還是那些著名的詩人作家屈原、陶潛、李白、杜甫、曹雪芹的想象畫像，它們展示的正是可以使你直接感觸到的這個文明古國的心靈歷史么？B．那道不盡說不完的宋元山水畫，如果是那些著名的詩人作家屈原、陶潛、李白、杜甫、曹雪芹的想象畫像，它們展示的不正是可以使你直接感觸到的這個文明古國的心靈歷史么？C．那道不盡說不完的宋元山水畫，還有那些著名的詩人作家屈原、陶潛、李白、杜甫、曹雪芹的想象畫像，它們展示的不正是可以使你直接感觸到的這個文明古國的心靈歷史么？D．無論那道不盡說不完的宋元山水畫，還是那些著名的詩人作家屈原、陶潛、李白、杜甫、曹雪芹的想象畫像，它們展示的正是可以使你直接感觸到的這個文明古國的心靈歷史么？17．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．在所要匆匆邁步走過的那里，便是那樣一個美的歷程。B．我們在這里所要匆匆邁步走過的，便是這樣一個美的歷程。C．在所要匆匆邁步走過的這