（部編版）初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè) 我們的情感世界“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

我們的情感世界

導(dǎo)入新課2016里約奧運(yùn)中國(guó)女排奪冠

檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)正誤！(

)1.我們的生活離不開(kāi)情感，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。(

)2.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，因此二者之間沒(méi)有任何聯(lián)系。(

)3.七年級(jí)學(xué)生小華說(shuō)：“人的情感是復(fù)雜的，我的生活沒(méi)有情感需求。”()4.一個(gè)人的情感是他的態(tài)度和觀念的反映，影響著他對(duì)事情的判斷和選擇。()5.一個(gè)人的情感過(guò)多，會(huì)讓他多愁善感，影響他的想象力和創(chuàng)造力，不利于他更全面地觀察事物，探索未知?！獭痢?/p>

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自主預(yù)習(xí)教

新課講解我對(duì)家鄉(xiāng)的情感我對(duì)自然的情感我對(duì)祖國(guó)的情感我對(duì)親人的情感我對(duì)同學(xué)的情感我對(duì)老師的情感我對(duì)動(dòng)物的情感我對(duì)的情感說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合生活實(shí)際，選擇一方面，與同學(xué)們分享自己的真情實(shí)感對(duì)親人：孝敬對(duì)同學(xué)：友愛(ài)對(duì)老師：尊敬對(duì)朋友：幫助對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然：愛(ài)護(hù)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)：熱愛(ài)……

新課探究說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合生活實(shí)際，選擇一方面，與同學(xué)們分享自己的真情實(shí)感

新課探究1、情感的意義p43

我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；

情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。2017.1

視頻——?dú)W興田與戰(zhàn)友們?cè)谝黄?/p>

新課探究

視頻——?dú)W興田與戰(zhàn)友們?cè)谝黄?/p>

思考：（1）看到十七戶(hù)人家被日軍屠殺，歐興田和他的同學(xué)們是什么感受？這種感受是情感還是情緒？（2）他們的約定是什么？這種約定體現(xiàn)的是情感還是情緒？如果是情感的話是什么樣的情感？（3）他們?yōu)槭裁匆冕樢稽c(diǎn)一點(diǎn)的在胳膊上刻自己的名字？表達(dá)的是情感還是情緒？如果是情感的話是什么樣的情感？

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新課探究2、情感與情緒之間的關(guān)系p43

情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。

情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。2016年底以來(lái)，共享單車(chē)在不少城市普及開(kāi)來(lái)。五顏六色的單車(chē)，也成了很多城市一道靚麗的風(fēng)景線。“隨騎隨走”的出行模式大大方便了百姓出行，有效解決了“最后一公里”的難題。絕大部分用戶(hù)，都能做到正常取用、自覺(jué)愛(ài)護(hù)。但2017年3月開(kāi)始，共享單車(chē)使用問(wèn)題在網(wǎng)上頻頻曝光。有部分人的素質(zhì)，在共享單車(chē)面前現(xiàn)出了原形……

新課探究第一種“虐待”共享單車(chē)的方式——據(jù)為己有：加鎖后頭加座椅、中間加橫梁直接搬回家

新課探究第二種“虐待”共享單車(chē)的方式——?dú)拇笮栋藟K車(chē)座哪兒去了？開(kāi)膛破肚什么仇，什么怨？

新課探究第三種“虐待”共享單車(chē)的方式——亂扔亂放真心想知道這車(chē)是怎么上樹(shù)的，howandwhy？除了上樹(shù)，還有下水的扔在垃圾桶里，算是行為藝術(shù)嗎？

新課探究1、看到虐待共享單車(chē)的情形，你內(nèi)心有什么感受？2、如何正確使用共享單車(chē)

新課探究榮譽(yù)感敬畏感安全感除了這些情感體驗(yàn)，你在生活中還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？

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新課探究3、情感的類(lèi)型p44基礎(chǔ)性情感——安全感高級(jí)情感——道德感正面的情感——愛(ài)的情感負(fù)面的情感——恐懼感兩方面混雜的情感體驗(yàn)——敬畏感合作探究紅星學(xué)校七年級(jí)(2)班的綜合實(shí)踐課已開(kāi)設(shè)了一個(gè)學(xué)期多了。這周的主題班會(huì)上，班主任張老師讓同學(xué)們針對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐課開(kāi)展情況發(fā)表自己的見(jiàn)解，同學(xué)們討論得可熱烈了……小玉：我非常喜歡這門(mén)課程，可上課時(shí)老師好像總是無(wú)視我的存在，我一想起這一點(diǎn)就感覺(jué)心里空落落的。小華：綜合實(shí)踐課老師很?chē)?yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。有一次上課我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，老師不但沒(méi)批評(píng)我，把我叫到辦公室了解了事情的原委，還安慰了我。我現(xiàn)在一點(diǎn)也不怕老師，還特別喜歡綜合實(shí)踐課，遇到不懂得就去問(wèn)老師。（1）為什么小玉會(huì)因?yàn)槔蠋煹摹盁o(wú)視”而感覺(jué)空落落的？這說(shuō)明了什么？（2）小華對(duì)老師的情感有哪些變化？（3）這些變化對(duì)小華學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課有什么影響？（4）今后你打算在學(xué)校生活中如何與老師相處？

新課探究閱讀感悟在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛(ài)人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專(zhuān)門(mén)唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂(lè)藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法。思考：為什么錢(qián)學(xué)森要感激他的愛(ài)人？這種情感對(duì)他有什么影響？思考：1、在上面的情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？2、為什么會(huì)發(fā)生這些變化?時(shí)間都去哪兒了

新課探究我們的情感世界豐富的情感情感的類(lèi)型情感的意義情感的作用情感是人最基本的精神需求情感和情緒的關(guān)系情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng)情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)情感發(fā)展過(guò)程是生命成長(zhǎng)過(guò)程

課堂小結(jié)培養(yǎng)正面情感，傳遞情感正能量，讓生命有意義，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！

課堂小結(jié)教師寄語(yǔ)1、2016年美德少年許成強(qiáng)，是學(xué)校的小志愿者，他積極為學(xué)校的校容校貌建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，他總是竭盡全力幫助他們，如果同學(xué)間有困難也會(huì)去幫助化解，因此許萬(wàn)強(qiáng)結(jié)交了很多的朋友。許萬(wàn)強(qiáng)通過(guò)情感可以（）①體驗(yàn)生命②體驗(yàn)生活③使內(nèi)心世界更加豐富④獲得所有人的真摯情誼A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A

隨堂訓(xùn)練2.下列是幾位同學(xué)對(duì)“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是（）①佳怡：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對(duì)穩(wěn)定的②欣悅：情緒會(huì)隨著情境的改變而變化③子琪：情緒是穩(wěn)定的，情感是短暫的④浩然：情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的A.①②④ B.①③④C.①②③D.②③④A

隨堂訓(xùn)練3、12歲男孩峰峰的媽媽特別奇怪，孩子不是額頭上蹭掉塊皮就是手臂或腿上有淤青、要不就是腳扭傷等等。她帶孩子去醫(yī)院三四次后，醫(yī)生也很納悶。后來(lái)在醫(yī)生的耐心交談下，孩子才敞開(kāi)心扉?！鞍职謰寢尳?jīng)常不管我，有一次我從二層床上掉下來(lái)，他們照顧了我好幾天。從那時(shí)起。每次我想要爸爸媽媽關(guān)心我的時(shí)候，我就從床上往下掉。一次二次三次……直到傷到一定嚴(yán)重程度，爸爸媽媽就會(huì)看到，就會(huì)關(guān)心呵護(hù)我?！睂?duì)此觀點(diǎn)正確的是（）A、峰峰是個(gè)不聽(tīng)話的孩子B、峰峰的情感需求沒(méi)有得到滿(mǎn)足，而做出了傷害自己的事C、峰峰是個(gè)情緒化的孩子D、峰峰的情感很細(xì)膩，很關(guān)心爸爸媽媽B

隨堂訓(xùn)練學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？

課后作業(yè)

1、通過(guò)反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)我的優(yōu)點(diǎn)：__________________________________