《荷塘月色》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

詠蓮小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——南宋楊萬(wàn)里《小池》第1頁(yè)/共40頁(yè)課題導(dǎo)入“蓮”可入詩(shī)詠蓮接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

——南宋楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》第1頁(yè)/共40頁(yè)課題導(dǎo)入“蓮”可入詩(shī)采蓮江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。

——漢樂府《相和歌辭·相和曲》第2頁(yè)/共40頁(yè)課題導(dǎo)入“蓮”可入詩(shī)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖——北宋周敦頤《愛蓮說》愛蓮第3頁(yè)/共40頁(yè)課題導(dǎo)入“蓮”可入文朱自清第4頁(yè)/共40頁(yè)課題導(dǎo)入目標(biāo)引領(lǐng)1.初步掌握抓線索,梳理散文結(jié)構(gòu)的方法；2.品讀文章語(yǔ)言，欣賞作者描繪的荷塘月色美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法。。3.提升對(duì)自然美的感悟力，熱愛自然，熱愛生活。

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周梳理結(jié)構(gòu)任務(wù)1：請(qǐng)快速找出方位詞，繪出作者的行蹤:獨(dú)立自學(xué)圓形結(jié)構(gòu)“學(xué)會(huì)讀散文”方法一：抓線索1、這幾天心里頗不寧?kù)o。2、我也像超出了平常的自己。3、我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。4、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在

早已無(wú)福消受了。6、這令我到底惦著江南了。暫得寧?kù)o失去寧?kù)o頗不寧?kù)o尋求寧?kù)o任務(wù)2：請(qǐng)快速找出感情詞,繪出作者的感情線：梳理結(jié)構(gòu)獨(dú)立自學(xué)思考:你認(rèn)為哪一句是本文的文眼?(指文中最能揭示主旨，升華意境，涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句)

這幾天心里頗不寧?kù)o?！皩W(xué)會(huì)讀散文”方法一：抓線索第26頁(yè)/共40頁(yè)引導(dǎo)探究析情任務(wù)6：怎樣理解“這幾天心里頗不寧?kù)o”。結(jié)合背景：《荷塘月色》作于1927年7月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四?一二”反革命政變，白色恐怖籠罩中國(guó)大地。面對(duì)“這一年的變動(dòng)”，朱自清認(rèn)為：“在舊時(shí)代正在崩壞，新局面尚未到來的時(shí)候，衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有暫時(shí)逃避一法……在這三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可以姑作安心地過日子……我終于在國(guó)學(xué)里找著了一個(gè)題目?！保ā赌抢锶ァ罚斑@幾天心里似乎有些異?！睦锸且粓F(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白。”（《一封信》）

簡(jiǎn)言之，此時(shí)的朱自清正處在反感于國(guó)民黨的“反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。這篇散文通過對(duì)冷清的月夜下荷塘景色的描寫，流露出作者想尋找安寧但又不可得，幻想超脫現(xiàn)實(shí)但又無(wú)法超脫的復(fù)雜心情，這正是那個(gè)時(shí)代在作者心靈上的折射。時(shí)代在文人內(nèi)心的折射

從五四運(yùn)動(dòng)1919年，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)1937年。歷史趨勢(shì)，新舊更迭。局面，從軍閥割據(jù)到內(nèi)戰(zhàn)。思想，紛雜。折射到文人內(nèi)心就形成了共同的心里特征：他們關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，卻苦無(wú)出路。愁苦、彷徨、迷惘。如：戴望舒《雨巷》、魯迅《彷徨》、朱自清《荷塘月色》、郁達(dá)夫《故都的秋》……析情引導(dǎo)探究

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o圓形結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)不寧?kù)o

暗線：情感(內(nèi)結(jié)構(gòu)）任務(wù)2：請(qǐng)快速找出感情詞,繪出作者的感情線：獨(dú)立自學(xué)緣情寫景“學(xué)會(huì)讀散文”方法一：抓線索賞析景色第4段：月下荷塘第5段：塘上月色引導(dǎo)探究“學(xué)會(huì)讀散文”方法二：抓特點(diǎn)景物描寫月下的荷塘引導(dǎo)探究月下荷塘美景：寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻五個(gè)方面齊讀第4段，思考任務(wù)3：第四段寫了哪些塘中景物？請(qǐng)快速找出相應(yīng)的描寫句?！皩W(xué)會(huì)讀散文”方法二：抓特點(diǎn)景物描寫月下荷塘作者是怎樣描繪月下荷塘美景的?

小組合作完成句子賞析。句子賞析。（1）荷葉：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”運(yùn)用比喻手法寫出荷葉的風(fēng)姿。由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”。兩者不僅相似，而且寫出其動(dòng)態(tài)美。

月下荷塘引導(dǎo)探究“學(xué)會(huì)讀散文”方法三：品語(yǔ)言修辭or用詞（2）荷花：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！雹龠\(yùn)用擬人手法?！把U娜”寫荷花的飽滿盛開狀，“羞澀”寫荷花的含苞待放，極具生命力。②運(yùn)用比喻手法。將荷花比做明珠、星星和美人，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纖塵的美質(zhì)，寫出了荷花的神韻。月下荷塘“學(xué)會(huì)讀散文”方法三：品語(yǔ)言引導(dǎo)探究修辭or用詞由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移（通感）?！翱|縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、輕淡飄渺等，其間感覺的轉(zhuǎn)移伴隨想象的跳躍。“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，把“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，烘托出幾分幽雅和寧?kù)o來。（3）荷香：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”月下荷塘“學(xué)會(huì)讀散文”方法三：品語(yǔ)言引導(dǎo)探究修辭or用詞通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。1.“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓渺茫的歌聲似的?！?.塘中的月色并不均勻，但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上湊著的名曲。清香歌聲嗅覺聽覺隱隱約約時(shí)斷時(shí)續(xù)光影名曲視覺聽覺和諧特殊修辭：通感相似之處相似之處引導(dǎo)探究（4）荷波：“葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。”運(yùn)用擬人手法，寫微風(fēng)過處葉花顫動(dòng)的情狀，既有視覺形象，葉子“有一絲的顫動(dòng)”化為“一道凝碧的波痕”；又有聽覺形象，風(fēng)吹花葉的顫動(dòng)聲音。動(dòng)靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，營(yíng)造了清幽恬靜的氛圍。月下荷塘“學(xué)會(huì)讀散文”方法三：品語(yǔ)言引導(dǎo)探究修辭or用詞（5）荷韻：“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了?！弊髡甙阉娕c想象結(jié)合，“脈脈”本指默默地用眼神或行動(dòng)來表情傳意，這里用來寫流水，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無(wú)窮。月下荷塘“學(xué)會(huì)讀散文”方法三：品語(yǔ)言引導(dǎo)探究修辭or用詞月下的荷塘荷葉荷花荷香荷波荷韻彌望田田出水很高零星點(diǎn)綴縷縷顫動(dòng)脈脈看不見的比喻擬人、博喻通感比喻、擬人擬人而下由上到動(dòng)由靜月下的荷塘景幽雅寧?kù)o境得寧?kù)o情目標(biāo)升華“學(xué)會(huì)讀散文”方法四：析手法情景交融賞析景色第4段：月下荷塘第5段：塘上月色當(dāng)堂診學(xué)“學(xué)會(huì)讀散文”方法：抓特點(diǎn)、語(yǔ)言、手法任務(wù)4：請(qǐng)用剛才的分析方法，賞析塘上月色。塘上月色第5段描寫了塘上的月色，月色本是抽象的事物，很難描繪。作者是如何表現(xiàn)月色的？1.借助景物來表現(xiàn)月光2.巧妙的運(yùn)用動(dòng)詞、疊詞葉子和花青霧樹瀉、浮、洗、畫/靜靜、薄薄、淡淡、彎彎賞析景色“學(xué)會(huì)讀散文”方法：品語(yǔ)言當(dāng)堂診學(xué)情景交融瀉浮洗以流水喻月光，寫出了月輝一瀉無(wú)余、流動(dòng)的特點(diǎn)，使月光有了動(dòng)感。寫出了深夜水汽由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散彌漫的情狀，描繪霧的輕飄柔美之態(tài)。寫出了“葉子和花”在月光映照下呈現(xiàn)出的一種潔白純凈之感。月光之美賞析景色①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)?！皩W(xué)會(huì)讀散文”方法：品語(yǔ)言當(dāng)堂診學(xué)修辭or用詞寫這里寫月影，通過月影寫月色。楊柳的“倩影”“像是畫在荷葉上”，正面狀月影之美；灌木的“黑影”“峭楞楞如鬼一般”，這是寓美于丑，化丑為美。月色是單一的，但是月影卻是明暗掩映，錯(cuò)落有致，多姿多彩的。月影之美賞析景色②月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上?！皩W(xué)會(huì)讀散文”方法：品語(yǔ)言當(dāng)堂診學(xué)修辭or用詞這是總寫月光和月影。流動(dòng)的光波，本是無(wú)聲的，運(yùn)用通感，被描寫成動(dòng)聽的音樂，給人以視覺兼聽覺的美感。光影之美賞析景色③塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！皩W(xué)會(huì)讀散文”方法：品語(yǔ)言當(dāng)堂診學(xué)修辭or用詞荷塘上的月色月光如流水靜靜地瀉

薄薄的青霧浮起灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲比喻通感月影葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)比喻實(shí)虛實(shí)虛正面描寫側(cè)面烘托目標(biāo)升華

荷塘上的月色景朦朧優(yōu)雅境得寧?kù)o情抒情句:以為恰到好處——酣眠必不可少，小睡也別有風(fēng)味的。朱自清散文怨而不怒、哀而不傷創(chuàng)作“中和主義”“學(xué)會(huì)讀散文”方法：析手法寄情于景情景交融作者通過在月下荷塘靜謐幽美的景色中獨(dú)處的心境，反映了他抑郁孤寂、想超脫現(xiàn)實(shí)尋求精神解脫卻不可得的矛盾心情，以及不愿同流合污，出淤泥而不染的高貴品格，抒發(fā)了他對(duì)國(guó)家前途與命運(yùn)的擔(dān)憂及渴求自由的思想感情?？偨Y(jié)主旨目標(biāo)升華合作探討分析本文情與景的關(guān)系(1)作者的行蹤與他的情感緊密相連：正因?yàn)樵诩依铩靶睦锊粚庫(kù)o”，所以要走出家門追求寧?kù)o，可謂緣情寫景。(2)荷塘素淡朦朧、寧?kù)o幽寂的景象——花是零星的，香是縷縷的，風(fēng)是微微的，月是淡淡的，與作者的心境吻合，這幽靜寧謐的境界正是作者所追求的，于是他要獨(dú)自享用這寧?kù)o的荷香月色，此乃寄情于景。(3)但寧?kù)o只是片刻，熱鬧的蟬聲與蛙聲讓作者想起江南采蓮的熱鬧與美麗，懷鄉(xiāng)的惆悵讓作者走出寧?kù)o，回到家中，