2023版人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案

二年級上冊美術(shù)教學(xué)支配

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）為依據(jù)，

為切實做到從詳細學(xué)情動身，充分利用新教材供應(yīng)的條件，實現(xiàn)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出

的要求，特制定本教學(xué)支配。

二、學(xué)情分析：

本冊教學(xué)對象是二年級第一期學(xué)生，有以下特點：學(xué)生有深厚的繪畫愛好；學(xué)生已

具有確定的分析推斷實力和造型表現(xiàn)實力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)；學(xué)生缺乏持

之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅決的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教材分析：

各課內(nèi)容的編排有很多美麗的圖片，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片，便于

老師進行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊共19課，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由

單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所變更，所以教學(xué)的

設(shè)計也要有所變更：

1、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計。

2,加強了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。

3、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有特別明確的劃分，它們總在確定程度上發(fā)生綜合。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的愛好，培育學(xué)生酷愛美術(shù)的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡潔找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由

地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、激勵學(xué)生通過多種途徑嘗試運用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并

能進行簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。

4、激勵學(xué)生視察生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采納造型嬉戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探究體驗活動，發(fā)展學(xué)

生綜合解決問題的實力。

五、教學(xué)措施：

1、留意審美實力的培育

教學(xué)斗；要創(chuàng)建條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，進

行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?/p>

2、留意創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的培育

讓學(xué)生在不斷地探究和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和實力。要幫助學(xué)生獲得親身體

驗，形成寵愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3、重視學(xué)生的自評和互評

傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素

養(yǎng)教化精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程

和特性差異性，建立發(fā)展評價體系。

4、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段

用生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、

音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

六、教學(xué)進度

周次_____________________________備___注_______

]一會變得線條

2______________宏偉的塔______________

3._______________捏泥巴_______________

4―_______________小扇子

5.美麗的小鐘表

6―________________下雨了_______________

7.百變花團

8―_______________擺花樣_______________

9―我們身邊的痕跡

10一杯子的設(shè)計

11―繪畫中的節(jié)B-

12一好吃的水果

13―刷牙

14-茂密的花

15―大樹的故事一

16一會變得小手套

17―______________動物樂園______________

18一節(jié)日的裝飾一

19―_______________過春節(jié)_______________

20―鎏金熊紋六曲銀盤

21―___________歡快的小腰鼓_____________

22―可愛的金絲猴

23一藍印花布

第一課《會變的線條》

教材說明：本課選自義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《美術(shù)》（人美版）第三冊。

這一課主要是讓學(xué)生熟識并駕馭線條的運用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，是一種相對來說

比較單純的繪畫基本學(xué)問與技能的教授。

學(xué)生分析：線條，對于二年級學(xué)生來說并不生疏。但是“線描”作為一種繪畫

手段和表現(xiàn)方法，對于他們來講的確很枯燥。為此，我將線條擬人化和學(xué)生見面,制作

動畫形象,讓學(xué)生由接受一個好玩的摯友起先,進而接受線條的概念,輕松進入學(xué)習(xí)情境,

獲得最佳學(xué)習(xí)效果.

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

I、認知：引導(dǎo)學(xué)生初步相識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變更給人帶來的美感。

2、情感：讓學(xué)生觀賞樂曲的節(jié)奏變更美，體驗音樂與美術(shù)的共通點，表達自己的情

感。

3、實力：讓學(xué)生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變更，培育學(xué)生

自主、探究的實力及創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：發(fā)覺生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，依據(jù)學(xué)生的情感體驗，在音樂與美術(shù)

的互通中學(xué)習(xí)線的變更，嘗試表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：駕馭線的組織與變更。

德育訓(xùn)練點：通過用線條來美扮裝飾生活，培育學(xué)生酷愛生活的情感

教具打算：課件、絲帶等。

學(xué)具打算：繪畫用具，作業(yè)紙。

授課過程：

一、組織教學(xué)

檢查用具，穩(wěn)定心情。

二、導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，你們寵愛玩嗎？老師手中有一個特殊好玩的東西，你們看！”出示一根絲帶，

拉直然后再舞動?！澳憧吹搅耸裁?？”對，我的手中是一根線條，在我手中是一根會跳

舞的線條，在一個小男孩的手中卻是一個會變魔術(shù)的線條，你們想看嗎？

好，請同學(xué)們在看時帶著問題去看：在動畫中你看到哪些熟識的線條？這些線條變成了

什么？課件出示動畫《線條魔術(shù)》

問題一：你看到了哪些熟識的線條？它們變成了什么？

問題二、除了這些線條你還知道哪些線？

三、講授新課：

1、同學(xué)們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說的線條在哪里！課件出示：生

活中的線條。

2、你們真了不得，把藏在大自然中的線條都找出來了，為了嘉獎你們，我?guī)砹藘?/p>

個音樂盒,請同學(xué)們和老師一起聽音樂畫線條。感受線條是如何跟著音樂變更的？課件：

聽音樂畫線條。

問題：音樂節(jié)奏在快慢變更中，線條有變更嗎？音樂舒緩時用哪些線條來表現(xiàn)？節(jié)奏快

時又可以用哪些線條？師當(dāng)堂示范。

小結(jié)：音樂舒緩時用長直線，曲線和螺旋線；節(jié)奏快時用折線，線條起伏要大。

下面，請同學(xué)們聽音樂畫線條，看誰能畫出線條更多的姿態(tài)。聽第一個音樂盒《梁祝》，

請同學(xué)們跟著音樂翩翩起舞吧！音樂結(jié)束后，請同學(xué)們把剛才聽音樂的感受用線條來表

現(xiàn)一下，看看可以用什么線來表達？學(xué)生畫線。

聽其次個音樂盒《快樂的跳吧》，請同學(xué)們跟著音樂快樂的跳吧！音樂結(jié)束后，又可以

用什么線條來表達聽其次首曲子的感受呢？學(xué)生接著畫線。

分別請同學(xué)上來介紹自己的線條作品，并談聽這兩首音樂的不同感受。

其次課時

一、內(nèi)容探討

3、線條是個小精靈，藏在自然里、跳動在音符中，在繪畫作品里呀線條還有更多嫵媚

多姿的身材呢！你們想看嗎？讓我們觀賞大師的作品吧？課件出示：大師筆下的線

條

觀賞：畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》、吳冠中《春如線》

小組探討：《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》這幅圖畫了什么形象？用了哪些不同的線條？

你覺得畫家的創(chuàng)建力表現(xiàn)在哪里？

小結(jié)：《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》這幅作品中的線條很有秩序；吳冠中的《春如線中

的線條富于變更、跳動。

4、有很多小摯友也早就和線條小精靈交上了摯友，瞧，他們的線條作品。課件出示：

學(xué)生作品。

問題：分析小摯友的作品中留意了線條的那些變更？

通過分析使學(xué)生感受作品中線條的運用及排列組合是有規(guī)律的，既要留意線條粗細變

更、方向變更，又要兼顧疏密支配。

5、線條可真是個美容師人M用線條可以做很多事，誰能說一說線條在生活中的作用

有哪些？

裝飾美化生活，比如服裝、建筑、工藝品等。

二、情境設(shè)置，學(xué)生作業(yè)。

童話王國的小公主請人為她設(shè)計了一些生活用品和服裝，可她一點也不滿足，你們猜為

什么？瞧！展示各種物品的平面形態(tài)。

生答：沒有美麗的線條裝飾。

小公主來到這里想請同學(xué)們幫幫忙，用你們手中會變的線條來裝飾美化這些物品。小公

主說了，待會兒她要舉辦一個線條藝術(shù)作品展，評比出五幅最佳設(shè)計獎？要把她最心愛

的王冠送給小設(shè)計師。你們想要嗎？好，聽清晰老師的作業(yè)要求，才能設(shè)計出最好的作

品。

課件出示作業(yè)要求：

三、評價與延長（評一評）。

1、學(xué)生自評、互評，提高表達、觀賞實力

2、拓展與延長：這節(jié)課你學(xué)會了什么？依據(jù)你對這節(jié)課的感受，能說說這節(jié)課的課

題是什么嗎？板書課題

其次課—宏偉的塔

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

學(xué)問：通過觀賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計塔的外形，進行

簡潔的裝飾。

實力：通過探討，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，探討表現(xiàn)方法。

情意：培育創(chuàng)建實力，了解塔的學(xué)問，培育愛國意識。

教學(xué)重點與難點：

重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既美麗又有新意的塔。

難點：依據(jù)塔的特點，設(shè)計新奇，有新意。

學(xué)習(xí)材料：

各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

教學(xué)過程：

一、調(diào)查了解：

1、塔的歷史發(fā)展。

2、談?wù)勎覀兛催^的塔。

3、我們四周有什么樣的塔。

教學(xué)意圖：

培育學(xué)生收集處理信息的實力，養(yǎng)成擅長視察生活的習(xí)慣，以及培育學(xué)生的表達實力。

二、觀賞感受：

1、相互觀賞課前收集的各種塔的圖片。

2、觀賞書中各種塔的圖片：(可以用課件)

(1)、學(xué)生思索問題：

塔由幾部分構(gòu)成？

這幾種他有什么不同之處？

你寵愛什么樣的塔？為什么？

(2)、我們大家一起看世界上的名塔。

思索：書中展示了什么塔的圖片？

三座塔分別建立在什么時間？

三座塔各有什么不同？

三座塔分別是用什么材料建立的？

你看后有什么感受？

教學(xué)意圖：

通過丈量的圖片觀賞，讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔的造型；通過視察比較,

相識塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個基礎(chǔ)。

其次課時

三、探討探討：

1、觀賞書中塔的作品：

2、探討一下塔的表現(xiàn)方法：

假如你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你打算設(shè)計一個什么樣的塔？

老師提示：(1)、先畫什么？再畫什么？

(2)、怎樣讓塔更美觀？

(3)、可以在什么上畫？用什么

方法？

教學(xué)意圖：

觀賞童稚的學(xué)生作品，貼近學(xué)生的情感體驗。確定學(xué)生的不同的繪畫步驟，主要表揚表

現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

四、實踐創(chuàng)作：

I、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計一個造型新奇的塔。要求構(gòu)思獨

特，構(gòu)圖飽滿，形象生動，色調(diào)明麗。

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)意圖：

激勵學(xué)生大膽視察、聯(lián)想、創(chuàng)建，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

五、展評學(xué)生作品。

1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色調(diào)等方面進行觀賞評價。

2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

教學(xué)意圖：

培育學(xué)生觀賞作品的實力，感受創(chuàng)作的樂趣。

第3課捏泥巴

第一課時

課業(yè)類型：手工制作課

一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

1、在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來

的樂趣。

2.通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。

3.通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程

學(xué)問及技巧的探究，培育學(xué)生的視察實力、審美實力、動手實力及創(chuàng)作實力。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)簡潔的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進

行創(chuàng)作。

難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

三、教學(xué)打算：

陶泥、簡潔的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具打算狀況，，老師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)整學(xué)生心情，打算上課。

2、導(dǎo)入新課：（引發(fā)學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)探究欲望。）

出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探究百寶

箱里的隱私。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“珍寶”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏

泥巴》。

3、講授新課：

A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？

（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形態(tài)、制作方法綻開探討。

老師概括總結(jié)。

其次課時

四、師生探討

B、老師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）

壓、揉、搓、捏

學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形態(tài)出來。還可以用哪些方法？

C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生觀賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法

或見解。

D、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采納哪些方法制作？

激勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進行雕飾，制作出別出心裁的作品。

五、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

運用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己寵愛的小泥塑。

指導(dǎo)要點：

(1)要有創(chuàng)新。

(2)留意方法。

(3)留意作品的功能。(用途)

六、小結(jié)：

找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎

么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？

老師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。

第四課小扇子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡潔了解有關(guān)扇子的文化、種類及觀賞價值，嘗試

采納多種材料來制作小扇子，培育學(xué)生留意視察生活，進而創(chuàng)建出形態(tài)各異、圖案不同,

可以在不同場合運用的小扇子。B.應(yīng)會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，

外形各異、美觀的小扇子。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和

力，培育學(xué)生的自信念，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的特性。

第一課時

教學(xué)重點與難點：

重點:初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。(2)難點：小扇子的構(gòu)思

設(shè)計、不同材料的選擇利用。

［教具打算］動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

［教學(xué)過程］

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3.今日我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

L提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形態(tài)、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今

中外各種各樣的扇子。

2.老師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。

3.老師講解并描述制作要點并示范制作：

(1)提問或講解并描述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。

(2)扇子的形態(tài)分析：

長方形、圓形、扇形、組合形等。

3.制作要點介紹并示范制作。

（1）選擇扇面形態(tài)、顏色并剪下。

（2）折制、繪制扇面。

（3）安裝扇柄。

三、實習(xí)作業(yè)：

留意事項：1.扇面要有明確的形態(tài)。

2.顏色要明麗有變更。

四、課堂小結(jié)、講評。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。

2.老師確定成果，指出不足，提出努力方向。

第五課課例：《美麗的小鐘表》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

L了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運用造型元素進行時鐘的造型設(shè)計與裝飾。

2、通過鐘表的設(shè)計與制作，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作實力。

3、培育學(xué)生酷愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細致細致的視察習(xí)慣，并使學(xué)生感

受時鐘與生活、時間與學(xué)習(xí)的親密關(guān)系。

教學(xué)重點：抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進行想像與設(shè)計制作。

教學(xué)難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

教學(xué)打算：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。

教學(xué)過程：

（一）、巧用謎語，導(dǎo)入新課。

1.謎語：小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程分長短，最終時間一個樣。一

—謎底鐘表

2、導(dǎo)入課題：《美麗的小鐘表》

（設(shè)計意圖：用猜謎語的形式導(dǎo)入新課，符合二年級學(xué)生新奇的心理特點，調(diào)動學(xué)生的

愛好與激情。）

（二）、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。

1、觀賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認知空間

（1）＞觀賞古代的計時器

師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時

間的呢？

〈課件：古代計時器圖（水運儀象臺、日辱）＞

（2）、觀賞生活中的鐘表（各種形態(tài)的小鐘表）

師：隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完備?！凑n件：現(xiàn)代鐘表

圖（各種造型的小鐘表）＞

哪個鐘表你最寵愛？能說一說理由嗎？［引導(dǎo)從造型和色調(diào)上分析］

一一米老鼠外形的、方形、三角形……

（3）、總結(jié)鐘表的組成部分

師：這么多各種各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成呢？（視察資料中的各種鐘

表）一一都有鐘面（表盤）、表針（時針、分針、秒針）、十二個數(shù)字（表符）。

（設(shè)計意圖：學(xué)生的探討、視察是了解鐘表的有效方法。在老師的諄諄教導(dǎo)中，學(xué)生學(xué)

會對鐘表的造型進行分析。學(xué)生對鐘表的傳統(tǒng)文化學(xué)問也有所了解，相識到傳統(tǒng)鐘表文

化的魅力。）

其次課時

2、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。

師：同學(xué)們，古代的計時器是那么的奇妙，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接

下來來觀賞我們小伙伴設(shè)計的小鐘表吧，你們看：

（1）、觀賞一組學(xué)生作品：

師：他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最奇妙？

分析材料的選擇和制作方法：

（設(shè)計意圖：作品中有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目

的是引導(dǎo)學(xué)生充分地利用身邊的廢舊物和多種材料設(shè)計、制作小鐘表。這些鐘表圖片和

學(xué)生的作品，也可以是幫助學(xué)生在設(shè)計、制作過程中開闊思路。）

（2）、思索：

（1）你想設(shè)計一個什么樣的小鐘表？

（2）找一找，有適合做鐘面材料的面摯友、有適合做表針材料的線摯友、有適合做表

符材料的點摯友？如何巧用材料？（小組成員之間相互探討。）

（設(shè)計意圖：選擇適合的材料，是制作的重要前提。通過作品制作方法及制作材料分析,

提高學(xué)生對媒材的感知力，培育其動手之前先動腦的良好設(shè)計習(xí)慣。學(xué)生的設(shè)計理念不

是一蹴而就的，須要充分思索，想象的時間。）

（3）、出示老師范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進行探究活動。）

師：請同學(xué)們看一看、拆一拆、說一說，細致探討一下，制作小鐘表須要幾個步驟？

步驟一：制作鐘面。

步驟二：制作表符。

步驟三：制作表針。

步驟四：添加裝飾。

（設(shè)計意圖：實踐出真知，通過親身體驗所獲得的學(xué)問與技能，會更加許久和堅固。同

時培育了學(xué)生自學(xué)和自主探究的實力。）

（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。

第六課下雨啦

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：下雨啦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2.回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

學(xué)習(xí)重、難點：

1.用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。

2.遮擋關(guān)系的處理。

課時劃分：1課時

教具學(xué)具：繪畫工具

學(xué)習(xí)過程：

一、引導(dǎo)階段：

（-）啟發(fā)談話，激發(fā)愛好

1.讓我們一起回憶一下：

雨點兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？

2.請學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生視察，相識遮擋關(guān)系

3.下雨時，我們的城市是怎樣的情景？

4.下雨時，你最寵愛的或最厭煩的事是什么？

（二）觀賞圖片

看看書上的圖片，選你寵愛的一幅說幾句話？

其次課時

二、發(fā)展階段：

（-）啟發(fā)想象，激發(fā)情感

1.聽故事并補充完整（掛圖拼貼）

熱熱的太陽烤著大地，白云萎靡不振地飄來飄去。明明背著書包走在放學(xué)的路上。

哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！……

誰來添畫落下的雨點兒？

想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？

2.請學(xué)生為明明添畫雨具。

（二）視察分析：

明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？

（三）激勵創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？

（四）提出作業(yè)要求：

畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨。可以選自己寵愛的部分涂色。

三、學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)

四、作品展示：請學(xué)生展示自己的作品，師生互評。你寵愛誰的畫？

五、課后拓展：

誰知道，天上落下的雨點兒到哪去了？

第7課百變團花

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：百變團花

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解團花的基本特點，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程中，有意識地培育

學(xué)生感知、思索、探究及發(fā)散思維的實力以及提高學(xué)生動手實力。

2.通過觀賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培育學(xué)生酷愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活

動的愛好。

學(xué)習(xí)的重難點：

重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)過程：

一.組織教學(xué)。

二.講授新課。

1.創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

①探究學(xué)習(xí)，學(xué)做團花。

②合作探究。（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。）

老師：請每組同學(xué)依據(jù)已做好的團花，進行探討，并試著制作。請每組派一名代表,

向大家介紹本組所探討的團花的制作方法。

老師：大家在制作團花的過程中遇到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，探討制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!

依據(jù)已做好的團花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學(xué)之

間相互合作，解決制作團花所遇到的問題。

其次課時

③創(chuàng)作實踐。老師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你寵愛的方法或創(chuàng)建新制作方

法，制作團花。

④發(fā)散思維。

老師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我

們可以用它裝飾哪里呢?請小組探討。

老師：請大家觀賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。

老師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧?

三.嬉戲活動，展示評價

展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧！一會兒功夫，我們就做出了這么多美麗的藝

術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個

同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。

第八課《擺花樣》

教學(xué)內(nèi)容：

運用不同的形態(tài)及顏色，進行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，熬煉

學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)協(xié)作，進一步培育學(xué)生的造型實力、創(chuàng)作實力及視察實力。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問、技能：有選擇的將不同的形態(tài)、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型實力，

鞏固對各種形態(tài)的理解。

過程、方法：通過嘗試法、視察法、啟發(fā)式的教化方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。

使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡潔的點、線條、形態(tài)進行裝飾。

情感、看法：通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作主動性。

教學(xué)重、難點：

重點：通過簡潔的裝飾嬉戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)愛好。

難點：能用簡潔的點、線、形態(tài)進行裝飾。

課前打算：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路

展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并依

據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答。

二、講授新課學(xué)習(xí)裝飾方法發(fā)覺形與色的美激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

依據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形態(tài)和顏色。

老師在黑板上用各種形態(tài)隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在

繪畫組合過程中應(yīng)留意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）。

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與激勵。讓學(xué)生們發(fā)揮

想象，結(jié)合所學(xué)。

三、布置作業(yè)，進一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與激勵。讓學(xué)生們發(fā)揮

想象，結(jié)合所學(xué)的學(xué)問，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。

四、巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題予以訂正，并留意平安

進行公允公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生剛好加以指導(dǎo)。

五、展示作品

老師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生觀賞，做適當(dāng)講評，并予以表揚或激勵。

六、結(jié)課

示意學(xué)生要酷愛生活，多視察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。

第9課我們身邊的痕跡

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們身邊的痕跡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能夠發(fā)覺、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美

的審美意識，培育學(xué)生的創(chuàng)建實力。

學(xué)習(xí)的重難點：

重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)過程：

1.摸一摸，猜一猜。

打算兩件質(zhì)感迥然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的

砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。

2.看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺相識文字，什么動物用觸角探路，多相識體會一種功能，

感受紋理。

3.找一找，拓一拓。

小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

其次課時

4.組織活動。

(1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強時間觀念。規(guī)定

活動范圍：教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序：避開大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。完成簡潔管理任務(wù)。

5.整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡潔地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，

采集的時間、地點。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？

(2)看看你的拓品像什么？

(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找緣由。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個作品圖文并茂，標(biāo)識說明性

強，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材運用。幫助他們把拓品的紋理奇妙地

利用起來構(gòu)成畫面

第10課：杯子的設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的學(xué)問。

2、技能目標(biāo)：運用了解的學(xué)問，設(shè)計出便利好用又美觀的杯子。

3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計意識，培育創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點與難點

重點：視察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。

難點：運用設(shè)計意識設(shè)計出好用又美觀的杯子。

教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、視察法、隨堂觀賞法、比較觀賞法等

手段：視聽教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段

運用教材的構(gòu)想教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

（分目標(biāo)：語言溝通干脆導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生愛好。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）

老師設(shè)問內(nèi)容：同學(xué)們寵愛做嬉戲嗎？

我們來一起做個小嬉戲，請你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）

1、這是一件日常生活用品，

2、我們每天都在運用它

3、他有各種形態(tài)，顏色也豐富多彩

4、我們喝水時也要用到它

學(xué)生行為：猜謎并漸漸靠近答案。（杯子）

師：好我們今日就來學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計（出題）

二、第一環(huán)節(jié)賞析探究

（分目標(biāo)：小組探究，進一步激發(fā)學(xué)生的愛好，生動直觀的讓學(xué)生了解杯子的功能）

1、合作學(xué)習(xí)小組探究

問題設(shè)計：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在運用，但很少有人會留意

它。那就請你細致看看黑板上的這個杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的

呢？）

學(xué)生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….

老師追問：杯子各部分有什么功能呢？

學(xué)生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……

2、小組分析

問題設(shè)計：今日我給每組同學(xué)都打算了一個各有特點的杯子，那你找一找這些杯子特點

在哪里？它各部分有什么功能呢？請小組一起找一找會有什么新發(fā)覺呢？

（小組分析各種杯子特點和功能）

問題設(shè)計：

同學(xué)們探討的真喧鬧，哪組情愿和大家說一說你們組的杯子特點在哪？

第一層次：學(xué)生行為：匯報（第一組）我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。

問題設(shè)計：

1、我們都知道鋼是很簡潔導(dǎo)熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢？

2、是什么材質(zhì)的？

3、兩層的設(shè)計可以有效的保溫，對嗎？

4、那你再看看這個東西是做什么的呢？（過濾網(wǎng)）

學(xué)生行為：視察分析杯子的設(shè)計可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計可以讓

茶葉喝不到嘴里。

5、那你覺的這個杯子誰用最合適呢？

老師導(dǎo)語：你視察的真細致，我們下面看看其他組又會有什么發(fā)覺

其次層次：學(xué)生行為：匯報（其次組）我們組的杯子是個玻璃杯，

問題設(shè)計：

1、為什么要用玻璃材質(zhì)？

學(xué)生行為：分析玻璃的材質(zhì)特點，依據(jù)已有閱歷得出玻璃最大的特點就是透亮，可以望

見里面的東西

2、那你再看看這個東西是做什么的呢？（杯體的刻度）

學(xué)生行為：察是刻度，聯(lián)系其他學(xué)科的學(xué)問，聯(lián)系到像科學(xué)課里面用的燒杯一樣

3、為什么要在杯子上面設(shè)計刻度呢？

學(xué)生行為：再次引發(fā)思索，聯(lián)系生活實際總結(jié)得出，想要服液體藥物的人須要這樣的設(shè)

計。

第三層次：學(xué)生行為：匯報（第三組）我們組的杯子是個可以伸縮的，

問題設(shè)計：

1、為什么要這樣伸縮設(shè)計呢？

2、適合什么狀況下運用呢？

3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點呢？

4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計個小盒子呢？

學(xué)生行為：學(xué)生分析材料，和伸縮的設(shè)計中包含的要素。最終逐步分析視察杯蓋里面的

設(shè)計，里面可以放藥品，在旅游時便利喝藥。

其次課時

第四層次：學(xué)生行為：匯報（第四組）我們組的杯子是個套杯，里面有5個杯子

問題設(shè)計：

1、你認為這個杯子適合什么時候運用呢？

2、那你再看看在蓋子里藏著什么隱私呢？（起瓶器）

學(xué)生行為：通過分析聯(lián)想，指出人多聚會或者郊游運用，并發(fā)覺杯蓋中隱藏的起子，

可以便利外出喝酒運用。

第五層次：學(xué)生行為：匯報（第五組）我們組的杯子是個小孩喝水的杯子

問題設(shè)計：1、你怎么知道杯子是小孩子運用呢？

2,為什么要設(shè)計兩個把呢？問題設(shè)計：

便利好用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要便利好用就夠了嗎？我們在設(shè)計時還應(yīng)

當(dāng)考慮到什么？（師手拿一個沒有花紋的白色杯子）

學(xué)生行為：還應(yīng)當(dāng)有花紋、顏色…….

師：就是讓它們更加美觀，對吧

板書：美觀

你們考慮的真周到，我們也應(yīng)當(dāng)留意他的造型色調(diào)圖案要美觀

板書：造型色調(diào)圖案

4、觀賞設(shè)計開拓思路

（分目標(biāo)：觀賞古今各類設(shè)計作品，開拓思維思路，）

師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請看大屏幕

愛美之心人皆有之，其實我們的古人就特別留意杯子的裝飾

這是新新石器時代折線紋彩陶杯、1976年出土于河南安陽婦好墓的象牙雕夔鎏（kuipα

n）杯、玉云形杯唐朝

這些杯子都有很美的圖案，而且他們運用的的材料也不盡相同

隨著時代的發(fā)展杯子的也靜靜發(fā)生著變更，請你細致視察他們發(fā)生什么樣的變更呢？

師：這是水果造型的、還有你們最寵愛的卡通造型，看這是什么造型的？

這個造型真奇妙，電腦鍵盤也跑到杯子上了，我不得不為這個設(shè)計師豎起大拇指。

我們看這些杯子多么別出心裁啊，你看你再看

這些杯子除了便利運用，造型美觀它或許會有深刻的含義在里面

你看看這組杯子有什么特點呢？（點擊家庭的杯子）

三、老師示范

（分目標(biāo)：老師示范有助學(xué)生了解較有難的步驟，互動中解決難題，再次突破本課難點）

問題設(shè)計：我日常好用杯子時總希望無論何時都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有特

性。你能幫我想想我應(yīng)當(dāng)怎么樣設(shè)計嗎？

學(xué)生行為：供應(yīng)建議共同完成設(shè)計。保溫、加熱、散熱……

師：你的想法很新奇很獨特很有見解，真是英雄所見略同，

你的想法真好用，你的想法真奇妙，以后我也會試試

我也想了很多的解決方法，你們來看，（示范）

同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會有不同的效果。

四、作業(yè)設(shè)計

1、設(shè)計建議：設(shè)計一個便利有美觀的杯子。并留意環(huán)境衛(wèi)生。

2、學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計。

五、展示評價

第”課繪畫中的節(jié)日

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中

很好的題材。

2、學(xué)習(xí)觀賞畫面，提高通過畫面獲得信息的實力，會從造型、色調(diào)方面對作品作

簡潔的描述，發(fā)表自己的看法。

重點難點

重點;了媒我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化學(xué)問；

學(xué)習(xí)視察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學(xué)生）

表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

難點：學(xué)生細致視察畫面，從細微環(huán)節(jié)中獲得信息；針對不同作品大膽談出自己的

感受。

課時支配：1課時

德育滲透：

“培春學(xué)生敬重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們珍貴的文化遺產(chǎn)。

材料打算：

多媒體課件、水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今日我們就走進各民族的節(jié)日

中感受不同的風(fēng)情。

（課件）

首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？

（老師點擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）

二、師生共同探究

我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。

（課件）

1、《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣

的氣氛？這種氣氛在色調(diào)上是怎么表現(xiàn)的？

（色調(diào)的奇妙感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。）

2、《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色調(diào)與生

活中色調(diào)有什么不同？畫家為什么選用這樣的色調(diào)進行表現(xiàn)？

（色調(diào)上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色調(diào)主要

是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。）

3、《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這

是哪兒的農(nóng)夫嗎？

（毛主席和幾個農(nóng)夫在畫面的中間位置，醒目、惹眼，所以成為畫面的中心點。）

其次課時

三、引導(dǎo)學(xué)生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小摯友的目光。下面

我們再一起觀賞同學(xué)的作品吧。

1、《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式

上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時特別留意色搭配的問題。

2、《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的喧鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果

使畫面有了一種動感。

3、《印尼摯友來中國》

在這幅畫中明麗的色調(diào)起到了什么作用？

請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少好玩的事情要與我們共享呢？

（課件）

誰來說一說，假如你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢？

提出要求：用色調(diào)表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、喧鬧的氣氛。

四、講評作品

講評學(xué)生作品：主要從色調(diào)、表現(xiàn)形式上評價。

五、總結(jié)

繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)

慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷

史、傳遞歷史的橋梁。

教學(xué)后記：

在本課教學(xué)中，我應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生視察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、內(nèi)容上

（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色調(diào)）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動）讓學(xué)生主動探究其作品中的繪畫語

言，并加以內(nèi)化。學(xué)生在觀賞藝術(shù)作品的同時，也加深了對民族傳統(tǒng)文化的了解。同時

我還從節(jié)日入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生民族傳統(tǒng)文化，在培育學(xué)生

敬重各民族習(xí)慣、酷愛祖國大家庭的情感及價值觀方面，起到了極好的切入。從而使學(xué)

生了解了畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

第12課《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計

第一課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教材分析：本課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過視察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點的水果和人

物在吃水果時夸張的面部表情和動作，大膽的表現(xiàn)自己特性化的真實感受，體驗美術(shù)學(xué)

習(xí)過程的樂趣。

在我國，水果還常被給予祥瑞的寓意，蘊含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂于表現(xiàn)

的題材。有助于學(xué)生在作畫、品畫中感受繪畫的傳達觀念、滲透情感的過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：了解不同水果的顏色、外形特點以及被給予的傳統(tǒng)祥瑞寓

墓。能夠運用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時的動態(tài)和表情，并創(chuàng)作出好玩的的

畫面。

2.過程與方法：通過嬉戲表演、競賽活動、分析探究等活動啟發(fā)學(xué)生視察

和表現(xiàn)水果的顏色，形態(tài)及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和體會吃水果時的夸張動

作和表

情

O

3.情感看法和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點：運用夸張的手法通過動作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果的樣子。

教學(xué)難點：在感知和回憶的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生的思維，畫出夸張的動作與表情，和迷人

的水果，創(chuàng)建誕生動的畫面。

教學(xué)打算：課件、水果實物。

教學(xué)活動：

-,激情導(dǎo)入.

1.播放歌曲《小蘋果》師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂跳舞。

2.學(xué)生齊聲回答歌曲的的名字，師出示課題《好吃的水果》

【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二.教授新課：

（-）（直觀相識、感知水果，）

1.課件出示“蘋果姐姐”，帶我們走進水果城堡，跟他的好摯友們見面。學(xué)生們說出

這些水果的名字。

【設(shè)計意圖】視察各種水果。引發(fā)學(xué)生對水果的回憶。

（二）（細致視察、探究水果）

蘋果姐姐設(shè)計了有獎問答競賽

1.（課件出示完整的西瓜和切開的類似三角形西瓜）

提問：西瓜外形是什么形態(tài)？被切開后是什么形態(tài)？還可以想到什么形態(tài)嗎？

2.（課件出示檸檬和橙子的對比圖片）

提問：這兩種水果有什么相同的地方和不同的地方？

3.（課件出示櫻桃和荔枝的對比圖片）

提問：這兩種水果從表皮來看有什么不同？

4.（出示局部圖片菠蘿和草莓的對比）

說說這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來表示？猜猜他們是什么水果？

【設(shè)計意圖】關(guān)注細微環(huán)節(jié)，多角度的了解各種水果的外形特點，培育學(xué)生細致入微的

視察生活的習(xí)慣。

三.親身體驗，感受情趣：

蘋果姐姐給我們打算了好玩的“吃水果”嬉戲競賽。

1.選幾名學(xué)生上臺競賽吃水果，臺的同學(xué)為他們加油，還要視察他們的表情和

動作。

2.提名學(xué)生說出他們誰吃的最有味？表情最搞笑？從哪里看出來的？

【設(shè)計意圖】培育學(xué)生關(guān)注生活，捕獲瞬間畫面的實力，感受生活的趣味。

其次課時

四.分析人物表情：

1.課件出示人物表情的圖片，讓學(xué)生發(fā)覺最生動的表情是哪一個？總結(jié)因為

“夸張“才能表現(xiàn)誕生動的表情。

2.課件出事，看看還有那些生動的表情？

【設(shè)計意圖】了解夸張的表現(xiàn)手法，培育學(xué)生用夸張進行造型表現(xiàn)的實力。

五.演示繪畫步驟：

1.師課件邊范畫，學(xué)生邊說出繪畫步驟。

2.學(xué)生觀賞完整的作品，說出有意思的地方，哪些地方吸引了你？

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生理解一幅《好吃的水果》完整的畫面應(yīng)具備哪些步驟？

六.觀賞、探討：

1.蘋果姐姐帶我們參觀畫展，同桌探討你最寵愛哪副作品？為什么？

2.老師帶來了我們學(xué)校同學(xué)的作品進行觀賞。

3.師總結(jié)，想要把今日的作品表現(xiàn)的生動，我們確定要表現(xiàn)出人物夸張的

動作表情，還要表現(xiàn)出迷人水果。激勵學(xué)生好好發(fā)揮！

【設(shè)計意圖】拓寬創(chuàng)新思路，通過聯(lián)想進行夸張的表現(xiàn)，駕馭本課的教學(xué)重點。

七.藝術(shù)實踐：

作業(yè)要求：

1.構(gòu)圖飽滿，色調(diào)豐富。

2.抓住水果的特點，畫出好、吃迷人的水果。

3.運用夸張的手法表現(xiàn)吃水果的表情和動作，富有想象力。

Λ.展評：

1.學(xué)生互評。

2.師評。

九.學(xué)問拓展：

觀賞齊白石爺爺?shù)闹袊嫛栋偈蓝嗉妨私猱嫷暮x，利用了中國語言的諧音，象征著

祥瑞如意和美妙的祝愿。

【設(shè)計意圖】感受繪畫是傳達觀念、抒發(fā)情感的手段。

十.結(jié)束:

師生一起跳著舞唱著歌跟大家說再見！

第13課刷牙

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)覺生活中好玩的細微環(huán)節(jié)，并以生動的視察和回憶

作基礎(chǔ)，不斷提高自己的視察和記憶實力。熬煉學(xué)生細心視察和大膽創(chuàng)作的精神。本課

以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細致地回憶和大膽地表

現(xiàn)。依據(jù)學(xué)生的不同特點，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以

表現(xiàn)某個詳細的細微環(huán)節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化

中讓同學(xué)們相識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點與難點：

本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看老師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以在

課前布置視察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以老師和同學(xué)們即時的動作進行啟發(fā)。

［教學(xué)時間］1—2課時

［教具打算］電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯

［教學(xué)過程］

一、情景導(dǎo)入：

L看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要每天刷牙？

3.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

L視察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌相互視察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿

態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。

4.請“小老師”上講臺修改。

5.老師出示作畫要求：

(1)畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。

(2)人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。

(3)用彩筆干脆畫，用筆要確定。

6.其他學(xué)生自己畫。

三、作業(yè)講評，提出希望。

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行觀賞點評。

2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

3.同學(xué)相互說說刷牙的必要性，老師提出希望：從小好好愛護牙齒，才能有好身體。

第14課：茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過視察，回憶，分析與溝通，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的學(xué)問及如何在畫面上表現(xiàn)

出茂密的花。培育學(xué)生的視察，分析，造型實力。

2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然，酷愛生活的情

感。

教學(xué)重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。

教學(xué)難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。

教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。

學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、老師揭開課前猜謎嬉戲的答案：一盆花。

2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生觀賞花的同時，說出其

名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花

二、講授新知

1、課件觀賞單獨的一朵花，讓學(xué)生細致視察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分

主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。(板書：花芯、花瓣、花莖、花葉)

2、課件觀賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利聞名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同

分析作品的美麗之處。

3、課件出示老師范畫4張，讓學(xué)生視察，總結(jié)出花有不同形態(tài)，不同姿態(tài)等特點。

4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理

解前后遮擋關(guān)系。(板書：前后遮擋)

5、課件觀賞老師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步

驟。

6、觀賞課本中茂密的花，觀賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富學(xué)問。

三、發(fā)散思維

花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？四周都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、

池塘里等。

四、布置作業(yè)

今日的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。

作業(yè)：用你自己寵愛的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。

要求：畫面中的花朵要有大小、凹凸、前后遮擋關(guān)系。

五、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點：

(1)指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。

(2)留意畫面的飽滿。

(3)留意遮擋關(guān)系。

六、作業(yè)展評

展示學(xué)生作品，師總結(jié)

七、教學(xué)總結(jié)

下節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上美麗的顏色。師對學(xué)生在本

節(jié)課觀賞花美的同時進行德育教化：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要愛護花

草樹木，還要愛惜環(huán)境。！

第15課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：大樹的故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過回憶、視察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等）。

2.培育學(xué)生的想象實力、兒童畫創(chuàng)作實力、語言表達實力，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)

氛圍中，相互溝通，資源共享，培育學(xué)生的合作意識。

3.通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步相識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然，愛

護綠色生命的情感。

學(xué)習(xí)重難點：

重點;圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

難點：畫面構(gòu)思和組織。

學(xué)習(xí)過程.

’一.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1,創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者老師講一個有關(guān)大樹的故事。

2.板書課題。

3.提問：

①大樹由哪幾部分組成？

學(xué)生依據(jù)老師講的內(nèi)容進行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法（樹根、樹干、樹枝、樹葉

等。）

②樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？

二.你能依據(jù)書上小摯友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

三.你是通過哪些形象看出來的？

鄰近的兩位同學(xué)之間相互講一講有關(guān)大樹的故事。

分小組探討老師提出的問題，每組可以重點探討1?2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組探討的狀況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)狀況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引

導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的相識?今后應(yīng)如何做？

第16課：會變得小手套

學(xué)習(xí)內(nèi)容：會變的小手套

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步感受適形造物手法。

2.能大膽地創(chuàng)作，通行簡潔的添加創(chuàng)作出某種新形

3.培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)建思維的實力。

學(xué)習(xí)重難點：

重點;通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。

難點：創(chuàng)建出豐富多樣的形象。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生視察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么？(待學(xué)生回答后，

老師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生觀賞石頭魚、樹枝蛇。)

2.講授新課：

(1)依據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有很多可以用來創(chuàng)建的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)

覺什么可用材料？(手套)

(2)視察體會手套的形象:看一看我們的手套像什么?將手套變一變,看看又像什么？

將手套換個角度看看還像什么？

(3)小組探討：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說說變的是什么？

(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動？

3.作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)建出新形象編排表演小故事，再依據(jù)故事用手套創(chuàng)建形象并進行表

演。

4.學(xué)生分組作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

5.學(xué)生以小組為單位進行表演。

6.總結(jié)。

第17課：動物樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：參考動物樂園相關(guān)的資料,結(jié)合自己的理解,抓住動物樂園的基本特征,

由基本型入手采納多種技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

2、實力目標(biāo)：增加學(xué)生的審美實力、創(chuàng)建動物樂園實力、動手實力、探究實力。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛生活，愛護動物樂園珍惜動物的情感思想。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)圓雕的基本學(xué)問，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。

教學(xué)難點：作品的完整、堅固、美觀、生動、新奇。

教學(xué)打算：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。

學(xué)生收集關(guān)于動物的資料。

教學(xué)過程：

1談話：我們的學(xué)校對面有個老鄰居：動物園，我想很多同學(xué)都去過動物園吧？那你知

道那些珍惜動物哪？請說一說。

2、每種動物都有自己的特征，看錄像。(大象、犀牛、斑馬、長頸鹿)

3、猜一猜：請一個同學(xué)表演動物特征，其他同學(xué)猜動物。

4、觀賞藝術(shù)品：現(xiàn)實中的動物與藝術(shù)的不同。觀賞泥人張的作品。

5觀賞學(xué)生作品：我們學(xué)生也能做出精致的作品。

6、比較：繪畫作品與泥塑的區(qū)分。

7、探究：請學(xué)生探討是如何作的：

⑴復(fù)習(xí)：幾種泥塑技法。

⑵變魔術(shù)：出示一個圓球，請同學(xué)看由一個基本型變出的各種動物

8、學(xué)生參考自己和老師收集的動物資料進行創(chuàng)作。

9、利用沙盤展示學(xué)生作品，學(xué)生互評互學(xué)，找到自己不足回去加以改正。

10、教化學(xué)生酷愛和愛護珍惜動物。

第18課節(jié)日的裝飾

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝

扮的更美。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)覺身邊的飾物，

并能從色調(diào)、線條運用等方面有目的地學(xué)習(xí)。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解不同地區(qū)的文

化傳統(tǒng)，包涵多元文化，觀賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們酷愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生

對美妙生活的酷愛之情。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點:相識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自

己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色調(diào)、造型特點。（2）難點:

學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色調(diào)。

［教學(xué)時間］2課時

［教具打算］有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像

［教學(xué)過程］

第一課時

一、觀賞導(dǎo)入：

1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

2.思索：節(jié)日，我們穿什么美麗的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進行

什么樣的慶?；顒?？

3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾

二、學(xué)生實踐，老師指導(dǎo)。

1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。

要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色調(diào)繽紛；各種裝飾明麗奪目。

2.描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；

再整體形的局部位置用簡潔的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手