高一年級語文上冊期中測試卷

高一年級語文上冊期中測試卷

一、選擇題（共24分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A.游說（shui）鞭撻（tα）云氣氤氟（yun）

B.蟲既(Zhi)夢魘Cyfin)叱咤風(fēng)云（Zhd）

C.鳧水(fu)股肱(gong)洗衣濯足（zhuo）

D.開鑿（ZdO）端睨（ni）憑舷遠(yuǎn)眺（XUdn）

2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（2分）

A.虛無飄渺毛骨悚然輟學(xué)

B.金榜題名甘敗下風(fēng)賞鑒

C.臨風(fēng)隕淚無事生非充滿

D.臨危不茍突巫而立諷刺

3.下列加點(diǎn)詞語說明有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A.無足稱道（值得）積毀銷骨（解除）山麓（山腳）

B.摧山拆地（裂開）簞路藍(lán)縷（柴車）虔誠（尊敬）

C.臨虹款步（漸漸走）衣錦還鄉(xiāng)（穿）質(zhì)鋪（抵押）

D.澤被后世（恩惠）隨俗為變（風(fēng)俗）治學(xué)（探討）

4.填入下列文字空缺處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

我懂得青年—會(huì)變猴子，變蟲笏，這是后來的事情?，F(xiàn)在不再給人去補(bǔ)靴子了，不

過我—要多做些事情。我努力，他們變猴子和蟲笏的機(jī)會(huì)總可以少一些，一

_應(yīng)當(dāng)少一些。

A.卻總是于是而且是

B.也總是于是總是

C.也還是只要而且是

D.卻還是但是總是

5.下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A.對學(xué)習(xí)中遇到的關(guān)鍵問題不求甚解是要吃苦頭的。

B.對于一個(gè)偶然的機(jī)緣，我卻不期而遇地晤見了魯迅先生。

C.這篇文章對問題的分析特別全面，真可謂入木三分。

D.你別看他平常緘默寡言，可是一旦做起報(bào)告來，就滔滔不絕，滔滔不絕。

6.下列句子表達(dá)清楚、沒有語病的一句是（2分）

A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要常常深化班級，征求同學(xué)們的問題和看法。

B.不論黨委書記還是黨內(nèi)其他領(lǐng)導(dǎo)同志，都應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路途。

C.莫非我們能否認(rèn)魯迅先生不是一個(gè)宏大的革命家嗎？

D.這個(gè)現(xiàn)代化大型集團(tuán)企業(yè)的前身是三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)合并起來的。

7.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)的（2分）

A.我愛喧鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。

B.“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生微笑著說，“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)

論：可怕的進(jìn)化論思想?！?/p>

C.中國有句成語，叫做：“眾口銀金，積毀銷骨”，一次一次的造謠毀謗，也可以將

真理埋沒。

D.還有四川合江產(chǎn)的“楠木葉”，《四川果樹良種圖譜》說它重十九克左右，《中

國果樹栽培學(xué)》則說大的重六十克。

8.下列四句話強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各不相同，其中分別強(qiáng)調(diào)“受話人”和“打電話”這件事的

一組是(2分)

(1)他上午在家里是給我打了一次電話。

(2)他上午是在家里給我打了一次電話。

(3)他是上午在家里給我打了一次電話。

(4)他上午在家里給我是打了一次電話。

A.(1)(4)B.(2)(3)C.(1)(2)D.(3)(4)

9.下列各句比方不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分)

A.延安的歌聲,是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。

B.螢火蟲一個(gè)個(gè)從草叢中飛起,好像天上的繁星，又像鬼眨巴著眼睛；追逐著那點(diǎn)點(diǎn)白

光的，是孩子們的一串串歡快的笑聲。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。

D.我們提倡放下包袱，解放思想，開動(dòng)機(jī)器。

10.下列各句朗讀時(shí)停頓正確的一項(xiàng)是(2分)

A.生乎/吾后，其聞道也/亦/先乎吾

B.假/輿馬者，非能/水也，而絕/江河

C.木直/中繩，糅以/為輪，其曲/中規(guī)

D.孔子師/鄭子、蓑弘、師襄、老聃

11.下列各句中加點(diǎn)的詞語意義與現(xiàn)代漢語完全相同的一項(xiàng)是（2分）

A.君子日：學(xué)不行以已

B.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒

C.古之學(xué)者必有師

D.今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

12.下列作品，根據(jù)作者生活的時(shí)代先后排列，正確的一項(xiàng)是（2分）

A.《勸學(xué)》《師說》《廉頗藺相如列傳》《赤

壁之戰(zhàn)》

B.《師說》《廉頗藺相如列傳》《勸學(xué)》《赤

壁之戰(zhàn)》

C.《勸學(xué)》《廉頗藺相如列傳》《師說》《赤

壁之戰(zhàn)》

D.《赤壁之戰(zhàn)》《勸學(xué)》《廉頗藺相如列傳》《師說》

二、閱讀《過萬重山漫想》中的兩段文字,完成13—17題。

那個(gè)時(shí)候，穿過三峽運(yùn)用什么交通工具呢？記得我年輕的時(shí)候，見過南宋北派山水畫

家夏圭畫的一個(gè)手卷《巴船下峽圖》，畫的雖是木船，卻大得很，船艙是兩層樓，篙

工舵師有十幾個(gè)。那長篙短篙拄在礁石上，巨浪狂撲，船舷兩側(cè)，生死在毫發(fā)間的情

景，至今想來還感到驚心動(dòng)魄。夏圭畫的是宋朝的船，由南宋上溯兩千年左右的周秦

時(shí)代，那時(shí)的船自然要簡陋得多，或許只有原始的獨(dú)木船了。用獨(dú)木船穿過三峽，簡

直不可思議，可是那第一個(gè)人就是毫不模糊地這么做的。

再想下去。第一個(gè)穿過三峽的人，絕然不是第一個(gè)。在他之前必定已有很多個(gè)，只是

或是半路折回，或者中途遇險(xiǎn)，沒有走完三峽的全程而已。折回的和遇險(xiǎn)的—為探

明三峽的航道盡了力，—也給后來者增加了精神負(fù)擔(dān)。折回的要說：“我試過了，

是通不過的?！庇鲭U(xiǎn)的自己不會(huì)說，別人—要說；“還想冒險(xiǎn)，不要命了嗎？”也

還會(huì)有一些旁觀者、訕笑的、反對的，喊喊嚓嚓地發(fā)爭論，—上前拉一把?！?，

第一個(gè)穿過三峽的人微微一笑，還是登上了獨(dú)木船。

13.給文中的空白處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.都卻但而且于是

B.都但卻甚至然而

C.卻并且還甚至最終

D.卻并且還而且然而

14.第一段中說“用獨(dú)木船穿過三峽，簡直不可思議”，對這句話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（2分）

A.這是因?yàn)橹芮貢r(shí)代可能只有原始的獨(dú)木船。

B.這是因?yàn)橹芮貢r(shí)代的船要比南宋時(shí)代的船簡陋得多。

C.這句話說明在周秦時(shí)代一般的人很難穿過三峽。

D.這句話是說明在當(dāng)時(shí)要穿過三峽簡直是異想天開，完全不切實(shí)際。

15.其次段中說：“折回的和遇險(xiǎn)的都為探明三峽的全程盡了力，但也給后來者增加

了精神負(fù)擔(dān)?！边@里的“精神負(fù)擔(dān)”詳細(xì)指什么？請指出理解不正確的一項(xiàng)（2

分）

A.自己可能會(huì)像其他人一樣再一次失敗。

B.穿越三峽可能要以付誕生命作為代價(jià)。

C.假如失敗自己就不能流芳百世，永垂青史。

D.各種各樣的輿論給自己帶來的心理壓力。

16.下列對這段文字的理解正確的一項(xiàng)是（2分）

A.由《巴船下峽圖》，人們可以想象第一個(gè)過三峽的人穿越三峽的時(shí)候是多么的驚心

動(dòng)魄。

B.作者寫《巴船下峽圖》用的是描寫的手法，主要目的是突出南宋時(shí)代比周秦

時(shí)代條件好得多。

C.其次段中說：“第一個(gè)穿過三峽的人，肯定不是第一個(gè)?！边@里的兩個(gè)“第

一個(gè)”的內(nèi)涵是相同的。

D.這兩段的思路是由物質(zhì)到精神，第一段強(qiáng)調(diào)客觀條件的簡陋，其次段突出主觀

上的拼搏，兩部分的內(nèi)容形成顯明的對比。

17.請用一句話概括這兩段文字的主要意思。（不超過35字）（4分）

答：_________________________________________________________________

三.閱讀《勸學(xué)》中的一段文字，完成18-21題。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故

不積畦步，無以至千里；不積水流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；鴛馬十駕，

功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上

食埃土，下飲黃泉，專心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無可寄予者，專心躁也。

18.下列加點(diǎn)詞的說明有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A.積善成德，而神明自得，圣心備焉（連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）

B.故不積陛步，無以至千里（半步）

C.鍥而不舍，金石可鏤（雕刻）

D.蟹六跪而二螯（蟹腳）

19.下列句子中都有“……者，……也”的結(jié)構(gòu)，請選出對其意義和用法推斷正確的

一項(xiàng)(2分)

(1)此數(shù)者，用兵之患也

(2)今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也

(3)非蛇鰭之穴無可寄予者，專心躁也

(4)石之鏗然有聲音，所在皆是也

A.(1)與(2)相同，(3)與(4)不同。

B.(1)與(4)不同,(2)與(3)相同。

C.(1)與(3)不同,(2)與(4)相同。

D.(1)與(2)相同,(3)與(4)相同。

20.下列各句譯文正確的一項(xiàng)是(2分)

蚯蚓爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。

A.蚯蚓沒有爪牙的銳利，筋骨的堅(jiān)毅，卻能上吃泥土，下飲黃泉，這是同心協(xié)力的原

因。

B.蚯蚓沒有銳利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，卻能上吃泥土，下飲黃泉，這是專心專一的

原因。

C.蚯蚓沒有爪牙的銳利，筋骨的強(qiáng)健，卻能吃到上面的泥土，飲到下面的黃泉，這是

專心專一的原因。

D.蚯蚓沒有銳利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，卻能吃到上面的泥土，飲到下面的黃泉，

這同心協(xié)力的原因。

21.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是(2分)

A.這一段主要論述了學(xué)習(xí)的方法和看法。

B.“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！边@是當(dāng)時(shí)人們對自然科學(xué)學(xué)問

相識不足的說法。但作者想要說明的道理一一積累的重要性一一卻是正確的。

C.這段文字運(yùn)用了舉例論證、對比論證、比方論證等方法，其中最突出的論證方法是

舉例論證。

D.這段文字說理透徹，氣概渾厚，語言質(zhì)樸，體現(xiàn)了荀子說理散文的特點(diǎn)。

四，閱讀下面文言文，完成22—25題。

崔樞應(yīng)進(jìn)士，客居汴半歲，與海賈同止。其人得疾既篤，謂崔日：“荷君見顧，不以

外夷①見忽。今疾勢不起，番②人重土殯，脫③歿，君能終之否？”崔許之。日：“某

有一珠價(jià)萬緡，得之能蹈火赴水，實(shí)至寶也。敢以奉君?！贝奘苤眨骸拔嵋贿M(jìn)士,

巡④州邑以自給，奈何忽蓄異寶？”伺無人，置于柩中，瘞⑤于阡陌。后一年，崔游

丐亳州，聞番人有自南來尋故夫，并勘珠所在，陳于公府，且言珠必崔秀才全部也。

乃于亳來追捕，崔日：“儻奄穿⑥不為盜所發(fā)，珠必?zé)o他。”遂剖棺得其珠。沛帥王

彥謨奇其節(jié)，欲命為幕，崔不愿。明年登第，竟主文柄，有清名。

（選自《唐語林》）

注：

①外夷：指外國人或非漢人的少數(shù)民族。

②番：指外國和西北、西南一帶的少數(shù)民族。

③脫：倘如。

④巡：來往。

⑤瘞：yi,安葬。

⑥重羅：zhunxl,墓穴。

22.下列兩句中加點(diǎn)字的正確詞義是

(1)其人得疾既篤(2)荷君見顧

A.⑴深(2)背負(fù)

B.(1)(病)重(2)承蒙

C.⑴深(2)背負(fù)

D.(1)厚道(2)承蒙

23.下列各句加點(diǎn)字與例句加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是

例句：沛帥王彥奇其節(jié)

A.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師

B.且庸人尚羞之，況于將相乎

C.則請立太子為王，以絕秦望

D.登泰山而小天下

24.下面兩句話在文中的正確意思是

(1)吾一進(jìn)士(2)敢以奉君

A.(1)我乃是一名進(jìn)士(2)我敢于把它獻(xiàn)給您

B.(1)我是個(gè)應(yīng)進(jìn)土考試的人(2)我敢于把它獻(xiàn)給您

C.(1)我是個(gè)應(yīng)進(jìn)土考試的人(2)我冒昧地把它贈(zèng)給您

D.(1)我是一名進(jìn)士(2)我冒昧地把它贈(zèng)給您

25.從全文看，崔樞“有清名”主要是因?yàn)?/p>

A.他嚴(yán)守承諾，不貪他人之財(cái)。

B.他人品清高，不貪外財(cái)，不慕權(quán)勢。

C.他樂于助人，且不貪他人之財(cái)。

D.他留意友情，心胸坦蕩。

五.填空。

26.回憶《師說》，請用原文完成下列題目。

（1）韓愈認(rèn)為老師的職責(zé)是什么？（1分）

答:____________________________________________________________________

（2）韓愈認(rèn)為擇師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2分）

答：____________________________________________________________________

（3）韓愈最終推出一個(gè)什么結(jié)論？（3分）

答:___________________________________________________________________________

27.下面三首詩都是從項(xiàng)羽的烏江自刎寫起，但詩人評價(jià)各異，請扼要地寫出他們各

自的看法。（三小題總共不超過35字）（4分）

（1）勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東弟子多才俊，卷土重來未可知。（杜枚

《題烏江》）

（2）百戰(zhàn)疲憊壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？（王安

石《烏江亭》）

（3）生當(dāng)作有杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過江東。（李清照《夏日絕句》）

杜枚認(rèn)為：

王安石認(rèn)為：

李清照認(rèn)為：____________________________________________________________

六、閱讀下面的文字，完成28—31題。

散文與散話

艾靖

人們覺得散文很簡潔寫。在小學(xué)和初中讀書時(shí)，作文做得通，出校后又有了一些或深

或淺的生活經(jīng)驗(yàn)，有這兩項(xiàng)資本，便可執(zhí)筆寫出散文了。恰好我們大地上的千家報(bào)紙

群正等米下鍋，于是一切通暢可讀的文字，便以散文的面貌，大量快速地進(jìn)入了媒體

市場。

散文，不需塑造人物性格，不需講解并描述完整的故事，不需編造起伏跌宕的情節(jié)。

人們便以為它比小說簡潔寫。散文，不必太探究音韻格律，所以它也比詩簡潔寫。但

小說可酣暢地?cái)⑹?，詩可纏綿地抒情。散文何能？散文的生存空間在何處？散文是小

說和詩縫隙間長

出來的閑花野草，是夾縫中的藝術(shù)。

藝術(shù)，不爭天地之大小，以小顯大，以少喻多，正是它之所長。半畝一畝的園林，要

顯示出無窮無盡的花石世界。鼓上可舞，繩上可舞，竹竿頭上也可翻筋斗。

散文生長于夾縫中，它的邊緣又漫沿、朦朧，摸不著邊際，誰都可以和它搭上邊，攀

上親，什么樣的文字，都可標(biāo)示為散文。

很多人誤認(rèn)為散文很簡潔制造。但要想寫出一篇真正好的、耐讀的藝術(shù)散文，那就要

多方面的修養(yǎng)。最根本、最基礎(chǔ)的，是文字的修養(yǎng)。而這一點(diǎn)恰恰常被寫散文的人們

所忽視、所漠視。總以為文字有何難哉，會(huì)做作文，會(huì)寫文件，會(huì)寫新聞，會(huì)寫小說,

便肯定會(huì)寫散文。有一些發(fā)表了很多散文、出過了散文集的散文家，恰好是在這最根

本最基礎(chǔ)的文字上欠缺修養(yǎng)。

文字的功能極多，社會(huì)生活的一切方面幾乎都須要它。很多人際溝通的場合，都須要

文字介入。散文，它對于文字有什么高要求？說來也簡潔，散文只是要求發(fā)揮文字諸

多功能中的那么一種功能，藝術(shù)功能。

散文最基本的、也可以說是唯一的材料和工具，就是文字。因此，散文對文字的要求,

遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小說對文字的要求。

28.文中作者指出了人們對散文的一個(gè)錯(cuò)誤相識，這個(gè)錯(cuò)誤相識是什么？（不超過9

個(gè)字）（2分）

答：______________________________________________________________________

29.作者認(rèn)為與小說相比，散文有什么特點(diǎn)？（2分）

答:_____________________________________________________________________________

30.第三段中''鼓上可舞，桌上可舞，繩上可舞，竹竿上也可翻筋斗”這一串比方要

表達(dá)的本體意思是什么？請用自己的回答。（2分）

答：______________________________________________________________________

31.下列對文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（2分）

A.文章可分兩段，前四節(jié)為一段，論述散文的文體特點(diǎn)；后三節(jié)為一段，論述散文的

寫作要求。

B.“散文生長于夾縫中”是說散文在表達(dá)方式、反映生活的寬廣方面介于小說和詩之

間。

C.其次節(jié)“散文何能”這一句是反問，意即散文與小說和詩歌相比沒有自己的特長。

D.全文運(yùn)用了比方、排比、對比等修辭手法，既提高了論述效果，又增加了文章的

藝術(shù)性。

E.從文章的主旨看，標(biāo)題及首段最終一句均隱含了作者對一些缺乏文字功力而進(jìn)入

媒體市場的散文的指責(zé)。

七.作文。（30分）

兩個(gè)農(nóng)村人外出打工。一個(gè)去上海，一個(gè)去北京?？墒窃诤蜍囀业却龝r(shí)，都又變更了

辦法。因?yàn)猷徸娜藸幷撜f，上海人精明，外地人問路都要收費(fèi)：北京人質(zhì)樸，見吃

不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。于是他們在退票處相遇了。原來要去北京的

得到了去上海的票，原來要去上海的得到了去北京的票。

請仔細(xì)思索這則材料，尤其留意揣摹兩人換票時(shí)的心態(tài)，寫一篇文章。

要求：(1)寫作時(shí)可以充分發(fā)揮想象，詳細(xì)的角度和寫法也可以多種多樣，比如續(xù)寫

故事，發(fā)表見解等。

(2)題目自擬。

(3)除詩歌外，文體不限。

(4)不少于700字。

-----------------------------------答題紙-----------------------------------

(單項(xiàng)選擇題答案請?zhí)钤诖痤}卡上)

17.________________________________________________________________________

26.(1)_____________________________________________________________

(2)

(3)是故______________________________________________________________

______________________________________________________________________如是而

已

27.(1)

(2)—

(3)

28.

29.

30.

31.

答案：

1、D2、A3、A4、C5、C6、B7、C

8、A9、B10、A11、B12、C13、B14、D

15、C16、A17、寫出物質(zhì)條件的簡陋和輿論的壓力，突出第一個(gè)過三

峽的人的膽識和氣魄。18、A19、B20、B21、C2

2、B23、C24、C25、B26、（1）師者，所以傳道受業(yè)

解惑也。（2）無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（3）是故弟子不必

不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。27、（1）杜

枚認(rèn)為：應(yīng)包羞忍恥，卷土重來。（2）王安石認(rèn)為：軍民離心，勢敗難回。（3）李

清照認(rèn)為：生為人杰，死亦英雄。28、以為散文很簡潔制造（寫）。29、（1）

不須要塑造人物性格，不須要講解并描述完整的故事，不須要編造起伏跌宕的情節(jié)；

（2）對文字的要求高于小說。30、藝術(shù)（包括散文）不在乎題材的大小，內(nèi)容

的多少；即使題材小，內(nèi)容少，也能反映廣袤的社會(huì)生活。31、BC（B中“反映生

活的寬廣度方面”有誤；C是設(shè)問句，下文即回答了散文的“能”和“特長”，所以C

中的“沒有自己的特長”也錯(cuò)了。）

8題絕大多數(shù)都對。

26題默寫中標(biāo)點(diǎn)有誤較多。“受業(yè)”寫成“授業(yè)”，未按原文寫。

28題內(nèi)容基本正確。不少同學(xué)未按字?jǐn)?shù)要求寫。

29題內(nèi)容多不完整，不少同學(xué)忽視了“文字要求”。

30題錯(cuò)誤最多。因?yàn)椴焕斫饣蚶斫獠痪_或表述不到位。

27題內(nèi)容基本正確，但忽視了字?jǐn)?shù)要求（“三小題總共不超過35字”）

作文有些同學(xué)誤以為“文體不限”為“文體不分”。文章有較多爭論的卻不含爭

論文體的基本規(guī)范；文章擬寫成故事的，卻過多地支配了大段爭論。有些同學(xué)打不開

思路，想像不充分，表述流于平淡。

閱讀理解測試目標(biāo)：

28題、29題：理解文中的觀點(diǎn)和看法。能級B級。

30題：理解句子在文中的含義。