滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件

滬科版物理八年級(jí)上冊(cè)打開物理世界的大門第一章人的天職在于勇敢探索真理.-----哥白尼第一節(jié)：走進(jìn)神奇1.走進(jìn)神奇

什么是物理呢？每過76年，這顆美麗神秘的流星就會(huì)拖著長長的尾巴經(jīng)過地球上空夕陽下的花兒看起來更加絢麗多彩雷雨天氣，閃電劃破了黑暗的天空，并伴隨著震耳欲聾的雷聲下雨后，天空會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，并且彩虹只會(huì)出現(xiàn)在太陽的對(duì)面給汽車加滿油，汽車就能把我們載到我們想去的地方了，汽車也能幫我們運(yùn)輸大量的貨物，減輕了我們的負(fù)擔(dān)彗星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，五彩的光，雷電、彩虹，汽車的運(yùn)行等，都和我們將要學(xué)習(xí)的物理有極大的聯(lián)系.物理是一門研究“力、熱、聲、光、電、磁、微觀粒子”等自然現(xiàn)象的學(xué)科，是一門通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考來研究自然界的物質(zhì)、相互作用規(guī)律和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué).2.探索之路

神奇的現(xiàn)象，激發(fā)一代又一代的人類去思考和探索，很早以前，人類就對(duì)神奇的自然現(xiàn)象有過富有意義的思考，但由于條件有限，古人多停留在對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)上.中國古代的一些學(xué)者根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為大地是方的，天空像個(gè)大半圓一樣蓋在大地上.太陽每天都是東升西落的，由此，古希臘的托勒密認(rèn)為，地球處于宇宙中心靜止不動(dòng).從地球向外依次有月球、水星、金星、太陽、火星、木星和土星，在各自的軌道上繞地球運(yùn)轉(zhuǎn).物理學(xué)的進(jìn)步之階：

（1）亞里士多德的觀點(diǎn)認(rèn)為：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，沒有力，物體就不會(huì)運(yùn)動(dòng)，而伽利略認(rèn)為：力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因，不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因.

伽利略通過思考和實(shí)驗(yàn)，證明自己的觀點(diǎn)是正確的，開創(chuàng)了物理學(xué)的先河.（2）牛頓在伽利略等人工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研究，總結(jié)出了物體運(yùn)動(dòng)的三個(gè)基本定律（牛頓三定律）、萬有引力定律和光學(xué)的知識(shí)，確立經(jīng)典力學(xué)體系.

（3）愛因斯坦在自己努力研究的基礎(chǔ)上，大膽地提出了“相對(duì)論”，開啟了物理學(xué)的又一次輝煌.相對(duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域的一次重大革命.它否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀，深刻地揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性.它也發(fā)展了牛頓力學(xué)，將其概括在相對(duì)論力學(xué)之中，推動(dòng)物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的高度.哥白尼伽利略牛頓20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家——愛因斯坦3.站在巨人的肩膀上

知識(shí)園地——碩果累累（1）17到18世紀(jì)，蒸汽機(jī)的發(fā)明使人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”.（2）19世紀(jì)，法拉第、麥克斯韋等科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)使人類社會(huì)由“蒸汽時(shí)代”進(jìn)入了“電氣時(shí)代”.（3）20世紀(jì)以來，原子能的利用、電子計(jì)算機(jī)的研制和空間技術(shù)的掌握，使社會(huì)生產(chǎn)和人類生活面貌發(fā)生了翻天覆地的變化.

物理學(xué)改變了人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，改變了人們的思維和生活方式，也為人類創(chuàng)造了豐富的文明和精湛的文化.這種老式的蒸汽機(jī)雖然有笨重、效率極低、工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生令人難以忍受的噪聲等缺點(diǎn)，但是它的發(fā)明解放了我們的雙手，提高了我們的工作效率，在人類的發(fā)展史上有著極其重要的意義.隨著科技的進(jìn)步，各種新型機(jī)械不斷問世，人類進(jìn)入了機(jī)械化時(shí)代.進(jìn)一步加強(qiáng)了彼此之間的交流與聯(lián)系.

科學(xué)探究——其樂無窮

物理學(xué)的發(fā)展是建立在不停地用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證前人的理論基礎(chǔ)上，破除錯(cuò)誤觀點(diǎn)、建立新的理論.正是通過一代代熱愛真理，崇尚科學(xué)的物理學(xué)家的不懈努力，才將科學(xué)一步步推向一個(gè)又一個(gè)的高峰.

科學(xué)巨人們不僅為后人構(gòu)筑了知識(shí)的宮殿，而且還創(chuàng)建了很多科學(xué)的探究方法.

伽利略在研究亞里士多德落體觀點(diǎn)的過程中，先從邏輯上駁斥了亞里士多德的觀點(diǎn)，后來更是帶領(lǐng)學(xué)生在比薩斜塔上親自實(shí)驗(yàn).伽利略巧妙地設(shè)計(jì)了斜面實(shí)驗(yàn)，證明了“力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因，不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”.千百年來，物體都會(huì)落向地面，我們對(duì)此也習(xí)以為常，但牛頓在觀察和思考的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，為我們探測(cè)太空奠定了理論基礎(chǔ).隨著物理學(xué)地不斷發(fā)展，經(jīng)典力學(xué)體系逐步完善，幾乎解決了當(dāng)時(shí)人類面臨的絕大多數(shù)問題，甚至很多人認(rèn)為經(jīng)典力學(xué)體系已經(jīng)很完美，可以解決一切問題.但愛因斯坦在自己努力研究的基礎(chǔ)上，大膽地提出了“相對(duì)論”，開啟了物理學(xué)的又一次輝煌.

在科學(xué)探究中，要學(xué)會(huì)問，學(xué)會(huì)猜，學(xué)會(huì)計(jì)劃，學(xué)會(huì)做，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)思考，還應(yīng)學(xué)會(huì)交流等.另外還要具有不迷信權(quán)威，敢于懷疑權(quán)威的科學(xué)精神.

提問：你知道科學(xué)探究有哪幾個(gè)主要環(huán)節(jié)？

科學(xué)探究有七個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題，猜想與假設(shè)，制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，分析與論證，評(píng)估，交流與合作.

（1）提出問題：根據(jù)日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題.提出問題是科學(xué)探究的啟動(dòng)階段.

（2）猜想與假設(shè)：猜想是根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所提出問題的結(jié)論嘗試性地作出預(yù)測(cè)和判斷（不能胡亂地猜測(cè)），尋求對(duì)提出問題的可能性解釋.

（3）制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)探究目的，決定收集證據(jù)的范圍及要求，明確所需要的儀器和替代器材，知道控制什么量變化、什么量不變，測(cè)什么量，怎樣測(cè)量等.（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：使用相關(guān)設(shè)備、材料進(jìn)行安全操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，捕獲變化過程及細(xì)節(jié)，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)要如實(shí)記錄，不能編造）.

（5）分析與論證：進(jìn)行簡單的因果推理，能從表面現(xiàn)象中看出其物理本質(zhì)，嘗試對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋.

（6）評(píng)估：對(duì)探究的行為和搜集信息的科學(xué)性、可靠性進(jìn)行評(píng)估，能具有從評(píng)估中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的意識(shí)，能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異，并嘗試改進(jìn)探究方案.

（7）交流與合作：能用語言、文字、圖表、模型等方式表述探究的過程和結(jié)果；能傾聽和尊重他人提出的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，并交換意見.

科學(xué)精神---永遠(yuǎn)高揚(yáng)“長江后浪推前浪”，物理學(xué)正是一代又一代科學(xué)家的努力下，才發(fā)展到由量子論和相對(duì)論作為支柱的現(xiàn)代物理學(xué)階段.

新的發(fā)展帶來新的問題，新的問題必將導(dǎo)致新的探索，新的探索推動(dòng)物理學(xué)進(jìn)入新的時(shí)代.

我們要繼承科學(xué)家們永遠(yuǎn)高揚(yáng)的科學(xué)精神，勇往直前，把物理學(xué)推向新的高峰.課堂練習(xí)1.下列現(xiàn)象屬于自然現(xiàn)象的是

（

）A.海嘯B.夏天人們喜歡穿淺色的衣服C.舞臺(tái)上云霧繚繞D.電視機(jī)多彩的畫面A2.下述科學(xué)家和其主要貢獻(xiàn)連線正確的是（

）A.哥白尼——萬有引力B.伽利略——量子力學(xué)C.牛頓——運(yùn)動(dòng)定律D.愛因斯坦——浮力定律C3.在進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，下列做法中錯(cuò)

誤的是

（

）A.不斷地發(fā)現(xiàn)并提出問題

B.任何實(shí)驗(yàn)資料都要保密，不宜交流C.制訂盡可能詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

D.大膽地猜想與假設(shè)B4.下列關(guān)于科學(xué)探究的說法中，不正確的是

（

）A.科學(xué)家們已得出結(jié)論就不應(yīng)該再去懷

疑B.在科學(xué)探究過程中，應(yīng)提倡交流合作

的精神C.對(duì)自己的猜想，應(yīng)設(shè)計(jì)好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)

來加以驗(yàn)證D.實(shí)驗(yàn)時(shí)不但要看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還應(yīng)認(rèn)真

做好實(shí)驗(yàn)記錄A第二節(jié)：探索之路在自然界當(dāng)中……甲骨文甲骨文圖夾：含杠桿的原理納西族東巴象形文字劈：包含著壓強(qiáng)的物理知識(shí)越：蘊(yùn)涵了物體的運(yùn)動(dòng)的知識(shí)煮：蘊(yùn)涵了水從液態(tài)變化到氣態(tài)的物理知識(shí)安徽凌家灘出土的距今約5000年的雕刻玉版，是中國人天圓地方宇宙觀的早期展現(xiàn)出現(xiàn)在世界不同地方的石頭陣神秘莫測(cè)。有研究認(rèn)為其功能之一是古人用于觀察天象的。物理學(xué)中的進(jìn)步之階。。。。。。天文學(xué)家的介紹

哥白尼的簡介天文學(xué)家哥白尼1473年二月十九日在波蘭北部的桑城出生。是現(xiàn)代天文學(xué)的創(chuàng)始者，他致力于研究太陽、行星、和月亮對(duì)恒星的相對(duì)運(yùn)動(dòng)：哥白尼的發(fā)現(xiàn)一、地球是圓球體證據(jù)是：越往北移動(dòng)，北極星就升得越高；越往南移動(dòng)，則越低。二、地球由西向東自轉(zhuǎn)，并且大氣層隨著地表運(yùn)動(dòng)哥白尼的發(fā)現(xiàn)證據(jù)是：如果大氣不隨著地表運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該會(huì)有連續(xù)的風(fēng)由東向西吹。太陽、月亮、和星星都是東升西落，表示地球由西向東自轉(zhuǎn)。三、地球不是宇宙的中心太陽才是宇宙的中心，地球和行星都以圓形的軌道繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)，但是圓形的軌道不以太陽為圓心；因?yàn)橛^察行星在天空中移動(dòng)的速率，并不是等速率的。四、太陽由西向東運(yùn)行，星星則相反方向。因?yàn)榈厍蛞詧A形軌道繞著太陽運(yùn)轉(zhuǎn)，看起來太陽在星空中移動(dòng)的方向是由西向東；反之，星星則以由東向西的方向移動(dòng)。和我們今天觀察的現(xiàn)象吻合。伽利略誕生于一五六四年二月十五日，他們住在意大利中西部塔斯坎尼省的比薩市內(nèi)。

伽利略的介紹愛因斯坦的簡介他認(rèn)為當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度接近光速時(shí)，人們所熟悉的空間的時(shí)間等概念都會(huì)發(fā)生變化。他的貢獻(xiàn)有跨時(shí)代的意義1752年，富蘭克林進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)：在雷暴下放風(fēng)箏，示范證明“雷電”是由電力造成。這是一項(xiàng)非常危險(xiǎn)的試驗(yàn)，事實(shí)上，同時(shí)期有其他科學(xué)家進(jìn)行類似的實(shí)驗(yàn)時(shí)被電殛死亡。富蘭克林發(fā)明了避雷針

富蘭克林的簡介居里夫人是歷史上第一個(gè)獲得兩項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)的人，而且是僅有的兩個(gè)在不同的領(lǐng)域獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人之一居里夫人的簡介他們?cè)诜派湫陨系陌l(fā)現(xiàn)和研究，居里夫婦和亨利·貝克勒爾（HenriBecquerel）共同分享了1903年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，居里夫人也因此成為了歷史上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。八年之后的1911年，居里夫人又因?yàn)槌晒Ψ蛛x鐳元素而獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。出乎意外的是，在居里夫人獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，她并沒有為提煉純凈鐳的方法申請(qǐng)專利，而將之公布于眾，這種作法有效的推動(dòng)了放射學(xué)的發(fā)展。

居里夫人的發(fā)現(xiàn)1957楊振寧與李政道憑他們提出的宇稱不守恒理論共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他們兩個(gè)人是最早獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國人。1980楊振寧獲得拉姆福德獎(jiǎng)（Rumford），1986年獲得美國國家科學(xué)獎(jiǎng)?wù)聯(lián)P振寧的簡介在1935年，他在《日本數(shù)學(xué)和物理學(xué)會(huì)雜志》發(fā)表“關(guān)于基本粒子的相互作用”論文，解釋了原子核之內(nèi)質(zhì)子與中子之間的相互作用提出核子的介子理論并預(yù)言介子的存在。湯川在1949年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，而鮑威爾也在1950年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。湯川秀樹的簡介牛頓的簡介他奠定了經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了日月星辰的運(yùn)轉(zhuǎn)與蘋果下落有某些相似之處，建立了牛頓運(yùn)動(dòng)三大定律等。第三節(jié)：站在巨人的肩膀上如果我比其他人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?-牛頓1、物理學(xué)的發(fā)展可以劃分為哪幾個(gè)階段？2、各階段代表人物？3、各階段代表人物的主要貢獻(xiàn)？復(fù)習(xí)引入一、知識(shí)園地——碩果累累1、什么是物理學(xué)？物理學(xué)就是研究自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。2、你知道是利用什么方法把宇宙飛船送入太空的？3、你知道人們是怎樣制造出新材料嗎？放大了200萬倍的銥原子排列圖激光的應(yīng)用螞蟻能搬動(dòng)的集成電路芯片超導(dǎo)中的磁懸浮5、你還知道物理在生活中還有哪些應(yīng)用？科學(xué)探究的七個(gè)基本環(huán)節(jié)：二、科學(xué)探究——其樂無窮1、提出問題——能從日常生活、實(shí)驗(yàn)觀察中提出問題

2、猜想與假設(shè)——提出原因，進(jìn)行推測(cè)或假設(shè)

3、制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——經(jīng)歷制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程，會(huì)選擇方法和所需器材，有控制變量的初步意識(shí)4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)——能用不同方法收集資料

5、分析論證——能對(duì)信息進(jìn)行比較和處理

6、評(píng)估——小組之間進(jìn)行交流進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)，得出正確結(jié)論

7、交流與合作——有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，把別人的意見、自己的方案，準(zhǔn)確地寫下來。

古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)提出重的物體下落快，輕的下落的慢，而伽利略認(rèn)為輕的物體下落不一定慢。因此，伽利略和他的兩個(gè)學(xué)生，帶著兩個(gè)不同重量的鉛球（一個(gè)是另一個(gè)重量的10倍）登上了比薩斜塔頂。在同一時(shí)刻，伽利略讓他的兩個(gè)學(xué)生從同一高度扔下輕重不同的兩個(gè)球。結(jié)果，人們清楚地看到了兩個(gè)球在同一瞬間砸向地面。這個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)用最直接的方式向人們證實(shí)了伽利略觀點(diǎn)的正確，并且也是亞里士多德的落體理論第一次受到的挑戰(zhàn)。后來。波義耳用真空容器證明了鉛彈與羽毛下落一樣快，進(jìn)一步證明了伽利略觀點(diǎn)的正確。從下面事例中找出各環(huán)節(jié)古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)提出重的物體下落快，輕的下落的慢，而伽利略認(rèn)為輕的物體下落不一定慢伽利略認(rèn)為物體下落速度與物體的輕重?zé)o關(guān)伽利略找來助手在比較高的斜塔進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求兩球同時(shí)離開手進(jìn)行下落。（兩個(gè)球都是鉛球，只是一個(gè)大，一個(gè)小）提出問題

猜想與假設(shè)

制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

結(jié)果兩個(gè)鉛球同時(shí)落地人們認(rèn)為伽利略的實(shí)驗(yàn)方法是合理的，只是做一次沒有很好的說服力后來波義耳用真空容器證明了鉛彈與羽毛下落一樣快，進(jìn)一步證明了伽利略觀點(diǎn)的正確。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)

分析論證、評(píng)估

交流合作

居里夫人是歷史上第一個(gè)獲得兩項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)的人，而且是僅有的兩個(gè)在不同的領(lǐng)域獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人之一居里夫人簡介三、科學(xué)精神——永遠(yuǎn)高揚(yáng)他們?cè)诜派湫陨系陌l(fā)現(xiàn)和研究，居里夫婦和亨利·貝克勒爾（HenriBecquerel）共同分享了1903年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，居里夫人也因此成為了歷史上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。八年之后的1911年，居里夫人又因?yàn)槌晒Ψ蛛x鐳元素而獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。出乎意外的是，在居里夫人獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，她并沒有為提煉純凈鐳的方法申請(qǐng)專利，而將之公布于眾，這種作法有效的推動(dòng)了放射學(xué)的發(fā)展。

居里夫人的發(fā)現(xiàn)1957楊振寧與李政道憑他們提出的宇稱不守恒理論共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他們兩個(gè)人是最早獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國人。1980楊振寧獲得拉姆福德獎(jiǎng)（Rumford），1986年獲得美國國家科學(xué)獎(jiǎng)?wù)聯(lián)P振寧的簡介在1935年，他在《日本數(shù)學(xué)和物理學(xué)會(huì)雜志》發(fā)表“關(guān)于基本粒子的相互作用”論文，解釋了原子核之內(nèi)質(zhì)子與中子之間的相互作用提出核子的介子理論并預(yù)言介子的存在。湯川在1949年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，而鮑威爾也在1950年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。湯川秀樹的簡介牛頓的簡介他奠定了經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了日月星辰的運(yùn)轉(zhuǎn)與蘋果下落有某些相似之處，建立了牛頓運(yùn)動(dòng)三大定律等?！伴L江后浪推前浪”，物理學(xué)正是在一代又一代科學(xué)家的努力下，才發(fā)展到由量子論和相對(duì)論作為支柱的現(xiàn)代物理學(xué)階段。新的發(fā)展帶來新的問題，新的問題必將導(dǎo)致新的探索，新的探索推動(dòng)物理學(xué)進(jìn)入新的時(shí)代。打開物理世界的大門，同學(xué)們將發(fā)現(xiàn)科學(xué)巨人們留下的知識(shí)、方法及精神等無盡的財(cái)寶。站在巨人的肩膀上，同學(xué)們將成為新同代的”巨人“。練一練1、小麗在市場(chǎng)上買了一個(gè)西瓜，她用塑料袋提著回家，走了一會(huì)兒就覺得手被子塑料袋勒得很痛，你有什么辦法幫她解決這個(gè)問題？練一練2、在一個(gè)圓形的小桶內(nèi)有一個(gè)乒乓球，由于小桶的口很小，手放不進(jìn)去，現(xiàn)在想把乒乓球取出，你有什么辦法？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。運(yùn)動(dòng)的世界第二章第一節(jié)：動(dòng)與靜家和學(xué)校在固定的地方，是不動(dòng)的，我們往返行走，做了運(yùn)動(dòng).那么，什么是運(yùn)動(dòng)呢？家學(xué)校早晨上學(xué)下午放學(xué)火箭點(diǎn)火后騰空而起汽車在馬路上飛馳大雁在天空飛過雨滴從高空落下火箭、汽車、大雁和雨滴都運(yùn)動(dòng)了，它們運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)是什么？你還知道哪些物體的運(yùn)動(dòng)？物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)是多種多樣的，整個(gè)世界都在運(yùn)動(dòng).

最簡單又最基本的運(yùn)動(dòng)就是物體位置的變化，這種運(yùn)動(dòng)就叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡稱運(yùn)動(dòng).

坐船漂流的同學(xué)，有沒有這樣的感覺：

滿眼風(fēng)波多閃爍，看山卻似走來迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行.晚上看月亮的時(shí)候，如果天空中有云，有沒有“見游云西行，而謂月之東馳”的感覺.

為什么會(huì)有這樣的感覺呢？運(yùn)動(dòng)和靜止的主體為什么會(huì)讓我們產(chǎn)生錯(cuò)覺呢？

小明覺得為他送行的幾個(gè)同學(xué)在漸漸地向后退去，而為他送行的幾個(gè)同學(xué)也都覺得小明在遠(yuǎn)離自己而去.同一種場(chǎng)景中，為什么他們的感覺卻不一樣呢？

想要判斷物體是否運(yùn)動(dòng)，首先要選一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物叫做參照物.參照物一旦被選定，我們就認(rèn)為它是靜止的.

如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置沒有發(fā)生改變，則稱這個(gè)物體是靜止的；如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置發(fā)生了變化，則稱這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的.

判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，以及它的運(yùn)動(dòng)情況如何，取決于所選的參照物.這個(gè)事實(shí)叫做運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性.

坐船漂流時(shí)，以船為參照物，所以“看山卻似走來迎”.

以山為參照物，所以“是船行”.晚上看月亮的時(shí)候，以云為參照物，所以“月東馳”.以月亮為參照物，所以“見游云西行”.

小明和同學(xué)們?cè)诳磳?duì)方時(shí)，都不自覺地選擇了自己（或自己身邊的物體）為參照物.

因此，小明覺得為他送行的幾個(gè)同學(xué)在漸漸地向后退去，而為他送行的幾個(gè)同學(xué)也都覺得小明在遠(yuǎn)離自己而去.

運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的靜止；也就是說一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體可以是靜止的，但一定會(huì)出現(xiàn)相對(duì)于其他一些物體是運(yùn)動(dòng)的情況，而一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的，它可能相對(duì)于其他物體都是運(yùn)動(dòng)的，一個(gè)物體一定可以找到一個(gè)及一個(gè)以上的物體與之有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但不一定可以找到一個(gè)與之相對(duì)靜止的物體.

因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，所以描述物體的運(yùn)動(dòng)必須選定參照物，事先不選定參照物，就無法對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做出判斷.

運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的一種性質(zhì)，即同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，取決于所選的參照物.所選的參照物不同，得出的結(jié)論可能是不相同的．例如，坐在奔馳的列車?yán)锏某丝?，若選車廂為參照物，他是靜止的；若選地面為參照物，他卻又是運(yùn)動(dòng)的.

在研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，該如何選擇參照物呢？

參照物的選取應(yīng)根據(jù)需要和方便來定.研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，通常把地面或固定在地面上的物體作為參照物.課堂練習(xí)：1.如圖所示，空中加油機(jī)正在給戰(zhàn)斗機(jī)加油的情景，

下列說法中錯(cuò)誤的是

（）A.以加油機(jī)為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)甲是靜止的B.以地面為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)乙是運(yùn)動(dòng)的C.以戰(zhàn)斗甲為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)乙是運(yùn)動(dòng)的D.加油機(jī)相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的C2.圖中的煙和小旗關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法正確的是

（）A.甲、乙兩車一定向右運(yùn)動(dòng)B.甲、乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng)C.甲車可能靜止，乙車一定向左運(yùn)動(dòng)D.甲車一定向右運(yùn)動(dòng)，乙車一定向左運(yùn)動(dòng)C

解析：研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，首先要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物．研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的，就看它與參照物的相對(duì)位置是否發(fā)生了變化．從圖中煙的方向可以判斷風(fēng)的方向是向左的，圖中甲物體的小旗向左飄，則甲物體可以靜止，可以向右運(yùn)動(dòng)，也可以向左運(yùn)動(dòng)，但甲物體向左運(yùn)動(dòng)的速度必須小于風(fēng)速；圖中乙物體的小旗向右飄，可以判斷乙物體一定向左運(yùn)動(dòng)，且向左運(yùn)動(dòng)的速度大于風(fēng)速，故A、B、D錯(cuò)誤，C正確.3.星期天，小明與爸爸開車出行，在十字路

口看見了紅燈，停車等待，小明看著窗外

旁邊的汽車，突然發(fā)現(xiàn)他所坐的車向前移

動(dòng)，急忙向爸爸喊停車，爸爸說車沒動(dòng)．

若爸爸的判斷正確，則爸爸和小明分別選

的參照物可能是

（

）A.旁邊向前移動(dòng)的汽車，地面

B.地面、旁邊向前移動(dòng)的汽車C.旁邊向后移動(dòng)的汽車、地面

D.地面、旁邊向后移動(dòng)的汽車D4.下列現(xiàn)象中，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是

（

）A.微小的灰塵滿天飛揚(yáng)B.特快列車飛馳而過C.在影劇院觀看銀幕上的活動(dòng)畫面D.“神舟六號(hào)”繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)C5.我們看電視轉(zhuǎn)播的短跑比賽，感覺運(yùn)動(dòng)員

跑得飛快，此時(shí)所選的參照物是

（

）A.電視屏幕

B.運(yùn)動(dòng)員自己C.運(yùn)動(dòng)員所在的跑道

D.電視觀眾C第二節(jié)：長度與時(shí)間的測(cè)量一、測(cè)量單位:1、測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫單位。

2、國際計(jì)量組織制定的一套國際統(tǒng)一的單位叫國際單位制3、我國法定的計(jì)量單位采用國際單位制單位。

（1）長度的國際單位是米，符號(hào)m.（2）其它常見的長度單位及符號(hào)。千米、分米、厘米、毫米、微米、納米

kmdmcmmmμmnm1.長度的單位1m＝10-3km＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm換算關(guān)系：2.常用長度單位之間的換算mmmumnm每下一級(jí)擴(kuò)大1000倍mmmumnm每下一級(jí)擴(kuò)大1000倍mdmcmmm每下一級(jí)擴(kuò)大10倍

大小乘倍數(shù)除倍數(shù)單位換算的格式500m=_______μm500m=500×106μm=5×108μm42cm=_______nm42cm=42×107nm=4.2×108nm認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線的位置、量程、分度值.會(huì)認(rèn)：三、正確使用刻度尺單位零刻度線量程分度值會(huì)放：零刻度線或某一數(shù)值刻度線對(duì)齊待測(cè)物的起始端，使刻度尺有刻度的邊貼緊待測(cè)物體，與所測(cè)長度平行，不能傾斜。

會(huì)看：視線與刻度尺尺面垂直。

×√會(huì)讀：２.７８cm讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位.會(huì)記：記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成。２.７８cm會(huì)選：

在實(shí)際的測(cè)量中,并不是分度尺越小越好,測(cè)量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定需要達(dá)到的程度,再選擇滿足測(cè)量要求的刻度尺.例如:現(xiàn)有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根據(jù)需要選擇測(cè)量下述物體所用的工具:1、測(cè)量跳遠(yuǎn)長度需用_________.2、測(cè)量銅絲的直徑需用_________.

測(cè)量的數(shù)值和真實(shí)值之間必然存在的差異就叫誤差。

誤差的來源(測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者）１、測(cè)量時(shí)，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準(zhǔn)確。２、儀器本身不準(zhǔn)確。３、環(huán)境溫度、濕度變化。五、誤差3.誤差不是錯(cuò)誤：注意：1.誤差是不可避免的，誤差不可能消除,只能盡量的減小。

2.減小誤差的辦法：多次測(cè)量取平均值

使用精密的測(cè)量工具改進(jìn)測(cè)量方法錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的

用最小刻度是毫米的刻度尺，測(cè)量一木塊的長度，如圖1所示，則此木塊長度是（）A、1.8厘米B、1.85厘米C、7.85厘米D、7.8厘米B練習(xí)木塊A的長度是_______厘米2.35練習(xí)2.4木塊A的長度是_________厘米練習(xí)

有一位同學(xué)用毫米刻度尺先后四次測(cè)量一個(gè)物體的長度。測(cè)量結(jié)果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根據(jù)記錄分析，刻度尺的分度值

測(cè)量結(jié)果有錯(cuò)誤的是_________厘米，物體的長度是___________厘米。1.421.52練習(xí)1mm

小明同學(xué)為了檢驗(yàn)躺著和站著身體長度是否有差異，下列幾種尺子哪種最合適（）

A量程15cm分度值0.5mm

B量程10m分度值1dm

C量程30cm分度值1mm

D量程3m分度值1mm

下列關(guān)于誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別，正確的是（）

A讀數(shù)時(shí)多估讀幾位數(shù)字，可以減小誤差。

B錯(cuò)誤是完全可以避免的，誤差跟錯(cuò)誤一樣也可以完全避免。

C測(cè)量時(shí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)，工具精密，可以避免誤差

D測(cè)量誤差不可避免單位換算

2.5dm=____nm17km=_____m

1h10min16s=_______s

5400s=______h

（1）輔助工具法適于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高

有一捆細(xì)銅導(dǎo)線，小明想測(cè)量銅導(dǎo)線的直徑。但僅有一把刻度尺和一支鉛筆。小明冥思苦想不知如何測(cè)量。你能幫幫他嗎？

化曲為直：1、測(cè)較短的曲線，例如地圖冊(cè)上的鐵路線長

2、測(cè)較長的曲線例如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道嗎？小資料有趣的人體尺度

偵察員常用這個(gè)原理來破案：海灘上留下了罪犯的光腳印，量一下腳印長是25.7厘米，那么，罪犯的身高大約是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)

小琴為媽媽買鞋，她忘了媽媽的鞋號(hào)，只記得媽媽身高是168厘米，你能幫她算一算買幾號(hào)鞋嗎?全國統(tǒng)一鞋號(hào)是根據(jù)腳長編定的，如24號(hào)，就適合腳長為24厘米的人穿，算出腳長就可以算出鞋號(hào)了。第三節(jié)：快與慢獵豹跑得很快，能迅速追上獵物蝸牛走得很慢，一晝夜也不過能爬十幾米遠(yuǎn)生活中，常用“慢的像烏龜一樣”來形容某人走得慢，事實(shí)上，烏龜在水中游動(dòng)得很快.幾號(hào)跑道上的運(yùn)動(dòng)員跑得快？你是怎么看出來的？2016年里約奧運(yùn)會(huì)男子100米成績?nèi)缦拢?/p>

第一名：博爾特（牙買加），9秒81

第二名：加特林（美國），9秒89

第三名：德格拉塞（加拿大），9秒91

2016年里約奧運(yùn)會(huì)男子200米成績?nèi)缦拢?/p>

第一名：博爾特（牙買加），19秒78

第二名：德格拉塞（加拿大），20秒02

第三名：勒邁特（法國），20秒12

兩場(chǎng)比賽后，裁判們一致認(rèn)為博爾特跑得最快，他們又是根據(jù)什么得出這個(gè)結(jié)論呢？

在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員們還沒有到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，觀眾就認(rèn)定，跑在前面的運(yùn)動(dòng)員跑得快，因?yàn)樵谕瑯拥臅r(shí)間內(nèi)他跑的路程多；而在運(yùn)動(dòng)員們都到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，裁判員則認(rèn)為計(jì)時(shí)少的人跑得快，因?yàn)樗谙嗤烦躺纤玫臅r(shí)間少.

可見，比較物體的快慢有兩種方法：（1）在相同的時(shí)間內(nèi)比較通過的路程.（2）通過相同的路程上比較使用的時(shí)間.

物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢，物理學(xué)中用速度這個(gè)物理量來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢.

定義：物體在一段時(shí)間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用時(shí)間的比稱為速度.公式：

變形公式：s=vt或在國際單位制中，速度的單位是“米/秒”，讀作“米每秒”，符號(hào)“m/s”或“m·s-1”.常用單位是“千米/時(shí)”，讀作“千米每時(shí)”，符號(hào)“km/h”或“km·h-1”.

這兩個(gè)單位之間的關(guān)系：例題講解：

聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s，需要多長時(shí)間才能聽到距你1km處產(chǎn)生的雷聲？

已知：v=340m/s，s=1km=1000m.

求：t.

解：

答：需要約2.94s才能聽到距你1km處產(chǎn)生的雷聲.仔細(xì)看圖，計(jì)算小汽車在平直公路上3段路程中的運(yùn)動(dòng)速度，你有什么發(fā)現(xiàn)？s200m200m200mt10s10s10sv20m/s20m/s20m/s

計(jì)算天鵝沿直線飛翔時(shí)3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度，你有什么發(fā)現(xiàn)？s150m200m300mt15s15s15sv10m/s13.3m/s20m/s1.物體運(yùn)動(dòng)速度不變的直線運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng).物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在任何一段相等的時(shí)間內(nèi)，通過的路程都相等.

2.物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，如果在相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程不相等，這種運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng).

做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，其運(yùn)動(dòng)快慢是時(shí)刻在變化的．用這段時(shí)間內(nèi)所通過的路程去除運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間，得到的只是一個(gè)粗略表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，叫做平均速度．做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在不同的時(shí)間內(nèi)，其平均速度的值一般是不同的.注意：平均速度不是速度的平均值，計(jì)算平均速度必須用這段時(shí)間內(nèi)所通過的路程去除運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間來計(jì)算.

例如：小明在上學(xué)過程中，以1m/s的速度走了200m后，為了不遲到，他以4m/s的速度跑了200m按時(shí)來到了學(xué)校，小明在整個(gè)過程中的平均速度是多少？錯(cuò)解：小明的平均速度是正解：小明走前200m所用的時(shí)間小明跑后200m

所用的時(shí)間小明的平均速度是課堂練習(xí)：

1.如圖所示，你知道汽車運(yùn)動(dòng)的速度為______km/h.802.空中飛翔的鳥對(duì)飛機(jī)構(gòu)成了巨大威脅，鳥

與飛機(jī)相撞引起機(jī)毀人亡的原因是

（

）A.鳥飛行的速度很大

B.鳥飛行的速度很小C.以飛機(jī)為參照物，鳥的速度很小

D.以飛機(jī)為參照物，鳥的速度很大D3.喜羊羊發(fā)現(xiàn)后方100m處的灰太狼正以15m/s的速度向自己猛撲過來，此時(shí)喜羊羊與前方的羊村相距200m.問：

喜羊羊至少要用多大的速度才能安全跑進(jìn)羊村？

解：為了安全，喜羊羊以最小的速度跑進(jìn)羊村時(shí)，灰太狼正好追到羊村.

灰太狼跑的距離s=100m+200m=300m.

喜羊羊的最小速度

答：喜羊羊至少要用10m/s的速度才能安全跑進(jìn)羊村.

所用的時(shí)間第四節(jié)科學(xué)探究：速度的變化150

復(fù)習(xí)提問：１．速度的物理意義？定義？計(jì)算公式？２．比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法？３．什么叫勻速直線運(yùn)動(dòng)？什么叫變速直線運(yùn)動(dòng)？４．科學(xué)探究的７個(gè)環(huán)節(jié)？觀察并提出問題——猜想與假設(shè)——制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)——分析與論證——評(píng)估——交流與合作閱讀書29-30頁材料怎樣才能證明南南同學(xué)跑步速度有沒有變化呢?通常要驗(yàn)證觀點(diǎn)是否正確,需要尋找證據(jù)來證明如何收集證據(jù)1.可以通過調(diào)查研究,從公共信息源查找有關(guān)的科學(xué)資料2.通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)自學(xué)指導(dǎo)：151實(shí)驗(yàn)探究:小車沿斜坡滾下速度的變化152[提出問題]小車沿斜坡下滑時(shí)，做的是變速直線運(yùn)動(dòng)嗎？[猜想]小車在斜坡下滑時(shí)的速度可能越來越大[制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)怎樣測(cè)速度?測(cè)出路程S和時(shí)間t測(cè)任意的路程和時(shí)間嗎?舉例取相等的S,測(cè)出每段用的時(shí)間t取相等的t,測(cè)出每段走過的路程S哪一種更方便?取相等的S,測(cè)出每段用的時(shí)間t153實(shí)驗(yàn)方案原理器材停表、刻度尺、斜面、小車、金屬片注意事項(xiàng)測(cè)S:以看到小車的前緣撞擊金屬片為準(zhǔn)測(cè)t:(1)記時(shí)開始與小車釋放應(yīng)該是同時(shí)的(2)斜面的傾斜度應(yīng)該小些,使小車運(yùn)動(dòng)的速度更小154步驟2.測(cè)小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時(shí)間t13.將金屬片移至S1的中點(diǎn),測(cè)出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程S2所用的時(shí)間t24.根據(jù)數(shù)據(jù)算出小車從中點(diǎn)滑過斜面下半段路程的S3,以及用的時(shí)間t31.使斜面保持很小的坡度,把小車放在斜面頂端,金屬片放在斜面底端,測(cè)出小車將通過的路程S1155[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)]路程

(m)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)平均速度(m/s)全程S1=t1=v1=上半段S2=t2=v2=下半段S3=t3=v3=[分析與論證]1.相等的S內(nèi),t的變化2.計(jì)算出v,結(jié)論是什么[評(píng)估]誤差可能產(chǎn)生的原因[交流與合作]S分得不等計(jì)時(shí)測(cè)量估讀……60cm5s30cm2s30m3s0.12m/s0.1m/s0.15m/s157實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論其中的注意事項(xiàng)……小結(jié)：初中階段對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)應(yīng)該清楚掌握每個(gè)實(shí)驗(yàn)的回到課前問題：怎樣才能證明南南同學(xué)跑步速度有沒有變化呢?謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。聲的世界第三章第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播我們生活中有各種各樣的聲音，你們能聽出下面都是什么物體發(fā)出的聲音嗎？聲音有什么特點(diǎn)呢？

（1）聲音是怎樣產(chǎn)生的？

（2）人耳是怎樣聽到聲音的？

（3）聲音是怎樣傳到人耳的？

（4）聲音傳播的快慢？用實(shí)驗(yàn)探究的方法來探究聲音的特點(diǎn)：下面的物體叫什么？怎樣才能讓它們發(fā)出聲音呢？把手輕輕放在自己的喉嚨上，然后和同學(xué)說話，看看你的手有什么感覺？

敲擊一下鑼面，用手輕輕地觸摸正在發(fā)聲的鑼，手有什么感覺；讓鑼發(fā)聲，再用力按在鑼面上，看看有什么現(xiàn)象.思考：

（1）物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)有什么不同？

（2）物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征？

人們?cè)谟^察了大量的發(fā)聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，歸納、總結(jié)出：

（1）一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，即聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.

（2）振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止了.

有些發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)明顯，很容易被觀察到，如，風(fēng)吹樹葉“嘩嘩”的響動(dòng)時(shí)，可以清楚地看到樹葉在搖晃；但也有很多的發(fā)聲體的振動(dòng)微弱，不易被觀察到，如音叉發(fā)聲時(shí).如何才能明顯地觀察到發(fā)聲的物體在振動(dòng)呢？在鼓面上撒些碎紙屑，敲打鼓面時(shí)，可看到紙屑跳起來敲擊一下音叉，再把音叉伸到盛水的杯子中，可看到水花四濺懸掛一輕質(zhì)橡膠球與音叉的叉股接觸，再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象像這樣，把不易觀察的現(xiàn)象變成易于觀察的現(xiàn)象的辦法叫做轉(zhuǎn)換法，是物理實(shí)驗(yàn)觀察中常用的方法之一.桌子上的工具叫什么？你知道它的用途嗎？借助聽診器，醫(yī)生很容易就能聽到我們心臟的跳動(dòng)情況和肺部發(fā)出的聲音，從而對(duì)我們的心肺健康情況作出準(zhǔn)確的判斷.心臟的跳動(dòng)聲和肺部的聲音是怎么通過聽診器傳到醫(yī)生的耳中呢？“隔墻有耳”是什么意思？說明了什么？實(shí)驗(yàn)探究：

把兩張課桌并在一起，一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在一端的桌面上，另一個(gè)同學(xué)在另一端用指甲在桌面上滑動(dòng)，聽聲音的同學(xué)說說感受.聽聲音的同學(xué)把耳朵離開桌面一些（或者把兩張桌子稍微分開一些），另一個(gè)同學(xué)在另一端繼續(xù)用指甲在桌面上滑動(dòng)，聽聲音的同學(xué)再說說自己的感受.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體可以傳遞聲音，而且傳遞聲音的效果很好.看了下面的圖畫，想到了什么？小兒垂釣[唐]胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身.路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人.釣魚的人不喜歡周圍有人大聲說話，為什么？家里養(yǎng)魚的同學(xué)，輕敲一下魚缸，也可以看到魚慌亂地游動(dòng)起來，說明了什么？

液體也可以傳聲，并且液體的傳聲效果也很好.聲音在固體和液體中能夠傳播，那么聲音在氣體中是否也能順利傳播呢？只要相距不是太遠(yuǎn)，平時(shí)說話時(shí)，彼此間都能清楚地聽到對(duì)方說什么，我們的周圍充滿了空氣，我們發(fā)出的聲音是不是通過空氣傳播到對(duì)方耳朵中呢？

我們可以用實(shí)驗(yàn)的方法來探究一下.實(shí)驗(yàn)探究：

把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料.逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，你聽到的鬧鐘聲音有什么變化？再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，鬧鐘的聲音又有什么變化？

逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到鬧鐘的聲音逐漸變小；讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽到鬧鐘的聲音又逐漸變大.

由此推理可得：空氣也能夠傳聲，當(dāng)把罩內(nèi)的空氣全部抽出后，將聽不到鬧鐘發(fā)出的聲音，說明真空不能傳聲.在水中扔一小石塊，就會(huì)產(chǎn)生水波，水波會(huì)向四周傳播.那么聲音是如何傳播的？你還記得下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的情景嗎？

物體振動(dòng)時(shí)才能產(chǎn)生聲音，聲源的振動(dòng)會(huì)使它周圍的固體、液體、氣體跟著振動(dòng)，從而形成聲波，聲音就是以波的形式向遠(yuǎn)處傳播的.聲音以波的形式向遠(yuǎn)處傳播，聲音傳到人耳后，引起鼓膜的振動(dòng)，然后通過聽覺神經(jīng)傳到大腦，這樣我們就聽見了聲音.100米比賽時(shí)，看到發(fā)令槍冒出的白煙過一會(huì)后，才能聽到聲音，可見，聲音的傳播需要一定的時(shí)間，我們把聲音在每秒傳播的距離叫聲速.常溫下聲音在常見物質(zhì)里的傳播速度物質(zhì)名稱傳播速度v/m·s-1空氣340水1500鋼鐵5200如果對(duì)著山崖（也可對(duì)著較高的墻）大喊一聲，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

聲音遇到障礙物就會(huì)反射回來，就產(chǎn)生了回聲，在平常的生活中一般不會(huì)聽到回聲，這是為什么呢?

研究表明，人和障礙物的距離至少為17m時(shí)（回聲和原聲的時(shí)間間隔超過0.1s）,才能分辨出回聲和原聲.

如果回聲傳回人耳的時(shí)間不足0.1s，回聲和原聲就會(huì)混在一起，使原聲加強(qiáng).

根據(jù)上面的說法，你能解釋下面的現(xiàn)象嗎？

（1）開山放炮時(shí)為什么能聽到隆隆不絕的響聲？

（2）在屋里說話為什么比在曠野里聽起來響亮？回聲現(xiàn)象的應(yīng)用：你去過這個(gè)公園嗎？你知道它里面最著名的景點(diǎn)是什么嗎天壇的回音壁鳥瞰圖.在回音壁的任何一點(diǎn)說話，過一會(huì)后，就會(huì)聽到自己放大的聲音大堂的頂部，一般建成圓形的，并有一些小孔，這樣能使聲音聽起來更加清晰錄音棚的墻壁上會(huì)貼一層蓬松多孔的材料，這樣能減少回聲，使唱歌說話的聲音更加清晰

本節(jié)知識(shí)小結(jié)：

（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體和氣體都能傳聲，真空不能傳播聲音，因?yàn)檎婵罩袥]有能傳播聲音的介質(zhì).所以登月宇航員們雖近在咫尺，也只能靠無線電話交談.

（2）通常情況下，我們聽到的聲音是靠空氣傳播的；敲擊墻壁時(shí)，隔壁聽到的聲音是由固體傳播的；岸邊上人的說話聲能驚跑水中的魚兒，說明液體也能傳聲.

（3）用抽氣機(jī)來抽玻璃鐘罩內(nèi)的空氣，在現(xiàn)有的條件下不能夠抽成真空的，在這里我們依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)一步推理得出真空不能傳聲，用到科學(xué)推理法.

（4）聲音是以聲波的形式傳播的，聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音在固體中的傳播速度最大，在液體中次之，在氣體中傳播得最慢.課堂練習(xí)：1.下列關(guān)于聲音產(chǎn)生的說法中正確的是（

）A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B.只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音C.沒有發(fā)出聲音的物體一定沒有振動(dòng)D.物體的振動(dòng)停止后還能發(fā)出很弱的聲音A

解析：根據(jù)聲音產(chǎn)生的原因，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，所以A正確；由于人耳及聽覺系統(tǒng)的構(gòu)造，物體振動(dòng)所產(chǎn)生的聲音人不一定能聽到，會(huì)誤認(rèn)為沒有發(fā)出聲音，所以B和C錯(cuò)誤；物體的振動(dòng)停止，發(fā)聲就停止，所以D錯(cuò)誤.2.如圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)

生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸

線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.

這樣做是為了

（）A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來B.把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲C.把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察D.使聲波被多次反射形成回聲C3.關(guān)于聲音傳播的下列說法中正確的是

（

）A.在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速B.在水中的聲速小于在空氣中的聲速C.在空氣中聲速隨氣溫的升高而增大D.聲音傳播不一定需要介質(zhì)，真空中也能

傳播聲音

解析：聲音傳播需要介質(zhì)，固體傳聲最快，液體次之，氣體最慢.聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度受溫度影響.C第二節(jié)：聲音的特性教學(xué)目標(biāo)1、知道樂音與噪聲的區(qū)別。2、知道聲音的三要素。3、知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑。請(qǐng)同學(xué)們感受聲音上面的聲音有什么特點(diǎn)？

激昂的進(jìn)行曲令人精神振奮，婉轉(zhuǎn)的歌聲讓人如癡如醉，但刺耳的汽車?yán)嚷晠s使人緊張、煩躁。樂音：有規(guī)律的，好聽悅耳的聲音。噪聲：無規(guī)律，難聽刺耳的聲音。從環(huán)境保護(hù)上，凡是妨礙他人工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音都是噪聲。一、樂音的特性請(qǐng)仔細(xì)聆聽，感受聲音的變化，說說它們的區(qū)別？共青團(tuán)員之歌維斯塔今夜無人入睡1、響度

物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱（大?。┓Q為響度響度大小與什么因素有關(guān)呢？小朋友敲擊鼓面時(shí)，鼓面會(huì)振動(dòng)，用力越大時(shí)，鼓面振動(dòng)幅度就越大，響度就越大影響響度大小的因素1.聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大。2.人到發(fā)聲體的距離有關(guān)，距離越大，響度越小聲音的強(qiáng)弱常用分貝（dB）表示聽覺效果與聲音的強(qiáng)弱聲音聲音的強(qiáng)弱（dB）聽覺效果樹葉微動(dòng)10極靜輕聲交談20—30安靜正常說話40—50正常大聲呼喊70—80較吵汽車?yán)?0很響載重汽車100—110震耳飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)120—130疼痛難忍2、音調(diào)物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào)。板胡、笛子、男女高音的聲音高亢嘹亮，大提琴、男女低音的聲音低沉婉轉(zhuǎn)。音調(diào)和什么因素有關(guān)呢？分析與論證：齒數(shù)越多，在同一時(shí)間內(nèi)紙片振動(dòng)的次數(shù)就越多，音調(diào)就越高；齒輪數(shù)越少，在同一時(shí)間內(nèi)紙片振動(dòng)的次數(shù)就越少，音調(diào)就越低。

結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的快慢有關(guān)。物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高。物理學(xué)中，振動(dòng)的快慢用每秒振動(dòng)的次數(shù)來表示，叫頻率。頻率的單位是赫茲，簡稱赫，用符號(hào)Hz表示。發(fā)聲體振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高。

聽到熟悉的人講話聲，即使未見到人，通常也能判斷講話人是誰。樂隊(duì)演奏時(shí)，憑樂音也能聽出有哪些樂器在演奏。這是根據(jù)什么來作判斷的呢？3.音色音色反映了聲音的品質(zhì)與特征。不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音，其音色是不同的。二、噪聲的防治噪聲：無規(guī)律，難聽刺耳的聲音。從環(huán)境保護(hù)上，凡是妨礙他人工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音都是噪聲。噪聲對(duì)人們的心理和生理都會(huì)有傷害。輕則分散注意力，影響情緒；重則傷害身體，甚至危及生命。減弱噪聲的方法1、聲源處減弱2、傳播過程中減弱3、人耳處減弱1、聲源處減弱

2、傳播過程中減弱3.人耳處減弱防噪聲耳塞小結(jié)一、樂音的特征1、響度2、音調(diào)3、音色二、噪聲的防治1、聲源處減弱2、傳播過程中減弱3、人耳處減弱隨堂檢測(cè)1、當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男聲演唱時(shí)，小周和小楊齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（）

A．音調(diào)不同 B．響度不同

C．音色不同 D．聲速不同C2、如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究（

） A．聲音能否在固體中傳播 B．響度與物體振幅的關(guān)系 C．音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系 D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)C3、夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜_______引起的。教師把教室的門窗關(guān)起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音

過程中減弱噪聲。

4、中考期間，考點(diǎn)周邊禁止鳴笛，這是為了防止

的產(chǎn)生。在考場(chǎng)上你所聽到的翻動(dòng)卷子的聲音是由于紙的

產(chǎn)生的。振動(dòng)傳播噪聲振動(dòng)第三節(jié)：超聲與次聲1.復(fù)習(xí)提問：什么是音調(diào)？音調(diào)的高低是由什么因素決定的？2.蜜蜂飛行時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？蝴蝶飛行時(shí)，要振動(dòng)翅膀，你聽到過蝴蝶飛行時(shí)發(fā)出的聲音嗎？蜜蜂飛行時(shí)，翅膀振動(dòng)得很快，會(huì)發(fā)出清晰的“嗡嗡聲”蝴蝶飛行時(shí)，翅膀振動(dòng)得很慢，雖然也會(huì)發(fā)出聲音，但無法被我們聽到聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，物體振動(dòng)時(shí)一定會(huì)發(fā)出聲音，發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，但是振動(dòng)的物體發(fā)出的聲音并不都會(huì)被我們聽到，想要聽到聲音，除了需要傳播聲音的介質(zhì)和良好的聽覺器官（耳朵）外，聲音振動(dòng)的頻率也有一定的要求.

由上可知，聲音振動(dòng)的頻率有一定的范圍，人類能聽到的聲音頻率有一定的范圍.大量研究表明：

（1）物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的頻率在10-4Hz～1012Hz之間.

（2）正常人的耳朵能聽到的聲音范圍20Hz～20000Hz.

（3）通常把頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲，頻率低于20Hz的聲音稱為次聲.

人和一些動(dòng)物的發(fā)聲范圍和聽覺范圍.發(fā)聲范圍聽聲范圍人類85~1100Hz20~20000Hz蝙蝠10000~120000Hz1000~120000Hz大象最低12Hz1~20000Hz狗452~1800Hz15~50000Hz海豚7000~120000Hz150~150000Hz如圖所示，把彈簧振子拉開一段距離（每次拉開的距離不要相同，彈簧不要拉開太長），讓彈簧振子上下振動(dòng)，看看是不是每次都能聽到彈簧振子發(fā)出的聲音.現(xiàn)在解釋一下：人為什么能聽到蜜蜂飛行時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出的嗡嗡聲，卻聽不到蝴蝶飛行時(shí)翅膀振動(dòng)所發(fā)出的聲音.

蜜蜂在飛行時(shí)，翅膀振動(dòng)的頻率在200~500Hz之間，在人的聽覺頻率范圍之內(nèi)；而蝴蝶飛行時(shí)，翅膀振動(dòng)的頻率在20Hz之下，因而我們無法聽到蝴蝶飛行時(shí)發(fā)出的聲音.頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲.人類發(fā)不出超聲，也聽不到超聲.但是自然界中的許多動(dòng)物不僅能發(fā)出超聲，也能聽到超聲.并且很多動(dòng)物就是利用超聲在殘酷的自然界中生存的.蝙蝠的眼睛已經(jīng)嚴(yán)重退化，幾乎看不到任何東西，它靠自己發(fā)出的超聲能夠在黑夜中來去自如，鎖定獵物海豚是一種讓人喜愛的動(dòng)物，它也是利用超聲在復(fù)雜的海洋中避開捕獵者捕獲獵物的人類根據(jù)蝙蝠和海豚的超聲導(dǎo)航方法，發(fā)明了聲吶，聲吶在水聲學(xué)中有很多應(yīng)用.利用聲吶探測(cè)海深利用聲吶探測(cè)深海魚群潛伏在深海里的潛艇，利用聲吶探測(cè)海面上的敵艦

利用聲吶定位即回聲測(cè)量海底的深度，需要先知道聲音在海水中的傳播速度，還需要測(cè)出聲音由海面到海底，然后再返回到海面所需的時(shí)間.最后利用公式v=s/t的變形公式s=vt進(jìn)行計(jì)算.注意：此時(shí)算出的距離應(yīng)除以2才是海深.

超聲有很強(qiáng)的穿透能力和很好的方向性，因而超聲還廣泛用于超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、遙控和超聲成像技術(shù).醫(yī)生用B超觀察母體中的胎兒超聲金屬探測(cè)儀能探測(cè)到金屬內(nèi)部存在的缺陷做如圖所示的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？聲音具有能量，超聲具有的能量更大，醫(yī)學(xué)上利用超聲可以擊碎結(jié)石來治療患者，還可用超聲對(duì)醫(yī)療器械消毒.日常生活中，可用超聲清洗精密機(jī)械，對(duì)食物等消毒.頻率低于20Hz的聲音稱為次聲.次聲有下面的特點(diǎn)：1.人耳聽不到次聲.2.次聲的傳播速度很快，并且能傳遞很長的距離.3.次聲具有很大的能量，具有極大的危害性.

能量很高的次聲具有極大的危害性.

（1）次聲能使機(jī)器設(shè)備破裂、飛機(jī)解體、建筑物遭到破壞.

（2）次聲能使人的平衡器官的功能受到破壞，會(huì)產(chǎn)生惡心、暈眩、旋轉(zhuǎn)感等癥狀，嚴(yán)重的會(huì)造成內(nèi)臟出血破裂，危及生命.產(chǎn)生次聲的原因是多種多樣的，大體可以歸納為兩個(gè)方面.

一是由于自然現(xiàn)象而產(chǎn)生的，這種次聲主要由風(fēng)的波動(dòng)、空氣湍流、火山爆發(fā)、地震、臺(tái)風(fēng)、海浪拍擊等產(chǎn)生.

二是由于人為因素而產(chǎn)生的，如核爆炸、火箭發(fā)射、超音速飛機(jī)的飛行等都伴有次聲產(chǎn)生.對(duì)人類造成危害最多的是在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的次聲，在冶金、建筑、機(jī)器制造等行業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境中均有次聲的存在.這些次聲都會(huì)給人類帶來程度不同的威脅.所以我們應(yīng)該盡量防止次聲的產(chǎn)生，盡量遠(yuǎn)離次聲源.次聲雖然可怕，但是利用好次聲也能給我們帶來極大的便利.（1）為景象及地震預(yù)報(bào)服務(wù).如低等海洋動(dòng)物水母對(duì)8~13Hz的次聲波特別敏感，使用仿生學(xué)依照水母的耳朵結(jié)構(gòu)制成的水母耳臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)儀，可提前15h預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)發(fā)生的方位和強(qiáng)度.利用類似方法，也可預(yù)報(bào)火山爆發(fā)、雷暴等自然災(zāi)害．（2）配置次聲波服務(wù)站，可探測(cè)到核爆炸、火箭發(fā)射等動(dòng)態(tài)．（3）為農(nóng)林生產(chǎn)服務(wù)．使用次聲給樹木治病、刺激植物生長.（4）通過測(cè)定人和其他生物的某些器官發(fā)出的微弱次聲的特性，可以了解人體或其他生物相應(yīng)器官的活動(dòng)情況．例如人們研制出的“次聲波診療儀”可以檢查人體器官工作是否正常．可怕的次聲

一艘國際商船在“火地島”發(fā)現(xiàn)了多年前神秘失蹤的“馬可·波羅”號(hào)帆船，船上的全體船員離奇死亡，沒有一絲傷痕，而船上的一切設(shè)備及物品卻完好無損.經(jīng)過科學(xué)家們多年的研究和探索，終于揭開了這些遇難者的“死亡之謎”.原來他們都死于風(fēng)暴所產(chǎn)生的次聲.次聲為什么能殺人呢？

原來，人們內(nèi)臟固有的振動(dòng)頻率和次聲頻率極為相似（0.01~20Hz）.當(dāng)外界的次聲頻率與內(nèi)臟頻率相同或相似時(shí)，就會(huì)形成人體內(nèi)臟的共振狀態(tài)，產(chǎn)生種種不良反應(yīng)，還會(huì)導(dǎo)致視覺模糊，吞咽困難，肝功能失調(diào)等癥狀，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)四肢麻木，胸部產(chǎn)生壓迫感.尤其是當(dāng)人的內(nèi)臟、胸腔及顱腔內(nèi)的固有頻率與次聲頻率相一致時(shí)，就會(huì)使人體的內(nèi)臟系統(tǒng)振壞而喪生.課堂練習(xí)：1.醫(yī)用“B超”是利用超聲波來診斷病情的，但人

們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)?/p>

（

）A.聲音的響度太小B.聲音的響度太大C.聲音的頻率小于人能聽到的聲音頻率D.聲音的頻率大于人能聽到的聲音頻率D2.下列事實(shí)中，應(yīng)用了次聲的是

（

）A.用聲吶測(cè)海底深度B.蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離C.預(yù)報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng)D.海豚判斷物體的位置和大小C3.以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是

（

）A.大象的“聲音”交流B.蝙蝠的“回聲”定位C.外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石D.站在天壇中央說話，會(huì)感到聲音特別洪亮B

解析：大象發(fā)出的是次聲波；外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石是指超聲波能傳遞能量；站在天壇中央說話，會(huì)感到聲音特別洪亮，這是可聽聲的應(yīng)用.蝙蝠的“回聲”定位是超聲波能傳遞信息.故選B.4.海上發(fā)生風(fēng)暴時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲，次聲在空氣

和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動(dòng)的速度

大．次聲接收處理設(shè)備就是利用這一特點(diǎn)

提前感知，預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、

航海等服務(wù)．下列說法中正確的是（

）A.次聲不能傳遞信息B.次聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的C.次聲在海水中比空氣中傳播得慢D.次聲的頻率太高，人耳聽不見B

解析：次聲既能傳遞能量，也能傳遞信息，故A錯(cuò)誤；次聲也是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．故B正確；次聲在海水中比在空氣中傳播得快，故C錯(cuò)誤；人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz，低于20Hz的叫次波，由于次聲的頻率不在人的聽覺頻率范圍，所以人聽不到，故D錯(cuò)誤.5.城市里有“超聲潔牙”美容店，超聲之所

以能潔牙，是因?yàn)?/p>

（

）A.超聲是清潔劑B.超聲傳遞去污信息C.超聲發(fā)生反射D.超聲引起液體的振動(dòng)，振動(dòng)把污垢去

除D

解析：超聲波在液體中傳播時(shí)，可使液體內(nèi)部產(chǎn)生相當(dāng)大的液壓沖擊，能很快地把各種金屬零件、玻璃、陶瓷、牙齒等表面污垢清洗干凈，這主要是利用超聲波能傳遞能量的原理.謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。多彩的光第四章第一節(jié)：光的反射做過這樣的游戲嗎？在什么地方才能做這樣的游戲呢？想要形成影子，必須有光照射.你知道哪些物體能發(fā)光嗎？光源：能夠發(fā)光的物體稱為光源.

按產(chǎn)生的原因分：光源可分為自然光源和人造光源兩類.像太陽、螢火蟲等自然界中存在的能自然發(fā)光的物體，稱為天然光源.天然光源給我們的生活帶來了很大的便利，但也有很大的缺陷，晚上我們就無法依靠太陽光來看清物體了.

像電燈、蠟燭等人類制造的能發(fā)光的物體，稱為人造光源.

月亮雖然看起來明亮，但是它本身不發(fā)光，它受到太陽光的照耀后把光反射到我們的眼睛里，正如太陽照射到水面，我們看到水面波光閃閃，但是水并不會(huì)發(fā)光.

由于月亮本身不能發(fā)光，所以它不是光源.課堂練習(xí)：下面的物體是光源嗎？如果是，它是哪種光源？

（1）月亮（2）恒星（3）鉆石（4）手電筒不是是不是是天然光源人造光源你注意過下面的現(xiàn)象嗎？你能想出光是沿著什么樣的方向傳播的嗎？

猜想：光是沿直線傳播的.

完成下面的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想.做下面的實(shí)驗(yàn)：

在水中加一些糖（加糖的過程中不要攪拌，可先調(diào)好），再用激光筆水平照射，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.為什么光在糖水中會(huì)彎曲呢？是不是糖水就會(huì)使光彎折呢？再做下面的實(shí)驗(yàn)：

用玻璃棒把糖水?dāng)嚢枰粫?huì)，穩(wěn)定后，再用激光筆照射，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.光線又在糖水中沿直線傳播了，與上面的實(shí)驗(yàn)比較，你能得出什么結(jié)論？

用激光筆照射厚玻璃磚，看看光在玻璃磚中的傳播方向.

得出結(jié)論：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，如果介質(zhì)不均勻，光線會(huì)彎曲.太陽光能夠傳播到地球上，說明光可以在真空中傳播，且光在真空中也沿直線傳播.為了便于描述光傳播的路徑，常用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，這條直線叫做光線.平行光線（如太陽光）光線光的直線傳播的實(shí)例和應(yīng)用：（1）形成影子.（2）產(chǎn)生日食和月食.（3）小孔成像.（4）激光準(zhǔn)直.

在開鑿隧道時(shí)，工人們可以用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差．雷雨天氣，閃電照亮天空一會(huì)后，才能聽到隆隆的雷聲，事實(shí)上，雷聲和閃電是同時(shí)發(fā)生的，可見，光的傳播速度要比聲音快.1.光在不同物質(zhì)中傳播的速度是不同的.真空中的光速是宇宙中最快的速度，在物理學(xué)中用字母c表示：c＝299792458m/s.2.光在空氣中的速度十分接近光在真空中的速度，在計(jì)算中，真空和空氣中的光速取為c＝3×108m/s.3.光在水中的速度約為真空中光速的3/4，在玻璃中的光速約為真空中光速的2/3.

利用光的特點(diǎn)，天文學(xué)家確定了“光年”這個(gè)天文學(xué)的長度計(jì)量單位.1光年表示光在1年的時(shí)間中所走的路程.1光年＝9.46083×1015m.課堂練習(xí)：1.下列看起來有光射出來的物體中，全部是光源的

是

（

）A.耀眼的玻璃幕墻、正在燃燒的火柴、螢火蟲B.螢火蟲、煤油燈的火焰、光彩奪目的鉆石C.篝火、正在發(fā)光的燈泡、夜空中點(diǎn)點(diǎn)繁星D.發(fā)光的燈泡、燃燒的篝火、太陽D2.關(guān)于日食和月食的成因，下列說法正確的

是

（

）A.月亮擋住太陽光在地球上形成的暗區(qū)就

是日食B.月亮擋住太陽光在地球上形成的暗區(qū)就

是月食C.地球擋住太陽光在月球上形成的暗區(qū)就

是日食D.地球擋住太陽光在