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文檔簡介

第第頁四年級下語文園地三教案及教學反思

目標：

1.運用口頭語言和書面語言，溝通綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言技能；

2.比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用；

3.積累農業(yè)氣象諺語；

4.展示綜合性學習的成果，培育同學的成就感，激發(fā)探究大自然的愛好。

教學重點：

體會詞語在表達語意輕重方面的作用

教學難點：

運用口頭語言和書面語言，溝通綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言技能

教學預備：

搜集人類從大自然受到的啟示的資料

教學時間：四課時

第一課時口語交際

一、激趣引入

師出示課件，講解并描述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)同學的愛好。

二、自主選擇、自主溝通

1.請同學閱讀口語交際的要求，說說口語交際的內容

2.生選擇一個自己感愛好的課題自主練說

3.生選擇自己喜愛的伙伴相互溝通

4.小組內溝通，推選一個代表到臺上溝通。

5.同學對上臺同學的溝通進行評價。要求：語言精確、清晰、連貫，立場大方

6．評出最正確發(fā)現(xiàn)家、最正確資料員

三、自查，同桌再次互說

1.生針對自己的說再次修正，并給同桌說，訂正不足之處。

第二課時習作

教學過程：

一、明確寫作要求

1．生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么？

〔寫綜合性學習的發(fā)覺、或活動過程、或心得體會〕

2．師引導：

留意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。

二、自己書寫

三、同桌互改

第三課時

習作評改

一、同學自改、互評

1．同學對自己的作文進行

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