新高考考點“排比”研究與訓(xùn)練

2024屆新高考考點“排比”研究與訓(xùn)練一、考題示例與命題走勢（一）舊式高考命題方式——無情境導(dǎo)引命題方式闡述直接以核心概念命題，沒有情境暗示。示例排比句——理想問題以“沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣”為首句，寫一組排比句。答案沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。（二）過渡式高考命題方式——構(gòu)成與表達效果命題方式闡述闡述修辭的構(gòu)成與表達效果。示例基礎(chǔ)組合：漢服劇本殺——排比的構(gòu)成和表達效果文本閱讀下面的文字，完成下面小題。如今，漢服劇本殺、古風(fēng)宴飲、國風(fēng)走秀等以漢服為核心元素的沉浸式體驗方興未艾。從年初的《唐宮夜宴》到端午節(jié)推出的《洛神水賦》，河南電視臺“出圈”的系列節(jié)目采用大量的漢服元素營造出美輪美奐的盛景，讓國人領(lǐng)略了傳統(tǒng)中華服飾之美，也為“活”用傳統(tǒng)元素提供了好范式。越來越多的人也選擇在平日里身著漢服出行。漢服興起也帶動了年輕人對傳統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)了大家“古為今用”的精神。漢服愛好者通過舉辦雅集、非遺體驗、國風(fēng)展演等活動推動漢服文化新發(fā)展。漢服“出圈”，實為傳統(tǒng)文化回歸。漢服從一個鮮為人知的模糊概念，變成如今有嚴(yán)謹(jǐn)定義、有典籍研究、有理論支撐、有實踐隊伍、有媒體關(guān)注、有較為廣泛的人參與的一種文化現(xiàn)象，體現(xiàn)了當(dāng)下國人重建文化自尊的初衷和對傳統(tǒng)文化的敬意。只有堅守文化初心，漢服文化才能歷久彌新。問題文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。答案句子中用了六個結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)的短語作“一種文化現(xiàn)象”的定語構(gòu)成排比，這樣可以加強語勢，強調(diào)當(dāng)下漢服成為文化現(xiàn)象的原因，突出贊美之情。解析本題考查學(xué)生辨別修辭作用的能力?！坝袊?yán)謹(jǐn)定義、有典籍研究、有理論支撐、有實踐隊伍、有媒體關(guān)注、有較為廣泛的人參與”這六個并列短語共同作“文化現(xiàn)象”的定語，這六個短語結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致，排比往往給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。此排比句有強調(diào)當(dāng)下漢服成為文化現(xiàn)象的原因的作用。（三）新式高考命題方式——多種手法組合的語句命題方式闡述語句有多種手法組合，一一明示。示例基礎(chǔ)組合：淄博燒烤——設(shè)問和排比的表達效果文本最近一段時間，淄博燒烤爆紅網(wǎng)絡(luò)?！靶〈?小餅+大蔥”三位一體的“靈魂吃法”，令眾多網(wǎng)友欲罷不能/垂涎三尺/贊不絕口/心向往之，也將淄博持續(xù)推上熱搜。燒烤到處有，淄博為什么這么火？有人說，“一桌一爐一卷餅”是靈魂；有人說，“沉浸式”的吃法太上頭；有人說，小爐子代表溫度、小餅代表包容、大蔥代表豪爽……“唯有煙火氣，最撫凡人心”，在很多城市還在為解決占道經(jīng)營不懈“努力”的時候，淄博人卻上下一心，用實際行動展現(xiàn)了為民情懷。淄博燒烤“火”的根深在人民，淄博人民深知君子愛財取之有道，不為蠅頭小利/繩頭微利砸了招牌，所有食材講究的就是真實；淄博燒烤“火”的莖繁在部門協(xié)作，如果說這個城市是星河，那每個部門齊心協(xié)力就是那點點星光；淄博燒烤“火”的葉茂在政府管理有方，淄博政府按照首先從食住行等多方面為游客提供保障，然后要求商家產(chǎn)品明碼標(biāo)價以規(guī)范市場價格，最后公開投訴熱線來舉全市人民之力向損害這個城市聲譽的人一起說“不”的規(guī)劃有序開展文旅管理工作，以規(guī)范、溫暖的煙火氣報答那些千里遙遙/不遠千里/不遠萬里/興致勃勃來淄趕“烤”的旅人。問題文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。答案①一問一答，/自問自答，引發(fā)讀者對淄博燒烤火出圈原因的思考，/強調(diào)其火出圈的多種原因。②三個“有人說”句式整齊，節(jié)奏感強，加強語勢，表現(xiàn)了淄博燒烤深受百姓歡迎的事實，/同時也表達了游客對淄博文旅表現(xiàn)出的溫度、情懷的認(rèn)可。解析本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達效果的能力。使用設(shè)問修辭，先問“燒烤到處有，淄博為什么這么火？”再答“有人說……”，提出淄博燒烤火出圈的多種原因，引發(fā)讀者注意和思考。使用排比修辭，形式上，“有人說……有人說……有人說……”三個“有人說”句式整齊，構(gòu)成排比，增強了語勢和節(jié)奏感；內(nèi)容上，“有人說”代表百姓的聲音，從不同角度肯定了淄博燒烤的煙火氣，也彰顯了游客對淄博文旅表現(xiàn)出的溫度、情懷的認(rèn)可。二、考題對接（一）排比的效果——“從……，從……，從……”1.試分析畫橫線句中排比的效果。(4分)從西伯利亞，從西太平洋，從北冰洋，飛越千萬里，來到鄱陽湖越冬。【考點解讀】1.“從……，從……，從……”答案“從西伯利亞，從西太平洋，從北冰洋……”使用了排比的修辭手法，生動形象地寫出了來鄱陽湖越冬候鳥的路途遙遠，句式整齊，音韻和諧。解析排比作用：①內(nèi)容集中，增強氣勢；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長于抒情。（二）陳榮力《江南的春天》——行文思路與結(jié)構(gòu)特點閱讀下面的文字，完成各題。江南的春天陳榮力①連續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點姍姍來遲。②其實，人們對每個春天的感受都是不一樣的。記得第一次強烈感到春天撲面而來，是四十余年前的那個三月。那時我正在浙東杭州灣畔的一個鄉(xiāng)村供銷站上班，來回途中要穿過一個村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬笆；田野有河流蜿蜒、田滕阡陌，有青山遠隱、岸柳斜逸。許是由于上下班的匆忙，往日，對江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當(dāng)我踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機，那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼……雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒，咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏，軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺時而駐足，時而低翔，在嫩綠的淺處投下幾點不規(guī)則的倒影。③陽光、蛙鳴、白鷺、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機和活力。聲音，春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個關(guān)鍵詞。④又一次為春天所感動和震撼是幾年后的一個下午，那天當(dāng)我吃力地將車蹬上海塘，歇息時不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷?。〉姾Ｌ镣鈳兹f畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，沒有樹木，沒有建筑，甚至看不見一只飛鳥，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過來，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏，慢慢滾動。那金黃的起伏滾動愈來愈大，愈來愈濃，很快凝成道，連成塊，涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤，掀起金色的駭浪了……面對這驚世駭俗、主宰整個世界的金黃，我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會呼吸。⑤都說江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過江南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會為這種說法感到羞愧的。⑥如果說，色彩作為我感知江南春天的第二個關(guān)鍵詞，讓我對江南春天的瑰麗和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一個道理：華麗、完美的春天，從來不是自然界單方面的杰作。⑦春天是豐富多彩、繽紛爛漫的代名詞。這樣的豐富多彩和繽紛爛漫，也洋溢在人世間。⑧三年前，映山紅開滿山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對”幾年的一位女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征，而對“結(jié)對”的那些孩子來說，這一特征似乎更為明顯，和我“結(jié)對”的那位女孩也不例外。那天當(dāng)我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得向老師告別怏怏離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來?！笆迨濉?，她一邊叫，一邊遞上一捧開得正旺的映山紅。“我剛到學(xué)校后面山上采來的，送給叔叔?！彼荒樛t，就像做了一件錯事。剎那間，我的眼眶有點潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因為我知道，我捧著的其實就是一個春天。⑨此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥在快樂地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點姍姍來遲，但我相信你已看見江南的春天了。就像每個春天都各不相同一樣，說不定你看到的這個江南的春天，還是最美的呢?。ㄟx自《人民日報》2019年3月27日，有刪改）1．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章敘述“我”與小女孩的故事，寫出小女孩對“我”的感激之情，側(cè)面烘托“我”的仁愛之舉，旨在體現(xiàn)社會救助的重大意義。B．“那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機和活力”，用比喻、排比呈現(xiàn)出一個濃烈的江南春天。C．文章第②段寫往日“我”對江南鄉(xiāng)村的景致熟視無睹，與下文“我”對江南春天的真切感知形成對比，突出表現(xiàn)江南春天美好景致給“我”的感動與震撼。D．本文融敘述、描寫、抒情于一體，展示了具體的春天和抽象的春天，筆法細膩，畫面唯美，感情真摯，讓人回味?！究键c解讀】1.對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞答案A解析本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“旨在體現(xiàn)社會救助的重大意義”錯，這不是文章的主題。救助女孩和前面的蛙鳴、油菜花田一起，構(gòu)成了作者心目中美好的春天，體現(xiàn)了對美好事物的感知和對生活的熱愛。故選A。（三）基礎(chǔ)組合：選讀名著——比喻和排比的表達效果閱讀下面的文字，完成小題。在選讀名著的過程中，最終會遇到幾部名著、幾位名家最與你①。你著迷了，不僅反復(fù)閱讀，而且還會尋找作者的其他著作，搜羅他們的傳記，成為他們的崇拜者。我的一位朋友說他一聽到辛棄疾的名字就會臉紅心跳，我在讀大學(xué)時對法國作家雨果也有類似的情景。這就是平常所說的偶像。偶像的出現(xiàn)，是閱讀的一個嶄新階段的開始。能夠與一位世界級或國家級的文化名人魂魄與共，真是莫大的幸福。你的生命與他的生命，有某種同構(gòu)關(guān)系，他是你精神血緣上的前輩姻親。暗暗地認(rèn)下這門親，對你很有好處。同構(gòu)不等于同級。他是萬人矚目的文化名人，你是②的青年學(xué)生，但他的存在證明，你進入生命系統(tǒng)的某些部分，一旦升騰，會達到何等壯美的高度，于是你也就找到了一條通向崇高的纜繩。讀了一輩子書卻說不出最喜愛哪幾部著作，哪幾位作者的人，哪怕是③的老學(xué)者，我也不敢恭維，在如此廣闊的文化天地中失去了仰望的興致，失去了親和的熱量，失去了趨附的動力，整個成了一尊冷眼面世的泥塑木雕，那還說得上什么?1.文中畫波浪線的句子運用了比喻和排比的修辭手法，請結(jié)合材料分析其表達效果。【考點解讀】1.比喻和排比的表達效果文本在選讀名著的過程中，最終會遇到幾部名著、幾位名家最與你情投意合（心心相印、意氣相投、志同道合）。你著迷了，不僅反復(fù)閱讀，而且還會尋找作者的其他著作，搜羅他們的傳記，成為他們的崇拜者。我的一位朋友說他一聽到辛棄疾的名字就會臉紅心跳，我在讀大學(xué)時對法國作家雨果也有類似的情景。這就是平常所說的偶像。偶像的出現(xiàn)，是閱讀的一個嶄新階段的開始。能夠與一位世界級或國家級的文化名人魂魄與共，真是莫大的幸福。你的生命與他的生命，有某種同構(gòu)關(guān)系，他是你精神血緣上的前輩姻親。暗暗地認(rèn)下這門親，對你很有好處。同構(gòu)不等于同級。他是萬人矚目的文化名人，你是籍籍無名（默默無聞、不見經(jīng)傳）的青年學(xué)生，但他的存在證明，你進入生命系統(tǒng)的某些部分，一旦升騰，會達到何等壯美的高度，于是你也就找到了一條通向崇高的纜繩。讀了一輩子書卻說不出最喜愛哪幾部著作，哪幾位作者的人，哪怕是學(xué)富五車（博聞強識、學(xué)貫古今、博古通今、滿腹經(jīng)綸、博學(xué)多才、滿腹珠璣）的老學(xué)者，我也不敢恭維，在如此廣闊的文化天地中失去了仰望的興致，失去了親和的熱量，失去了趨附的動力，整個成了一尊冷眼面世的泥塑木雕，那還說得上什么?問題文中畫波浪線的句子運用了比喻和排比的修辭手法，請結(jié)合材料分析其表達效果。答案①比喻：把沒有文化偶像的人比作是泥塑木雕，生動形象地表達出在文學(xué)領(lǐng)域如果沒有文化偶像將會變得冷漠、缺乏活力的觀點。②排比：連用三個“失去了”句式，強調(diào)一個人如果沒有自己文化偶像會產(chǎn)生的負(fù)面影響，句式整齊，節(jié)奏鮮明，富有韻律美。解析本題考查學(xué)生賞析句子修辭手法以及表達表達效果的能力。“整個成了一尊冷眼面世的泥塑木雕”，運用比喻的修辭手法，把“沒有文化偶像的人”比作“泥塑木雕”，生動形象的說明了在廣闊的文化天地中，如果沒有文化偶像將會變得冷漠、缺乏活力的觀點?！笆チ搜鐾呐d致，失去了親和的熱量，失去了趨附的動力”，連續(xù)運用三個相同的句式“失去了……”，強調(diào)一個人如果沒有文化偶像的后果，句式整齊，節(jié)奏鮮明，富有韻律美。（四）基礎(chǔ)組合：大唐不夜城——句式特點與表達效果閱讀下面的文字，完成下面小題。遠遠望去，璀璨燈火映照下的大唐不夜城流光溢彩（熠熠生輝、光彩奪目），微笑著迎接四方的游客。隨著涌動的人潮步入不夜城，眼前的景象立刻就吸引和震撼著我。駐足放眼，玄奘銅像矗立中央，持杖凝神，展現(xiàn)著英雄的堅毅與剛強；（a）展館劇院重檐歇山，中西結(jié)合，展示著古城的含蓄和開放；君臣雕塑栩栩如生，風(fēng)范盡顯，講述著大唐的強盛和輝煌；唐城遺址形態(tài)各異，臥馬盤龍，傾訴著歷史的厚重和淵長。順著指引牌西望，“長安十二時辰”唐風(fēng)市井生活街區(qū)雍容華貴，為元宵佳節(jié)增添了無限的浪漫。大雁塔慈恩寺里渾厚的鐘聲傳了過來，帶著我穿越到了大唐嗎？兩隊身著唐裝的宮女手抱琵琶，一曲《霓裳羽衣》引來陣陣驚嘆；另一邊，不倒翁小姐姐團扇輕搖，圓旋飄飛，令人浮想聯(lián)翩（思潮起伏、遐思邇想），思接敦煌。（b）“媽媽，我彈得好聽嗎？”循聲看去，一個小女孩雙腳飛快地踩著地上碩大的琴鍵，快樂洋溢在稚嫩的臉上；“快，快給我再拍一張！”一對情侶在精致的華燈前幸福地擺拍；羊肉泡饃館門口，一位男子攙扶著老人走了出來，老人用地道的四川話連聲說著“好吃，好吃”。慶典廣場上，人山人海（水泄不通、摩肩接踵），舞龍的隊伍周圍，高亢的秦腔引得聽眾也放開了嗓子，現(xiàn)代街舞更是讓年輕人禁不住扭動了起來，給不夜城帶來了熱鬧，帶來了活力。1．比較文中a、b兩處畫橫線的句子的句式特點，分析其表達效果。【考點解讀】1.句式特點與表達效果問題比較文中a、b兩處畫橫線的句子的句式特點，分析其表達效果。答案a處運用整句（排比句），節(jié)律明快，從多個角度豐富了大唐不夜城的歷史與文化內(nèi)涵；b處運用散句，靈活生動，寫出了游客的幸福與快樂。解析本題考查學(xué)生對句子表達效果的把握能力。a處，作者駐足放眼，看到展館劇院、君臣雕塑、唐城遺址。對這三處景色的描寫，作者所運用了三個句式一致的句子，這三個句子構(gòu)成了排比，富有節(jié)奏感，展館劇院展示的是古城的含蓄和開放，君臣雕塑講述了大唐的強盛和輝煌，唐城遺址傾訴著歷史的厚重和淵長，所以從多個角度豐富了大唐不夜城的歷史與文化內(nèi)涵。b處，描寫的是這里的游客，句子結(jié)構(gòu)長短不一，運用的是散句，靈活上比較生動，寫到小女孩雙腳飛快地踩著地上碩大的琴鍵的快樂，一對情侶在精致的華燈前幸福地擺拍，一位男子攙扶著老人從羊肉泡饃管走了出來，連聲說著“好吃”，寫出了游客的幸福與快樂。（五）基礎(chǔ)組合：字典編纂——擬人和排比的表達效果閱讀下面文字，完成小題。拿字典編纂來說，在世界享有盛名的《牛津英語詞典》的編輯，不惜用一年時間來修訂“go”這一常用單詞的含義