第四單元（單元解讀） 部編版四年級語文上冊

第四單元單元解讀

【單元主題】

本單元圍繞“神話故事”這個(gè)主題，編排了《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀?/p>

羅米修斯》《女蝸補(bǔ)天》四篇課文（其中《精衛(wèi)填?！肥俏难晕模?、習(xí)作、語文

園地和快樂讀書吧四個(gè)部分。

《盤古開天地》課文講的是盤古一直睡在一片混沌的世界里，有一天他突然

醒了，看見一片黑漆漆的，就用鑿子斧頭把天和地分開，然后手撐天，腳踏地,

天和地就這樣分開了。

《精衛(wèi)填?！烦鲎浴渡胶＝?jīng)?北山經(jīng)》，講的是炎帝的女兒在東海淹死，變

為精衛(wèi)鳥，每天銜西山的木石來填東海，決心填平大海的故事。

《普羅米修斯》課文主要講述的是普羅米修斯從阿波羅那里取來了火種，送

給了人類，但不幸被眾神之王宙斯發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)厲的懲罰，但最后被大力神救

出。

《女婿補(bǔ)天》課文講述的是遠(yuǎn)古時(shí)候的造人之神一一女蝸為了拯救水深火熱

之中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女嫻勇敢、善良的品質(zhì)及不怕危

險(xiǎn)、甘于于奉獻(xiàn)的精神。

這些故事人物形象鮮明：勇于獻(xiàn)身的盤古、堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)、勇敢不屈的普

羅米修斯、甘于奉獻(xiàn)的女蝸，反映了古代勞動(dòng)人民對自然、對世界的獨(dú)特理解和

神奇想象。通過閱讀神話故事，使學(xué)生感受到古代神話故事中人物形象，性格特

點(diǎn)。

【閱讀訓(xùn)練要素】

了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，感受神話中的人物形象。這是本單元的語文

要素，是單元教學(xué)重點(diǎn)，也是單元課文的學(xué)習(xí)方法。閱讀訓(xùn)練要素在課時(shí)中的梯

度體現(xiàn)：

《盤古開天地》I《普羅米修斯》，

能邊讀邊想象畫而，說出神:能按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順；

:序講述故事。通過交流故事i

奇的地方。能講述故事的經(jīng)

過，交流對人物的感受。;中打動(dòng)自己的情節(jié)的方式，I

?;感受主人公的美好品格。：

X___________________________________________________________z

了解故事的起因、經(jīng)過、

結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主

要內(nèi)容；感受粕話中神奇--------------------------

的想象和鮮明的人物形象1《女婿補(bǔ)天》

I在默讀課文后能說出故事

i通過結(jié).注釋用自己的:的起因、經(jīng)過、結(jié)果。發(fā)

［話講述故事的形式,體會二:揮想象，把重點(diǎn)內(nèi)容說清

：、楚、做生動(dòng)。

I??.-??Ak4?山?

聚焦這一語文要素，教師要統(tǒng)整教學(xué)資源，通過課后練習(xí)題、閱讀鏈接以及

語文園地里的“交流平臺”中反復(fù)出現(xiàn)的語文要素，引導(dǎo)學(xué)生體會神話永久的魅

力，人類神話時(shí)代飛騰的幻想。引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握，和對重點(diǎn)詞句

的理解，感受到古代神話故事中人物形象，性格特點(diǎn)。能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象描寫

人物，感受神話故事中人物的神奇。盤古雄偉、高大的形象；精衛(wèi)的堅(jiān)強(qiáng)不屈、

堅(jiān)韌不拔的性格；普羅米修斯的勇敢與獻(xiàn)身精神；女婿的勇敢、善良的品質(zhì)，躍

然在紙上，展現(xiàn)在我們面前。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)神話故事的特點(diǎn)，感受神

話的神奇。

閱讀要素訓(xùn)練目標(biāo)分解：

◎能正確、流利地朗讀課文。

◎能了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。

◎能感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。

【識字寫字訓(xùn)練要素】

1.認(rèn)識43個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會寫33個(gè)字，會寫29個(gè)詞語。

2.積累關(guān)于“花”的詞語。

3.借助詞語想象神話故事中的人物形象。

【寫作訓(xùn)練要素】

本單元寫作訓(xùn)練要素是“展開想象寫一個(gè)故事”。為此，教材編排了《我和

過一天》的習(xí)作，這是一篇神話（童話）創(chuàng)作的習(xí)作，大膽的想象，根

據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。要想寫出兩個(gè)在一起會發(fā)生什么事情，并且把

事情寫清楚，就要選擇要抓住人物突出的特點(diǎn)來寫。選材時(shí)注意選擇熟悉的神話

（童話）人物。寫的時(shí)候抓住人物的語言進(jìn)行細(xì)致描寫，突出人物特點(diǎn)，同時(shí)還

要寫出人物的動(dòng)作和神態(tài)，寫的生動(dòng)，突出神話（童話）故事的特點(diǎn)。

寫作要素訓(xùn)練目標(biāo)分解：

◎能選擇一個(gè)自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和過一天”展開想象,

寫一個(gè)故事。

◎能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作，并譽(yù)寫清楚。

【本單元教學(xué)重難點(diǎn)】

內(nèi)容重難點(diǎn)____________________________

◎認(rèn)識43個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會寫33個(gè)字，會寫29個(gè)

字詞識寫

詞語。

◎背誦課文《精衛(wèi)填?！泛凸旁姟舵隙稹?。

語言積累◎積累”騰云駕霧、上天入地”等8個(gè)詞語，能聯(lián)想到相關(guān)的人

物或故事。

◎能正確、流利地朗讀課文。

閱讀理解◎能了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。

◎能感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。

◎能說出故事中神奇的地方，能按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講

口頭表達(dá)

述課文及其他中國神話故事。

◎能選擇一個(gè)自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和∏^

書面表達(dá)一天”展開想象，寫一個(gè)故事。

◎能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作，并譽(yù)寫清楚。

◎能產(chǎn)生閱讀中國神話和世界經(jīng)典神話的興趣，了解故事內(nèi)容。

◎能邊讀邊想象，感受神話的神奇。

快樂讀書吧

◎能感受閱讀神話故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成

果。

【學(xué)生學(xué)情分析】

每個(gè)孩子都喜歡看神話、講神話、對神話故事有著濃厚的興趣。神話伴隨著

每個(gè)孩子的成長，學(xué)生在閱讀大量神話故事后，對神話故事的特點(diǎn)有了一定的了

解。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生更能感受到神話的語言美、思想美、意境美，也能

掌握編寫神話故事的基本方法。

【課時(shí)規(guī)劃】

分類_____________________內(nèi)容課時(shí)

12.盤古開天地________________________________2

13.精衛(wèi)填海__________________________________2

課文14.普羅米修斯________________________________2

15.女婿補(bǔ)天__________________________________]

習(xí)作我和過一天___________________________________]

語文園地交流平臺識字加油站詞句段運(yùn)