第一單元《語(yǔ)文園地》（教學(xué)設(shè)計(jì)）大單元教學(xué) 部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

課題語(yǔ)文園地部編版三年級(jí)下冊(cè)第一單第1課時(shí)

元

學(xué)校授課班授課教

級(jí)師

1.細(xì)細(xì)體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，積累優(yōu)美生動(dòng)的句子。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)讀一讀，記一記，學(xué)會(huì)按部首分類識(shí)字。

3.學(xué)會(huì)辨析近義詞，掌握近義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用。

4.積累古詩(shī)《憶江南》。

學(xué)習(xí)L細(xì)細(xì)體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，積累優(yōu)美生動(dòng)的句子。

重難點(diǎn)2.學(xué)會(huì)辨析近義詞，掌握近義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用。

學(xué)生以具有一定的總結(jié)、分析能力，他們能自己總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)一一

學(xué)情分析遇到優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)。積累漢字、辨析詞語(yǔ)、仿寫句子

對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不大。日積月累中的詩(shī)詞難度不大，學(xué)生理解起來(lái)應(yīng)該很容

易。

教學(xué)輔助L多媒體課件。

2學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺(tái)

1.本單元的課文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，你勾畫、抄寫了哪些優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句？有什么感受？

2.（出示教材中的三個(gè)示例）讀一讀這三個(gè)句子，你有什么感受？

3.交流討論：

預(yù)設(shè)1：第一個(gè)句子抓住小燕子的動(dòng)作“沾"，生動(dòng)了描寫了燕子飛翔的輕盈。

預(yù)設(shè)2：第二個(gè)句子使用了夸張的修辭手法，“飽脹得馬上要破裂似的”，很有畫面感,

作者把含苞欲放的花骨朵給人的那種感覺(jué)寫出來(lái)了，非常生動(dòng)、傳神。

預(yù)設(shè)3：第三個(gè)句子中瓢蟲的動(dòng)作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語(yǔ)的運(yùn)用“（款款）地落下

來(lái)、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，顯得描寫就非常細(xì)致，妥帖，很

有畫面感，眼前仿佛看到了這只飛落的瓢蟲。

4.教師小結(jié)：閱讀時(shí)遇到優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，要多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)。

（1）品讀優(yōu)美的句子時(shí)，我們可以展開合理的想象，一邊讀一邊想象畫面，從而感受

優(yōu)美語(yǔ)句中描寫的事物或意境。

（2）抓住描寫事物動(dòng)作、樣子的詞語(yǔ)仔細(xì)體會(huì)。

（3）還可以結(jié)合課文插圖或相關(guān)圖片，圖文對(duì)照去品味。

5.再來(lái)讀一讀下面的句子，體會(huì)句子的生動(dòng)。

（1）葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

預(yù)設(shè)：讀這句話時(shí)，根據(jù)“挨挨擠擠”“像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”，我想象到了荷葉又

綠又圓的樣子，非常茂密。

（2）小燕子帶了它剪刀式的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，

己由這邊的到天上，飛到那邊的高柳下了。

預(yù)設(shè)：讀到這句話，我仿佛看到燕子在空中斜飛的樣子，并從中體會(huì)到燕子飛行速度之

快。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：識(shí)字加油站

1.借助拼音讀一讀，記一記下面的詞語(yǔ)。（出示課本內(nèi)容）

2.觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.我發(fā)現(xiàn)：這些字都是形聲字。第一組都帶有提手旁，這些字跟手有關(guān)。第二組都帶有

絞絲旁，帶有這個(gè)偏旁的字都與絲線、紡織品有關(guān)。第三組都帶有貝字旁，這些字都與錢財(cái)

有關(guān)。

4.根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，我們可以用加一加的方法來(lái)識(shí)記生字。

⑴打爰=援（援助）

打鄭=擲（投擲）

打勞=撈（打撈）

提手旁的字我還知道：扔、摘、撓、抓、扣......

（2）名+削縛（束縛）

%+聚=繚（繚亂）

名+各=絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）

絞絲旁的字我還知道：繞、給、纖、維、綠......

（3）貝+次=資（資本）

貝+工=貢（貢獻(xiàn)）

貝+代=貸（貸款）

貝字旁的字我還知道：貨、貧、財(cái)、賤、員??????

5.同學(xué)們記住這些生字了嗎？下面來(lái)做個(gè)識(shí)字小游戲一一摘星星，只要你能正確讀出這

些生字，小星星就能收入袋中啦。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：詞句段運(yùn)用

一、學(xué)習(xí)第一部分的內(nèi)容。

1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。

?水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。

?他們走在回家的路上，唱起了一首(輕巧輕快)的歌曲。

?這只小狗的鼻子真(靈巧靈敏)，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

2.要判斷哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適，首先要弄清楚詞語(yǔ)的意思。

第一句中，"蕩漾”形容水波等微微起伏波動(dòng)，"飄蕩"形容在空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)。因?yàn)?/p>

是水面，所以用"蕩漾"更合適。

第二句中，“輕巧"形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等；“輕快"形容不費(fèi)勁或輕松愉快

此處用來(lái)形容歌曲，所以應(yīng)選"輕快”。

第三句中，"靈巧"表示靈活而巧妙，"靈敏"表示反應(yīng)快，能對(duì)極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。

句中用來(lái)說(shuō)明小狗的鼻子老遠(yuǎn)就能聞到食物的氣味，所以選擇"靈敏"更合適。

二、學(xué)習(xí)詞句段運(yùn)用的第二部分。

1.讀一讀，照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

?一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑

的小燕子。

?獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

2.思考：這兩個(gè)句子是怎樣描寫小動(dòng)物的外形的？

明確：

第一句，描寫小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特點(diǎn)來(lái)寫的，描寫

順序是從整體到部分再到整體。

第二句描寫?yīng)毥窍傻耐庑危プ×恕凹讱?、頭部的角”的特點(diǎn)寫的，從顏色、形狀、質(zhì)

感等方面來(lái)寫。

3.回憶你熟悉的小動(dòng)物的外形，想想有怎樣的特點(diǎn)，抓住顏色、形狀等方面進(jìn)行仿寫。

4.小組交流。

預(yù)設(shè)1：

我想描寫白鵝：鮮紅的頭頂，修長(zhǎng)的脖頸，潔白羽毛，纖細(xì)的雙腿，湊成了秀麗瀟灑的

白鵝。

我想描寫小花貓：我家有一只小花貓，它身上的毛油光透亮。它有一雙圓圓的眼睛，兩

只豎著的尖耳朵，一個(gè)敏感的小鼻子，還有一張貪吃的小嘴。它的嘴里長(zhǎng)著尖尖的牙齒，嘴

角邊還生出兩撮小胡子。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：日積月累

1.出示《憶江南》。

2.自學(xué)提示：

(1)借助拼音自主讀《憶江南》。說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)詞的理解。

(2)說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)詞的理解。

3.作者簡(jiǎn)介。

白居易（772年—846年）字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原。官至翰林學(xué)

士、左贊善大夫。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有"詩(shī)魔"和"詩(shī)王"之稱。代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨

歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。

4.詩(shī)詞大意。

江南真好，我對(duì)江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的熟悉。春天來(lái)了，在陽(yáng)光的照耀下，江邊

的花開得比火還要紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能不讓人回憶江南？

這首詞寫出了詩(shī)人對(duì)江南的回憶，生動(dòng)了描繪出江南春意盎然的大好景象，表達(dá)了作者

對(duì)江南春景的懷念和贊美之情！

5.寫作背景。

白居易曾經(jīng)擔(dān)任蘇杭刺史，在他的青年時(shí)期，曾漫游江南，旅居蘇杭。他對(duì)江南有著一

定的了解，故此，江南在他的心目中留有深刻印象。當(dāng)他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽(yáng)后,

寫下了三首《憶江南》，這是其中一首，可見(jiàn)江南勝景仍在他心中栩栩如生。

6.拓展延伸。

憶江南（其二）

［唐］白居易

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！

詩(shī)詞大意：江南的回憶，最能喚起追思的是杭州：游玩天竺寺尋找中秋的桂子，登上郡

亭，枕臥其上，欣賞錢塘江大潮。什么時(shí)候能夠再次去游玩？

憶江南（其三）

［唐］白居易

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！

詩(shī)詞大意：江南的回憶，再就是回憶蘇州的吳宮，喝一喝吳宮的美酒春竹葉，看一看吳

宮的歌女雙雙起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚總要再次相逢。

7.當(dāng)堂背誦積累。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，有關(guān)于優(yōu)美語(yǔ)句的體會(huì)，有形聲字的積累，有

近義