南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷課件

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷知識備查作者介紹

辛棄疾(1140-1207)，南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。作品有《稼軒長短句》。背景資料知識備查

作者在公元1203年六月被起用為紹興知府兼浙東安撫使后不久，第二年的三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。題目解說整體感知南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷詞牌名。題目。有所感慨。

在鎮(zhèn)江東北的北固山上，下臨長江。1.自由朗讀這首詞，讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。

整體感知何處/望神州？滿眼風(fēng)光/北固樓。千古興亡/多少事？悠悠。不盡長江/滾滾流。年少/萬兜鍪，坐斷東南/戰(zhàn)未休。天下英雄/誰敵手？曹劉。生子/當(dāng)如孫仲謀。móu何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。神州：中原地區(qū)。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。從古到今有多少興亡之事呢？往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江奔流不息。興亡：興盛與衰亡。悠悠：連綿不盡的樣子。2.請同學(xué)們反復(fù)朗讀這首詞，用自己的話說說詞句的意思。整體感知年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。孫權(quán)年輕時就統(tǒng)率千軍萬馬，占據(jù)東南，征戰(zhàn)不休。年少萬兜鍪：指孫權(quán)年輕時就統(tǒng)率千軍萬馬。坐斷：占據(jù)。兜鍪：古代作戰(zhàn)時兵士所戴的頭盔。這里代指士兵。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手？只有曹操與劉備。生兒子就應(yīng)像孫權(quán)那樣大有作為。曹劉：指曹操與劉備。生子當(dāng)如孫仲謀：曹操率大軍南下，見孫權(quán)的軍隊軍容整肅，感嘆道：“生子當(dāng)如孫仲謀?！币姟度龂尽菚侵鱾鳌纷⒁秴菤v》。仲謀，孫權(quán)的字。整體感知精讀細研何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。此時南宋與金以淮河分界，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不再、山河變色之感。望神州何處？弦外之音是中原已非我所有了！開篇這突如其來的叩天一問，真可謂驚天地，泣鬼神。

詞中三問一問：悲倒裝句,神州何處？精讀細研千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。二問：

運用設(shè)問，自問自答。這一問縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。嘆1.詞的上闋表達了作者怎樣的思想感情？

作者登樓遠望，不禁引發(fā)了千古興亡之感。其中“何處望神州”的弦外之音是中原已非我所有了?！扒Ч排d亡多少事”一句，縱觀千古成敗，意味深長。往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。

問答具有強烈的抒情色彩，而詞人胸中翻滾的無盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢？精讀細研精讀細研年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。這里含有一個三國故事，你知道嗎？

曹操率大軍南下，見孫權(quán)的軍隊軍容整肅，感嘆道：“生子當(dāng)如孫仲謀”。精讀細研“戰(zhàn)未休”含義深刻，實寫史事，卻借孫權(quán)諷刺南宋王朝。孫權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。

說一說：下闋用了什么手法？表達了詞人怎樣的思想感情？用典：借對青年孫權(quán)英雄有為、不懼強敵的盛贊，諷刺當(dāng)朝文武之輩的庸祿無能、怯懦茍安，委婉地暗示了對于朝廷偏安江南的不滿，同時也表達了自己憂國憂民的情懷。精讀細研三問：天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。異乎尋常的第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的雄姿，委婉地暗示了詩人對朝廷的不滿。贊合作探究詞的下闋懷古，作者寫到“生子當(dāng)如孫仲謀”，根據(jù)你所掌握的史料，作者為何如此推崇孫權(quán)？

①突出了孫權(quán)的年少有為。“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的曹操較量，具有非凡的膽識。

②突出了孫權(quán)的蓋世功績。他“坐斷東南”，不斷征戰(zhàn)，不斷壯大，以弱勝強。③諷諫南宋王朝。孫權(quán)所處的形勢與南宋政權(quán)相似，但他卻不畏強敵、堅決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，反襯了當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。概括主題課堂小結(jié)作者通過稱贊孫權(quán)為天下英雄，表達了他對茍且偷安的南宋政權(quán)的強烈不滿，同時也流露出他對收復(fù)中原的強烈愿望。寫作特色

詞人注意融古人語言入詞，活用典故成語，如“生子當(dāng)如孫仲謀”，借曹操之口，借古諷今，諷刺當(dāng)朝主議的大臣們。由辛棄疾口中說出，代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強的時代呼聲。?借古諷今。寫作特色

詞作三問三答，互相呼應(yīng)，悲愴雄壯，有強烈的抒情色彩。意境