二年級語文下冊9 楓樹上的喜鵲【精華版】課件

9楓樹上的喜鵲狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第1課時第2課時新課導(dǎo)入第1課時花喜鵲點擊觀看視頻知識備查喜鵲為什么被人們稱作吉祥鳥喜鵲喜晴，天氣好的時候就出來活動，而這種天氣是走親訪友的日子，所以就有“喜鵲叫，客人到”的說法。它的叫聲清脆響亮，鳴叫的同時尾巴也隨著上下翹動，十分活潑動人，惹人喜愛。民間常用“喜鵲登梅”來寓意喜事臨門，喜上眉梢。渡dù渡口蔭yīn樹蔭蔽bì隱蔽撐chēnɡ撐傘便biàn即便拼pīn拼音母mǔ字母岡ɡānɡ山岡懂dǒnɡ懂事案àn案板初讀課文朗讀課文，讀準字音，讀通句子。蔽蔭渡便懂案撐母拼摘果子下列加點字的讀音有誤的一項是（）。①渡口（dù）綠蔭（yīn）遮蔽（bì）山岡（ɡānɡ）②撐船（chēn）答案（àn）拼音（pīn）便利（biàn）········②傘陽傘sǎn姨阿姨yí弟弟弟dì便輕便biàn教教書jiāo游游戲yóu戲兒戲xì母母親mǔ“子”的橫變提。右邊“戈”的斜鉤要寫得舒展，最后一筆是點。左邊的“氵”和中間的“方”要寫得瘦長，右邊略高，三部分寫緊湊。豎折的折段向右出頭，橫折鉤要寫得略微向里折，一橫要寫長。重難點字書寫指導(dǎo)自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，數(shù)一數(shù)：文章一共有___個段落。思考：這篇文章講了什么？13這篇課文講述了作者在觀察喜鵲一家時的四件開心事。精讀課文讀第1～4自然段，找出文中帶有“我喜歡”的句子。想一想：“我”喜歡的是什么？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。課文展示①“我”喜歡村子渡口旁的楓樹。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。課文展示渡口渡口：在河流的岸邊，人們用來渡河的船只停靠的地方。一撇一捺像傘面，舒展開來好遮雨；一豎像傘柄，要寫直?！拔摇毕矚g的楓樹長什么樣子？它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。課文展示傘它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。課文展示綠蔭遮蔽遮蔽：茂盛的樹葉遮住了強烈的陽光。綠蔭：枝葉投在地上的陰影。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。課文展示②“我”喜歡楓樹上的一個喜鵲窩。重讀“窩、喜歡”，讀“極”字時，語音稍微拖長，“了”要讀得又輕又短，讀出“我”對喜鵲窩的喜歡。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。課文展示③“我”喜歡站在楓樹下看喜鵲的窩。想象一下：喜鵲阿姨會對“我”說些什么呢？我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有幾只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。課文展示④“我”喜歡窩里的幾只小喜鵲。撐chēnɡ撐船撐傘“撐”要用手掌，所以是“扌”加“掌”。根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)?！拔摇痹谛睦锓Q呼小喜鵲為“____________”，稱他們的媽媽為“____________”，并且一有空便來看望他們，表現(xiàn)了“我”對喜鵲一家的______之情。喜鵲弟弟喜鵲阿姨喜愛重難點字書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊的撇是豎撇，“日”要寫得上寬下窄。左窄右寬，“夷”的撇是豎撇，捺要寫得舒展，“弓”的豎折折鉤要微收?！肮敝械呢Q折折鉤略長；第七筆撇與“姨”的第八筆撇不同。課文中多次出現(xiàn)“喜歡”，“我”喜歡什么呢？選一選，在序號上打“√”。①太陽傘②楓樹上喜鵲的窩③對岸的樹林④站在楓樹下看喜鵲的窩⑤渡口旁的楓樹⑥剛出生的幾只小喜鵲√√√√復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時精讀課文默讀第5～12自然段，“我”站在楓樹下看到了什么？①喜鵲阿姨站在窩邊教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、學(xué)拼音字母……

②太陽升起，喜鵲阿姨站在窩邊和喜鵲弟弟對話。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……課文展示母“女”的甲骨文“母”的甲骨文“女”的字形像一位跪坐的女子，加了兩點成為“母”，好像母親跪坐著給孩子喂奶的樣子。想象一下，喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟做什么，用“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式寫一寫。喜鵲阿姨一會兒教喜鵲弟弟飛翔，一會兒教他們找蟲子，一會兒教他們梳理羽毛……“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e。

喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”課文展示語音可稍稍拖長，讀出節(jié)奏感，再現(xiàn)喜鵲阿姨滿含慈愛認真教讀拼音字母的情景。逗號和省略號，表明喜鵲弟弟聲音稚嫩，節(jié)奏不穩(wěn)定，因此可以讀得長一聲、短一聲，再現(xiàn)小喜鵲咿呀學(xué)語的情景。今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”

我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”課文展示山岡山岡：山嶺。感嘆號前的部分可重讀，問號前的內(nèi)容語調(diào)稍稍上揚，兩個句子的語氣要一致。喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”課文展示連用兩個感嘆號寫出了喜鵲弟弟歡欣雀躍的樣子?！拔叶谩敝刈x，讀出喜鵲弟弟的可愛與看見太陽升起時的高興之情。喜鵲一家的“語言交流”其實是“我”天真的想象。可見“我”是一個富有童真童趣、善于觀察、想象力豐富的孩子。喜鵲媽媽和喜鵲弟弟都只會發(fā)出“鵲”的聲音，為什么在“我”聽來卻有如此豐富的內(nèi)容呢？看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“__________________________”媽媽，我餓了！我餓了！喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“____________________________________”乖孩子，快吃吧！吃飽了快快長大。朗讀課文，邊讀邊想象，讀出作者高興的心情。左右等寬，左右兩邊注意穿插避讓，左邊“孝”的長撇從右上穿到左下，“子”的橫變成提。重難點字書寫指導(dǎo)板書設(shè)計楓樹上的喜鵲楓樹、喜鵲窩喜歡極了發(fā)現(xiàn)窩里有幾只小喜鵲喜歡極了喜鵲弟弟長得真快好極了聽喜鵲對話真高興喜愛喜鵲熱愛大自然主題概括本文寫的是“我”喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，“我”為懂得他