《巧用詩句增詩意》教案 二輪專題古詩詞鑒賞

《巧用詩句增詩意》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞生活場景中的詩句風(fēng)采，感受其在文化氛圍營造、藝術(shù)審美方面的獨特作用；2.通過組成課內(nèi)外學(xué)習(xí)單元，分析詩句在文章中“巧用”之法和“增加”之效，并加以運用；3.感受詩歌內(nèi)涵與文本意境、主旨的關(guān)系，提升寫作素養(yǎng)，感受詩意人生。二、教學(xué)重點分析詩句在文章中“巧用”之法和“增加”之效，并加以運用。三、教學(xué)難點感受詩歌內(nèi)涵與文本意境、主旨的關(guān)系，提升寫作素養(yǎng)，感受詩意人生。四、教學(xué)過程（一）欣賞詩句風(fēng)采欣賞《中國詩詞大會》主持人董卿的開場白，說說這段開場白有什么特點，有什么樣的效果？明確：運用了“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”“空山新雨后”“卻話巴山夜雨時”“東邊日出西邊雨”“已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨”等詩句，營造悠揚空靈的意境，把詩詞大會比作“春夜喜雨”，可以滋潤心靈，潤澤人生。（二）感悟詩句作用郎讀以上兩段描寫春天的文字，你認(rèn)為它們最大的不同是什么？1.冬天過去了，春天來了?；t起來了，草綠起來了，泉水咕咚咕咚地響起來了，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。人們在這樣的春日出來走走，有人賞著花，拍著照；有人三三兩兩地聊天；還有人在樹下吹起了笛子，很是悠揚呢！2.春天，是令人無限向往的。它沁人心脾，有“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫暖；它潤物無聲，有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的潤澤；它充滿活力，有“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的生機；它舒適婉轉(zhuǎn)，有“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”的悠揚。（三）分析詩句“巧”“增”1.在我們所學(xué)的課文和其他文學(xué)材料中，你能找到哪些用了詩句的文段呢？《春》《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》《雨的語言》等文章組成學(xué)習(xí)單元。2.本課的主題是“巧用詩句增詩意”，這些詩句到底“巧”在何處？“增”了何效？請完成課堂作業(yè)單，具體談?wù)?。?）巧：位置巧（以詩句為題、以詩句開篇、以詩句為料、以詩句結(jié)尾）形式巧（引用式、化用式）內(nèi)容巧（詩句大意、寫作背景）（2）增：語言（更加典雅、詩意）意境（更加含蓄、深遠）主題（更加明確、深刻）（四）運用詩句入文請用剛才所學(xué)的方法，小組合作，為習(xí)作《那些急于回家的心》“巧”增詩句，并說說你想為文章增添什么效果。歸納：詩句索引可從“主題”和“關(guān)鍵詞”入手。（五）享受詩意人生1.作業(yè)布置：生活中，你一定也遇到很多詩意的場景，請以“這種感覺真好”為題，完成一篇微習(xí)作，字?jǐn)?shù)為300-400字，請根據(jù)以下評價量表，運用今天所學(xué)的詩歌“巧”用之法，以達到“增”詩意的效果。標(biāo)準(zhǔn)評價建議“巧”位置合理形式多樣內(nèi)容契合“增”語言更加典雅、詩意意境更加含蓄、深遠主旨更加明確、深刻2.教師寄語：詩之內(nèi)涵，賦文之意境；愿詩歌為你打開一扇窗，讓清新與典雅撲面而來，你的作文一定神采飛揚，你的人生將會充滿詩意。