第5課《黃河頌》教案（表格式）作業(yè)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級下冊

《黃河頌》作業(yè)設(shè)計作業(yè)涉及教科書版本：部編版（人民教育出版社）年級及冊次：七年級下冊作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)）：第二單元《黃河頌》作業(yè)設(shè)計團隊教師姓名（不超過5個）：齊明春黃河頌》是部編版語文七年級下冊第二單元中的一課，本單元以“家國情懷”為主題選編了五篇文學作品，表現(xiàn)了不同時代的人民熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、愿意為保家衛(wèi)國奉獻自己的一切的思想情感?！饵S河頌》——贊頌黃河，表達愛國抗日的思想情感；《老山界》——贊揚紅軍的長征精神；《誰是最可愛的人》贊頌志愿軍戰(zhàn)士的愛國情懷和革命英雄主義精神；《土地的誓言》——抒寫對東北故土的眷戀之情；《木蘭詩》——贊頌女子的英雄氣概和女兒情懷。體會作品的抒情方式和學習做批注是本單元的兩個學習重點。確定的單元目標是：1、感受本單元課文表現(xiàn)的家國情懷，能誰出自己的體驗。2、了解直接抒情和見解抒情。3、細心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句，學習做批注?！饵S河頌》是一首歌詞，也是一首反應(yīng)抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以頌歌的形式通過激昂的旋律、磅礴的氣勢塑造黃河形象，展示了黃河桀驁不朽的血性和中華民族的英雄氣概。這首歌詞的時代背距離學生較遠沒有家國之痛的經(jīng)歷和體驗。本課的作業(yè)設(shè)計從課前課中和課后三部分逐步深入的，課前讓學生自己搜集資料，了解作者和寫作背景，喚起學生的情感體驗，再從古詩文去初步感受黃河，掃清文字障礙后自讀了解歌詞的內(nèi)容并練習通過抓關(guān)鍵詞句深入理解內(nèi)容；課中在檢查課前預習作業(yè)基礎(chǔ)上，先把握詩歌整體結(jié)構(gòu)，體味黃河精神，抓關(guān)鍵語句，結(jié)合語言環(huán)境品析鑒賞，重視朗讀，在有感情的反復朗讀基礎(chǔ)上背誦歌詞，課后主要是及時對主題歸納鞏固，并延伸到社會實踐中，與社會生活聯(lián)系，學以致用。使用時段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖使用者預計時長預估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一查找歌曲《黃河大合唱》欣賞并了解其作者及寫作背景讓學生了解作者及寫作背景學生5分鐘0.8作業(yè)二搜集有關(guān)黃河的詩句 豐富積累并從詩歌中了解黃河學生5分鐘0.9作業(yè)三預習生字新詞掃清字詞障礙學生5分鐘1發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一反復.朗讀詩歌，感受黃河形象。初讀感悟?qū)W生5分鐘0.8作業(yè)二作者從哪些角度描寫黃河及歌頌黃河？初步了解課文內(nèi)容學生3分鐘0.6作業(yè)三詩歌中反復出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么作用？抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容學生5分鐘0.6課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一組詩《黃河大合唱》的作者是，原名，于年在延安創(chuàng)作而成?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，由譜曲。作品由八個樂章組成。檢查學生對作者作品的掌握情況教師課件出示1分鐘0.9作業(yè)二寫出有關(guān)黃河的詩句。1、黃河之水天上來，。2、，萬里寫入胸懷間。3、，一片孤城萬仞山。4、白日依山盡，。5、大漠孤煙直，。6、，奔流到海不復回。檢查學生搜集古詩詞情況教師課件出示1分鐘0.9作業(yè)三給下列加點字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。氣魄（）澎湃（）滋長（）屏障（）宛轉(zhuǎn)（）哺育（）狂lán（）山diān（）檢查預習生字新詞情況教師課件出示1分鐘1發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一1.本課題目是《黃河頌》，哪個字是關(guān)鍵？2.這首歌詞首尾呼應(yīng)，但是這兩部分的著眼點有什么不一樣？從整體上去把握這首頌歌結(jié)構(gòu)教師提問3分鐘0.6作業(yè)二1.詩歌主體部分是“頌黃河”，在“頌”以前有一個蓄勢的階段，文中用一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪一個？2.“頌黃河”在文中有明顯的標志，是什么？請找出來，并說說此標志把這部分內(nèi)容分成了幾部分？每層的主要內(nèi)容是什么？起什么作用？在文中批注出來。把握詩歌整體結(jié)構(gòu)，體味黃河精神。教師課件出示問題6分鐘0.6作業(yè)三1.請從修辭角度品析詩句“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸，深處千萬條貼的臂膀”2.小組合作，標注課文朗讀的語速、停頓和語氣。結(jié)合語言環(huán)境品析鑒賞并提升朗讀能力教師提問8分鐘0.6課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一詩人借歌頌，歌頌我們偉大的，歌頌中華民族的精神和的意志，激勵像一樣“偉大堅強”，