5.6【史上最全經(jīng)典教案】濟南版七年級生物下冊全冊教案

—|備課是教師上課之前的準備工作，備好課是上好一堂課的先決條件。根據(jù)教研室要求，我校實行集體備課制度，為了提高集體備課質量，使集體備課逐步走向科學化、規(guī)范化，特提出以下1、集體備課卡包括：備課要有學期(全冊)備課----學科教學計劃表、單元備課---單元集體備課卡、課時備課------課時2、為了提高自己的教學水平，認真學習課標，鉆研教材，必須創(chuàng)造性地運用好教學設計文稿，嚴禁照搬照套，所有教案均需結合本班實際進行二次修改(個性展示)。3、撰寫字體要求：課題用小四楷體，居中；正文用五號宋體，行間距為固定值20磅，段前段后設置為0。頁面設置左邊距3厘米，右邊距為2厘米。4、單元備課具體要求：重點對教材的處理，對重點難點內容的突破，對課堂教學及結構進行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。5、課時備課具體要求：每課備課要求備的是堂課。即要求分課時備，不能有二個或者三個課時連在一起備，每課時要有教學目標和完整的教學過程。(1)課題：是課文內容的題目。(2)教學目標：要注意教學目標的多元化和層次性。(3)教學重點：是教學內容的重點部分，需要學生學會和掌握(4)教學難點：是根據(jù)所面對學生的基礎和能力較難學習的知(5)教學流程：是教學活動的展開過程。其中包括主要知識的效課堂六環(huán)節(jié)”流程和“課堂教學五步流程”。(6)作業(yè)設計：根據(jù)學生實際情況，分層布置作業(yè)，要有針對(7)板書設計：新授課必須要有完整的板書設計。(8)每課一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而談。學年度第一學期七年級生物學科教學計劃課程標準對本學期的目標要求1、通過義務教階段生物課程的學習，將使學生得到多方面的發(fā)展。2、獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、4、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。析讓學生獲得有關生物體的結構層次，生命活動，生物知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)、社會發(fā)展中的配第一章第三節(jié)1課時第二章第三節(jié)1課時第三章第三節(jié)2課時第一節(jié)第一節(jié)第一節(jié)2課時2課時第二節(jié)2課時第二節(jié)1課時第二節(jié)2課時第四節(jié)1課時第四章第一節(jié)2課時第五章第一節(jié)2課時第三節(jié)1課時第四節(jié)2課時第六章第一節(jié)1課時第三節(jié)1課時第七章第一節(jié)1課時第三節(jié)1課時第二節(jié)1課時第二節(jié)2課時第二節(jié)1課時第二節(jié)1課時第一單元集體備課卡備課日期：學科生物年級組七年級成員單元內容課時分配單元內容：第一章人的生活需要營養(yǎng)·1、食物的營養(yǎng)成分2課時·2、消化和吸收2課時3、合理膳食與食品安全1課時單元內容總體分)析本章包括食物的營養(yǎng)成分、消化和吸收、合理膳食與食品安全三個概念。邏輯關系為人的食物來自于生物圈，食物中的營養(yǎng)成分要經(jīng)過消化后才能被吸收利用，以及營養(yǎng)均衡是人體正常發(fā)育的基礎，食品安全是身體單元教學目標說出人體需要的六大營養(yǎng)物質的名稱及其對人體的作舉例說出六大營養(yǎng)物質的食物來源。描述人體消化系統(tǒng)的組成及各個器官的形態(tài)、機構和生理功能。學情分析學生在學習了七年級上冊后以掌握了科學探究的基本方法并做過探究活動，對淀粉、蛋白質、維生素等有了初步的了解。教學方法建議新的課程標準要求轉變學生的學習方式，學生是學習的主堂啟動時，從學生的生活實際入手，聯(lián)系早餐而發(fā)問，你吃的早餐中含有哪些營養(yǎng)成分?你認為早餐營養(yǎng)搭配合理嗎?你對早餐的營養(yǎng)搭配有什么合理化建議?激發(fā)了學生的興趣，調動了學生的積極性.為本節(jié)課的學習作好了鋪墊.然后給學生充足的時間學習教材，構件知識體系.在此基礎上，分小組交流學習過程中出現(xiàn)的疑難問題.并加以展示.展示學生構件的知識網(wǎng)絡，從不同的角度，采用靈活的放方式鞏固了基礎.第一節(jié)課時集體備課卡備課日期：課食物的營養(yǎng)成主備人參與者題分課型新授使用時間學習目標1.知識目標：掌握人體中的六類營養(yǎng)成分及其在人2.能力目標：能夠診斷缺乏哪種營養(yǎng)成分造成何種點重點：糖類、蛋白質、脂肪三大營養(yǎng)成分的作用難點：維生素的主要種類、來源及缺乏癥狀講授法討論法實驗法、練習法教學準備課件實驗用具教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示入體需要哪些營養(yǎng)?這些營養(yǎng)有什么用?它們主要含在哪些食物中?自主(1)人體需要哪些營養(yǎng)?(2)怎樣檢驗食物中維生素的含量學習提出疑問夜盲癥-------------------佝僂病腳氣病-------------壞血病解疑手們，常得一種可怕的疾病，病人牙齦充血腫脹，因皮下淤血，皮膚也青一塊紫一塊的，嚴重的甚至死亡。請你分析：這些水手們得了什么病?是什么原因造成的?對輕者應怎樣治療?拓~展提升~主要原料：碳酸鈣、維生素D人的飲食中如果缺鈣，成年人將會患2003年10月20日，美國魔術師布賴恩在懸空的玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中進質，只能靠體內作為備用能源物質的-來提供能量，維持生命。(B)布賴恩心壁變薄的原因是作為細胞基本物質的---------被分解供能。(C)布賴恩從箱中走出后住進醫(yī)院，你認為應第二課時集體備課卡備課日期：課題消化和吸收主備人參與者課新授使用時型間學習目小3、知道小腸適于吸收的結構特點。點講授法討論法實驗法、練習法教學準備掛圖ppt課件教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示導入加工?要經(jīng)過怎樣的加工?又是由我們身體的哪些結構來完成這一過程呢?對，營養(yǎng)物質的加工、吸自主學習提出2、人體各段消化道的吸收能力是不同的，其問問疑合作探究點撥解疑了變化?2、制作的消化系統(tǒng)組成和功能的課件。請說出下列結構的名稱?與消化有關的結構?練1.下列對同學們骨骼發(fā)育最有利的食物是A魚肉和水果B玉米和稻米C高粱和豬肝D雞蛋和蝦米2.某人牙齦經(jīng)常出血，他多吃下列哪組食物最好?()A牛奶和魚B豆?jié){和瘦肉C雞蛋和牛奶D新鮮水果和蔬菜拓展提升1、血液流經(jīng)小腸后，血液中明顯增多的是 。在此處完成的生理活動的是作業(yè)設計2003年10月20日，美國魔術師戴維.布來恩在懸空的透明玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中進入其消化道的只有水分。醫(yī)師為其體檢，其當布賴恩在空中生活是不能從食物中獲得此類物質，只能靠體內作為備用的能源物質的來(B)布賴恩心壁變薄的原因是作為細胞基本(C)布賴恩從箱中走出后住進醫(yī)院，你認為他應補充那些營養(yǎng)物質?課時集體備課卡備課日期：合理膳食與食品安全主備人參與者課型新授使用時間學習目標1、關注并學會粗略評價自身的營養(yǎng)狀況2、明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意義點重點：1、關注并學會粗略評價自身的營養(yǎng)狀況2、參與設計一份營養(yǎng)合理的食譜難點：關注食品安全講授法討論法實驗法、練習法教學準備將學生搜集的日常生活中常見的食品安全問題編寫成小材料教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示導入那什么樣的體重才是比較標準的呢?引導學生以小組為單位討論自己的身體健康狀況和營養(yǎng)狀況自主學習提出疑問什么樣的飲食習慣和飲食結構才是合理的，才有利于我們健康成長合作1、多吃谷類，供給充足能量探究點撥解疑2、保證魚、肉、蛋、奶、豆類和蔬菜攝入3、參加體力活動，避免盲目節(jié)食練習達標3.小腸壁的粘膜層向腸腔形成的絨毛狀突起結構是,凹陷而形成的結構是拓展提升1.在消化道中只有消化作用是,只有用的是,既無消化作用又無吸收作用的2.消化系統(tǒng)由和組成.3.小腸壁的粘膜層向腸腔形成的絨毛狀突起結構是,凹陷而形成的結構是作業(yè)AB.你認為在消化道中哪些部位具有吸收作用?設Ll其吸收的主要部位是什么?為什么?C.各部分能夠吸收哪些營養(yǎng)物質?第二章單元集體備課卡備課日期：學科生物年級組七年級單元內容課時分配單元內容：第二章人的生活需要空氣·1、人體與外界的氣體交換2課時·2、人體怎樣獲得能量1課時·3、空氣質量與健康1課時單元內容總體分析人是生物圈中的一員，不但要從外界環(huán)境中獲取食物，還要從外界環(huán)境中吸入氧，排出二氧化碳，體現(xiàn)了人與生物卷密不可分的辯證關系。本章前兩節(jié)所要解決的問題是人體怎樣從外界吸入氧氣、分解有機物釋放能量，供人體生適應的結構特點。舉例說出影響空氣質量的因素目標素。說出呼吸道的結構和功能。說明肺泡與其功能相適應的結解釋呼吸運動的原理。解釋人體內能量消耗的因素。學情分析本章教學時可以結合前一章提到的營養(yǎng)物質被分解的內容，指出營養(yǎng)物質只有在養(yǎng)的參與下，才能被分解，進而提出人體是通過呼吸獲得氧氣的。教學方法建議對于呼吸系統(tǒng)的組成，教師可以將課文中的插圖和呼吸系統(tǒng)的模型對照著讓學生自學。重點講述肺的內部結構，特別要講清楚肺泡有利于氣體交換的結構的點。第一節(jié)課時集體備課卡備課日期：人體與外界的氣體交換主備人參與者新授使用時間學習目標概述呼吸道和肺的結構與功能相適應的特點概述呼吸運動的過程析歸納能力習慣點重點：呼吸系統(tǒng)的結構與功能講授法討論法實驗法、練習法教學準1、肺泡的結構備2、肋間肌舒縮引起肋骨和胸骨運動的模3、膈肌運動引起胸廓容積變化的模型4、PPT課件教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示1、日常生活中，我們提倡用鼻呼吸而不用口呼吸，為什么?2、為什么吃飯時不要高聲說話?3、痰是怎樣形成的，為什么不能隨地吐痰?提出疑問年召年召些?疑練習達標1、是哪些結構引起了胸廓的擴大和縮小呢?2、是胸廓的變化引起了呼吸，還是呼吸引起了胸廓的變化呢?拓展提升PPT課件展示：分析與討論比較圖片分析：北歐人的鼻子形狀與赤道附近人的鼻子形狀有差異?為什么會出現(xiàn)這種差異?作業(yè)設計(A)1、呼吸系統(tǒng)的主要器官是什么?變化的?(B)、我們是由于胸廓擴大導致吸氣，還是由于吸氣后使胸廓擴大?(C)、我們在吸氣和呼氣時，肺內壓和外界大氣壓有什么關系?第二節(jié)課時集體備課卡備課日期：課題第二節(jié)人體怎樣獲得能量主備人參與者課新授使用時型間學習目標●知識目標培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和合作精神，樹立良好的點重點：能量的釋放講授法討論法實驗法、練習法教學準備Ppt課件教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示導入提問：為什么他們比我們一般人食量大?人體所需要的能量來源于食物，具體說是來源于食物中的。食物的熱價是指1克食物氧化(或在體外燃燒) 能量，其熱價分別為千焦/克、千焦/克和千焦/克。其中是人體最主要的供能合作探究點撥二、能量的釋放▲人體內有機物的氧化分解是一個消耗解疑練習達)標三、影響能量消耗的因素拓展提升1.一個人在冬天比夏天往往飯量大一些，試分析2.人在清醒、靜臥、空腹、室溫20℃條件下所消耗的能量稱為基礎代謝。在此條件下所消耗的能量主要用于那些生命活動?作(A).下列能為人體提供能量的營養(yǎng)物質是業(yè)設計A.水、脂肪、糖類B.脂肪、糖類蛋白質C.水、無機鹽、維生素D.糖類、蛋白質、維生素(B).下列等量的食物中，燃燒時放熱最多的是()A.饅頭B.花生C.牛肉D.蘋果(C).人體進行各項生理活動所消耗的能量主要來源于()A.糖類B.脂肪C.蛋白質D.維生素第三節(jié)課時集體備課卡備課日期：空氣質量與健康主備人參與者新授使用時間學習目標知識目標:能力目標：通過分析有關資料回答問題，培養(yǎng)學生分析、歸1、讓學生明白自己的健康與周圍的空氣質量有密切的2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，確立積極健康的生活態(tài)度和點重點：1.知道影響空氣質量的因素。難點：空氣污染指數(shù)講授法討論法實驗法、練習法討論法教學準備教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示可見空氣質量的好壞與人的健康息息相關。今天我自主學習提出疑問-------------------------的程度。合作探究1、吸煙會損壞-----------------,經(jīng)常吸煙的人常年---------,易患2、下列關于吸煙有害健康的敘述中，不正確的是：點撥解疑可以增強記憶力和注意力C吸煙降低呼吸道的凈化作用D吸煙使呼吸道受到不良刺激練習達標1.下列疾病中，可能由空氣污染引起的是()2.由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了()A.赤潮B.沙塵暴C.溫室效應D.酸雨拓展提1、目前，科學家在大氣中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了近30種效應的最重要的氣體，大約起到66%的作用。對以丁L上提出問題，你認為是當前的什么問題?你能提出一些解決的辦法嗎?作業(yè)設作業(yè)設計個女兒都相繼得了肺癌，兩個老人現(xiàn)在還沒有肺病個女兒都相繼得了肺癌，兩個老人現(xiàn)在還沒有肺病請你說說這是為什么?說明了什么?我們應該怎樣做?第三章人體內的物質運輸單元集體備課卡備課日學科生物年級組七年級成員單元內容課時分配第三章人體內的物質運輸?shù)谝还?jié)物質運輸?shù)妮d體2課時第二節(jié)運輸物質的器官2課時第三節(jié)物質運輸?shù)耐緩?課時“血液”之所以作為循環(huán)系統(tǒng)的第一部分內容，首先因為它是另外三節(jié)的基礎，與血液和物質運輸這個大課題的聯(lián)系更是密切，人體內的物質運輸，是靠血液的循環(huán)流動來能是本課的重點。教材以探究實驗引入觀察血細胞，使學生對紅細胞、白細胞的數(shù)量、形態(tài)結構有了目標血液的組成和功能學情分析描述血液的成分和各自的功能；用顯微鏡觀察人血的永久教學方法建議教師應合理安排引導學生完成觀察人血永久涂片、觀察小魚尾鰭內血液流動、觀察心臟的結構、與運動的關系等試驗。第一節(jié)課時集體備課卡備課日期：課題物質運輸?shù)妮d體主備人參與者課型新授使用時間學習目標1、觀察血液的成分和人血永久涂片，培養(yǎng)觀察能點重點：血液的組成和功能難點：血紅蛋白的特性講授法討論法實驗法、練習法教學準備實驗用10mL注射器吸取1mL檸檬酸鈉溶液放入試管內，用量筒取新鮮豬血10mL倒入盛有抗凝劑的試管內輕輕教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示食物中的營養(yǎng)物質和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運輸?shù)饺砀魈?組織細胞中產(chǎn)生的血液就像是流過田野的溪水，灌溉了兩旁的田地，現(xiàn)在讓我們來了解血液，這個流動的組織吧!1、血液是呈什么狀態(tài)?(液態(tài))的呢?(凝固)合作探究點撥解疑2、綜合上面的資料，你認為血液可能是哪幾部分組成的?常規(guī)化驗單上所列的血液成分，分別應在什么層位?你有過作血常規(guī)化驗的經(jīng)歷嗎?檢驗科的醫(yī)生從我們身體上抽取一滴血，放在載玻片上制成血涂片，放在顯微鏡下觀察，你知道檢驗科的醫(yī)生在顯標微鏡下看到了什么呢?拓展提升1、血液中含有哪些成分?他們的正常值分別是2、該化驗單的哪項測試定值不正常?化驗結果說明了什么?都出現(xiàn)淡黃色液體，它們依次是()A.血清、血漿B.組織液、血清C.血漿、血清D.組織液、血漿(B).當身體某處受傷流血時，能促進止血和加速凝A.白細胞B.紅細胞C.血小板D.血糖WBC16×10°個/L,HGB110g/L,PLT140×10°個/L,可判斷此人()A正常B有炎癥C貧血D有炎癥、貧血2.血漿中含量最多的成分是()A水B蛋白質C無機鹽D葡萄糖第二節(jié)課時集體備課卡備課日期：運輸物質的器官主備人參與者課開川新授使用時間學習目標2、運用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動的現(xiàn)點講授法討論法實驗法、練習法教學準投影儀、投影片備教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示導入血液是生命之源，營養(yǎng)物質的運輸，代謝廢物的排出。都要通過血管，因此，分清血管的類型顯的尤為重你們對血管有哪些認識?自主學習提1、在抽血或輸血時，往往需要用膠皮管捆扎針刺入部位的上方(近心端)。你知道這時針刺入的是什么血管嗎?請解釋這樣做的理由。出疑問合作探究點撥解疑1、毛細血管有那些特點是適合物質交換的?2.與靜脈相比，動脈的特點是A.管壁薄、彈性小，管腔小B.管壁厚、彈性大，管腔小C.管壁薄、彈性小，管腔大D.管壁厚、彈性小，管腔大3.人體的循環(huán)系統(tǒng)結構中，不存在瓣膜的是A.心房和心室之間B.動脈血管內C.四肢靜脈血管內D.心室和動脈之間練習達)標1.有時因撞擊等原因而導致皮膚出現(xiàn)青紫的A.心臟B.動脈C.靜脈D.毛細血管2.心臟的壁最厚的是A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室3.與左心室相連的血管是A.主動脈B.肺動脈C.上下腔靜脈D.肺靜脈拓展提升A.主動脈體動脈B.毛細血管C.靜脈D.2.現(xiàn)有一只新鮮的豬的心臟，如何用最簡單的方法判斷出它的左右?A.手捏心室壁B.將心臟切開C.手捏心房壁D.向心臟內灌水3.與左心室相連的血管是A.主動脈B.肺動脈C.上下腔靜脈D.肺靜脈Abc、我曾在一些報紙上看到過類似于這樣的報道：某某學校大學生因想不開，而劃破手腕，導致失血過多而死亡(割腕自殺)?？晌覀兤綍r經(jīng)常是不小心劃破手或胳膊，但是只出一點點血，用不了多久就自然而然長好了。那么,為什么同樣是劃破手臂，而出血狀況不同呢?第三節(jié)課時集體備課卡備課日期：課題物質運輸?shù)耐緩街鱾淙藚⑴c者課型新授使用時間學習目標1、概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血與靜脈2、說出血壓與脈搏的概念及正常范圍是多少?點難點：了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分講授法討論法實驗法、練習法教學準備教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示我們前面學習了血流的管道——血管，由不同類型的血管和心臟構成封閉的管道系統(tǒng)：血液在其中循環(huán)流動。如果在管道系統(tǒng)中把心臟排除在外，只有各種血管組成封閉的管道，血液在其中能否正常循環(huán)流動?一、血液循環(huán)的途徑：—→右心房(靜脈血)2、肺循環(huán)：右心室—→肺動脈—→肺部脈血)3、動脈血：含氧氣較多，顏色鮮紅4、靜脈血：含氧氣少，顏色暗紅合作探究點撥解疑二、血壓和脈搏：、1、血壓：血液對動脈管壁的側壓力2、收縮壓：心室收縮，血壓上升到的最高3、、舒張壓：心室舒張，血壓下降到最低成年人：75次/分1、什么是血液循環(huán)?2、血液循環(huán)的具體路線是什么?3、在血液循環(huán)中成分發(fā)生什么變化?4、人體為什么離不開血液循環(huán)?拓展提升(1)體循環(huán)的起點、止點及大致路徑(或體循環(huán)是由心臟的哪一腔開始?血液流經(jīng)何處?最后流回心臟的哪一腔?)(2)在體循環(huán)過程中，血液成分有哪些變化?在何處發(fā)生的變化?(A)肺循環(huán)的起點、止點及大致路徑(或體循環(huán)是由心臟的哪一腔開始?血液流經(jīng)何處?最后流回心臟的哪一腔?)(BC)在肺循環(huán)過程中，血液成分有哪些變化?在何處發(fā)生的變化?第四節(jié)課時集體備課卡備課日期：關注心血管健康主備人參與者課型新授使用時間學習目標1、關注心血管疾病的危害；2、收集心血管疾病及其防治的資料并討論和生活習慣的3、探究酒精對水藻心率的影響，認同健康的生活方點重點：心血管疾病的危害難點：探究酒精對水藻心率的影響講授法討論法實驗法討論法教學準備Ppt課件教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示心血管疾病已成為生活中的常見病，你知道他的危害和防治嗎?自主學習提出疑問1、心血管疾病的種類很多，常見的有哪些?動脈硬化、高血壓、冠心病、心肌炎、先天2、影響心血管健康的因素有哪些?除了遺傳和先天性因素外，還包括人們的生合作1、酒精對水藻心率有什么的影響?增強探究點撥解疑2、通過探究活動，你認為酗酒對人體的健康有什么危害?酒精讓人的心跳加快，增加心臟的負擔，長期練習達標貧血患者由于血液運輸氧的能力低，影響體內各器官的正常生理活動，因而常常表現(xiàn)出精神不振、疲勞、頭暈、面色蒼白等癥狀。這時候應該找含蛋白質和鐵質豐富的食物。拓展提升目前，動脈硬化有低齡化的傾向，因此，同學們從現(xiàn)在起就應該養(yǎng)成良好的生活習慣，保持心血2、良好的生活習慣A、心血管疾病的種類很多，常見的有哪些?應該怎么防止?B、你認為酗酒對人體的健康有什么危害?C、影響心血管健康的因素有哪些?除了遺傳第四章單元集體備課卡備課日期：學科生物年級組七年級成員單元內容課時分配第四章人體內的廢物的排除第一節(jié)尿的形成和排除2課時第二節(jié)汗液的形成和排除2課時單元內容總體分析本章教學內容與前面三章有著密切的聯(lián)系。人體代謝廢物的排除主要有三條途徑：通過呼吸排除二氧化碳和少量的水；通過汗液排除部分水、無機鹽和少量尿素；第一節(jié)《尿的形成和排出》重點講述了人體泌尿系統(tǒng)的組第二節(jié)《汗液的形成和排出》主要包括三部分內容：皮膚的結構和功能；汗液的形成和排出；皮膚的衛(wèi)生和保單1能。說明尿液的形成和排出過程。認真觀察腎的結構和教材中的示意圖，培養(yǎng)觀察能力。養(yǎng)成良出,以及對人體的意義。2、皮膚的結構和功能學情分析內容不要求學生掌握過多的腎臟結構方面的生理名詞和概念，主要教學方法建議皮膚的結構比較復雜，教師對這部分內容，可以結合掛圖或模型進行講解。第一節(jié)課時集體備課卡備課日期：尿得形成和排出主備人參與者課型新授課使用時間學習目標(1)能夠說出人體泌尿系統(tǒng)的組成及各個器官的功能。(2)說明尿液的形成和排出過程。(3)認真觀察腎的結構和教材中的示意圖，培養(yǎng)觀察能能力目標：通過資料分析，培養(yǎng)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測的能力及分析問題、解決問題的能力等。通過問題的創(chuàng)設聯(lián)系實際，使學生能學有所用。點重點：腎臟的結構和尿液的形成。難點：腎小球的濾過過作用。談話法自主學習、小組合作探究法教學準備1、教師準備多媒體課件(腎單位和腎小體的組成、尿的形成、尿液的排出)2、學生查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關人體泌尿系統(tǒng)方面的資料教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示導入這是2004年度“感動中國”頒獎典禮田世國獲獎時的片段，他之所以成為“感動中國·2004年度人物”,在其母親身患尿毒癥而痛不欲生的關鍵時刻，毅然捐腎救母。其“反哺報恩”之舉感動了中國。(多媒體展示視頻片段)在學生受到孝心教育的同時，引導學生提出自己的疑問：人有幾個腎?腎臟有什么作用與尿的形成又有怎樣的關系呢?什么是尿毒癥?引出本節(jié)課自主學習提出疑問一、閱讀課本66頁第一、二自然段回答：什么叫排泄?我們的身體里能產(chǎn)生哪些代謝廢物?①排泄的途徑有哪些?排出糞便是排泄嗎?②腎單位的結構特點?③結合課本67頁圖，說說血液在腎單位里是怎樣流動的?合觀察腎的結構圖作探究點撥解疑(1)腎臟的外形像什么?什么顏色?什么氣味?(2)腎臟的結構分為幾部分?各部分有什么特點?(3)與腎臟相連的三條管道各指什么?練習達標(1)血液流經(jīng)腎小球時，血漿中的哪些成分被腎小球濾過到腎小囊腔?哪些成分沒有被濾過?原尿的主要成分是什么?(2)原尿流經(jīng)腎小管時，腎小管全部或部分重吸收了哪些成分?哪些成分沒有被重吸收?尿液的主要成分是什么?拓展提升1、醫(yī)生在檢驗某病人的尿液時發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞(血尿),如果是腎有疾病，請分析可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病癥?2、患有尿毒癥的人自身無法將體內的毒素排出體外，只有依靠腎透析或腎移植來進行治療。請分析可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病癥?作業(yè)設計的?B、排尿有什么樣的意義?如何做好泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生?C、腎臟的結構分為幾部分?各部分有什么特點?第二節(jié)課時集體備課卡備課日期：汗液的形成和排出主備人參與者新授課使用時間學習目標1、說出皮膚的結構和功能2、說明汗液的形成和排出，以及它對人體的意義3、確立器官的結構與功能相統(tǒng)一的觀點點重點：皮膚的結構難點：汗液的分泌講授法自主學習法小組合作探究法教學準備多媒體講授課課件教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示導我們的皮膚由哪些組織，按著什么樣的方式構入成的?今天我們就學習這些內容。自主學習課本70頁完成下列問題：皮膚有那幾部分組成?某些人臉部的額頭，鼻翼兩側等部位都很油，這是為什么?任務二：自學課本71頁完成下列問題。汗腺的結構?他是怎樣與形成汗液的功能相適應的?汗液形成的具體過程/任務三：皮膚的衛(wèi)生保健自讀課本72頁最后一段。說說自己在日常生活中的做法。合作探究點撥解疑1、人體的排泄主要有幾條途徑?2、有些人喝了酒，臉色緋紅，其生理變化發(fā)生在皮A、角質層B、生發(fā)層C、皮下組織D、真皮層A、肺B、小腸C、皮膚D、肝臟4、我們穿的皮鞋、皮衣主要是利用?；蜓蚱つw的哪一層制成的()A、角質層B、表皮層C、生發(fā)層D、真皮層1、在什么情況下，人體皮膚只有汗液蒸發(fā)散熱?大標A、當環(huán)境溫度較低時B、當環(huán)境溫度接近體溫時后C、當皮膚局部燒傷后D、當患心血管疾病時2、皮膚上的汗腺能分泌_,其成分是_量,皮膚溫度,散發(fā)的熱量就_;相反的情況，散發(fā)熱量就。拓展提升1、為什么當被物體劃傷后，有的傷口流血而有的傷口不會流血呢?B、嘗試畫出本節(jié)課的知識樹c、人體的排泄主要有幾條途徑?學科生物年級組七年級單兒內容課時分配第五章：人體生命活動的調節(jié)第一節(jié)人體的激素調節(jié)第二節(jié)神經(jīng)調節(jié)的結構基礎第三節(jié)神經(jīng)調節(jié)的基本方式第四節(jié)人體對周圍世界的感知第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健一課時二課時一課時二課時一課時本章內容在第一節(jié)介紹了兩種分泌腺的區(qū)別及常見的三種激素的分泌失調癥，以此來說明激素在人的生命活動調解中的重要作用，而人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)。后四節(jié)內容全部是有關神經(jīng)系統(tǒng)的知識，主要介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成、結構基礎、調節(jié)方式和人的兩大主要感官對外界環(huán)境的感知。2、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成3、概述反射是人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式4、概述人體通過感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況，觀察并描述眼球和耳的結構以及各主要組成部分的功能。單元:教學重難點重點：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成觀察并描述眼球和耳的結構以及各主要組成部分的功能。難點：反射是人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式學情分析初一學生對本章知識了解較少，且本節(jié)知識較抽所以在講授新課的時候通過視頻、掛圖舉例分析使學生理解并掌握所有內容。教學方法建議第一節(jié)課時集體備課卡備課日期：人體的激素調節(jié)主備人參與者課型新授課使用時間學習目標1、認識人體主要的內分泌腺，理解生長激素、甲狀腺激素、2.歸納出相應激素的生理功能，對學生進行科點講授法自主學習法教學準備教學課件學生調查的糖尿病的知識教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示我們?yōu)槭裁匆惶焯扉L大，我們的父母卻在變老?引出本課主題-------激素調節(jié)的重要性自主學習提出失止1.舉例說明過去學習過哪些腺體?2.唾液腺、汗腺等腺體通過什么途徑把分泌物分泌出去?3、內分泌腺與外分泌腺的區(qū)別二、人體主要的內分泌腺問利用課本71頁圖解，自主學習。明確人體主要內分泌腺的位置并記住名稱能調節(jié)其他內分泌的是——最大的內分泌腺——既是外分泌腺又是內分泌腺是------1、利用教材72頁的一組照片及文字討論：(1)侏儒癥和巨人癥的主要癥狀和病因，過多，他還能長高嗎?(3)生長激素的主要生理作用。2、甲狀腺激素：論歸納出甲狀腺功能亢進，激素分泌過多激素分泌解疑練習達標1、從病因和癥狀上比較誅儒癥和呆小癥的區(qū)別2、列表比較生長激素、甲狀腺激素和胰島素的區(qū)別拓展提升討論：胰島素的主要生理功能是什么?二代傻，三代四代斷根芽?！盉、糖尿病人如何注意飲食?C.唾液腺、汗腺等腺體通過什么途徑把分泌物分泌出去?第二節(jié)課時集體備課卡備課日期：神經(jīng)調節(jié)的結構基礎主備人參與者課型新授課使用時間學習目標2、了解神經(jīng)元的結構點難點：人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成講授法自主學習法教學準備多媒體課件神經(jīng)系統(tǒng)模式圖教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示放映體育比賽場景，提問：運動員獲得的信息是靠什么傳遞的?學生回答：神經(jīng)系統(tǒng)。(導入新課)1、讀圖P79“神經(jīng)系統(tǒng)模式圖”,記清結構的名稱完成以下知識點1)神經(jīng)系統(tǒng)由 ,并傳遞3)神經(jīng)元包括和兩部分。突合作探究點撥解疑掌握以下知識點1)討論實驗中的三個問題：課本81頁成。)脊髓3)脊髓具有_和的功1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成正確的是()A腦和脊髓B腦神經(jīng)和脊神經(jīng)和白質2、在周圍神經(jīng)系統(tǒng)中，功能相同的神經(jīng)元的細胞體匯集成的結構叫做()A神經(jīng)纖維B神經(jīng)中樞C灰質D白質3、在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，神經(jīng)纖維匯集成()纖維1、脊髓橫斷的病人，出現(xiàn)大小便失禁的原因是什么?2、手指被針刺后，為什么先縮手后感到疼痛?作業(yè)設計A、B脊髓橫斷的病人，出現(xiàn)大小便失禁的原因是什么?青蛙還需靜置2分鐘后再進行下一步實驗，主要三課時集體備課卡備課日期：神經(jīng)調節(jié)的基本方式主備人參與者課型新授課使用時間學習目標點實驗探究法自主學習法，小組合作學習法等教學準備多媒體課件、導學案。教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示導入觀看一個三國時曹操的故事。(放映flash)士兵們聽到曹操說前方有梅林，是依靠人體的什么系統(tǒng)調節(jié)功能作出這些奇妙的反應的?--------神經(jīng)調節(jié)的基本方式自根據(jù)你做膝跳反射實驗的體會，思考：這一反射活①、完成反射活動的神經(jīng)結構是什么?②、它有哪些部分組成(在書上圈出各部分結構的名稱),各組成有什么功能(用橫線劃出各部分結構的功能)樣的?若反射弧的模式圖沒標出神經(jīng)沖動的傳導方向，你將如何識別反射弧的各結構?(友情提示：神經(jīng)節(jié)或感受器、效應器和脊髓的圖形及形狀)練習達)標閱讀教材86頁第一自然段和觀察膝跳反射過程示意圖，思考：①、完成反射活動的神經(jīng)結構是什么?②、它有哪些部分組成(在書上圈出各部分結構的名稱),各組成有什么功能(用橫線劃出各部分結構的功能)?③、膝跳反射的過程中，神經(jīng)沖動傳導的途徑是怎樣的?拓展提升22154(1)寫出下列結構的名稱： (2)用箭頭和圖中標號表示反射弧傳導神經(jīng)沖動的(3)脊蛙反射試驗中，脊髓破壞后，刺激1,是否作C、做膝跳反射實驗時，迅速正確叩擊受試同學的A、膝蓋B、膝蓋下韌帶C、小腿D、大腿人體對周圍世界的感知主備人參與者課型新授課使用時間學習目標●知識目標1.觀察并描述眼球和耳的結構及各主要組成部分的功培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和合作精神；認養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣點重點：眼球的結構及視覺形成。耳的結構及聽覺的形成難點：視覺的形成聽覺的形成講授法自主學習法教學準備教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示五彩繽紛的美景是怎樣進入我們的眼睛的?悅耳的琴聲是怎樣傳到我們的耳朵的?今天我們就學習人體對外界的感知------感覺器官自1、感受器是人體內的結構。主學習提出疑問3、眼是人的器官。其主要結構是,此外還有V4、耳的結構可以分為幾部分?些結構?1、視覺形成的過程?2、聽覺形成的過程?3、最新調查顯示，學生中視力不良率7歲時為么?練習達)標1.視覺的形成：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)成,然后通過傳到大腦2.能使我們的眼球左顧右盼、靈活轉動的結構拓展提升1.先天性近視是怎么回事?它與后天性近視有何區(qū)別?2、描述人耳是怎樣聽到美妙歌聲的?作業(yè)設計晶狀體視網(wǎng)膜光圈膠卷鏡頭五課時集體備課卡備課日期：神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健主備人參與者課型新授課使用時間學習目標1、說出神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識，列舉對神經(jīng)系統(tǒng)有保健作用的良好衛(wèi)生習慣2、認同培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣的必要性和重要性點重點：積極參加體育運動，注意科學用腦難點：各方面衛(wèi)生保健的道理談話法自主學習法教學準備多媒體課件教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示放自(【自主學習】(讓自己做學習的主人)主學習提出疑問認真閱讀課本96-99頁內容，自主完成下列問題：1、人的記憶存在怎樣的規(guī)律?2、用腦的正確方法有哪些?3、睡眠對神經(jīng)系統(tǒng)的意義有哪些?4、運動對于神經(jīng)系統(tǒng)有何意義?5、毒品有哪些品種?對人體有何危害?作關注生活：(做生活的有心人)1、如果你的好朋友在學習過程中經(jīng)?！伴_夜車”,探究點撥解疑你將為他提供哪些合理化的建議?方式拒絕?下列哪項不是健康的生活方式()A、堅持體育鍛煉B、按時作息C、積極參加集體活動D、吸煙、喝酒練習達標1、下面列舉的物質中，不屬于毒品的是()A、嗎啡B、鴉片C、酒精D、大麻2、吸食毒品，首先損害的是()A、呼吸道粘膜B、神經(jīng)系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D,肺4、積極的休息方式是()A、經(jīng)常參加文體活動B、增加每天的睡眠時間C、以一種活動替換另一種活動D、增加每天的休息時間拓展提升能不能因為好奇心，隨便嘗試自己不了解的東西?A、如果你的好朋友在學習過程中經(jīng)?！伴_夜車”,你將為他提供哪些合理化的建議?繪制本節(jié)知識樹(用你靈巧的手繪制最美的圖畫吧!)B、用腦的正確方法有哪些?C、睡眠對神經(jīng)系統(tǒng)的意義有哪些?第六單元集體備課卡備課日期：學科生物年級組七年級成員單元內容課時分配第六章免疫與健康第一節(jié)人體的免疫功能一課時第二節(jié)傳染病及其預防一課時第三節(jié)安全用藥一課時說明傳染病的內因、傳播途徑和預防措施；列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病、病毒性傳染病；描述人體的免疫功能；區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，并說本章教學內容在知識方面涉及了人的皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)，主要介紹了人體的三道防線和免疫1、概述人體免疫的概念和作用；舉例說明人體的特異滋病的傳播方式和預防措施；確立器官的結構與功標47難47重點：人體的第三道防線難點：人體的三道防線學情分析本章在教材的處理上先聯(lián)系流感這一生活常見疾病切入主題，并用直觀化的圖片，介紹人體的三道防線中的前兩道防線。第三道防線是本節(jié)的重點難點，基本概念學生很難理解，可根據(jù)學生的實際認知水平進行講述。教學方法建議信息收集法講解法一課時集體備課卡備課日期：課題人體的免疫功七月比主備人參與者課型新授課使用時間學習目標2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、描述計劃免疫，列舉計劃免疫的實例，認同計劃免疫的意六重點：1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)講授法自主學習法教學準備多媒體課件教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示流感期間為什么有的同學容易被傳染，而有的不易被傳染?這與什么有關?------人體的免疫功能1、P102分析與討論中圖中所示的人體結構在防御病原體入侵時分別起到了什么作用?2、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?4、什么是抗體?什么是抗原?兩者的關系是什么?合作探究點撥上個學期我們好多同學都患過水痘，那這部分同學以后就不再得了。請同學們閱讀教材P103-104,(1)為什么患過水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲?(2)患過水痘的同學對腮腺炎有同樣的抵抗力嗎?(3)人體的免疫器官及免疫細胞的組成及作用是什么解疑練習達標1、凡是能刺激人體產(chǎn)生抗體的物質，叫做病菌2、能產(chǎn)生抗體的細胞是小板來皮膚是因為A、神經(jīng)血管不易接通B、外來皮膚相當于抗原C、外來皮膚含菌量大D、會產(chǎn)生免疫反應這種免疫屬于免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，拓展提升根據(jù)法國科學家巴斯德研究牲口炭疽病的實驗，回(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于免疫，其原理 O(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進入羊體作為起作用，使體內產(chǎn)生的具有免疫力的物質，其化學成分(3)乙組綿羊在實驗中起的作用A、什么是計劃免疫?C、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?二課時集體備課卡備課日期：傳染病及其預防主備人參與者課型新授課使用時間的知識目標1、了解傳染病的病因、傳播途徑和預防措施2、了解常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病3、了解艾滋病的病原體、傳播途徑和預防措施能力目標目標衛(wèi)生習慣以及如何與病人相處等情感、態(tài)度和價值觀目標1、通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，建立正確的2、通過對傳染病的討論，學生初步形成關注社會問題習慣，培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度的點重點：傳染病的病因、傳播途徑以及預防措施難點：同上啟發(fā)式談話法1、信息收集法2、小組合作學習法教學準備多媒體課件教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示讓學生興趣濃厚的進入學習狀態(tài)。自主學習自學課本內容完成下列題目傳染病病原體傳染病特點分類名孔用午合作探究點名孔用午為什么說乙肝已成為危脅人類健康的世界性疾病之一?目前預防乙肝的重要措施是什么?假如你身邊的同學或朋友不幸感染上乙肝，你應該如何與他相處呢?疑.練標.1.引起甲肝的病毒是;甲肝病人是3.小明患病前是,患病后是 ;4.禁止健康人與病人接觸，讓病人服用預防藥物，屬于,對病人的糞便、用具進行消毒屬于拓展提升1、流感通過什么途徑傳播到健康人身上的?2、什么人最容易得流行性感冒?作業(yè)設計傷寒是傷寒菌引起的急性腸道傳染病。典型的臨床特征為持續(xù)發(fā)熱、相對緩慢、全身中毒癥狀、玫瑰疹、脾腫大與白細胞減少等。腸出血和腸穿孔是同學們，看完了傷寒的發(fā)病過程后，你能總結出它的傳播方式嗎?如果能，我建議你用筆記把寫下1.引起甲肝的病毒是;甲肝病人是B、流感的病原體是什么?C、病原體首先存在于什么人身上?三課時集體備課卡備課日期：安全用藥主備人參與者新授課使用時間學習目標能力方面：收集家庭常備藥品的標簽，分析藥品標簽包含的情感方面：教育學生關注健康，珍愛生命，確立積極健康的點重點：安全用藥常識及區(qū)別處方藥和非處方藥啟發(fā)式談話法小組合作學習法教學準備多媒體課件教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示導入播放王小丫主持的“藥品不良反應”的短片讓學生知道藥物能治病，也能產(chǎn)生不良后果，安全用藥已成為全球性的眾多問題，由此引出本節(jié)課題-安全用藥自學課本，找出答案1、安全用藥是指根據(jù)需要，正確選擇藥物的 和_等。以充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作2、為確保用藥安全，在用藥前應關注藥物說明上所提供的各項信息，包括 、)、 等。3、藥品分為和。不需要醫(yī)師處方，1、俗話說“一味偏方，氣死名醫(yī)”談談你對這句話2、怎樣識別變質藥品練習達標能購買的是()A.青霉素注射液B.創(chuàng)可貼C.碘酒D多元維生素片2.對于處方藥的敘述不正確的是()A.到醫(yī)院購買B.到正規(guī)藥店購買C.自行購買D.憑醫(yī)生處方購買3.對OTC藥物敘述正確的是()A.患者可以自行選擇的藥品B.不需要醫(yī)生處方C.服用劑量較小、天數(shù)較短D.A、B、C都對4.治療腹瀉，可選用下列哪種藥物()爾敏1、王鵬在服藥時順手拿起了爸爸的茶杯，用茶水送服下去，他這樣做對嗎?2、嬰幼兒可以服用成人藥物嗎?A、放假了，劉磊同學準備同父母去旅游一段時間，臨行前，爸爸讓他準備一個旅游小藥箱。根據(jù)你的經(jīng)驗，他應該怎樣設計這個藥箱呢?B、C俗話說“一味偏方，氣死名醫(yī)”談談你對這句學科生物年級組七年級單元內容課時分配第七章人在生物圈的作用第一節(jié)人類對生物圈的依賴第二節(jié)人類對生物圈的影響第三節(jié)保護我們的家園一課時一課時一課時元內容總體分析舉例說明人類對生物圈的影響；調查人類活動破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實例。人口的過度增長，對生物圈產(chǎn)生了巨大的壓力，嚴重影響到人類的生存，因此，人類必須走單1、列舉人類對生物圈的依賴的實例，培養(yǎng)學生收集、處元教學目標染對水蚤影響的探究實驗。重點：描述人口增長對生物圈的影響。設計并完成水體污染對水蚤影響的探究實驗難點：擬定切實可行的環(huán)保活動方案學情分析第一節(jié)主要強調人類對生物圈的依賴，通過活動使學生動口、動手和動腦相結合。第二節(jié)人類對生物圈的影響主要利用圖片、文字等資料完成本節(jié)課的教學。第三節(jié)主要注重情感教育教學方法建議圖片收集法情感教育法一課時集體備課卡備課日期：人類對生物圈的依賴主