2024屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)：議論文開頭段寫作指導(dǎo)

2024屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)議論文開頭段寫作指導(dǎo)開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。元代喬夢符把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要像鳳頭一樣美麗動人;明代的謝榛則認(rèn)為“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹”，意思是文章開頭要像燃放爆竹一樣，清脆響亮，貫通全篇，給人以先聲奪人之感。正是因?yàn)殚_頭處于文章的醒目處，就好比樂曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。01概引材料法——概述材料求簡練，引論結(jié)合點(diǎn)主題02妙引名句法——詩詞箴言名人論，引用化用兩相宜03排比起興法——排比起興巧立論，文采氣勢奪眼球04對比引題法——正反對比多辯證，突出論點(diǎn)作強(qiáng)音05設(shè)問點(diǎn)題法——明知故問為哪般，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)巧突出06創(chuàng)設(shè)情境法——巧設(shè)情境引興趣，彰顯文化多典雅07綜合運(yùn)用法——排比引述多設(shè)問，對照造境可為一01概引材料法——概述材料求簡練，引論結(jié)合點(diǎn)主題技法指導(dǎo)：高考作文常為材料作文，或名言，或時(shí)事，或漫畫，或寓言，在材料下面一般都有一句話：“讀了以上材料，你有怎樣的感悟和思考？”材料是立論的根據(jù)，如能在開篇引述材料，或可保證主題不偏不跑。但切忌照搬材料，語言拖拉。（2022年新高考I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：初學(xué)圍棋，須從本手開始，一招一式，深刻理解，棋力才會提高，才可能出現(xiàn)妙手。這是因?yàn)椋臼质腔A(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，沒有基礎(chǔ)，一切創(chuàng)造只能成為“空中樓閣”。圍棋中所謂的妙手訓(xùn)練是這樣，體育、藝術(shù)和學(xué)問中的道理也莫不如是。人們渴望成為妙手，但回望來路，只有那些高手，那些愿意一板一眼、肯下笨功夫的少數(shù)人，才能真正成長為妙手。

——《妙手多從本手出，高手肯下笨功夫》(2020·全國卷Ⅰ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売?jì)劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個(gè)感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：東周列國兵燹未絕,刀光劍影中,英豪杰士在歷史長河中定格。大家既頌揚(yáng)九合諸侯、一匡天下的齊桓公,又盛贊運(yùn)籌帷幄、決勝千里的管仲。鮑叔,這位為國薦才、成全霸業(yè)的忠士,更令我詠歌“高山仰止,景行行止”。

——《鮑叔不朽清流長》(2018·全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！岸?zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。示例：這是一個(gè)喧囂的時(shí)代，也是一個(gè)盲從的時(shí)代。一夫呼而眾者應(yīng)，只有縮在墻角的少數(shù)人默默堅(jiān)守著真相、真理。當(dāng)沃德力掃眾議，堅(jiān)持應(yīng)該修補(bǔ)彈痕少的地方時(shí)，是否也曾受盡質(zhì)疑與嘲諷？倘若他只是一己呢喃，沒有足夠的自信和勇氣將自己的觀點(diǎn)堅(jiān)持到底，人們也不會知道飛機(jī)真正的軟肋以及那些回不來的“聲音”。可見，真正偉大的決斷須不懼雜音，自信勇敢，堅(jiān)持真理。

——《偉大的決斷不懼雜音》(2016·全國卷1)示例：一個(gè)印記鮮明的巴掌，一個(gè)愛意滿滿的吻，分?jǐn)?shù)成了家長喜怒的晴雨表，牽動著無數(shù)中國考生的心。于此，筆者深有感觸的同時(shí)不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂于區(qū)區(qū)之分?jǐn)?shù)？家庭教育切莫“唯分?jǐn)?shù)論”，且讓孩子健康成長。

——《“唯分?jǐn)?shù)論”之殤》02妙引名句法——詩詞箴言名人論，引用化用兩相宜技法指導(dǎo)：我們學(xué)過的詩詞名句、讀過的名人名言、看過的影視箴言，都可為我所用。引名言則使立論更具說服力，引詩詞則兼有強(qiáng)立論和顯文采雙重功效?？芍苯右?，亦可巧妙化用，如：“白朗寧說過：‘拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)??！艺f：‘拿走善，世界就是地獄’”（《善》）無論引用還是化用，都要力求準(zhǔn)確和切題。（2023年新高考I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：《周易》有言：“云行雨施，品物流形?！币馑际巧咸煨性撇加辏f物受其滋育而不斷變化，壯大成形。故事對個(gè)人甚至民族的作用，亦復(fù)如斯?！对菩杏晔?，品物流形》(2023·全國乙卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：費(fèi)孝通有言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”誠哉斯言！正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩種完全一樣的美?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！辈灰粯拥拿烂费┗ビ?，各有千秋。生而為人，不必強(qiáng)求一致，反而可以求同存異，以美美與共，換天下大同?！睹烂琅c共，天下大同》示例：“我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由相異的因素組成，由各種各樣的聲調(diào)組成?！狈▏骷颐商锶缡钦f。天地大美正在于此：太陽在不同地區(qū)以不同的時(shí)間升起，月亮在不同方位擁有不同角度的風(fēng)情。在這首宏大的奏鳴曲中，各個(gè)國家與民族如同音符交織錯(cuò)雜在一起，各自分散，又時(shí)常依偎，相守相望，而榮辱與共。是故我言：人生海海，征途漫漫，萬里蹀躞，以和為歸。?！度f里蹀躞，以和為歸》（2022年新高考I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：清代詩論家袁枚曾經(jīng)說過：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃；識以領(lǐng)之，方能中鵠?！币蛔忠痪涞辣M學(xué)習(xí)之中基礎(chǔ)與創(chuàng)造的關(guān)系。的確，學(xué)習(xí)如射箭，如下棋，如人生，惟有立足于“本手”的“弓弩”，才能擁有“妙手”的“箭鏃”，最終避免“俗手”，一舉中鵠。

——《本立而妙生，妙生方中鵠》(2018·全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。示例：周國平說：“外在的眼睛看見現(xiàn)象，內(nèi)在的眼睛看到本質(zhì)。許多時(shí)候，我們的內(nèi)在眼睛是關(guān)閉著的?！睉?zhàn)斗機(jī)的要害部位一旦受創(chuàng)，就會被一擊致命。“二戰(zhàn)”時(shí)期的統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德正是用“內(nèi)在的眼睛”洞察到這個(gè)本質(zhì)，才將如何加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)的問題完美解決。

——《洞察本質(zhì)處，迎刃解難題》03排比起興法——排比起興巧立論，文采氣勢奪眼球技法指導(dǎo)：生活和自然本就充滿智慧，“成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞；嬌媚的曇花選擇在夜間開放，那是在教我們不要張揚(yáng)；綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強(qiáng)；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌?！蔽覀兛梢赃x用生活中和自然界與中心話題相似的具體例子，來引出中心話題，如此可以使主題引入自然，又能顯得言語豐實(shí)，文采斐然，但切忌生拉硬拽，牽強(qiáng)造作。（2022年新高考I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：聽，駝鈴聲陣陣，似有精絲細(xì)綢飄搖西行；展，詩詞曲畫卷，似詞客有靈暢抒胸臆；看，故宮眾文創(chuàng)，似古之先人世代相傳……中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。作為新時(shí)代的青年，嘆服于中華五千年的文化底蘊(yùn)，沉醉于丹青墨色的點(diǎn)染，癡迷于傳統(tǒng)工藝的絕妙，也憂患著傳統(tǒng)文化的未來。文化強(qiáng)國必須有傳承之本手功夫，再有融匯古今中外的開新之手。故曰：“當(dāng)返本開新，方能保文化之樹長青?！薄肚лd文化耀古今，返本開新花千樹》示例：方寸棋盤，云波詭譎，無限人生智慧蘊(yùn)藏其中。圍棋下法多樣，“本手”穩(wěn)扎穩(wěn)打、合乎棋理；“妙手”出奇制勝、出人意料；“俗手”貌似合理、自損傷己。下法不同，結(jié)局不同。我認(rèn)為我們須夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，由本手臻妙手，要避免當(dāng)俗手?。?022年高考天津卷）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

煙火氣是家人團(tuán)坐，燈火可親；煙火氣是國泰民豐，歲月安好；煙火氣是溫情，是祥和，需要珍惜和守護(hù)，也需要奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。尋常煙火，就是最美的風(fēng)景。

你對這段話有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；

②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。示例：煙火氣是白居易“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”中的溫情浮漾；煙火氣是范成大“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”中的童真童趣；煙火氣是柳永“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖敝械奶煜鲁衅?。尋常煙火氣。最撫凡人心?2018·全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！岸?zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。示例：鮮嫩滑口的野生菇可能含有致命的毒素，芬芳四溢的玫瑰花下面是帶刺的枝丫……生活中，一些斑駁陸離的表象下面，深藏著不為人知的本質(zhì)和秘密。——2018·全國卷Ⅱ《莫讓亂花迷人眼》04對比引題法——正反對比多辯證，突出論點(diǎn)作強(qiáng)音技法指導(dǎo)：在文章開篇把不同的觀點(diǎn)對舉，可以突出自己的論點(diǎn)，如“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”（《勸學(xué)》），在對比之中，突出了“不舍（堅(jiān)持）”的重要性。尤其是對于時(shí)評類材料作文，材料中一般會羅列兩種或以上的觀點(diǎn)態(tài)度，此時(shí)便可破之立之，破立結(jié)合，突出強(qiáng)調(diào)自己的論點(diǎn)，或者簡述兩個(gè)性質(zhì)相反的事例，簡單分析之后引出主題，亦可讓論點(diǎn)突出，且立論有據(jù)。（2023年全國甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：同樣一分鐘，有的人輕觸屏幕，刷完了一個(gè)娛樂搞笑的短視頻；也有人靜坐電腦前，跟著直播學(xué)了一個(gè)小知識點(diǎn)。時(shí)間之于兩者，是公平的，但產(chǎn)生的效果大不一樣。原因就在于，前者用以手機(jī)為代表的科技來娛樂，而后者則用來學(xué)習(xí)。生而為人，應(yīng)該像后者那樣，利用科技來提升自己，讓自己主動掌控時(shí)間，成為時(shí)間的主人。

——《乘科技之翼，做時(shí)間主人》（2022年全國甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍郑c(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。示例：對于大觀園中的一個(gè)亭子，有人題名為“翼然”，賈政等人題名為“瀉玉”；賈寶玉題名為“沁芳”。不少讀者認(rèn)為“沁芳”最佳，“瀉玉”居中，而“翼然”最差。然而，我認(rèn)為審美不必細(xì)分高下，不管是直接移用、借鑒化用，還是情境獨(dú)創(chuàng)，都各有千秋，完全可以各美其美，美人之美。

——《各美其美，美人之美》（2022年新高考I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：哲人曰：“手為何物？手者手也，手即手本身，無關(guān)妙俗，無問巧拙”。人生而有手，皆手心手背、雙掌十指而已。不論晴雨，莫管冬夏，勤于鍛煉，精于雕琢，久而出神入化，游刃有余，是為‘妙’；狐疑不決，機(jī)巧奸滑，好逸惡勞，游手好閑，進(jìn)而百業(yè)皆廢，百事不成，則為‘俗’。妙俗之別，悉皆在人，不問人事，歸因于手，舍本逐末，豈不謬哉！。

——《世間萬象皆本手》05設(shè)問點(diǎn)題法——明知故問為哪般，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)巧突出技法指導(dǎo)：設(shè)問手法可以引人注意，啟發(fā)思考，突出內(nèi)容。如“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。”（《過秦論》）如此設(shè)問突出了論點(diǎn)“仁義”。在議論文開篇圍繞中心立意巧設(shè)疑問，可調(diào)動讀者思考，加以分析，最后點(diǎn)出主題，即可收突出論點(diǎn)、開門見山之功效，但沒必要問的問題也不要故弄玄虛。（2023年新高考I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：你可曾聽過女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海的神話？你可曾讀過紅樓百態(tài)，三國鼎立的傳奇？無論是遠(yuǎn)古傳說，還是歷史名著，不可質(zhì)疑的是，他們都是泱泱華夏孕育出的中國故事。而今，立于新時(shí)代的畫卷上，我們應(yīng)以傳承為筆，以奮斗賡續(xù)為墨，傳中國故事之經(jīng)義，續(xù)民族發(fā)展之偉力。

——《傳中國故事之經(jīng)義，續(xù)民族發(fā)展之偉力》（2023年全國甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：詩人艾青有言：“時(shí)間順流而下，生活逆水行舟?！弊x來引人深思。時(shí)間是一頁頁被撕去的日歷，風(fēng)雨無阻，晝夜不停，而人生卻是一天天艱難跋涉，逆水行舟，停則為退。在科技爆炸式發(fā)展的今天，人與時(shí)間的關(guān)系似乎也變得愈發(fā)復(fù)雜。潘多拉的魔盒已經(jīng)開啟，飛出的究竟是災(zāi)禍還是希望？答案因人而異，若能主動掌控，則可以成為技術(shù)主宰，讓世間的魔盒飛出希望。

——《時(shí)間順流而下，我輩逆水行舟》（2022年新高考I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：妙，從女從少。妙筆生花，曲盡其妙，神機(jī)妙算，妙不可言。從醫(yī)者，誰不期妙手回春？下棋者，誰不盼妙手挽狂瀾？然而，沒有人可以坐享其妙。若你在初學(xué)之際竭力求妙，卻不積小流，不積跬步，拋根忘本，終會弄巧成拙。

——《立于本基于根，方可近乎妙免乎俗》(2018·全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。示例：為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。他們的做法真正解決問題了嗎？沒有。因?yàn)樗麄兒雎粤恕胺切掖嬲摺?，即沒有飛回來的飛機(jī)。沃德說更應(yīng)該注意彈痕少的部位。因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航。事實(shí)證明，軍方是錯(cuò)誤的，沃德是正確的。生活中類似的事情還有許多，這啟示我們，看問題不能片面，要全面?！恫槐粸踉普谕邸罚?022屆高三深圳一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）世界乒乓球運(yùn)動因發(fā)展嚴(yán)重不均衡而險(xiǎn)些被移出奧運(yùn)大家庭。這也是一枝獨(dú)秀的中國隊(duì)面臨的危機(jī)。2009年開始，中國主動為他國培養(yǎng)人才，比如，分享訓(xùn)練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運(yùn)動員赴海外執(zhí)教、打球，等等。中外選手的對決從此變得更精彩了。但外國選手在一些國際大賽中戰(zhàn)勝中國隊(duì)，又引發(fā)了國人的擔(dān)憂。中國乒協(xié)主席劉國梁回應(yīng)：“幫助對手進(jìn)步，我們也會變得更強(qiáng)大。再說，國乒的底蘊(yùn)和厚度是其他國家無法超越的?！敝袊古仪蛟谕苿邮澜缙古仪蜻\(yùn)動發(fā)展的同時(shí)，也讓自己始終站在世界之巔。中國乒乓球的發(fā)展之道具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕母形蚺c思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：面對世界乒乓球運(yùn)動發(fā)展嚴(yán)重不均衡的危機(jī)，中國主動為他國培養(yǎng)人才，中外選手的對決從此變得更精彩了。中國乒乓球在推動世界乒乓球運(yùn)動發(fā)展的同時(shí)，也讓自己始終站在世界之巔。為什么中國乒乓球能夠始終站在世界之巔呢？因?yàn)橹袊?duì)主動幫助其他國家，讓對手強(qiáng)大起來。在幫助外國選手的同時(shí)，也推動了自身的發(fā)展。由此觀之，助人也會助己。06創(chuàng)設(shè)情境法——巧設(shè)情境引興趣，彰顯文化多典雅技法指導(dǎo)：就像課前的激情導(dǎo)入一樣，在議論文的開篇合理想像，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，能讓讀者更有閱讀興趣，也更有代入感，就如元雜劇的定場詩一樣，可以在一開篇就定下文章基調(diào)，“談閱讀者以書入，講人生者以戲入，觀文化者以劇入，說美食者以菜入”，這樣的開篇語言充滿美感，意境典雅，彰顯作者的文化積累。06創(chuàng)設(shè)情境法——巧設(shè)情境引興趣，彰顯文化多典雅(2023·全國乙卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：長河霜冷，時(shí)空闃（qù寂靜）寂。歷史的澤畔總行吟著兩種身影：或單槍匹馬，損人利己，終唇亡齒寒，難致彼方；或攜手同行，團(tuán)結(jié)共生，終得命運(yùn)共同之花，灼灼盛放。習(xí)總書記之語道破了共生團(tuán)結(jié)的真諦。掩卷覃（tán深）思，恍悟得：唯有團(tuán)結(jié)與共生，方可構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，走向“美美與共”的大同世界!

——《以共生團(tuán)結(jié)之水，澆命運(yùn)共同之花》(2019·全國卷1)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。示例：提起勞動，我們或許既有親切感，又頗有距離感。其實(shí)，勞動貫穿在我們的生活之中。從古至今，沒有朝九晚五的整日勞作，何以哺育神州大地的億萬生民？沒有披星戴月的馳而不息，何以開創(chuàng)改革開放的全新篇章？那一棟棟磚瓦房長成摩天大樓，那一座座小村莊變身現(xiàn)代都市，皆是勞動者汗水的見證?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，傳承幾千年傳統(tǒng)美德的重?fù)?dān)，已傳到你我每個(gè)人肩上?！兑孕∥抑畡?，筑大國之夢》(2017·全國卷1)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)近期一項(xiàng)對來華留學(xué)生的調(diào)查,他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國,寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求:選好關(guān)鍵詞,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。示例：紅氍毹（qúshū），四方步，紫金冠，霸王槍，一亮相滿堂，高朋齊喝彩；連珠肉，盤龍臛（huò），冷蟾羹，水晶糕，一開席滿座，嘉賓皆激賞。四海五洋的朋友們呵，客從遠(yuǎn)方來，且讓我做東，邀各位遍賞這苦辣酸甜神州味、生旦凈末華夏情。——《苦辣酸甜神州味，生旦凈末華夏情》07綜合運(yùn)用法——排比引述多設(shè)問，對照造境可為一技法指導(dǎo)：文無定法，關(guān)鍵在靈活運(yùn)用，在考場作文時(shí)，可同時(shí)采用多種開篇方法。如上面三個(gè)開篇“創(chuàng)設(shè)情境+引用詩詞+概述材料”“引用詩詞+概述材料+正反對比”“引用名言+排比起興”。如此開篇，可收“1+1＞2